SUBIECTUL I

GELU (tace un timp, ncpnat): Doamn, spunei-mi ce avei de spus

MARIA (privete spre Praida, nu poate vorbi, caut totui. Tot ceea ce era s-i spun
era ntemeiat pe gndul c va vorbi numai cu el; exasperat): Nu pot s-i spun
Gelule fa de altcineva.
GELU(dur): Nu-mi spunei
MARIA( ntoars asupra ei nsi, cu o crispare de mil i dezgust): Din ce petice
sunt peticit, ca s sper n mod stupid, aa cum am sperat, c se va putea vorbi cu un
om care de dou sptmni nu mai are numele cu care l-a mngiat mama lui i
femeia care (Se frnge.)
GELU (egal ca dou linii paralele): Aa cum sunt mprejurrile, ar fi poate mai
indicat s vorbii cu soul dumneavoastr.
MARIA (cu oroare): Soul meu? Cu el ntr-adevr nu se poate vorbi. (Cu o brusc
lumin de ndejde) Ascult(Vrea s-i spun numeleovie) Nu se poate s te fi
schimbat ntr-attaTrebuie s mai ajung un cuvnt pn la inima aceea de altdat.
E vorba aici de fericirea mea
GELU: Frericirea nimnui, individual, nu intereseaz aici
MARIA(izbucnind cu o furie de slbticiune, ncolit, exasperat): Dar crezi c am
s pot rbda mult vreme s-mi vorbeti ca unei condamnate? Socotii c n-am i eu
un cuvnt de spus n toat mprejurarea asta?Ei bine, n-am murit ncNu pot fi
att de ru lovit, fr s lovesc i eu
GELU (calm ca un anesteziat):Aa e mai limpede, doamn LoviiScoatei
revolverul i tragei.

(Jocul ielelor CAMIL PETRESCU)

Redacteaz rspunsuri pe baza textului:

1.Precizeaz dou trsturi care susin ncadrarea textului n genul dramatic. (4p)
2.Indic ce relaie a existat ntre cele dou personaje (4p).
3.Numete ce trstur de caracter a lui Gelu Ruscanu reiese din indicaia scenic
egal ca dou linii paralele. (4p)
4.Gsete sinonimele neologice ale cuvintelor: mprejurare, ndejde, inim, a muri.
5.Argumenteaz folosirea persoanei I plural i a pronumelui de politee n replicile
personajului masculin. (4p)
6.Transcrie enunul care red apelul femeii la sentimentele care-i uniser. (4p)
7.Indic dou expresii sau uniti frazeologice care s conin cuvntul lumin.
8.Identific un verb repetat de apte ori i explic n ce const semnificaia acestuia.
9. Realizeaz o scurt caracterizare a Mariei, lund ca reper didascaliile. (4p)
10.Precizeaz rolul punctelor de suspensie prezente n numr mare n text. (4p).

SUBIECTUL I
PANN (i duce mna la inim, la piept): Numaipot, Ioana! Ce bucurie! Ar fi
trebuit pentru noi noaptea asta s-mi fac rost de-o inim de fier, dar am venit fr
aprare! De bucuria aceasta cine m apr? (Tuete, se-neac.)
IOANA (i ia masca): Eu i-am adus-o, eu te apr! Te vei face iari bine: Eti nc
tnr! i sunt aici! Lng tine. Am s neleg de-acum totul, totdeauna!
PANN (de-o paloare de mort): Ioana, parc te-ai fi ntors din alt trmNe
despreau negurigrele i groaseneguri prin cari trecnd un an lungtrebuie s
le tai cu toiagulTe-ai ntors Ioana! Ioanaeu plecm duc cu marea bucurie
M-ajunge din urm ostenealaO simt aicila capul pieptuluiSlbiciuneam
topeteM-nbuUnde-i fetia? Triete?
IOANA: E acas. Te ateapt.
PANN: A crescut? Ct e de mare? Nu m-a uitat? Vreau s-o mai vd o dat! Osingur- dat! IoanaIoanaine-m, m stingVreau s-o mai vd o dat, numai o
datNu-mi nchide pleoapele. Mi-e dor cumplit(Capul i cade ntr-o parte.
Muzica, ce se auzea vag, se curm brusc.)
IOANA: Nu, nu Anton Pann! ntoarce-te! Nu aa! Nu, nu! Am venit. Te ateapt Gabi
te ateaptSpunea c n-are s adoarm pn cnd vii(Pann nu mai mic)
(Anton Pann LUCIAN BLAGA)
Redacteaz rspunsuri pentru fiecare dintre cerinele urmtoare, pe baza
textului dat mai sus:
1.Precizeaz rolul didascaliilor n conturarea atmosferei i n caracterizarea
personajului. (4p)
2.Motiveaz rugmintea personajului masculin:. Nu-mi nchide pleoapele. (4p)
3.Indic relaiile dintre cele dou personaje, innd cont i de circumstanele
rentlnirii lor. (4p)
4.Gsete patru expresii sau locuiuni frazeologice care s conin cuvntul inim.
5. Explic semnificaia punctelor de suspensie din discursul personajelor. (4p)
6.Selecteaz o pereche de antonime din text. (4P)
7.Numete dou trsturi ale dramei. (4p)
8.Argumenteaz dorul de care este cuprins Anton Pann n ultimele sale momente.
9.Gsete sinonime pentru cuvintele urmtoare: neguri, trm, toiag, osteneal. (4p)
10.Precizeaz dou trsturi de caracter ale personajului feminin, lund ca reper
replicile acesteia. (4p)

SUBIECTUL I
IANCU: E-adevrat c semn cu Iancu, mi-au mai spus-o i alii. Dar cu capul meu
nu se ctig nici jumtate din preul trmbiat. Nu, daga mea, nu face s te frmni.
ERJI: Mria ta, am auzit c i Iancu poart n bru fluierul la stnga (i-l scoate) i
pistolul la dreapta. (I-l scoate)
IANCU: Se poate. Dar ce are a face? Sunt pesemne, ca i el, nscut sub zodia
Gemenilor. Unul din cei doi gemeni viseaz i cnt, (i pune fluierul n bru)
cellalt st la pnd i fptuiete. (i pune pistolul la loc) Nu sunt eu Iancu. Asta n-ai
nimerit-o. Pentru Iancu, viitorul e tulbure i drumul nesigur. Am pornit i eu pe un
drum tulbure i spre un viitor nesigur. i am ajuns n crciuma asta, la tine, Erji. Pot so iau iar napoi, cum pot s i merg nainte. Ce crezi, Erji, ce-i spune ie inima, cnd
te uii n ochii mei: s m ntorc sau s merg nainte? C aici sunt parc tocmai la
cotitur.
ERJI: De Iancu puin mi pas. N-o s dea el foc chiar sprncenelor mele. ntoarc-se
sau mearg nainte! Dar mria ta, s rmi pn diminea. i diminea s m ntrebi
din nou ce s faci, iar mne spre sear vom hotr!
IANCU: () Grea e, Erji, steaua mea, c trebuie s-o tot mut de pe un umr pe altul.
( Avram Iancu LUCIAN BLAGA)
Redacteaz rspunsuri pentru fiecare dintre cerinele urmtoare:
1.Numete dou aspecte ale genului dramatic evidente n text. (4p)
2.Indic formula de adresare i explic semnificaia ei n context. (4p)
3.Extrage dou antonime din text. (4p)
4.Comenteaz semnificaia dat de personaj apartenenei sale la zodia Gemenilor. (4p)
5. Alctuiete minimum patru expresii i locuiuni n componena crora s intre
cuvntul drum. (4p)
6. Indic sintagmele care atest nehotrrea lui Iancu n privina alegerii traseului
existenial. (4p)
7.Precizeaz semnificaia termenului cotitur. (4p)
8. Construiete enunuri cu alte sensuri dect cele contextuale ale verbelor a
semna i a frmnta. (4p)
9. Numete n ce const asemnarea personajului cu adevratul Avram Iancu. (4p)
10.Comenteaz replica din final a protagonistului ntr-un text de cinci rnduri. (4p)

SUBIECTUL I
Pluteau uor funigei albi, legnndu-se n lumina oblic. O vrabie cenuie ciripi pe
scrile peronului i ciupu o gz nevzut. Pe sub teii aleii, dincolo de vergelele de
fier ale grilajului, ntorcndu-se dinspre captul oselei, trecu o femeie cu capul
ascuns de o umbrel albastr.
Mergea ncet, singur, i o clip Radu Coma tresri: i pru c recunotea mersul i
trupul Zoei. Dar femeia opri o trsur goal i se urc nchiznd umbrela. Era o
necunoscut; o femeie n vrst, cu prul alb cum o putuse asemui cu Zoe? De
altfel, de ce a tresrit? Acum trei zile a ntlnit-o neateptat n fa, n plin Calea
Victoriei, nct n-a mai putut-o ocoli. A salutat-o, i Zoe i-a rspuns cu sursul
dintotdeauna, ca i cum nimic nu s-ar fi ntmplat. Ce nseamn ntr-adevr mruntul
lor episod, n precipitarea de evenimente care ne tra pe toi, nimeni nu putea spune
ncotro?
Radu Coma i schimb piciorul amorit. Cu degetul rsucea un canaf de la braul
jilului, cuprinznd n gnduri nehotrte aceste ntmplri care s-au petrecut n mai
puin de dou sptmni.

(ntunecare CEZAR PETRESCU)

Redacteaz rspunsuri pentru fiecare dintre cerinele urmtoare:

1.Numete tipul de narator prezent n acest fragment. (4p)
2.Selecteaz un pasaj care indic stilul indirect liber. (4p)
3.Comenteaz ampla interogaie din fragmentul citat. (4p)
4.Transcrie o imagine auditiv. (4p)
5.Indic patru cuvinte formate prin derivare cu prefixe negative (4p).
6.Gsete sinonime neologice pentru cuvintele: vrst, goal, capt, deget. (4p)
7. Precizeaz ce relaie exist ntre Zoe i Radu Coma, avnd ca indicii doar
fragmentul dat. (4p)
8.Numete sentimentul de care este cuprins personajul masculin. (4p)
9.Desparte n silabe cuvintele urmtoare: alee, dintotdeauna, precipitare, umbrel.
(4p)
10.Indic patru epitete cromatice din text. (4p)

SUBIECTUL I
Copilria s-a stins ntr pereii vruii, sub tavanul scund. Aici am fost eu mic. n locul
patului de lemn rou era un pat cu un leagn.mi amintesc attea ceasuri, attea
nchipuiri care tiu c niciodat nu se vor mai ntoarce. Ei, Doamne, mi spun eu
zmbind, nu pot rmne ntotdeauna copil. Trebuie s m schimb, s fiu mare, - mare
att ct vreau eu. Poate va trebui s ndur, s m sfie tristei, s m turbure ispite.
Dar dac altfel nu se poate?
De ce subliniez eu cuvinte, n acest carnet pe care nu-l va ceti nimeni? A vrea s
cuprind acum sufletul mansardei, pe care l simt, care mi se apropie n singurtate
numai mie. Atia ani s-au scurs, cu tceri, cu desftri. Cte n-am visat eu din patul
de lemn rouNu trebuie s fiu trist dac visurile au rmas vise, dac eu n-am ajuns
fermector, dac n-am cutreierat nc India, dac nu s-a ndrgostit nc nici o Marie
Bash-Kirtseff de mineVisez acum vise noi i dulci. Iar visele se strecoar n viaa
mea i mie mi par via i altora par vise.
(Romanul adolescentului miop MIRCEA ELIADE)
Redacteaz rspunsuri pentru fiecare dintre cerinele urmtoare, pe baza textului dat
mai sus:
1.Indic dou dintre trsturile acestui roman autobiografic. (4p)
2.Comenteaz pasajul urmtor: s fiu mare, - mare att ct vreau eu(4p)
3.Explic termenii notai cu o alt grafie (numai mie) (4p)
4.Identific patru indici ai prezenei naratorului-personaj. (4p)
5.Comenteaz ultimul enun al textului. (4p)
6. Selecteaz o pereche de antonime. (4p)
7. Transcrie o repetiie i un epitet. (4p)
8.Alctuiete enunuri cu cele dou forme de plural ale substantivului vis
ntrebuinate n text. /4p)
9. Gsete patru elemente ale cmpului semantic copilrie (4p)
10.Alctuiete enunuri cu alte sensuri dect cele din context ale verbelor a sfia
i a se scurge. (4p)

SUBIECTUL I
Mai este o greutate: cnd iubeti, nu poi tri singur. Nu poi tri singur nici chiar
atunci cnd nu mai vrei s fii iubit, cum este cazul meu de azi. Asta e adevrat cel
puin pentru ptimaii care n-au ncercat s triasc din amintire, cci nu poate fi nici
o amintire fr de prezent. Poi, mult i bine, s vrei s mori. Eu am voit-o de-a
binelea de mai multe ori n viaa mea. Dar chipurile frumoase ale trecutului meu miau rsrit vii n minte, mi-au nduioat inima, au nlocuit amrciunea prin bucurie i
m-au silit s caut mereu venicul balsam pe feele oamenilor. Una dintre aceste mree
figuri a fost Barba Iani.
Despre el nu pot povesti nimic, sau aproape nimic: opt ani din viaa mea fur alipii de
a sa()
N-am vndut numai salep, covoare, mtsuri, cuitrie, balsame, dresuri, parfumuri,
cai, cini, pisici, tot a trecut prin minile noastre, dar tot bietul salep era acela care ne
scotea din nevoie. Cnd vreo afacere ne lsa cu buzunarele goale, dam fuga la ibrice,
la srmanele ibrice ruginite. i atunci: Salep! Salep!Haai la salepgiu! Ne uitam
unul la altul i ne nveseleam.
Rdeam, da, pentru c Barba Iani era un prieten nepreuit, dar cauza ruinii eram
totdeauna eu, neasemuitul fctor de boroboae. ntre multe alte buclucuri, mi
amintesc de una care le-a ntrecut pe toate.
(Chira Chiralina PANAIT ISTRATI)
Dicionar:
Salep= butur preperat de orientali din amidonul extras din tuberculii unor specii de
orhidee i amestecat cu miere i ap.
Redacteaz rspunsuri pentru fiecare dintre cerinele urmtoare, pe baza textului dat
mai sus:
1.Numete tipul de narator prezent n acest fragment. (4p)
2.Indic o enumeraie i o inversiune. (4p)
3.Selecteaz o autocaracterizare ironic a naratorului. (4p)
4.Gsete dou antonime din text. (4p)
5.Precizeaz care este meseria lui Barba Iani. (4p)
6. Exprim-i opinia cu privire la afirmaia naratorului:cnd iubeti, nu poi tri
singur (4p)
7.Identific patru cuvinte formate prin derivare. (4p)
8. Precizeaz ce nseamn venicul balsam.(4p)
9.Explic ce semnificaie are n context precizarea c nu poate fi nici o amintire
fr de prezent. (4p)
10.Indic sinonime neologice pentru cuvintele urmtoare: chip, singur, ruginit,
amintire. (4p)

SUBIECTUL I
Pe creasta malului nalt dinspre cmpie au nvlit i s-au oprit brusc, n plin soare,
piepturi i capete de cai, s-au aezat la rnd, pn ce dunga aceea lung i alb a
malului, sltat pe cerul vnt, s-a nesat toat de nri care aruncau abur peste golul
de deasupra albiei. Caii se prea c au venit singuri, pn ce s-au ivit i cteva cciuli
negre, apoi basmale galbene i roii, semn c deasupra malului dinspre cmp se
opriser iruri de snii. n strigte scurte, au nceput s se mite printre cai tot mai
muli brbai, curnd se auzir i vocile ascuite ale femeilor i copiilor. Dar un timp,
de acolo n-a cobort nimeni spre fluviu. Brbaii ntrziau n jurul cailor, le potriveau
cpestrele pe fruni i pe sub brbile proase, ridicau braele alergnd pe dunga nalt
a malului, strigau la femei i la copii s stea la locul lor, n snii. n larma vocilor,
cteva psri mari i-au luat zborul de pe gheaa fluviului, nfundndu-i aripile
cafenii cu zimi albi n aerul vnt i nemicat de deasupra blilor. Pe malul dinspre
cmp, brbaii au nceput s se strng n grupuri, porneau aa adunai, ntr-o parte i
alta, prin faa cailor, cutnd parc un loc de coborre spre Dunre. O voce de femeie
a ipat uscat: Omule-pomule, omule-pomule, nu pleca, n-am s te mai vd
niciodat.
(Var i viscol TEFAN BNULESCU)

Redacteaz rspunsuri pentru fiecare dintre cerinele urmtoare, pe baza textului dat
mai sus:
1.Numii dou argumente pentru a ncadra fragmentul n specia literar nuvel. (4p)
2.Comenteaz strigtul uscat al femeii. (4p)
3.Selecteaz patru epitete cromatice i indic rolul lor expresiv. (4p)
4.Numete figura de stil din titlu, creat de asocierea celor dou substantive. (4p)
5.Alctuiete enunuri cu alte dou forme de plural ale substantivului cap, n afara
celei din text. (4p)
6.Analizeaz enunul urmtor: cteva psri mari i-au luat zborulnfundndu-i
aripilen aerul vnt i nemicat. (4p)
7.Transcrie fragmentul n care prezena cailor este receptat vizual prin efectul
rsuflrii lor. (4p)
8.Indic sinonime pentru cuvintele: albie, larm, gol, mal. (4p)
9.Selecteaz patru termeni din cmpul semantic al cuvntului ap. (4p)
10.Precizeaz care este impresia dat de cuvintele se prea (se prea c au venit
singuri) i parc (cutnd parc un loc de coborre). (4p)