Sunteți pe pagina 1din 44

Violena n coli

Material realizat de:


prof. CONT LAURA

Motto:
Nu lucrurile care ni se
ntmpl conteaz ci felul
n care reacionm noi
fa de ele.
Hans
Eynseck

Ce nseamn violena?
Violenta

este
dezorganizarea
unui sistem
personal care se
traduce printr-o
pierdere a
integritii (fizice,
materiale, psihice).

Violena

fizic i cea verbal sunt


dou dintre cele mai des ntlnite
tipuri de violen n colile din
Europa.

Cultura

adolescenilor pare a fi
centrat pe violen, fenomen la
care au contribuit familia, coala,
industria divertismentului i massmedia:

A. TIPURILE DE VIOLEN LA CARE SUNT


EXPUI ELEVII/ PROFESORII
elevii

:
- violena
emoional,
vulgaritatea de
limbaj, dinspre elevii
cu comportament
indezirabil
- violena fizic din
partea colegilor mai
mari sau mai
puternici

agresiunea prinilor
sau altor membrii ai
familiei, ca metod
de rezolvare a
nemulumirii fa de
copil
stres provocat de
prinii ciclitori, de
cerinele prea mari
fa de copii n
legtur cu
performanele lor
colare

- critica i sanciunile exagerate ce vin

dinspre profesori, care nu-i cunosc


suficient de bine elevii

violena stradal, escrocherii, antaj din


partea unor tineri fr ocupaie, a gtilor
de cartier
frustrarea datorat unor probleme de
natur socio-economic

- violuri,
perversiuni
sexuale,
pornografie - ntre
elevi sau provocate
de persoane din
afara colii

profesorii :
- atitudini i limbaj
trivial, vulgaritate
din partea elevilor
- agresivitate non
verbal, atitudini
sfidtoare din
partea elevilor sau
persoanelor din
afara colii

vestimentaie provocatoare, etalarea


opulenei
familiei, violena emoional
- ostilitate n atitudini sau/i agresivitate
fizic
- impolitee,insulte,obrznicie, nesupunere,
ameninri, reprouri din partea elevilor
- violena verbal, ameninri i chiar
violena
fizic din partea unor prini

- comentarii impertinente la observaiile


profesorilor, prsirea clasei in timpul
activitilor, gesturi care genereaz disconfort
n interaciunea acestora cu elevii i prinii

suspiciuni,contestarea autoritii,
corectitudinii i competenei
profesionale a unor cadre didactice de
ctre elevi i prini

- existena unor grupuri organizate care


terorizeaz coala, pe unii profesori
- violuri, perversiuni sexuale, lovire,
tlhrire...

cauze de ordin genetic:


- devieri comportamentale
- timiditatea, labilitatea emoional
- carene afective de stimulare cognitiv
- tulburri emoionale grave
- eecuri personale de adaptare i
integrare colar

B) CAUZELE VIOLENEI LA ELEVI

cauze

ce in de specificul vrstei
colare:
- modificrile hormonale caracteristice
vrstei colare determina si modificri
comportamentale
- teribilismul adolescentin
- contactul elevilor n orele de instruire
practica organizate deficitar

sentimentul acut
al singurtii in
condiiile cnd
prinii alearg
obsedai de
ctiguri
bneti ,neacordn
d timp i rbdare
frmntrilor
copiilor/tinerilor in
formare.

carene de ordin legislativ, la nivelul


sistemului social in general si al
celui colar, in special:
- incoeren legislativ
- instabilitatea sistemului legislativ
determin, n general, sfidarea legilor,
regulamentelor sau normelor de
convieuire sociala fr riscul sancionrii
faptelor;

cauze

de ordin moral, criza generala a


sistemului de valori:
- lipsa unor motive nalte in pregtirea
colar si profesionala genereaz
dezinteresul elevilor si prinilor fa de
coal
- potenialul financiar al unor prini
determin atitudini parazitare din partea
fiilor/fiicelor acestora

- dispariia/deprecierea vizibil a
modelului familiei tradiionale
conceptul de democraie
preluat
ntr-o manier deformat pe
toate palierele socialului

cauze

de natur pedagogic, la nivelul


scolii i al familiilor:
- volumul excesiv al informaiei nu las
locul i timpul necesar preocuprilor
pentru educaie
- tonul agresiv al educatorilor, bruscarea
elevilor, aprecierea nedreapt cu note
sau calificative

greeli atitudinale,
de relaionare i
ctigarea
autoritarii moralprofesionale
- abuz emoional si
fizic din partea
cadrelor didactice
sau a prinilor
- lipsa de autoritate a
unor profesori
-

nesupravegherea
atenta a elevilor n
unele activiti sau
n recreaii
- incapacitatea
prinilor de a-i
educa i stpni
copiii
- conflicte intre
familiile elevilor
-

programe educative
formale, ineficiente
inclusiv pentru
prini

abordarea greit a
elevilor la unele ore,
de ctre unii
profesori genereaz
frustrare si
agresivitate

situaia

socio-moral si economic in
unele familii:
- srcia i promiscuitatea din numeroase
familii
- comportamentul agresiv n familie, pe
fondul neajunsurilor de ordin material, al
consumului de alcool sau al crizei
generale a valorilor morale

numrul mare de
familii
dezorganizate,
cu prini
divorai,
configurate
consensual,
atipic ;

aspecte

nscute de criza societii n


tranziie:
- lipsa de comunicare ntre copii i prini
- abandonarea de ctre prini a funciei
educative, pe fondul preocuprii
exagerate pentru acumularea de bani i
bunuri materiale

- accesul nelimitat al
elevilor la informaii
neadecvate vrstei
sau particularitilor
individuale, prin TV,
Internet
- ascultarea
necontrolat a unei
muzici neselectate
- accesul la alcool i
droguri

cauze generate i/sau alimentate de


mass-media:
- agresivitatea, violena i sexualitatea
reprezint principalul coninut al unor
emisiuni TV.
- lipsa/ raritatea modelelor pozitive in
mass-media;

cauze

ce in de managementul colii,
la nivel micro i macro-social:
- lipsa unor spatii i preocupri ale colii i
comunitii pentru desfurarea unor
activiti recreative, educative,
reconfortante, distractive ( cluburi ale
tinerilor, terenuri de sport, parcuri de
distracie etc.)

deprecierea imaginii a colii n urma


prezentrii la TV a unor evenimente
izolate din coli

Respectarea

strict a Regulamentului
colar i al Regulamentului de Ordine
Interioar prin :
cunoaterea coninutului acestor
regulamente de ctre fiecare elev i
printe
aplicarea strict, prompt i corect a
prevederilor acestor regulamente, n toate
cazurile, n mod gradual i cu comunicarea
acestor msuri ctre cei n cauz

D) MSURI DE COMBATERE A
VIOLENEI COLARE

ntrirea

pazei i ordinii n coal

prin :
contracte cu instituii de paz i protecie,
asigurarea de fonduri bneti pentru plata
angajailor permaneni n asigurarea pazei
i proteciei elevilor i cadrelor didactice
pe timpul programului
accesul

n coal se va asigura pe o
singur intrare

ntrirea

pazei i
ordinii prin personalul
propriu angajat, pe
ntreaga perioad a
cursurilor

supravegherea

permanent a incintei
colii cu ajutorul unor
camere video(unde e
posibil)

mbuntirea

serviciului pe coal
al cadrelor didactice
pentru evitarea
oricror evenimente
nedorite n viaa
colii, supravegherea
atent a elevilor
pentru evitarea
oricror accidente sau
evenimente nedorite

sesizarea

prompt
ctre organele de
ordine ale statului a
oricror evenimente
sau acte de violen
ce s-au manifestat
sau risc s se
produc n unitile
colare, colaborarea
strns cu poliia
local sau de
proximitate i cu
jandarmeria

se

va acorda
atenie special
elevilor sau
grupurilor potenial
- agresive,
desfurnd
activiti de
prevenie a
faptelor negative.

mbuntirea

prin:

activitii educative

- teme de dirigenie pe tema deviantei


comportamentale, delincvenei juvenile,
violenei de orice fel, infracionalitii, la
toate clasele, cu coninut adaptat vrstei
i caracteristicilor clasei ;
- prezentarea unor cazuri aprute n
pres
i analizarea acestora cu elevii

- desfurarea unor programe i


proiecte educaionale, n parteneriat
cu instituiile furnizoare de servicii
n combaterea infracionalitii
- revederea tematicii lectoratelor cu
prinii i a tematicii edinelor pe
clase, n sensul cuprinderii unor
dezbateri orientate pe problematica
violenei

- examinarea psihologic a elevilor cu probleme


comportamentale
- monitorizarea elevilor i faptelor reprobabile,
activiti lunare cu elevii-problem
- instituirea unei comisii de disciplin la nivelul colii
cu atribuii specifice

- programe de prevenie cu accent pe


dezvoltarea personal, psiho - emoional
a elevilor
- consilierea psihologic a elevilor cu
probleme comportamentale precum i a
celor care sunt victime ale violenei sau
unor forme de abuz
- consilierea diriginilor, profesorilor,
prinilor pe problemele comunicrii i
relaionrii cu copiii

ntrirea

legturii colii cu familia i


comunitatea local prin:
- o mai strns colaborare cu familiile
elevilor, cu biserica, cu primria, poliia,
justiia, instituiile sanitare
- aciuni n echipe mixte: profesori
elevi
prini psihologi - cadre medicale
poliist - jandarmi, pentru activiti de
informare i prevenie a unor fapte
sociale reprobabile

- vizitarea periodic
a elevilor la
domiciliul acestora,
sau comunicarea
prin mijloacele
moderne cu prinii

alte

msuri :
- introducerea uniformelor colare, a unor
nsemne distinctive pentru elevii din
fiecare coal, a legitimaiilor de elev,
interzicerea utilizrii telefoanelor mobile
etc.

NU
VIOLENEI !!!

Nu trebuie
ateptat
ceasul al
XII-lea