Data:

Unitatea de nvare:
Clasa: a III a
Propuntor:
Aria curricular: Matematic i tiinele naturii
Disciplina: Matematic
Unitatea de nvare: nmulirea
Subiectul leciei: nmulirea numerelor naturale
Tipul leciei: Consolidare
Obiective cadru:
Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii;
Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme;
Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic;
Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n
contexte variate.
Obiective de referin:
1.4. S efectueze operaii de nmulire i de mprire cu numere naturale mai mici
dect 100;
2.3. S exploreze modaliti de efectuare a nmulirii sau mpririi n 0 1000
folosind diferite tipuri de grupri i reprezentri;
4.1. S manifeste iniiativ n a transpune diferite situaii n context matematic,
propunnd modaliti diverse de abordare a unei probleme;
4.3. S manifeste un comportament adecvat n relaiile cu colegii dintr-un grup de
lucru n cadrul activitilor practice de rezolvare de probleme.
Obiective operaionale:
cognitive
OC1 s identifice adunrile repetate corespunztoare unor imagini date;
OC2 s transforme adunrile repetate n nmuliri cu ajutorul algoritmului cunoscut;
OC3 s transforme nmulirile date n adunri repetate cu ajutorul algoritmului
cunoscut;
OC4 s opereze cu relaia de n ori mai mare, aplicnd cunotinele nsuite n
leciile anterioare;
OC5 s foloseasc comutativitatea nmulirii n scopul uurrii calcului;

afective
OA1 s manifesta interes pentru activitile propuse;
OA2 s fie capabili s se autoevalueze;
psiho motorii
OPM1 s-i coordoneze mobilizarea minilor i a corpului n funcie de solicitri;
OPM2 s coordoneze actul manevrrii instrumentelor de scris;
OPM3 s adopte o poziie corect n timpul lucrului, n banc, n faa clasei.
Strategii didactice:
Resurse procedurale: - conversaia
- explicaia
- problematizarea
- observaia dirijat
- exerciiul
- metoda explozia stelar
- metoda ciorchinelui
- munca independent.
Resurse materiale: - plane
- fie
- fi de evaluare
- carioci
- manual
- caiete
- creioane
Forma de organizare: - frontal
- individual
- pe grupe.
Resurse umane: 19 elevi
Evaluare: continu i formativ
Timp de lucru: 50 minute
Bibliografie:
. Pacerca, M. Mogo Matematic, manual pentru clasa a III-a, Editura Aramis,
2005.
Programa colar pentru clasa a III-a (2005);
Culegere de matematic pentru clasa a III-a.
M. Neagu, M. Mocanu Metodica predrii matematicii in ciclul primar, Editura
Polirom, Iasi, 2007.

Numele

Data

Fi de evaluare
U. . nmulirea - nmulirea numerelor naturale
1
1. Scrie nmulirile reprezentate n urmtoarele desene, prin adunare repetat, i
nmulire :
2

a) .................................... b)

c)

a) .................................... b)

c)

1
2. Scriei, ca nmuliri, urmtoarele adunri repetate de termeni egali.
2
a) 2 + 2 = ........................................................................................................
b) 9 + 9 + 9 + 9 = .............................................................................................
c) 5 + 5 + 5 +5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = .............................................................
3

3. Rezolvai nmulirile prin adunare repetat de termeni egali:

a) 4 x 2 = .......................................................................................................
b) 6 x 5 = ........................................................................................................
c) 7 x 2 = ..........................................................................................................
1
4. Se dau numerele 8 i 7. Calculeaz:
2
a) Suma ................................................................................
b) Diferena ...........................................................................
c) Produsul .......................................................................................
1
5. Afl:
a) Dublul numrului 8
b) Triplul numrului 7
c) Numrul de 2 ori mai mare dect 3. .......................

Data 15. 10. 2010.

Unitatea de nvare: nmulirea
Subiectul: nmulirea numerelor naturale
Descriptori de performan
Itemi
Foarte bine
1
Scrie i rezolv corect
toate cele trei operaii de
nmulire;
2
Scrie i rezolv corect
toate cele trei operaii de
nmulire;
3
Scrie i rezolv corect
toate cele trei operaii de
nmulire;
4
Scrie i rezolv corect
toate cele trei operaii de
nmulire;
5
Completeaz corect toate
cele 3 situaii;
NR.
CRT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Bine
Sufocient
Scrie i rezolv corect dou Scrie i rezolv corect
operaii de nmulire;
o operaie de nmulire;
Scrie i rezolv corect dou Scrie i rezolv corect
operaii de nmulire;
o operaie de nmulire;
Scrie i rezolv corect dou Scrie i rezolv corect
operaii de nmulire;
dou operaii de
nmulire;
Scrie i rezolv corect dou Scrie i rezolv corect
operaii de nmulire;
dou operaii de
nmulire;
Completeaz corect 2
Completeaz corect o
situaii;
situaie;

NUMELE I PRENUMELE
ELEVULUI
ACHIM GABRIEL
ACHIM SEBASTIAN
ARDELEANU FLORIN
BERES DENISA MARIA
BULARCA DENISA
BURLACU DORINA
CLAPA DRAGO
DIMA GEORGE FLORIN
DSC RAUL - TEFAN
GABOR SUZANA
KEREKES TOMA RZVAN
MARIAN ROBERT
MOTOAC ROBERT
NEAGOE SERGIU
PDURE GAGRIEL
PETER LAURENIU
SAMOILA DENISA MARIA
SAMSON ANTONIA PAULA
TERZEA IONELA CAMELIA
VLAD FLORIN

I1

I2

I3

Calificativ
I4
I5

Calificativul final

Captarea ateniei
Cerin:
Numrai steluele i grupai-le ca o adunare repetat, iar apoi transformai n
nmulire. Procedai la fel i cu figurile zmbitoare.
Comparai rezultatea obinute la cele dou variante.
a)
4
+
4
_____
8

4 + 4 = 2 X 4 = 8
b)
6
+
6
____
12

6 + 6 = 2 X 6 12
8 < 12

Reactualizarea cunotinelor prin explozia stelar

- Cum se numesc numerele care se adun?
- Cum se numete rezultatul adunrii?
- Cum se numete numrul din care scdem?
- Cum se numete numrul pe care l scdem?
- Cum se numete rezultatul scdereii?
- Cum se numesc numerele care se nmulesc?
- Cum se numete rezultatul nmulirii?
- Cum aflm dublul unui numr?

Termen
i

Sum
(Total
)
Sczt
or

Descz
ut
Ce tim la
matematic

Diferen

Prin
nmulir
e
Facto
r

Produ
s

Reactualizarea cunotinelor prin metoda ciorchinelui

Aflai suma numerelor:
3+3+3=9
5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 25
Aflai produsul numerelor 2 i 3, 2 i 5, 2 i 6.
Aflai numrul de 2 ori mai mare decat 2, 4 i 7.

10

6
5

14

2X

6
12
2

Activitate pe grupe
Grupa I.
Calculai prin adunare repetat:
6 + 6 + 6 = ................................
9 + 9 + 9 = ...............................
4 + 4 + 4 + 4 = ...............................
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ..............................
1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = .............................
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = .............................
Grupa II:
Calculai ca nmuliri, urmtoarele adunri repatate:
4 + 4 + 4 = ............ X ................ =
8 + 8 + 8 = ............. X ................ =
6 + 6 + 6 = .............. X ................ =
5 + 5 + 5 + 5 = .............. X ................. =
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = .............. X ................. =
7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7= .............. X ................. =
Grupa III:
Rezolvai nmulirile prin adunare repetat:
4 X 4 = .........................................................................................
3 X 8 = .........................................................................................
5 X 6 = .........................................................................................
7 X 2 = .........................................................................................
4 X 5 = .........................................................................................
2 X 10 = .........................................................................................

Activitate pe grupe

Grupa I.
Calculai prin adunare repetat:
6 + 6 + 6 = .....................
9 + 9 + 9 = ....................
4 + 4 + 4 + 4 = ....................
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ...................
1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = ..................
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = ...................
Ordonai rezultatele n ordinea cresctoare i vei descoperi un cuvnt surpriz.

10
O

8
A

18
M

8
T

27
N

60
A

Activitate pe grupe

Grupa II:
Calculai ca nmuliri, urmtoarele adunri repatate:
4 + 4 + 4 = ............

.......... = ...............

8 + 8 + 8 = ............

.......... = ...............

6 + 6 + 6 = ............

.......... = ...............

5 + 5 + 5 + 5 = ............

.......... = ...............

.......... = ..............

3 + 3 + 3 + 3 + 3 = ............

7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = ............ X

.......... = ................

Ordonai rezultatele n ordinea cresctoare i vei descoperi un cuvnt surpriz.

12
M

24
E

15
E

20
G

42
M

18
R

Activitate pe grupe
Grupa III:
Rezolvai nmulirile prin adunare repetat:
4 X 4 = ........................................................................
4 X 10 = ........................................................................
3 X 8 = .........................................................................
5 X 6 = .........................................................................
7 X 2 = ........................................................................
4 X 5 = ...........................................................................
Ordonai rezultatele n ordinea cresctoare i vei descoperi un cuvnt surpriz.

16
C

40

24
A

30
L

14

20
O

Activitate frontal
Problem
ntr-o lad sunt 5 kilograme de mere.
Cte kilograme de mere sunt n 4 lzi identice? Dar n 8?
(folosete adunarea repetat).
Rezovare:
1. Cte kilograme de mere sunt n 4 lzi ?
5 + 5 + 5 + 5 = 4 X 5 = 20 kg. mere
2. Cte kilograme de mere sunt n 8 lzi?
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 8 X 5 = 40 kg. mere
Rspuns: 20 de kilograme de mere
40 de kilograme de mere

Etapele leciei
Moment
organizatoric
1 2
Verificarea
temei
2 3
Captarea
ateniei
2 3

Ob.
op.

Activitatea
cadrului didactic

Strategii didactice
Metode i
Mijloace
Forma de
procedee
didactice
organizare
Asigur condiiile
Se pregtesc Conversaia Material
Frontal
optime
pentru pentru
ora
de
necesar
Pe grupe
desfurarea leciei.
matematic.

Evaluare

elevilor

Verific calitativ i Elevii

pregtesc Conversaia
cantitativ tema.
caietele de tem.
Prezint elevilor o
Elevii sunt ateni la Conversaia
plan pe care se afl plan i ascult
urmtorul desen:
cerina.
Explicaia
a)
Frontal
Plan
4+4=2X4=8
b)

6 + 6 = 2 X 6 = 12
8 < 12
Cerin:
Numrai steluele i
grupai-le ca o adunare
repetat,
iar
apoi
transformai
n
nmulire. Procedai la
fel
i
cu
figurile
zmbitoare.
Comparai rezultatea

Rezolv pe plan
exerciiile
prin Exerciiul
adunare
repetat,
apoi prin nmulire i Activitate
pe urm compar frontal
rezultatele.

Carioci

Formativ
oral
i
scris prin
aprecierea
verbal a
rezolvrilor

Reactualizarea
cunotinelor
7

obinute la cele dou

variante.
Adresez elevilor
ntrebri
pentru
verificarea
noiunilor
teoretice referitoare la
operaia de adunare,
scdere i nmulire,
folosind
metoda
exploziei stelare:
- Cum se numesc
numerele
care
se
adun?
- Cum se numete
numrul
din
care
scdem?
- Cum se numete
rezultatul adunrii?
- Cum se numete
numrul pe care l
scdem?
- Cum se numete
rezultatul scdereii?
-Cum
se
numesc
numerele
care
se
nmulesc?
- Cum se numete
rezultatul nmulirii?
- Cum aflm dublul
unui numr?
Propun spre rezolvare
cteva exerciii orale.

Elevii rspund la
Conversai
Plane cu
ntrebri.
a
ntrebrile.
Plan

- termeni

Frontal
/ Formativ
individual
oral
i
scris prin
aprecierea
verbal a
rspunsurilor
la
intrebri i
exerciii

Exerciiul
- desczut
- sum

Observaie
sistematic

Metoda
ciorchinelui

- scztor
- diferen
- factor
- produs
- prin nmulire

Aflai suma numerelor

3+3+3
Rezolv oral
5+5+5+5+5
exerciiile.
Exerciiul

Plan

Frontal

Aflai
produsul
numerelor 2 i 3, 2 i 5,
Rezolv oral Metoda
2 i 6.
exerciiile
iar exploziei
Aflai numrul de 2 ori rezultatele vor fi stelare
mai mare decat 2, 4 i trecute pe plan.
7.
Anunarea
subiectului i
a obiectivelor
leciei
2 3

Dirijarea
nvrii
15 17

Anun
tema
i
obiectivele leciei.
Astzi la ora de
matematic
vom
consolida
nmulirea
numerelor naturale.
Trec titlul leciei pe
tabl, iar elevii n
caiete.
Astzi la matematic
vom lucra pe 3 grupe.
Organizezi colectivul
clasei n trei grupe
egale ca numr pentru
primul exerciiu.
Fiecare grup va
extrage un bilet pe care
sunt
scrise
attea
exerciii ci copii sunt
n aceea grup. Las
elevii s se uite pe bilet
i s rezolv n grup
exerciiile.
Tabla este mprit n
trei, unde elevii vor iei
i vor rezolva exerciiile
de pe bilet.
Fiecare elev din grup

Ascult tema i Conversaia

obiectivele leciei.
Scriu titlul leciei n
caiete.
Explicaia

individual

Tabl

Frontal

Caiete
Exerciiul
Conversaia

Frontal

Elevii identific
persoanele
din
grupa din care fac
parte.
Un elev din fiecare
grup extrage un
bilet.

Formativ
oral
i
scris prin
aprecierea
verbal a
rspunsurilor
la
exerciii

Fie
Explicaia

Tabl
Cret
colorat
alb
Elevii

rezolv

va rezolva un exerciiu,
iar ceilali copii vor
scrie
exerciiile
n
caiete.
Dac au rezovat
corect exerciiile vor
descoperii un cuvnt,
punnd rezultatele n
ordinea cresctoare.
Anex
Grupa I.
Calculai prin
adunare repetat:
2+2+2+2+2=
4+4+4+4=
6+6+6=
1+1+1+ 1+ 1+ 1+ 1+1=
9+9+9=
10+10+10+10+10+10=

exerciiile de pe bilet
pe tabl.
Exerciiul
Observarea
sistematic

= 10
= 16
= 18
=8
= 27
= 60

Exerciiul

Tabl
Cret
Caiete
Creioane

Pe grupe

Exerciiul

Tab
Cret
Caiete
Creioane

Pe grupe

O
A
M
T
N
A

8 10 16 18 27 60
T O A M N A
Grupa II:
Calculai ca nmuliri,
urmtoarele
adunri
repatate:
4 + 4 + 4 = ...... X ..... =
8 + 8 + 8 = ...... X ..... =
3+3+3+3+3 = ..... X....=
5 + 5 + 5 + 5 =.....X....=
7+7+7+7+7+7=...X ....=
6 + 6 + 6 =...... X ...... =
12 15 18 20 24 42
M E R G E M

= 3 X 4 = 12
= 3 X 8 = 24
= 5 X 3 = 15
= 4 X 5 = 20
= 6 X 7 = 42
= 3 X 6 = 18

M
E
E
G
M
R

Formativ
oral
i
scris prin
aprecierea
verbal a
rspunsurilor
la
intrebri i
exerciii

Grupa III:
Rezolvai nmulirile
prin adunare repetat:
4X4=
4 X 10 =
3X8=
5X6=
7X2=
4X5=

= 16
= 40
= 24
= 30
= 14
= 20

A
L

Exerciiul

Tab
Cret
Caiete
Creioane

Pe grupe

14 16 20 24 30 40
C O A L

Obinerea
performanei
10 15

Exeriiul urmtor se va
rezolva frontal (dac
mai este timp), prin
ieirea elevilor la tabl.
Problem
ntr-o lad sunt 5 kg
de mere. Cte kg de
mere sunt n 4 lzi
identice? Dar n 8?
(folosete
adunarea
repetat).
mpart elevilor o fi
de
evaluare
anunndu-i c vor fi
evaluai individual cu
calificative. Anex

Elevii vor rezolva Exerciiul

probleva
folosind
planul de rezolvare .
1. Cte kg. de mere
sunt n 4 lzi ?
5+5+5 + 5 =
=4 X 5 =20 kg. mere
2. Cte kg. de mere
sunt n 8 lzi?
5+5+5+5+5+5+5+5=
=8 X 5 =40 kg. mere
Elevii vor trebui s
Conversai
rezolve
individual a
exerciiile de pe fia
de evaluare
Exerciiul

Tab
Cret
Caiete
Creioane

Frontal

Frontal
Fi
de
evaluare
Individual

Observarea
sistematic

Formativ
oral
i
scris prin
aprecierea
verbal a
rezolvrilor,
ntrebrilor
i
exerciiilor

Tem
de
lucru
n
clas
cu
apreciere
verbal a
modului de
lucru
i
evaluare
scris
finalizat
prin
calificativ

Evaluare final
2 - 3

ncheierea
leciei
1 2

Aduc elevilor aprecieri Elevii sunt ateni i Conversaia

generale i colective.
ascult aprecierile.
Se fac aprecieri
asupra modului de
desfurare a leciei.
Iar elevii care au fost
activi, au lucrat corect
i
au
avut
un
comortament deosebit
vor primi o figurin
zmbitoare.
Tema pentru acas va
consta n exerciiile 5,
6, 7 de la pagina 19 din
manual.

Noteaz tema.

Conversaia

Frontal

Manualul

Frontal

Apreciere
verbal