Sunteți pe pagina 1din 3

Activiti extracurriculare realizate pentru stimularea inteligenelor

emoionale la elevi
prof. inv. primar Iacob Mirela
Colegiul Naional ,,Mihai Eminescu Petroani
coala este mediul social organizatoric n care universul elevului se extinde. Aici
elevul evolueaz social, i structureaz conduita de adaptare la normele mediului social, unde
se cultiv un tip comportamental i moral care s dezvluie colarului cile de comportare ca
individ liber, tolerant, cu respect fa de ceilali. Educaia este cea care desvrete fiina
uman, educaie pe care elevul o primete n familie, n coal i de la comunitate.
Elevul n coal este vzut ca o entitate unic i irepetabil i este ajutat de nvtor
s se simt important i respectat, tratat cu seriozitate, simpatie; astfel el nva uor regulile
grupului, nva c este dorit de grup, c aici se poate experimenta fr a fi ridiculizat, i va
menine un echilibru stabil cu sine nsui i cu mediul social i ambiental.
Prin ntregul lor coninut, activitile din coal contribuie prin ci specifice la
punerea bazelor contiinei moral-ceteneti, la nsuirea de ctre elevi a regulilor de
comportare civilizat, la cultivarea n rndul acestora a spiritului de ordine i disciplin, a
contiinei, hrniciei, respectului pentru cei n vrst i fa de colegi, modestiei i curajului.
coala trebuie s stimuleze exprimarea potenialului creativ al fiecrui copil, s ncurajeze
iniiativele lui, ingeniozitatea i curiozitatea, s favorizeze stabilirea unor relaii care s nu
exagereze prin autoritate, s ofere ocazii elevului de a lua singur decizii i s stimuleze
ncrederea n sine, ntr-o atmosfer de comunicare liber.
Activitile colare chiar dac urmresc nsuirea de ctre elevi a unor cunotine
temeinice, a unor priceperi i deprinderi, implicnd n ansamblu o concepie tiinific despre
lume i via i chiar dac duc la formarea i dezvoltarea unei personaliti creatoare, nu pot
rspunde suficient dorinei de cunoastere i de creaie - nsuiri caracteristice copiilor.
Modernizarea i perfecionarea procesului instructiv-educativ impun imbinarea
activitii colare cu activiti extracurriculare ce au numeroase valene formative
.Desfurarea activitilor colare i extracolare permite i manifestarea creativitii de grup,
a relaiilor creative.n acest cadru, i educatorul i poate afirma spiritul novator, creativitatea
didactic.
Activitile extracurriculare sunt activiti complementare activitii de nvare
realizat la clas, urmresc lrgirea i adncirea informaiei, cultiv interesul pentru diferite
ramuri ale tiinei, atrag individul la viaa social, la folosirea timpului liber ntr-un mod
plcut i util, orienteaz elevii ctre activiti utile care s ntregeasc educaia colar,
contribuind la formarea personalitii.De aceea coala trebuie s fie deschis spre acest tip de
activitate care mbrac cele mai variate forme.
Realizarea acestor activiti presupune alegerea din timp a materialului de ctre
cadrul didactic, abordarea creatoare a temelor de ctre acesta i, nu n ultimul rnd, miestrie
pedagogic i dragoste pentru copii.
Astfel de activiti se deosebesc de cele colare prin varietatea formelor i a
coninutului, prin durata lor, prin metodele folosite, prin utilizarea unei forme specifice de
verificare i apreciere a rezultatelor i prin raporturile de colaborare, de apropiere, de
ncredere i de prietenie dintre cadrele didactice i elevi.
Accepiunea termenului are un sens foarte larg.
n sens restrns termenul se refer la toate manifestrile organizate de coal, cu
obiective educative i recreative, care se desfoar n afara programului colar.Pot fi i
activiti extracolare de mas - excursii, concursuri, spectacole, serbri etc.- sau activiti

extracolare n cercuri de elevi.n acest sens, termenul este echivalent cu educaie


extradidactic.
Activitile extracurriculare se desfoar sub forme variate, ca de exemplu:
activiti artistice, tiinifice, activiti sportive, obteti, turistice .a.m.d. Astfel de activiti
ofer numeroase prilejuri de afirmare a elevilor, de dezvoltare a personalitii acestora,
ntruct lumea actual este stpnit de televizor sau de calculator .
Activitile turistice sunt activiti extracurriculare cu o deosebit valoare
formativ.Ele se pot realiza sub forma plimbrilor, vizitelor, excursiilor sau taberelor.
Astfel de activiti creaz un contact direct cu obiectele i fenomenele n condiii
naturale, asigurnd o mai bun relaionare cu mediul nconjurtor. Acest lucru duce la
stimularea n plan afectiv a diverselor triri emotionale i uureaz declanarea sentimentelor
pentru elevii inhibai . n acest sens, am organizat n cursul acestui an colar plimbri n
pdurea de la marginea oraului.De fiecare dat scopul activitii a fost diferit ecologizarea
naturii,observarea naturii n anotimpul primvara. Ieirea n aer liber a fost i un prilej de a
prezenta i de a exersa jocurile copilriei de odinioar. ,,Pietricelele,,,Omul
negru,,,Capra,,, Podul de piatr, ,, Am pierdut o batistu, ,,ranul e pe cmp au fost
adevrate momente de distracie unde elevii au avut din plin posibilitatea de a exersa diversele
forme ale inteligenei emotionale ( socializarea,tolerana respectul, increderea n sine...) . Am
organizat tot n acest an colar o serie de vizite-la Fabrica de pine Bitu, la expoziia de icoane
de la Casa Studeneasc, la expoziia de obiecte rneti tot la Casa Studeneasc precum i o
vizit ntr-o gospodrie rneasc. Nici excursiile nu au lipsit n nici un an.
Am constatat c aceste activiti au contribuit la creterea motivaiei personale,la
dezvoltarea trsturilor pozitive de caracter (corectitudine,responsabilitate curaj,altruism,
sinceritate ),
la consolidarea relaiilor interpersonale.S-a mai observat c aceste activitti
suplinesc nevoia elevilor de a se manifesta liber ,dar n acelai timp de a-i controla i
comportamentul fa de grupul cu care socializeaz. i creativitatea are de ctigat prin faptul
c ideile abund atunci cnd mai muli stimuli acioneaz asupra copilului. Acest lucru se
poate observa dup analiza unor aplicaii practice (desene ,modelaj,scurte texte) realizate de
elevi n urma unor activiti de acest fel .
Serbarea este o manifestare festiv, cu program complex, prilejuit de srbtorirea
diferitelor evenimente de nsemntate naional sau internaional, de tradiiile i obiceiurile
statornicite n coal.
Serbarea colar este o activitate extracurricular tradiional, care are mari valene
educative.Aceast activitate permite exprimarea activ nu numai a ctorva elevi mai talentai
ntr-un domeniu sau altul, ci a unui numr ct mai mare de elevi, fiecare contribuind, n felul
lui, la reuita comun. Ramp de lansare pentru inteligenele interpersonal i intrapersonal
sunt astfel de activiti intruct ele merg bra la bra cu jocul de rol care presupune o
cunoatere a personajului, dar n acelai timp i o identificare a propriei persoane, .
Pentru promovarea ct mai larg a inteligenelor emoionale am cutat s realizez
astfel de aciuni cu ocazia zilei de 1 Decembrie, a Crciunului, a Dragobetelui, a zilei de 8
Martie , a Zilei Europei sau la sfrit de an colar, oferindu-le elevilor posibilitatea de a se
exprima liber oral , n scris sau prin muzic.
Carnavalul este o manifestare vesel, antrenant, plin de micare i surprize. Am
organizat astfel de activiti cu ocazia srbtorilor de iarn. Participanii au purtat costume
ntruchipnd diverse personaje, iar spiritul competitiv i buna dispoziie au fost la mare
nlime. Elevii au avut posibilitatea de a se manifesta liber, att n crearea costumului , ct i
n interpretarea/realizarea unor monologuri. Element dominant al carnavalului a fost dansul,
intercalat cu diverse forme de manifestri artistice.Toi participani au fost cuprini de
emoiile jurizrii i ncercai de sentimentul rbdrii i al curajului.

Concursurile sunt forme competiionale de activitate extracolar, organizate pe


diferite teme.Am participat cu elevii clasei pe care o conduc la diverse concursuri de creaii
literare, plastice, cultur general,logic matematic,sportive, urmrind prin acestea s ajut pe
fiecare s-i dezvolte spiritul competitiv, ambiia, curajul, consecvena, fermitatea i
capacitatea de resemnare n faa insuccesului .
Vizionarea spectacolelor, a filmelor, a diafilmelor sunt forme de activitati
extracurriculare prin care elevul nu doar dobndete informaii, ci este stimulat spre activiti
de pictur, dans .a.m.d. determinnd astfel i formarea lui ca om.
Activitile extracolare au o mare valoare educativ ntruct realizarea lor se face
i din punct de vedere interdisciplinar. Astfel de activiti am realizat n cadrul proiectelor
educaionale. Aciunile desfurate i-au implicat pe elevi n promovarea tradiiilor i
obiceiurilor specifice zonei, dar i n stimularea poceselor emoionale,a potenialului creativ al
copiilor prin organizarea i derularea unor programe artistice sau a unor expoziii cu lucrrile
elevilor.
Am realizat activiti extracurriculare programate i proiectate din timp, diverse
att ca forma , ct i coninut, ce s-au desfurat n coal, n afara ei, n comunitate, folosind
metode active i stimulative pentru participarea elevilor.
Activitatea extracurricular e o component educaional valoroas i eficient
creia orice cadru didactic trebuie s-i acorde atenie, adoptnd el, n primul rnd, o atitudine
creatoare, att n modul de realizare al activitii, ct i n relaiile cu elevii, asigurnd astfel
o atmosfer relaxant.
n concluzie, cadrul didactic poate face multe pentru dezvoltarea inteligenelor
emoionale ale elevilor n cadrul activitilor extracurriculare.Dar, se vede necesitatea de a
modifica destul de mult modul de gndire, s evite critica, n astfel de activiti, s ncurajeze
elevii i s realizeze un feed- back pozitiv.

BIBLIOGRAFIE:
1.Cosmovici, Andrei, Iacob, Luminia coord. , ( 2008), Psihologie colara,
Ed.Polirom, Iai
4.Revista nvmnt primar nr. 4 din 1998, Contribuia activitilor extracolare n
optimizarea procesului de nvtmnt