PROIECT DE LECIE

-lectie de probaUNITATEA: COALA CU CLASELE I - VIII NR. 30 "MIHAI VITEAZUL

DATA:1.XI.2012
CLASA: a V-a A
UNITATEA DE NVARE: Basmul
OBIECTUL: Limba i literatura romn
SUBIECTUL : Aleodor mprat-basm popular
TIPUL LECIEI: mixta
COMPETENE GENERALE
- motivarea apartenenei unui fragment la specia literar basm;
- identificarea trsturilor basmelor populare;
- identificarea trsturilor basmelor culte;
OBIECTIVE DE REFERINTA:
- s organizeze secvenele textuale n funcie de o cerin specific;
s-i exprime, n scris, opinii, sentimente i atitudini.
OBIECTIVE OPERATIONALE:La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili sa:
O1~sa faca o mica paralela intre basmul popular si basmul cult
O3~sa demonstreze ca Aleodor Imparat este basm popular
STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, lucrul cu manualul, nvarea prin
descoperire, activitatea n echipe, testul de evaluare,gndirea critic;
FORME DE ORGANIZARE a activitii elevilor : activitatea frontal, n echipe i individual
RESURSE : - coninuturi conform programei,
- capacitile de nvare ale elevilor,
- timp: 50 minute
MIJLOACE : manual (clasa a V-a), fie de lucru, tabla
BIBLIOGRAFIE:
1. Iancu, Marin, Limba Romn, Manual pentru clasa a V-a, 2000, Editura Petrion, Bucureti;
2.

Pamfil, Alina, Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise,

2003, Editura Paralela 45, Bucureti;

1

3.

Marinescu, Valeriu, Metodica predrii limbii i literaturii romne, 2002, Editura

Fundaiei Romnia de mine, Bucureti;

4.

Iordnescu, Carmen, S dezlegm tainele textelor literare, Clasa a V-a, 2001, Editura

Aramis, Piteti;
5.

Creang, Ion, Poveti, Povestiri. Amintiri, 2008, Editura Eduard, Constana;

Momentele leciei

Activitatea de nvare
Activitatea profesorului
Activitatea elevului

Timp

Metode

Evaluare

i
procedee

1.Moment

Se asigur conditiile necesare defurrii

organizatoric

optime a activitii: asigurarea linitei, Elevii se pregtesc pentru

Conversaia

pregtirea materialului didactic, notarea lecie

absenilor
Profesorul verific tema att cantitativ, Elevii citesc i corecteaz

2.Verificarea

Activitate

cunotinelor anterioare ct i calitativ- ,,Harta povestirii pentru tema

i a temei de cas

textul

,,Aleodor

mprat,

fcnd

Conversaia
5

aprecieri asupra modului n care a fost

3.Captarea ateniei

frontal

Exerciiul
Harta

realizat.
-elevii primesc un test (Anexa 1)

povestirii
Elevii ascult

Activitate
frontal

4. Anunarea temei i a - profesorul anun lecia nou

obiectivelor
5.

Prezentarea

coninut
nvrii

-scrie titlul pe tabl

Conversaia

-scriu titlul n caiete

-anun obiectivele leciei

noului Se subliniaz faptul c ,,Aleodor

Activitate
frontal

- rspund la ntrebri

dirijarea mprat este un basm popular

Gndirea

Activitate

critic

frontal

- autor elevii vor observa c textul ,,nu

Lucrul cu

Activitate

are autor; profesorul le explic faptul

manualul

frontal

Se identific n textul suport cele trei

situaii:

c textul are autor, doar c acesta nu este

Observaia

cunoscut, este un autor anonim.

Problema-

- narator

sistemic.

tizarea

- personaje elevii vor identifica

personajele basmului.
Elevii sunt mprii n cinci echipe.
Fiecare echip primete cte o plrie i

- rezolv cerinele

fie cu sarcinile de munc.(Anexa 2)

Metoda

Profesorul

- noteaz n caiete i dau

plriilor

poart plria

Profesorul scrie pe tabl trsturile

citire enunurilor verificndu-

gnditoare

albastr

identificate de elevi.

se corectitudinea acestora

Prin

rezolvarea

cerinelor

se

25

(moderatorul)

vor

descoperi cteva trsturi ale basmului.

nvarea prin

supravegheaz

descoperire

munca n

Elevii, fiind grupai tot n cinci echipe,

cadrul echipe-

vor primi fie din care vor rezulta alte - rezolv cerinele

lor i implica-

trsturi ale basmului.(Anexa 3)

- noteaz n caiete i dau

rea tuturor

Cu ajutorul elevilor, profesorul reface citire enunurilor verifi-

elevilor n

definiia basmului, trsturile basmelor cndu-se corectitudinea

rezolvarea

populare i culte. Profesorul le va scrie acestora

pe tabl.

definiia

trsturile n caiete
-rezolv cerinele

6. Asigurarea feed-back- Se adreseaza urmatoarele intrebari:

ului

noteaz

sarcinilor de

-ce fel de basm este Aleodor imparat

lucru
5

Soarele
caracteristicilor

-de ce nu este un basm cult?

4

scris
individual

-care este diferenta dintre cele doua

6.Anunarea
pentru acas

tipuri de basme?
temei Elevilor li se cere sa demonstreze ca -primesc fi cu tema pentru 1
Aleodor imparat este un basm cult.

acas

-se dau indicaii cu privire la rezolvarea

temei.
Test de evaluare
(Caracteristicile basmului Aleodor Imparat)
1. Putei stabili momentul n care se desfoar aciunea basmului? a) Da
b) Nu
2. Aleodor este un personaj: a) secundar
b) principal
c) episodic
3. Basmul este o creaie popular pentru c are:
a) caracter .. b) caracter ..
c) caracter ..
5. ntmplrile se desfoar: a) ntr-o ar din Europa
b) Spaiul nu este precizat
6. Formulele specifice basmului sunt:
a) (exemplificare)
b) (exemplificare)
c) (exemplificare)
6. Ce cifr apare mai des n acest basm? a) 1
b) 3
c) 7
7. nvingtorul din basm este: a) binele
b) rul
8. Precizai ajutoarele eroului principal
9. Enumerai personajele care reprezint:
a) binele
b) rul
10. Cu ce personaj al basmului ai vrea s semnai i de ce?

Conversaia

Observaia

euristic

sistemic.