Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Cuza
Psihologie i tiine ale Educaiei
Studentele:
Alexa Adina
Apetrei Estera
Dandu Mihaela
Teoria proprie domeniului educaiei fizice i sportului s-a constituit relativ trziu, n
principal datorndu-se urmtorilor factori:
introducerea educaiei fizice ca disciplin n unitile de nvmnt;
apariia gruprilor de educaie fizic si sportive: asociaii, cluburi, direcii, federaii;
extinderea practicrii exerciiilor fizice n rndul populaiei umane de diferite vrste
medii sociale i profesii;
nfiinarea instituiilor care au avut i au ca obiectiv pregtirea specialitilor pentru
domeniu(la noi n Romania prima insituie de acest tip s-a infiinat n anul 1922, din
pcate acest tip de instituii sunt condundate cu unitiile care pregtesc sportivi de
performan i nu sunt apreciate ca uniti de pregtire a specialitilor pentru domeniu).
Dup Teorie a urmat Metodica domeniului. Aa cum este menionat i n alte lucrri,
Teoria a existat i poate exista i fr Metodic, dar invers nu se poate. Medodica este o
teorie a practicii eficiente sau o teorie activ cu finaliti practice. Indiferent cum a fost denumit
(Metodica Educaiei Fizice, Teoria instruirii, Didactica special, Teoria predrii
exerciiilor fizice), aceasta vizeaz cu prioritate, realizarea n mod eficient a obiectivelor
instructiv-educative specifice procesului de practicare sistematic i tiinific a exerciiilor
fizice.
PSIHOLOGIA SPORTULUI N ROMNIA
n Romnia sunt menionate jocurile sportive nc din cele mai vechi timpuri.
ncepnd cu secolele VII sunt cunoscute instituiile, i manifestrile sportive de la
Histria,
Callatis
si
Tomis.
de
12000
de
spectatori.
Se spune c n n ara Romneasc, n sec. XIV, sub domnia lui Vlaicu Vod, s-a jucat
pentru prima dat un joc numit Hoina denumit apoi Oina. Oina este un joc practicat n aer liber,
pe
un
teren
dreptunghiular,
ntre
dou
echipe
de
cte
11
juctori.
Jocul de OIN este considerat un sport naional, avnd n ara noastr o vechime de cel puin
ase secole, conform meniunilor din cronici i hrisoave.
n nvturile lui Neagoe Basarab ctre fiul su Teodosie (1518-1521), sunt prezentate o
serie de sfaturi preioase cu privire la jocurile i exerciiile fizice.
n anul 1543 se public Regulamentul colii din Braov condus de Ioan Honterus, n
care sporturile au un loc important (scrim, popice, trnte, tir).
Exist documente care arat c, de-a lungul sec. al XVII-lea si al XVIII-lea, diverse
evenimente importante de la curile principiale din rile romneti au fost nsoite de
demonstraii acrobatice, precum elemente acrobatice, trageri de frnghii, srituri peste animale
aliniate (incluznd chiar i salturi), toate acestea executate de ctre sportivi locali (pehlivani) sau
renumii acrobai, adui din strintate special n acest scop. n jurul anilor 1771, tinerii muncitori
de la atelierele de prelucrare a fierului din Reia, practicau n timpul liber, exerciii fizice ca:
gimnastica, tirul, vntoarea.
Secolul al XIX-lea este secolul n care ncepe cu adevrat dezvoltarea spectaculoas a
sporturilor, a instituiilor i a competiiilor sportive.
Primele asociaii sportive din Romnia a fost nfiinate la mijlocul secolului al XIX-lea.
Una din primele s-a numit Societatea de dare la semn (nfiinat n timpul domniei lui Al. I.
Cuza).
Spre diagnostic ;
Spre psihoprofilaxie - pentru prevenirea erorilor care pot mpiedica mobilizarea
maximal a energiilor ;
Cercetare,
Aplicare,
Didactic,
Difuzare.
Fcnd acum o reducie putem evidenia dou roluri principale ale psihologiei
sportului:
Teoretic i academic,
Practic.
Dezvoltarea morfofunional
Creterea i dezvoltarea organismului copiilor, procese bilogice de o mare nsemntate,
reprezint un proces de acumulare i amplificare cantitativ i calitativ, de sporire n greutate ,
lungime i diametre. Indicii creterii se pot aprecia dup criterii cantitative.
Evoluia cunoate i un proces de perfecionare calitativ a sistemelor i organismului, a
indicilor de funcionare a acestora cuprini n dezvoltarea pe care o evideniem, avnd la baz
criteriile: buna-rea, rapid-lent, timpurie-ntrziat.
Att creterea ct i dezvoltarea cuprind dou categorii de factori:
Factori interni ereditatea, marile funiuni:
Factori externi condiiile de via i mediu, solicitri, stresuri.
Creterea i dezvoltarea organismului cunosc o etapizare, supunndu-se unor legi
bilogice si anume:
componente;
Legea marilor alternane ntre cunoatere i dezvoltare;
Legea creterii i dezvoltrii difereniate pe sexe.
12
14
15
16
17
Bibliografie
1. Crstea, G., (1993), Teoria si metodica educaiei fizice si sportului Ed. Universul, Bucureti
2. Ceobanu, C., (2002), Elemente de psihologie a Educaiei fizice i sportului , Iai, Editura Univ.
Al. I. Cuza
3. Epuran, M., Holdevici, I., Tonia, F. (2001), Psihologia sportului de performan, Bucureti:
F.E.S.T.
4. Marinescu, T.I., (2003), Metodica predrii Educaiei Fizice la grdini i la clasele I-IV,
Editura ASS, Iai.
18