Demers edu:

Ideal educ-formarea integrala si creativa a

person.,se realiz.prin interm.comport educatiei,
obiectiv. si continut.acestora.
Dimensiuni:Ed.Intelectuala,Morala,Prof,
Estetica,Fizica.
Laturi ale ed:Civica,Axiolog,Relig,pt
Sanat,Ecologica.
Ed.Prof:pregat,perfect, in vederea activ.prof.
->insusirea cunostintelor teoretice
->formarea deprind, transf. valorilor etice si
comp.soc.
esenta:formarea unui orizont cultural si
tehnologic cu privire la o anumita profesie+dezv
capacitatii necesare exercitarii ei.
Initiere+perfect+specializare in prof.se realiz in
scoala si insitutii specializate.
Dim.soc:tendinte generala de
dezv a soc. cu tras.ei definitorii.
Dim.psih:tipul de personalit.
pe care soc. o recunoaste,config
fundam.de tras necesare pt toti
membrii unei societati.
Dim.peda:posibilitatile de care
dispune activitatea educationala
pt a transpune in practica idealul e.
Scod edu:rezultate ce se asteapta
Sa se realizeze in dif niveluri si
Tipuri de scolarizare.
Stadii de dezvoltare:2 etape:genetice/de varsta
Sugar:manipuleaza obiectele in functie de
volumul, diversitatea obiectelor, ajunge la un
anumit nivel de dezvoltare:senzoriala,a
motricitatii,a inteligentei senzoriomotorie.
Anteprescolar(1-3):automiscare si joc
simplu(achizitie mers,reprezentare,limbaj)
Prescolar(3-6):joc simbolic si cu reguli
Scolar mic(7-10):invatare elementara
Scolar mijlociu(10-14):invat organiz.sistematic
Scolar mare-adolescenta(14-22):inv
complexa/polimorfa
Post-adolescenta(22-25):inv complexa/specializ
profesionala.
Varsta tineretii(>26):integrare in munca
Adult(<50):Munca si creatie

Pensionarea:Activitati preferentialeOb
educatiei:Cadru,de Referinta,
Concrete, Operationale.
Ob. indeplinesc mai multe functii
1.F de orientare valorica a procesului
de invatamant.Continului oricarui ob
are o dim valorica rezultata din conceptia
despre societate,cunoastere,individ.
2.F evaluativa in care ob sevesc drept criterii
De evaluare a rezultatelor la invatatura.
3.F. de reglare a proces de invatam. cuprinde
metod,strateg,continut si modalitat de
eval,selectate de prof pt a duce la realiz ob
propus.
4.F. de anticipare a rezult. Scolare in care ob
Prefigureaza rezult asteptate la finele unei
secvente educationale.
!Idealul educational determina scopurile si
obiectivele soc->ideal ed->id.soc->scop->ob ed
Formele invatarii:
1.Inv.senzorio-motorie:insusirea unui sistem de
criterii de diferentiere si identificare a obiectelor.
Cunoasterea operatiilor motorii pt folosirea
acestor obiective.inva sistem de semne/semnale
2.Inv pe baza conceptelor:asimilarea sist de
cunostinte elaborate in cadrul discipl.de invatam.
3.Inv operatiilor si legilor:inv si folos.relatiilor
de ordine,asociativ, functionare,cauzalit.
4.Inv comp soc:insusirea reguli/norme de
reglementare a relatiilor soc,a reactiilor in dif
contexte.
Forme:spontana si dirijata/mecanica si
constienta/involuntara si voluntara/indiv si de
grup/prin constrangere sau
convingere/ocazionala sau permanenta
Domenii
Cognitiv:cunostinte,notiuni,relugi,principii,teze,
teorii,idei,abilitati si capacitati intelectuale.
Afectiv-atitudinal:atitudinea pozitiva fata de
invatatura,activitati,interese,sentim,convingeri
Psihomotor:deprinderi si priceperi practice,
comport.motrice,capacitati si calitati motrice.
Efecte imediate ale invaturii, usor
masurabile si reprezinta obiect al
evaluarii cantitative.