Sunteți pe pagina 1din 3

Abalaei cs.

Gavriliuc Elisa
Managementul clasei de elevi
Anul III 2014-2015
Tem individual pentru evaluarea de seminar
Identificai o situaie problematic concret care s-a cronicizat, ajungndu-se la criz (a unui
elev sau a unei clase) i propunei un plan de intervenie.
O situaie de criz educaional:
-referiri la un caz rezolvat:evitarea unui abandon colar
Nota:cazul este ireal. Am ncercat s respect,n acest material,caracteristicile unei
situaii de criz i etapele interveniei.
Argument.Am ales exemplul pe care l voi aborda n rndurile urmtoare
deoarece este inedit att pentru clasa de elevi ct i pentru cadrele didactice care predau.Am
s-l numesc ,pe elevul n cauz,doar Paul . Voi ncerca s surprind esena acestei situaii de
criz.
n acest caz se pstreaz caracteristicile unei situatii de criz i anume:
-este instantanee; s-a declanat surprinztor pentru cadrele didactice ct i
pentru colegii elevului
-consider ca a afectat sistemul informaional,deoarece,in prima faza a
crizei,nu tia nimeni de ce a nceput s lipseasc elevul Paul de la coal,nu tiam exact ce se
ntmpla,eram bulversai,pentru c ne obinuisem cu prezenta lui aproape zilnic la
coal,exceptnd cazurile de mbolnavire;
-a generat stri de conflict, pentru c,n vreme ce se ncerca rezolvarea
enigmei ,apareau tot felul de zvonuri i climatul clasei era afectat:unii dintre elevi se gndeau
ca Paul ,desi nu vine la coal,s-ar putea s nu fie pedepsit i nu este corect n ce prive te
elevii care frecventeaz zilnic coala etc .
-n final s-a dovedit c situaia de criza avea un caracter inedit, diferit de
starea de normalitate(la aceast vrst):Paul fiind biatul cel mai mare al familiei cu 7
copii trebuia s o ntrein n urma decesului prinilor ntr-un accident de main ;
-iniial ,situaia aceasta ,a generat impresia de insolvabilitate;din fericire ,pe
parcurs, s-au gsit soluii de rezolvare.
Etape de intervenie:
a)Identificarea i cunoaterea situaiei de criz : ncepand cu data de
7Ianuarie 2014 ,elevul Paul a absentat de la scoala zilnic.In aceast perioad,dup o
sptmn de absene,am efectuat vizite la domiciliul elevului,aflnd i motivul absenelor
elevului.
b)Etiologia:elevii,vecinii au confirmat urma faptul c aceti copii au rmas n
grija bunicii care este paralizat iar Paul este cel responsabil de creterea lor i
ntreinerea.Am ncercat s apelm la rudele familiei care nu i-au asumat nici o
responsabilitate asupra acestor copii.n urma rspunsului rudelor am decis s apelm la
primrie i la oamenii cu suflet pentru a putea ajuta aceti copii lunar cu un o sum de bani
care ar putea acoperii cheltuielile lunare ce sunt absolut necesare.
Minorul n cauz a fost consiliat n vederea prevenirii abandonului colar i rezolvrii
situaiei n care se afla. In acest interval de timp am continuat discuiile cu rudele elevului ,dar
fr rezultate pozitive.
c)Decizia:am gndit variante de soluionare,iar Domnul Primar a fcut
demersuri ,in 22Ianuarie 2014 la Consiliul Judeean Botoani i la Protecia Copilului pentru

Abalaei cs. Gavriliuc Elisa


Managementul clasei de elevi
Anul III 2014-2015
a putea fi ajutat.S-au obinut rezultatele ateptate astfel c acetia vor primi lunar pentru
fiecare copil un cuantum de 400 lei pentru a putea plti cheltuielile necesare i zilnic de la
cantina din localitate copii vor primi mncare cald .
Pentru c am reuit s-l aducem la coal pe Paul ,care acum poate avea grij
de fraii mai mici nu am ncetat a face vizite sptmnal la casa copiilor i s-l consiliem pe
copilul care a avut traume n urma decesului prinilor care au avut accident de main ,Paul
fiind i el victima accidentului dar a supraveuit.
d)Program de interventie:
-avnd n vedere situaia delicat n care se afl Paul ,coala l va sprijini sa finalizeze clasa a
VI-a,conform prevederilor legilor in vigoare,iar in cazul in care,starea s-a de sanatate psihic
nu-i va permite sa frecventeze zilnic coala, s i se motiveze medical absenele;.
e)Punerea in practica a interventiei:
-primul pas a fost sa port discuii cu elevul si s-l conving ca nu va fi necesar s renun e la
coal i c situaia lor va fi rezolvat ;
-urmatorul pas :am purtat discutii cu elevii ,colegii de clasa ai lui Paul ,pentru a evita situatiile
neplacute ce s-ar fi putut ivi,pentru a-i face sa inteleaga ca noi trebuie s-l ajutm sa finalizeze
clasa a VI-a,s nteleag c Paul trce printr-o problem destul de grea i s-i intindem o mana
ca sa treaca mai usor peste aceste momente
-n fiecare sptmn elevul Paul va fi vzut de ctre un medic psiholog i un medic de
familie pentru a putea fi supravegheat i ajutat.
f)Controlul:
-am inut n permanen legatura cu bunica copilului i am ajutat att financiar ct i psihic
aceast familie;
-observ ca elevii l ajut pe Paul la lecii ,l protejeaz i ncearc s-l fac s treac de aceste
momente dificile ;
-colegii din Consiliul clasei participa la aceasta interventie oferindu-mi sprijinul in finalizarea
programului;
g)Evaluarea
-elevii au inteles demersurile legate de colegul lor Paul ,iar incertitudinile au disparut:situatia
s-a calmat;
-colegii din Comisia interna de evaluare vor participa la testarea elevului pentru a-i acorda
sprijin in finalizarea clasei a VI_a;
-elevul a acceptat intelegerea colegilor si a cadrelor didactice si se comporta firesc(integrat in
colectivul clasei,nu marginalizat);
1.Cteva aspecte importante:-s-a evitat un abandon colar;
-elevii au nvat ceva din aceast situaie:s ofere sprijin celor
ce au nevoie, s cultive relaii de prietenie si s se sprijine unii pe alii in situaii de criz;
-colegii mei,cadrele didactice, ct i consiliul de la primrie au
dovedit c se poate lucra n echip i c exist (poate exista) comunicare ntre noi.
2.Precizare:
-Paul a trecut etapa de examinare, cu rezulte bune;
-copilul este sntos i crete ntr-un climat propice dezvoltrii armonioase;
-ceilali copii au nceput i ei s mearg la coal i grdini n urmtorul an
BIBLIOGRAFIE:
1. Cucos,Constantin,Pedagogie,Ed.Polirom,Iasi,2000
2. Suporturi de cursEducatie si schimbare,Universitatea
1 Decembrie 1918Alba Iulia,2006

Abalaei cs. Gavriliuc Elisa


Managementul clasei de elevi
Anul III 2014-2015