TEMATIC TIINIFIC

A. Limba francez:
1. Fonetic i fonologie
Decupajul lanului vorbirii; jonciuni vocalice i consonantice (lenchanement, la
liaison).
2. Morfologie
a. Grupul nominal:

predeterminanii nominali; formarea femininului i a pluralului substantivului;

adjectivul calificativ: acordul cu substantivul;

formarea femininului i a

pluralului; locul adjectivului n cadrul grupului nominal; gradele de comparaie;

pronumele: pronumele personal subiect / C.O.D / C.O.I ; pronumele neutru;

pronumele en i y; pronumele demonstrativ, posesiv, nehotrt, negativ, relativ,
interogativ.
b. Grupul verbal:

modurile i timpurile verbale; concordana timpurilor la indicativ i subjonctiv;

diateza;

determinanii obligatorii;

adverbul: tipurile de adverb; formarea adverbului de mod; gradele de comparaie.

3. Sintax

Tipuri

de

subordonate:

subordonata

relativ,

completiv,

temporal,

condiional, cauzal, concesiv, final i consecutiv.

2. Tipurile de fraz: fraza interogativ; fraza imperativ; fraza negativ; fraza
impersonal.
3. Semantic: sens, denotaie, conotaie; relaiile semantice n semantica lexical:
polisemia i omonimia, sinonimia, antonimia; cmpurile lexico-semantice;.
4. Elemente de pragmalingvistic:

actele de limbaj; enunuri-tip de realizare a diferitelor tipuri de acte;

tipuri de discurs/text: descriptiv, narativ, argumentativ caracteristici generale;

moduri de structurare n perspectiva aplicaiilor didactice;

discursul raportat.

NB: Pentru toate subiectele de mai sus, se va acorda o atenie special dificultilor de achiziie
specifice elevilor romni; subiectele vor fi tratate n special din perspectiva aplicrii la clas.

Bibliografie:
1. Chevalier, J-C., Grammaire Larousse du franais contemporain, Paris, Larousse,
1986;
2. Cristea, T., Grammaire structurale du franais contemporain, EDP, Bucuresti,
1979;
3. Cristea, T., Bondrea, E., lments de grammaire franaise, Bucureti, Editura
Fundaiei Romnia de
4. Mine, 2003;
5. Cristea, T., Structures signifiantes et relations smantiques en franais
contemporain, Bucureti, Editura Fundaiei Romnia de Mine, 2001;
6. Cuni, A., Visan, V., (coord.) Abrg de grammaire franaise, TUB, Bucuresti,
1988
7. Mgureanu, A., La smantique lexicale, TUB, 1984;
8. Riegel, M., Pellat, J-C., Rioul, R., Grammaire mthodique du franais, PUF,
1994;
9. Tuescu, M., LArgumentation, Ed. Universitii Bucureti, 1998;
10. Vian, V., Phontique franaise et exercices, Ed. Universitii Bucureti, 2000.

B. Literatur francez:
1. Discursul narativ: Rousseau, Hugo, Balzac, Stendhal, Flaubert, Gide, Proust,
Camus, Tournier.
2. Discursul liric: Lamartine, Baudelaire, Rimbaud, Apollinaire, Prvert.

3. Discursul dramatic: Racine, Molire, Sartre, Becket, Ionesco.

NB: Se vor avea n vedere elementele specifice discursului narativ / liric / dramatic
necesare abordrii la clas a unui text aparinnd uneia din cele trei categorii.
Bibliografie:

1. ***Cration et devenir dans la littrature franaise du XXe

sicle, TUB, 1989;
2. Barthes, R., Sur Racine, Paris, Seuil, 1979;
3. Bouloumie, A., Le Roman mythologique [suivi de] Questions
M. Tournier, Paris, J. Corti, 1988;
4. Bre, G.; Morot- Sir, E., Histoire de la littrature franaise,
Du Surralisme l'empire de la Critique, Paris, GarnierFlammarion, 1996;
5. Dcaudin, M.;

Leuwers, D.,

Histoire de la littrature

franaise - de Zola Apollinaire, Paris,

Garnier-

Flammarion, 1996;
6. Delon, M., Mauzi, R., Menant, S., Histoire de la littrature
franaise : De l'Encyclopdie aux Mditations, Paris, GF
Flammarion, 1998;
7. Genette, G., Figures II, Ed. du Seuil, Paris, 1969;
8. Genette, G., Figures III, Ed. du Seuil, Paris, 1972;
9. Genette, G., Palimpsestes La Littrature au second degr,
Ed. du Seuil, Paris, 1982;
10.

Milner, M.; Pichois, C.,

Histoire de la littrature

franaise - De Chateaubriand Baudelaire, Paris, GarnierFlammarion, 1996;

11.

Raymond, M., De la Baudelaire la suprarealism, (trad.

rom.), Univers, Bucureti, 1970;

12.

Sabatier, R., Histoire de la posie franaise, Albin

Michel, Paris, 1982 1988;

13.

Ubersfeld A., Lire le thtre, Paris, Belin, 1996.

C. Didactica general i metodica predrii limbii franceze:

Obiectivele predrii/ nvrii limbii franceze conform Curriculum-ului Naional

actual.

Forme de organizare i proiectare didactic: proiectarea didactic, condiie a unei

activiti didactice de calitate; funciile proiectrii didactice; coninutul i nivelul
proiectrii didactice; elaborarea de proiecte pentru uniti de nvare, proiecte
didactice / secvene de instruire pentru ora de curs.

Formarea competenelor lingvistice (fonetic i ortografie, lexic, gramatic).

Formarea competenelor socio-lingvistice i pragmatice.

Tehnici comunicative de dezvoltare a nelegerii limbii orale i scrise i a

exprimrii orale i n scris.

Modaliti specifice de prelucrare didactic a elementelor de cultur i civilizaie

francez. Exploatarea didactic a documentului autentic.

Mijloacele de nvmnt i integrarea acestora n activitatea didactic: mijloacele

de nvmnt, suport al activitii didactice; valoarea psihopedagogic a
mijloacelor de nvmnt; modaliti de selecionare i utilizare a mijloacelor de
nvmnt.

Evaluarea, component fundamental a procesului de nvmnt: obiectivele i

funciile evalurii colare; strategii de evaluare a randamentului colar; modaliti

de elaborare a probelor de evaluare i a itemilor.

Utilizarea Proiectului i a Portofoliului European al Limbilor ca modaliti de

autoevaluare i evaluare a cunotintelor de limba francez.

Bibliografie:
1. *** Cadre Europen Commun de Rfrence pour les Langues, Conseil de
lEurope / Didier, 2001- 2002 : cap. 4 (Lutilisation de la langue et lapprenant /
lutilisateur), cap. 5 (Les comptences de lapprenant / lutilisateur), cap. 9
(valuation)
2. *** Le Portfolio Europen des Langues,

Conseil de lEurope, Portfolio

europen des langues 15 ans et plus cahier + passeport, www.editionsdidier.com

3. ***Curriculum Naional: programe pentru clasa a III-a a VIII-a, MECI,
CNCEIP, 2009
4. ***Curriculum Naional: programe pentru clasa a IX-a, MEN, CNC, 1999 i 2004
5. ***Curriculum Naional,:programe colare 2, seria liceu, Aria curricular Limb
i comunicare, MEN, CNC, 2001(p.25-74, programa colar pentru clasele a X-a
a XII-a; sugestii metodologice)
6. *** Enseigner le FLE. Pratiques de classe, BELIN, Paris, 2008
7. ***Ghid de evaluare Limbi moderne, SNEE, Ed. Aramis, 2001
8. ***Ghid metodologic, aria curricular Limb i comunicare liceu, MEN, CNC,
2002
9. ***Ghid metodologic pentru aplicarea programelor colare de limb francez,
clasele a III a- a VIII-a, MEN, CNC, 2001
10. ***Psihopedagogie, Ed. Spiru Haret, Iai, 1995
11. Bablon, Frdric, Enseigner une langue trangre l'cole, Hachette Education,
Paris, 2004
12. Cosceanu, A. Didactica limbilor strine. Reconstruia disciplinar, Editura
Universitii Bucureti, 2003, cap. V. Obiective, coninuturi i strategii didactice
comunicative
13. Cosceanu, A. Didactique du franais langue trangre, Cavallioti, 2003 (Les

mthodes communicatives. Approches de lcrit. Lenseignement de la culture.)

14. Cuq, Jean-Pierre, Dictionnaire de didactique du franais. Langue trangre et
seconde, CLE International, Paris, 2003
15. Dospinescu, V., Didactique des langues et ... analyse critique des manuels,
Junimea, Iasi, 2002
16. Dragomir. M., Managementul activitii didactice, Ed. Eurodidact, Cluj-Napoca,
2003
17. Hirschprung, Nathalie, Apprendre et enseigner avec le multimdia, Hachette,
Paris, 2005
18. Iucu, R., Managementul i gestiunea clasei de elevi, Editura Polirom, 2000
19. Joia, E., Eficiena instruirii, EDP, Bucureti, 1998
20. Mangenot, Francois, Louveau, Elisabeth, Internet et la classe de langue, CLE
International, Sejer, 2006
21. Martinez, Pierre, La didactique des langues trangres, PUF, Paris, 1996
22. Porcher, Louis, L'Enseignement des

langues trangres.

Franais langue

trangre, Hachette Education, Paris, 2004

23. Radu I., Evaluarea procesului de nvmnt, EDP, 2001
24. Robert, Jean-Pierre, Dictionnaire pratique de didactique du FLE, Ophrys, Paris,
2008
25. Stoica A., Evaluarea progresului colar. De la teorie la practic, Ed. Humanitas
Educaional, Bucureti, 2003.
26. Strung, C; Evaluarea colar, Editura de Vest, Timioara, 1999.
27. Tagliante, C., Techniques de classe : La classe de langue, CLE International, 1994
28. Tagliante, C., L' Evaluation, CLE International, 1991
N.B.: 1. Sunt obligatorii coninuturile manualelor colare pentru disciplina limba
francez, cuprinse n catalogul manualelor colare valabile n nvmntul
preuniversitar.
2. Sunt obligatorii documentele colare reglatoare valabile n anul colar n care se
susine concursul planuri-cadru, programe colare, programe pentru examenele i
evalurile colare.