Sunteți pe pagina 1din 12

DATA: 27.03.

2012
CLASA: I B
PROPUNTOR: Hosszu Csilla-Maria
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
OBIECTUL: Limba romn
UNITATEA DE NVARE: Primvara
SUBIECTUL: Textul - Primvara; Sunetul i literele,, z-Z
TIPUL: comunicare i nsuire de noi cunotine
OBIECTIVE DE REFERIN:
1.3. s disting cuvintele dintr-o propoziie dat, silabele dintr-un cuvnt i sunetele
dintr-o silab;
1.4. s sesizeze sensul cuvintelor ntr-un enun dat;
2.1. s formuleze clar i corect enunuri verbale potrivite unor situaii date;
4.1. s scrie corect litere, silabe, cuvinte, propoziii;
OBIECTIVE OPERAIONALE:

COGNITIVE:
O.C.1 - s recunoasc imaginile;
O.C.2 - s citeasc n ritm propriu cuvinte i enunuri la prima vedere;
O.C.3 - s formuleze rspunsuri legate de textul i ilustraiile din manual;
O.C.4 - s dea exemple de cuvinte ce conin sunetele nvate;
O.C.5 - s despart corect n silabe i s identifice numrul de silabe dintr-un cuvnt;
O.C.6 - s cunoasc sensul cuvintelor i s-l foloseasc i n alt context;
O.C.7 - s cunoasc singularul i pluralul cuvintelor;
O.C.8 - s delimiteze corect propoziiile;
O.C.9 - s neleag corect mesajul textului;
O.C.10 s scrie corect, lizibil i estetic, n ritm propriu.

AFECTIV-ATITUDINALE:

O.A.1 - s manifeste iniiativ, plcere i o atitudine degajat n comunicarea oral, curaj de a


solicita intervenirea n actul comunicrii;
O.A.2 - s manifeste interes i plcere pentru citit i de asemenea, pentru redactarea corect i
ngrijit a cuvintelor i propoziiilor.
roluri n cadrul
O.A.3 - s participe cu plcere la lecie i la munca n echip, s-i asume diferite
grupului;

PSIHOMOTORII:

O.P.1-s adopte o poziie corect i comod a corpului pentru scris;


O.P.2-s mnuiasc corect instrumentul de scris.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE: observaia, conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul,
munca independent, munca n echip, descoperirea, jocul didactic, problematizarea
MIJLOACE DIDACTICE: fie de lucru, manual, caiet, plane, dicionar, jetoane;
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe echipe.

Durata: 100 de minute;


Locul desfurrii: sala de clas.
Bibliografie:

Ministerul Educaiei i Cercetrii, Programa colar clasele I i a II-a, Editura


Didactica Press, Bucureti, 2004;
Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil - Abecedar, manual pentru clasa I, Editura
,,Aramis, Bucureti, 2004 ;
Dicionarul colar
Hobjila Angelica, Elemente de didactica a limbii i literaturii romane pentru ciclul
primar, Iasi, Editura Junimea, 2006;
Didactic.ro

CONINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV
Nr
crt

1.

2.

3.

ETAPELE
LECIEI

OB.
OP.

MOMENT
ORGANIZATORIC

ACTIVITATEA
ELEVILOR

-Asigurarea condiiilor optime -Elevii pregtesc


pentru buna desfurare a leciei manualele i caietele de
i
pregtirea
materialelor limba romn
necesare

VERIFICAREA
TEMEI

CAPTAREA
ATENIEI
I
ANUNAREA
OBIECTIVELOR

ACTIVITATEA
NVTORULUI

STRATEGII DIDACTICE
Dozare

Metode i
procedee

Resurse
materiale

Forme de
organizare

*conversaia
*caiet

*individual

observarea
sistematic

*observaia
conversaia

*plane

*frontal

observarea
sistematic

*observaia
conversaia
analiza
foneticosintactic

*manual

*frontal

aprecieri
verbale

Se verific tema calitativ.


O.C.1

O.C.3

O.C.5

Se prezint imaginile cu
anotimpuri.

-Observ planele i
recunosc anotimpurile...

Se poart o scurt conversaie -Deschid manualele i


referitoare
la
imaginea observ imaginea din
prezentat n manual:
abecedar, rspunznd
ntrebrilor.
- Care e culoarea predominant? (verdele)
- Alctuii o propoziie i spunei Totul e nverzit.(3)
cte cuvinte are ?
- Cte silabe sunt n fiecare
to-tul (2), e(1),n-ver-zit(3)
cuvnt?
- Cu ce sunet ncepe a 3- a
z
silab?
Astzi se va nva sunetul z i
literelez-Z, iar munca va fi
frontal, individual, pe echipe...

EVALUARE

DESFURAREA ACTIVITII

4.

DIRIJAREA
NVRII

Exerciii de pronunie

O.C.4

O.C.2

-Exerseaz pronunia
corect a sunetului
-Pronun: Bzzz! Zbrrr!
Zvrrr!Zzzt!Zum-zumzum!
Intuirea literei de tipar
-Intuiesc litera de tipar
corespunztoare sunetului, a
-Spun componentele:o linie
elementelor componente,
oblic, la capete dou linii
compararea cu alte litere nvate orizontale
i pe ele ntre ele
-Seamn cu N culcat
-Sunt identice, difer doar
mrimea
-Identific, apoi
ncercuiesc pe abecedar
ambele litere
Intuirea imaginilor i localizarea -Intuiesc i precizeaz
sunetului nou nvat
poziia sunetului n cuvnt
Se anun jocul ,,Couleul cu
-Citesc cuvntul i-l lipesc
flori. Se mpart cteva petale
pe floarea corespunztoare
cu un cuvnt pe fiecare i litera
de pe plan
nou coninut. Sarcina este de a-l
citi i a-l lipi pe floarea
corespunztoare de pe plan.
(ANEXA NR.1)
Citirea literelor, de alctuit cte
-Citesc literele, apoi spun
un cuvnt cu litera mic i apoi
cu litera nou nvat cte
cea mare, explicarea de ce e
un cuvnt i explic: cu
necesar nvarea amndurora
liter mare se scriu nume,
titlu i nceput de
propoziie
Citirea coloanelor de cuvinte n
- Citesc coloanele de
lan, selectiv:
cuvinte n lan, selectiv
1, 2, i 3 silabe
- cuvintele care-i schimb

aprecieri
verbale

*explicaia
demonstraia
exerciiul
*observaia
conversaia
descoperirea

*manual *munc
plan i individual
liter
decupat

observarea
sistematic

*manual

*frontal

aprecieri
verbale

*joc didactic

ANEXA *frontal
NR.1

aprecieri
verbale

*exerciiu
problematizarea

*manual

observarea
sistematic

*exerciiul

*manual

observarea
sistematic

O.A.1
O.C.6

O.A.2

O.C.9

O.A.2

nelesul prin adugare de litere


Citirea n gnd a textului i
sublinierea cuvintelor pe care nu
le neleg
Explicarea noilor cuvinte i
formularea lor n alt context

Citirea cu voce tare n lan a


propoziiilor, alineatelor i
selectiv:
- propoziii ce conin
cuvntul ,,primvara
- propoziia c ziua s-a
mrit
Citirea model de nvtor sau
un elev
Se verific nelegerea corect a
mesajului textului prin mai multe
enunuri corecte i false.

Intuirea literei de mn,


elemente componente, spaiu de
scriere, comparaie

-Citesc n gnd textul i


subliniaz cuvintele
nenelese:
rou=
zvoi=
zarv=
-Alctuiesc propoziii cu
cuvintele noi n alt context
(cte dou exemple pentru
fiecare)
-Citesc cu voce tare n lan
propoziiile, alineatele
-Citesc selectiv
A sosit primvara.
Primvara este darnic.
Ziua e mai mare.

*exerciiul i
explicaia

*exerciiul
descoperire

- Urmresc i citesc cu
atenie n gnd
- Ascult cu atenie i
rspund corespunztor
situaiilor date:
Ziua e mai scurt.(F)
A sosit vara. (F)
Soarele rde pe cer.(A)
Natura amorete. (F)
Totul e nverzit. (A)
Gzele nu zumzie. (F)
Primvara e darnic. (A)
- Intuiesc litera de mn
- Spun componentele: o
linie oblic, iar la capete
dou linii erpuite

*exerciiul

*munc
individual

observarea
sistematic

*munc
individual

aprecieri
verbale

*manual

*munc
individual

aprecieri
verbale

*manual

*munc
individual

aprecieri
verbale

*manual

*problematizarea

*conversaia

*descoperire

aprecieri
verbale

*manual

*munc
individual

aprecieri
verbale

5.

ASIGURAREA
RETENIEI I A
TRANSFERULUI
DE CUNOTINE

O.C.10
O.P.1
O.P.2

Se explic, se demonstreaz i se
trece la scrierea literei

O.C.6

Se alctuiesc propoziii cu
cuvintele noi

O.A.3
O.C.7

O.C.8

Se organizeaz clasa pe patru


echipe i se mpart fiele de
lucru.
Se corecteaz fiele i se fac
aprecieri asupra muncii i a
modului cum au lucrat.
Se caut i se recitesc din text
propoziii ce arat nsuiri
omeneti, dar mprumutate
naturii

6.

NCHEIEREA
ACTIVITII

Se mpart imagini de colorat cu


natura, dar sub nfiare uman,
deoarece...
Prezentarea temei pentru acas.
Aprecieri verbale i notarea
elevilor.

- Se execut litere cu
degetul pe banc, n palm
cu ochii nchii, la tabl,
apoi pe caiete
-Alctuiesc propoziii n
scris cu cuvintele noi
-Citesc 2-3 elevi
propoziiile obinute
-ANEXELE 2,3,4 I 5
-Ascult cu atenie
aprecierile fcute i
eventualele greeli aprute
remediaz
- Caut i recitesc
propoziiile:
Soarele zmbete pe cer.
Natura se dezmorete. i
mbrac haina nou.Roua
se aaz pe iarb.
- Completeaz desenele, le
coloreaz i transcriu
propoziiile cu nsuiri
umane mprumutate
naturii, dar acesta din urm
ca tem pentru acas.

*explicaie
demonstraia
exerciiul
*problematizare

observarea
sistematic

*tabl
caiet

*munc
individual
aprecieri
verbale

*exerciiul

*caiet

*munc n
echip
corectare i
notare

* fie de
lucru
*problematiza
rea

*manual

*munc
individual
aprecieri
verbale i
notarea
elevilor

*conversaia

*manual
imagine
de
colorat

*tem
pentru acas
corectare

ANEXA NR. 1
Couleul de flori
Cuvintele de pe petale sunt: zori, zare, zpad, ziu, zim, .....
azi, livezi, nverzit, poz, Lizuca, ...
roz, loz, gaz, ...

zau

z_

roz

dezbrac

_z_

_z

ANEXA 2.

Lucreaz n echip:
1.,,Separ cuvintele:

*Zoicaazritnzareobarz.
.
2. nlocuiete n urmtoarele cuvinte litera s cu litera z i scrie cuvintele obinute:

sal,

Sile

3.Citete i scrie cuvntul de la coad la cap:


zero

4.Alint cuvntul!

cozonac- ..
5.Eu spun una, tu spui multe:

zibarz-

Ex: zid-ziduri

zmbetziar-

6.Citete propoziia i scrie numrul de cuvinte:


Zidarul zidete zidul.

ANEXA 3.

Lucreaz n echip:
1.,,Separ cuvintele:

*ZidarulZaharialucreazlaunzid.
.. .
2. nlocuiete n urmtoarele cuvinte litera s cu litera z i scrie cuvintele obinute:

sare,

vars.

3.Citete i scrie cuvntul de la coad la cap:


roza

4.Alint cuvntul!

zahr-.
5.Eu spun una, tu spui multe:

zumzetzburdalnic-

Ex: zid-ziduri
zborzn-

6.Citete propoziia i scrie numrul de cuvinte:


Ce zmeur bun

ANEXA 4.

Lucreaz n echip:
1.,,Separ cuvintele:

*LaamiazamculeszmeurcuZica.
.................................................................... .
2. nlocuiete n urmtoarele cuvinte litera s cu litera z i scrie cuvintele obinute:

ras

vase

3.Citete i scrie cuvntul de la coad la cap:


azi

4.Alint cuvntul!

zambil -....................

5.Eu spun una, tu spui multe:

zarvarz-

Ex: zid-ziduri
zoreazvor-

6.Citete propoziia i scrie numrul de cuvinte:


Este poza Elizei ?

ANEXA 5.
Lucreaz n echip:
1.,,Separ cuvintele:

*nZairtriesczebre.
.. .
2.nlocuiete n urmtoarele cuvinte litera s cu litera z i scrie cuvintele obinute:
sar
groas

3.Citete i scrie cuvntul de la coad la cap:

zor

4.Alint cuvntul!

zmeur-.
5.Eu spun una, tu spui multe:

zpadziarist-

Ex: zid-ziduri
muzeuhazliu-

6.Citete propoziia i scrie numrul de cuvinte:


Zboar!

ANEXA 6.
ZNA PRIMVERII