Disciplina: Psihologia educaiei

Facultatea: .. Anul: I
Titular curs: Lect. dr. Versavia CURELARU
Titular seminar:..
TEMATIC DE SEMINAR
Semestrul I, an univ. 2014-2015
Nr. ore seminar: 28
Nr. sem.

Teme

Nr.
ore
2 ore
2 ore

Seminar 1
Seminar 2.

Introductiv (organizatoric)
Necesitatea formrii psihopedagogice a profesorilor
Dificulti care pot aprea n munca didactic
Nevoi de formare psihopedagogic a studenilor-viitori profesori, importana
psihologiei colare n activitatea didactic
Roluri ale profesorului
Cosmovici, A.; Iacob, L., 1998, Psihologie colar, Polirom, Iai. (pp.15-22)
Slvstru, D. , 2004, Psihologia educaiei, Polirom, Iai (pp.151-162).
Cuco. C. et al. 2008, Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade didactice,
Polirom, Iai (pp. 609-627).
Seminar 3. Factorii dezvoltrii psihice: ereditatea, mediul i educaia
2 ore
- Ereditatea i mediul
- Natur versus educaie
- Modele i teorii ale dezvoltrii psihice
- Genetica i inteligena: Este inteligena determinat ereditar?
Cosmovici, A.; Iacob, L., 1998, Psihologie colar, Polirom, Iai (pp. 25-32) - material n
format electronic
Birch, Ann, 2000, Psihologia dezvoltrii, ED. Tehnic. (pp.134-144) - material n format
electronic
Smith, E.E.; Nolen-Hoeksema,S.; Fredrickson, B.L.; Loftus, G.R. 2005. Introducere n
psihologie, Editura Tehnic, Bucureti. (pp. 96-100 i 638-646) - material n format
electronic
Seminar 4. Elemente de psihologia personalitii
2 ore
- Personalitatea elevilor (temperamentul i caracterul)
- Cunoatere i autocunoatere
- Stima de sine
- Metode de evaluare a personalitii
Cosmovici, A.; Iacob, L. 1998, Psihologie colar, Polirom, Iai. (pp. 53-65) - material n
format electronic
Bban, A, 2001, Consiliere educaional, Ghid metodologic pentru orele de dirigenie i
consiliere, Cluj-Napoca. (pp. 65-82) - material n format electronic
Smith, E.E.; Nolen-Hoeksema,S.; Fredrickson, B.L.; Loftus, G.R. 2005, Introducere n
psihologie, Editura Tehnic, Bucureti. (pp. 652-660) - material n format electronic
Suplimentar: Allport,G., 1981, Structura i dezvoltarea personalitii, E.D.P.. Bucureti.
Seminar 5. Caracterizarea etapelor de dezvoltare a copilului
2 ore
- Dezvoltarea cognitiv (Piaget)
1

- Dezvoltarea moralitii (Piaget i Kolberg)

- Dezvoltarea relaiilor sociale
- Jocul i rolul lui n dezvoltarea copilului
Cosmovici, A.; Iacob, L. (1998) Psihologie colar, Polirom, Iai. (pp.32-40) - material n
format electronic
Smith, E.E.; Nolen-Hoeksema,S.; Fredrickson, B.L.; Loftus, G.R. 2005, Introducere n
psihologie, Editura Tehnic, Bucureti, (pp. 107-122) - material n format electronic
Birch, Ann, 2000, Psihologia dezvoltrii, ED. Tehnic. (pp. 77-87 ; 89-119 i 201-211) material n format electronic
Seminar 6. Particulariti psihologice specifice preadolescenei i adolescenei
- Dezvoltarea identitii n adolescen
- Relaiile interpersonale n adolescen.
- Probleme de comportament la adolesceni: consumul i abuzul de alcool
i substane; prsirea cminului, tulburrile de alimentaie, depresia i
sinuciderea.
Adams, G.R.; Berzonsky, M.D. (coord.) (2009). Psihologia Adolescenei, Polirom, Iai. (pp.
240-253; 283-304; 351-363; 369-388; 497-517; 542-549; 572-589; 601-623) - material n
format electronic
chiopu, U., Verza, E. (1997). Psihologia vrstelor, ciclurile vieii, E.D.P., Bucureti.
Seminar 7. Inteligen sau inteligene?
- Msurarea inteligenei istoric, modaliti de msurare a IQ
- Inteligenele multiple: importana lor pentru orientarea colar i profesional
a elevilor
Cosmovici, A.; Iacob, L. (1998) Psihologie colar, Polirom, Iai. (pp. 70-86) - material n
format electronic
Smith, E.E.; Nolen-Hoeksema,S.; Fredrickson, B.L.; Loftus, G.R. 2005, Introducere n
psihologie, Editura Tehnic, Bucureti, (pp. 615-629) - material n format electronic
Seminar 8. Inteligena emoional (EQ)
- Diferena dintre IQ i EQ
- Domenii ale EQ
- Modaliti de dezvoltare a EQ
Stein, S.J.; Book, H.E. (2003). Fora Inteligenei emoionale. Inteligena emoional i
succesul vostru, Editura Allfa, Bucureti.(pp. 12-31) - material n format electronic
Suplimentar: Goleman, D. (2005). Inteligena emoional, ed. a II-a. Editura Curtea veche (pp.
29-114) - material n format electronic
Seminar 9. nvarea colar
- nvarea eficient
- Autoreglarea nvrii Stiluri de nvare, metacogniia, tehnici de stimulare
a memoriei, imaginaiei, voinei.
- Tehnici de munc intelectual, tehnici de nvare rapid;
Bernat, S.-E. (curs universitar) Dezvoltarea abilitilor de nvare eficient la studeni,
Universitatea Babe-Bolyai, Cluj-Napoca (20 de pagini) - material n format electronic
Bernat, S.-E. (2003). Tehnica nvrii eficiente. Presa universitar clujean, Cluj-Napoca.
(149-172) - material n format electronic
Linksman, R. (1996). nvare rapid. Teora, Bucureti. (pp. 23-35) - material n format
electronic
2

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

Bogathy, Z., ulea, C. (2008). Manual de tehnici i abiliti academice, Editura

Universitii de Vest, Timioara. (pp. 13-31, 33-37, 39-46) - material n format electronic
Seminar
Gndirea critic
10.
- Caracteristici
- Istoric al problematicii
- Metode de dezvoltare a gndirii critice
Dumitru, I. Al. (2000). Dezvoltarea gndirii critice i nvarea eficient. Editura de Vest,
Timioara.
Temple, C., Steele, J.L., Meredith, K.S. (2003). Iniiere n metodologia dezvoltrii gndirii
critice. Adaptare T. Cartaleanu et al., Chiinu, Centrul Educaional Pro Didactica. material n format electronic
Seminar 11 Creativitatea i cultivarea sa n coal
- Factori ai creativitii
- Blocajele creativitii exerciii de identificare
- Metode i tehnici de stimulare a creativitii elevilor jocuri i exerciii
Cosmovici, A.; Iacob, L. (1998) Psihologie colar, Polirom, Iai. (pp. 147-158) - material
n format electronic
Roco, Mihaela, 2001, Creativitate i inteligen emoional, Ed. Polirom, Iai. (pp. 2005211 i 216-244) - material n format electronic
Stoica-Constantin, A. (2004). Creativitatea pentru studeni i profesori, Institutul
European, Iai (167-175) - material n format electronic
Seminar
Comunicarea i rolul su n activitatea didactic
12
- Formele comunicrii
- Caracteristici ale comunicrii didactice
- Feedback-ul n comunicarea didactic
- Blocajele i ameliorarea comunicrii
Slvstru, D. (2004). Psihologia educaiei, Polirom, Iai (pp. 190-199) - material n format
electronic
Iacob, L. (1998). Comunicarea didactic, n A. Cosmovici i L. Iacob (eds.). Psihologie
colar, Polirom, Iai. (pp. 181-198).
Pnioar, I.-O. (2008). Comunicarea eficient. Ed. a III-a., Editura Polirom, Iai.
Seminar
Limbajul trupului i limbajul vorbirii n comunicare - exerciii de comunicare
13
Pease, A. (1993). Limbajul trupului. Cum pot fi citite gndurile altora din gesturile lor.
Editura Polimark. (pp. 11-46) ) - material n format electronic
Collett, P. (2005). Cartea gesturilor, Editura Trei. (pp. 88-107, 184-204, 238-256) - material
n format electronic
Seminar
Finalizarea activitii i a situaiei de seminar
14
Evaluarea global: 50% nota de la seminar + 50% nota de la examenul din curs
Condiii de evaluare
Prezen seminar (cel puin 7 seminarii);
Activitate seminar: prezentarea unei teme i participarea activ la activitile de seminar
3

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore
28 ore

 Prezen la examenul final (din materia de curs)

Nota final minim 5 la ambele evaluri
Evaluare seminar
Criterii de evaluare a activitii de seminar i punctaje:
Prezentarea unei teme alese din cadrul tematicii la un seminar (n decursul semestrului) - 3
puncte
Not:
- pentru prezentare vor conta: prezentarea liber a materialului pregtit, claritatea i
coerena prezentrii, sinteza informaiilor eseniale din materialul bibliografic consultat,
colaborarea cu ali colegi n prezentarea aceleiai teme, utilizarea unor metode atractive
de prezentare (Power Point, fie de lucru pentru colegi, ntrebri, jocuri).
Participarea activ la seminar vor fi punctate prezena minim la seminar, interven iile
pertinente, participarea la activitile de grup - seminar 2 puncte
Evaluare curs
Vor fi evaluate toate coninuturile parcurse la curs sub forma unei lucrri scrise mixte: test gril,
explicarea unor concepte, 1-2 aplicaii ale coninuturilor n situaii educative concrete se va
obine o nota pe o scal de la 1 la 10 (50%)