FENOMENUL SUICIDAR N RNDUL

ADOLESCENILOR

Master Psihologie Clinic i Psihoterapie

Anul I

Studeni:

Anton Ella-Maria
Genes Adriana Gabriela
Lctuu Andra Dora
Pandelache Laura

-2015-

1. DATE RELEVANTE ALE CUNOATERII N DOMENIU

Adolescena este o etap de criz i conflict inter- i intrapersonal, de experimentare de rol,
explorare a unor conduite, interese, credine alternative. n acest moment se structureaz
personalitatea i capt contur identitatea. Aceasta este compus dintr-o identitate de gen, o
orientare profesional i o perspectiv moral-axiologic asupra lumii (Bunescu i Negreanu, 2005).
La aceast vrst vulnerabil, adolescenii nu tiu cum s fac fa problemelor pe care le
ntmpin i gsesc din ce n ce mai des o soluie n suicid. Starea depresiv, probleme
emoionale, comportamentale i sociale, abuzul de substane, pierderea relaiilor romantice,
inabilitatea de a depi dificulti colare sau de-a face fa stresorilor de mediu, stima de sine
sczut sunt motivaii ale comportamentului suicidar la adolesceni.
n ceea ce-i privete pe tinerii cu vrste ntre 15 i 19 ani care apeleaz la sinucidere,
Romnia nregistra, n 2010, o medie de 6,3 decese la 100.000 de locuitori, comparativ cu media
european de 4,6. Rata suicidului masculin este de 9,2 comparativ cu 6,9 media Uniunii Europene,
iar rata suicidului feminin este de 3,2 comparativ cu 2,2 media U.E (www.mediafax.ro).
O evaluare realizat la nivel naional de ctre Centrul Regional de Sntate Public sub coordonarea
Institutului Naional de Sntate Public, n 2010, arat c n Romnia, mai mult de 8 din 100 de
liceeni s-au gndit la sinucidere. Ideaia suicidar s-a nregistrat n mod preponderent la fete,
frecvena acesteia scznd odat cu clasele terminale. La nivel naional 5% dintre elevi cu ideaie
suicidar i-au fcut un plan de sinucidere, iar 4,90% dintre acetia au avut o tentativ de suicid.
Dintre cei care au avut tentative de suicid, 2,15% au necesitat ngrijiri medicale.
De-a lungul timpului s-a sugerat c acoperirea mass-media cu poveti despre sinucidere
influeneaz persoanele care sunt deja vulnerabile. Exist zeci de studii efectuate n ntreaga lume
care arat c anumite tipuri de redactare i prezentare a cazurilor de sinucidere pot crete inciden a
decesului prin sinucidere n rndul categoriilor de persoane vulnerabile din acest punct de vedere.
Acest risc crete direct proporional cu importana acordat i cu perioad de timp n care cazul este
mediatizat. Riscul de apariie a fenomenului de contagiune suicidar crete dac articolul/reportajul
descrie detaliat metoda sinuciderii i folosete titluri dramatice i imagini explicite.
Un caz de contagiune suicidar petrecut n 2011 n Romnia a fost denumit de ctre pres
Sindromul Jiu. Atunci, patru adolesceni s-au aruncat n apele rului Jiu n decurs de cteva
sptmni, doi dintre ei fiind gsii prea trziu. Prima care s-a aruncat n Jiu cu un rucsac cu pietre
n spate a fost o elev olimpic de clasa a XII-a. La aproximativ o lun dup acest eveniment s-au
mai raportat nc o sinucidere, a unui adolescent de 16 ani, dar i alte dou tentative de suicid, toate
fiind realizate dup acelai tipar.

S-a observat c mass-media este atras de cazurile de suicid ce prezint anumite

particulariti, mai ales de cele atipice. Aceste situaii pot avea diferite efecte asupra conduitei
suicidare a populaiilor vulnerabile. Astfel, anumite modaliti de prezentare a sinuciderilor pot
preveni imitarea conduitei suicidare, dar tot aa exist posibilitatea ca publicitatea s induc ideea
c suicidul este un gest normal.
Pentru diminuarea efectelor negative ale mediatizrii sinuciderilor au fost implementate
recomandri pentru prezentrile n media ale cazurilor de sinucidere, fiind observate diminuri ale
ratei sinuciderilor. n Anglia, The Samaritans au elaborat un ghid pentru uzul jurnalitilor care i
sftuiete cum s relateze sinuciderile, primul dintre acestea fiind lansat in 1994, n prezent afnduse la a treia ediie.
Probabil cea mai cunoscut situaie a unei modaliti de prezentare a sinuciderilor care nu a
determinat contagiune suicidar s-a petrecut n sistemul de metrou vienez. n anul 1987 au fost
raportate 13 sinucideri petrecute n sistemul de metrou. ntreaga mass-media a fost de acord s
respecte un ghid care limita accentele dramatice sau senzaionale ale sinuciderilor, iar numrul
sinuciderilor a fost diminuat la 4 n 1989 i 3 n 1990.
Organizaa Mondial a Sntii a realizat un set de recomandri (Preventing Suicide, a
Resource for Media Professionals) n cadrul unui amplu program de prevenie a sinuciderii, care
sugereaz aplicarea unor aspecte punctuale de ctre profesionitii din mass-media.
Privind toate aceste date, ne-am propus s explorm fenomenul contagiunii suicidare la
adolesceni, punnd accent pe atitudinile fa de suicid. Pentru a nelege complexitatea
fenomenului i pornind de la concepia c pentru a preveni trebuie s cunoti mai nti, ne-am
propus investigarea atitudinilor fa de suicid la adolesceni.

2. CONCEPTELE DE BAZ ALE CERCETRII

Contagiunea suicidar i atitudinile fa de suicid

2.1.

Definirea conceptului

Exist mai multe definiii i conceptualizri ale comportamentului suicidar. Sinuciderea este
definit ca "un act fatal auto-provocat, cu intenia explicit sau dedus de a muri" (O Carroll et al.,
1996). Afirmaia cheie este "intenia de a muri", dei este dificil de msurat: intenia i mortalitatea.
Sinuciderea reprezint o preocupare la nivel mondial de sntate public, revendicnd mai
mult de un milion de viei n fiecare an. Dei mul i factori contribuie la sinucidere, este evident c o
expunere la suicid, ntr-o anumit form poate duce la imitarea unei sinucideri la indigo.
Contagiunea suicidar reprezint o emulare a altei sinucideri pe care persoana care are o
tentativ de suicid o cunoate din informaii ale celor apropiai sau din reportaje despre suicid ce
apar pe canalele mass-media.

2.2.

Modele teoretice relevante

Contagiunea comportamental
n primul rnd contagiunea suicidar poate fi vzut n contextul mai larg al contagiunii
comportamentale - care este descris ca o situaie n care acelai comportament se rspndete
repede i spontan ntr-un grup (Gould, 1990).
Totui trebuie fcut o distincie ntre contagiune i alte forme de influen social. La prima vedere
contagiunea reprezint un tip de imitaie. Exist un model, iar subiectul i copie comportamentul ca
urmare a scderii inhibiiilor sale privitoare la comportamentul n cauz. Totui, nu ntotdeauna
contagiunea implic reproducerea exact a comportamentului efectuat de model.
Contagiunea reprezint un fenomen de grup, dar are puine lucruri n comun cu influena
majoritar. Conflictul, prezent att n conformism, ct i n contagiune, separ cele dou forme de
influen. n conformism, individul nu triete conflictul dect dup ce ia cunotin de opinia
celorlali. Astfel el trebuie s rezolve singur conflictul iscat. Dimpotriv, contagiunea i implic pe
ceilali (modelul) n rezolvarea conflictului subiectului. Subiectul are un conflict interior nainte de
observarea modelului, iar comportamentul acestuia i ofer o soluie pentru diminuarea sau
ndeprtarea total a conflictului.
Se observ astfel ncadrarea contagiunii suicidare n contextul contagiunii comportamentale.

Teoria nvrii sociale

n contextul mass-media i sinucidere, Gerbner i Gross (1976) au propus o teorie de
cultivare, care a susinut c oamenii cultiv nelegerea lumii din jurul lor prin indicatori gsi i n
programe de televiziune. n ceea ce privete relaia dintre rolul mass-media n sinucidere i
comportamentul suicidar, s-a stabilit o relaie de cauzalitate ntre reportajele mass-media non-fictive
de sinucidere i comportamente suicidare i ntre rolul fictiv al mass-media i sinucidere. Aceste
studii s-au bazat pe teoria nvrii sociale i s-au subliniat efectele privitului la televizor asupra
atitudinilor mai degrab dect a comportamentului telespectatorilor.
Astfel putem trece n revist date importante cu privire la teoria nv rii sociale; o teorie
prin care contagiunea suicidar poate fi neleas. Potrivit acestei teorii, cea mai mare parte a
comportamentului uman este nvat observaional prin modelare (Bandura, 1977).
Teoria nvrii sociale postuleaz c nvarea este un proces cognitiv, care are loc ntr-un
context social i se poate produce doar prin observare sau instruciuni directe, chiar i n absen a
reproducerii. n plus fa de simpla observare a comportamentului, nv area are loc de asemenea i
prin observarea recompenselor i a pedepselor, un proces cunoscut sub numele de nvare
vicariant. Teoria se extinde asupra teoriilor tradiionale ale comportamentului, n care
comportamentul este reglementat exclusiv de ntriri, punndu-se accentul pe rolurile importante ale
diferitelor procese interne n nvarea individual.

2.3.

Date ale cercetrii

Cea mai veche dovad cu privire la impactul mass-media asupra comportamentului suicidar
a fost furnizat la sfritul secolului al XVIII-lea.
Una dintre cele mai vechi asocieri cunoscute ntre mass-media i sinucidere a aprut n
romanul lui Goethe Die Leiden, Suferinele tnrului Werther. Romanul lui Goethe a fost publicat
n anul 1774 i nu dup mult timp, tinerii au nceput s imite caracterul lui Werther, prin a purta
pantaloni galbeni i jachete albastre. n roman, Werther se sinucide cu un pistol dup ce este respins
de ctre femeia pe care o iubete. Muli brbai au replicat acest comportament ntr-un act de
disperare. n aceast lucrare, eroul se mpuc dup o iubire nemprtit, iar la scurt timp dup
publicarea romanului au existat mai multe rapoarte privind tineri care au folosit aceea i metod
pentru a se sinucide. Acest lucru a condus la interdicia comercializrii crii n mai multe locuri.

Adolescena, vrst vulnerabil

2.1.

Definirea conceptului

Adolescena (latin adolescentia, de la adolescere) este perioada de tranziie biologic,

psihologic i social de la pubertate la maturitate. Intervalul de vrst la care are loc aceast
tranziie este uor diferit de la un individ la altul i depinde de mai mul i factori: sex (n general
fetele intr n adolescen naintea bieilor), cadrul socio-cultural etc. Organizaia Mondial a
Sntii definete adolescena ca fiind perioada dintre 10 i 19 ani, dar n numeroase ri
occidentale se consider c adolescena ncepe ntre 11 i 13 ani la fete, 12-14 ani la bie i, i se
termin n jurul vrstei de 19-21 de ani la ambele sexe.
Cu toate acestea, definirea adolescenei doar printr-o vrst cronologic nu ia n considerare
variabilitatea fizic, cognitiv, moral, psiho-social i emoional n dezvoltare (Blum, 1998;
Durkin, 1995).

2.2.

Modele teoretice relevante

n continuare vor fi expuse cteva date de baz privind dou dintre cele mai importante
teorii ale dezvoltrii psihologice ale adolescentului.
Teoria dezvoltrii cognitive a lui Piaget
Jean Piaget i-a dedicat cea mai mare parte a studiului pentru a n elege modul n care copiii
se dezvolt intelectual. Munca sa asupra dezvoltrii cognitive este cea mai complet teorie
disponibil astzi i utilizat pe scar larg. Conform teoriei piagetiane, copiii trec prin patru etape
n dezvoltarea lor cognitiv: senzorio-motor (de la natere pn la 2 ani); pre-operaional (2-7 ani);
operaiilor concrete (7-11 ani) i operaiilor formale (11-15 ani). Fiecare dintre aceste etape
reprezint un salt calitativ n capacitatea copilului de a rezolva problemele i de a gndi logic.
Pe msur ce copiii intr n adolescen, abilitile lor cognitive se afl undeva ntre a treia
etap i a patra. n timpul stadiului operaiilor concrete, copiii ncep s neleag conceptul de
conservare. Adolescentul devine, de asemenea, mai puin egocentric, el nelege acum c nu toat
lumea vede lucrurile n acelai mod ca el. Chiar dac adolescen ii afieaz maturitate cognitiv, ei
nc sunt capabili n a gndi abstract. n aceast etap, lucrurile sunt n elese n mod concret i
literar. Odata ce adolescentul intr n ultimul stadiu, al operaiilor formale, acesta dezvolt
capacitatea de a testa ipoteze ntr-un mod matur, tiinific.

Teoria psihosocial a lui Erik Erikson

Teoreticienii psihosociali bazeaz dezvoltarea identitii pe rezultatul crizelor care au loc n
timpul vieii unei persoane. Acetia definesc crizele ca perioade n care o persoan se concentreaz
n mod activ la problemele identitii sale.

2.3.

Date ale cercetrii

Studiul oficial al adolescenei n psihologie a nceput odat cu publicarea de ctre G. Stanley

Hall, a Adolescence in 1904. Hall, care a fost primul preedinte al Asocia iei Americane de
Psihologie a privit adolescena ca pe o perioad de turbulene, n primul rnd interne i a revoltelor.
ntr-o perioad de 30 de ani, ntre 1957 i 1987, adolesceni ntre 15 i 19 ani, au cunoscut o cretere
cu 312% n rata sinuciderilor (Berman i Jobes, 1991). Aceast cretere este par ial datorat unei
creteri n numrul de clustere de suicid n rndul adolescenilor, un fenomen care s-a concentrat pe
preocuparea privind rolul contagiunii ca factor de risc al sinuciderii (Gould, Wallenstein i
Davidson, 1989). Adolescenii sunt n mod special susceptibili de contagiune, n toate felurile ei,
aadar ei sunt n mod particular vulnerabili la contagiunea suicidar.
n ultimul timp numrul studiilor care s-a preocupat de contagiunea suicidar a crescut.
De exemplu, dup expunerea a patru filme ficionale despre sinucidere, n metropola New
York, n 1984-1985, numrul tentativelor de suicid i a sinuciderilor a crescut n mod semnificativ
(Gould i Shaffer, 1986). De asemenea dup un serial de televiziune cu ase episoade despre
sinucidere, de asemenea a crescut rata sinuciderilor a tinerilor brbai cu vrsta cuprins ntre 15 i
29 de ani, grup ce a fost mai similar cu modelul din film (Schmidtke i Hafner, 1988). Dup cum
am expus i n capitolele anterioare sunt mai multe astfel de studii ce privesc contagiunea suicidar,
n special n rndul adolescenilor.

3. DESIGNUL CERCETRII
3.1.

Scopul cercetrii

Scopul cercetrii este de-a explora fenomenul suicidar la adolesceni. n acest sens vom
explora i unul dintre factorii principali asociai suicidului: atitudinile fa de suicid.

3.2.

Etapele cercetrii

3.2.1.

Ipotezele cercetrii

1. Exist o diferen n atitudinile fa de suicid ntre cei care au trecut printr-o

desprire dureroas i cei care nu au trecut printr-o astfel de desprire.
2. Exist o diferen n atitudinile fa de suicid ntre fete i biei.
3. Exist o legtur ntre clasa subiecilor i atitudinile fa de suicid.

3.2.2.

Lotul investigat

Eantionul va fi alctuit din aproximativ 300 de elevi de liceu. Eantionul luat n considerare
va fi format att din biei, ct i din fete. Acestea din urm avnd o propor ie mai mare. Vrsta
subiecilor va fi cuprins ntre 15-20 de ani. n funcie de profilul educa ional, subiecii vor proveni
de la: filologie, matematic-informatic, tiine-sociale, tiine ale naturii i profil tehnic. n ceea ce
privete clasa, acetia vor proveni de la clasele a IX-a, a X-a, a XI-a i a XII-a.
Dintre subieci, n urma ntrebrilor privind istoricul relaional, o parte vor declara c au
trecut printr-o desprire dureroas, n timp ce alt parte c nu au trecut printr-o astfel de desprire.

3.2.3.

Variabilele cercetrii

n cercetare exist o variabil dependent ce se dorete a fi msurat: opinia adolescen ilor

asupra suicidului. Aceasta va fi msurat prin Suicide Opinion Questionnaire i ai si cinci factori:
acceptabilitate, cunotine faptice percepute, dezintegrare social, defect personal i perturbare
emoional.
Ca variabile independente se regsesc genul subiecilor (masculin i feminin) i istoricul
relaional personal. Istoricul relaional personal are dou niveluri: prezena sau absena unei
despriri dureroase n trecut.

3.2.4.

Instrumentele folosite

Pentru a analiza ipotezele care fac obiectul cercetrii vom utiliza urmtoarele instrumente:
Atitudinile asupra suicidului: Suicide Opinion Questionnaire
Pentru a msura atitudinile asupra suicidului am utilizat Suicide Opinion Questionnaire. A
fost utilizat modelul realizat de Rogers i DeShon (1992), un model interpretativ n cinci factori a

Suicide Opinion Questionnaire a lui Domino, Moore, Westlake & Gibson (1982). Rogers i
DeShon, prin analize, au ales doar 52 de itemi din totalul de 100 de itemi ce apreau n chestionarul
original.
Cele cinci dimensiuni msurate n chestionarul cu 52 de itemi sunt: acceptabilitatea (suicidul vzut
ca pe un comportament sancionat; cunotine faptice percepute (fapte despre sinucidere);
dezintegrarea social (sinuciderea n legtur cu relaiile interpersonale i sociale srace); defectul
personal (sinuciderea legat de puncte slabe intrapersonale) i perturbarea emoional (sinuciderea
n legtur cu afectivitatea negativ sporit). Alpha cronbach obinut pentru acest chestionar este de
0,89.
Dimensiunea acceptabilitate este msurat prin 11 itemi; exemplu de item Sinuciderea este
un mod acceptabil de a pune sfrit unei boli incurabile i am obinut alpha cronbach egal cu 0,72.
Cunotinele faptice percepute sunt msurate prin 10 itemi; exemplu de item Sinuciderea are loc
fr avertizri, i am obinut o consisten intern de 0,71.
Dimensiunea dezintegrare social este msurat prin 11 itemi; exemplu de item Persoanele obeze
sunt mai predispuse s se sinucid dect persoanele cu greutate normal. Aceast dimensiune are un
alpha cronbach egal cu 0,80. Dimensiunea defect personal este msurat prin 12 itemi; exemplu de
item Oamenii care apeleaz la sinucidere sunt slabi din punct de vedere al personalit ii i am
obinut o consisten intern de 0,44. Ultima dimensiune, perturbarea emoional este msurat prin
8 itemi; exemplu de item Cele mai multe dintre persoanele care apeleaz la sinucidere sunt
singuratice i deprimate i am obinut un alpha cronbach de 0,65.
Itemii sunt evaluai pe o scal Likert de cinci puncte, de la 1 (total acord), la 5 (puternic
dezacord). Cu ct mai mare este scorul, cu att mai pozitiv este atitudinea.
Pentru a controla variabila privind istoricul personal cu existena unei despriri dureroase,
la sfrit subiecii au fost rugai s rspund la dou ntrebri: dac au trecut printr-o despr ire
dureroas (dac da, ct timp a trecut de atunci) i dac n prezent sunt ntr-o relaie (dac da, de ct
timp).

3.2.5.

Realizarea cercetrii

Instrumentul se va aplica subiecilor, elevilor de liceu, n incinta colii, n timpul orelor de

dirigenie. n prealabil se va obine acordul directorului colii pentru realizarea acestei cercetri.
Subiecii vor fi ntrebai dac doresc s completeze instrumentul i vor fi informa i c cercetarea
privete opinia adolescenilor n legtur cu fenomenul suicidar.
Toi elevii vor semna un consimmnt informat care i anunt c datele sunt confiden iale i
vor fi folosite doar n interesul cercetrii de fa i c pot prsi studiul n orice moment.

Acetia vor completa itemii la Suicide Opinion Questionnaire iar la sfrit vor rspunde la
dou ntrebri: dac au trecut printr-o desprire dureroas (dac da, cte luni au trecut de atunci) i
dac
n prezent sunt ntr-o relaie (dac da, de cte luni).
Dup aceasta, subiecii vor completa rubrica cu date personale: vrsta, genul, clasa i profilul.
Dup terminare vor napoia instrumentul i li se va mulumi pentru participarea la cercetare.

3.2.6.

Rezultatele ateptate

I1: Exist o diferen n atitudinile fa de suicid ntre cei care au trecut printr-o despr ire
dureroas i cei care nu au trecut printr-o astfel de desprire.
Pentru a observa diferenele n ceea ce privete scorul total la cei doi itemi ce msoar
istoricul unei relaii dureroase vom utiliza Independent Samples T-Test.
Ne ateptm s apar diferene semnificative ntre cele dou grupuri. Ne ateptm s apar diferen e
semnificative ntre cei care au trecut printr-o desprire dureroas i cei care nu au trecut printr-o
astfel de desprire, mai ales la anumii factori ai atitudinilor fa de suicid.
Atitudinile fa de suicid pot fi mai pozitive la cei care au trecut printr-o despr ire
dureroas. Astfel aceste persoane au cunoscut disperarea i poate tentaia de a apela la suicid n
acele momente dureroase, de aceea ar avea tendina de a accepta mai mult fenomenul. De
asemenea, persoanele ce au trecut printr-o desprire dureroas au ntmpinat dificulti n
socializare. De accea, aa cum o arat i studiile (Tachikawa et. al., 2013), suportul social este foarte
important, iar lipsa lui i poate face pe oameni s apeleze la suicid.
Sociologul Durkheim a observat c sinuciderea are loc mai ales n rndul celor cu legturi sociale
slabe. Suportul social se refer la funcia i calitatea relaiilor sociale, precum i disponibilitatea
perceput pentru acordarea ajutorului de ctre ceilali sau suportul deja primit. Acesta se produce
ntr-un proces interactiv i este strns legat de altruism, sentimentul obligaiei i percepia
reciprocitii. Se tie de asemenea c indivizii mai bine integrai social primesc mai mult suport
dect ceilali. Indivizii izolai social au un mare risc de morbiditate i mortalitate.
Trout (1980) a subliniat rolul izolrii sociale n tentativa de suicid; cei care sunt izola i social sau
fr relaii interpersonale stabile au avut mai multe anse de a apela la suicid.
I2: Exist o diferen n atitudinile fa de suicid ntre fete i biei.
Pentru a verifica aceast ipotez vom utiliza de asemenea Independent Samples T-Test.
Ne ateptm s existe diferene ntre fete i biei n ceea ce privesc atitudinile lor fa de suicid.
Credem c pentru factorul acceptabilitate vor exista diferene semnificative, n sensul c bieii vor
considera fenomenul mai acceptabil, n comparaie cu fetele. Ne ateptm ca i la ceilalti factori s

existe diferene semnificative ntre fete i biei. Mai ales la factorul perturbare, unde ne gndim c
fetele vor atribui mai mult fenomenul suicidar unei perturbri emoionale, n comparaie cu bieii.
Ne-am gndit la aceste rezultate deoarece ele ar concorda cu cele din alte studii (Arnautovska i
Grad, 2010), astfel nct bieii au o atitudine mai permisiv asupra suicidului, n timp ce fetele au
tendina de a respinge acest fenomen. Aceast atitudine specific pentru gen a fost raportat i la
populaia adult (Dahlen i Canetto, 2002).
De asemenea, permisivitatea fa de fenomen este pozitiv legat de comportamentul suicidar al
adolescenilor. Faptul c bieii ar tinde s considere fenomenul suicidar mai acceptabil este i o
posibil explicaie pentru ideea c bieii se sinucid mai mult dect fetele, n cea mai mare parte a
lumii (Mean et. al., 2004).
Adolescenii consider c gndurile suicidare sunt de multe ori rezultatul a prea multor
factori de stres i a unui insuficient sprijin. Concordant cu studiile este faptul c adolescen ii
constat urmtorii contribuabili ca fiind semnificativi pentru sinucidere: boli mentale, stima de sine
sczut, lipsa de sprijin familial i experienele de via negative.
Ne-am atepta c fetele s atribuie adesea fenomenul suicidar unei perturbri emo ionale.
Acest lucru s-ar putea datora condiiei femeii de a fi mai sensibil i de a sesiza ntr-o msur
augmentat toate tririle emoionale. Acestea pun pre mai mare pe sentimente, emo ii, iar pentru
ele afectivitatea negativ sporit coreleaz n mod semnificativ cu fenomenul suicidar.
I3: Exist o legtur ntre clasa subiecilor i atitudinile fa de suicid.
Considerm c poate apare o legtur ntre clasa n care este subiectul i acceptabilitatea
suicidului. Ne-am atepta ca acceptabilitatea suicidului s scad pe msur ce subiec ii se afl ntr-o
clas mai mare (a XI-a, a XII-a). Acest lucru deoarece odat cu naintarea n vrst subiecii pot gsi
i alte soluii diverselor probleme ce apar n decursul vieii, neacceptnd suicidul ca pe o soluie.

3.2.7.

Posibile probleme

4. CONCLUZII
La nceputul acestui studiu ne-am propus s explorm fenomenul suicidar la adolesceni. n
acest sens am explorat contagiunea suicidar i atitudinile fa de suicid ale adolescenilor.
Dup expunerea principalelor teorii cu privire la contagiunea suicidar i a datelor cu privire
la atitudinile fa de suicid am reuit s descriem acest fenomen dar i s deschidem noi modalit i
din care s fie studiat acest fenomen.
n ceea ce privete populaia de adolesceni am constatat c acetia gsesc explica ii pentru
sinucidere, n existena unor dificulti de socializare, a unor perturbri emo ionale i chiar a unor
tulburri intrapersonale. De asemenea un factor important ce conduce la o atitudine pozitiv este
reprezentat de existena unui istoric sentimental dureros. Atitudinile adolescenilor tind s fie mai
pozitive i atunci cnd ei nii au anumite ideaii suicidare.
Considerm c aceste fenomen ar trebui cercetat n continuare i fcut public n rndul
oamenilor. Ar trebui s se insiste pe contagiunea suicidar, modul n care reportajele/articolele din
mass-media la care persoanele sunt expuse au un efect asupra noastr. Ar trebui ca acest fenomen s
fie cunoscut mai n profunzime.
De asemenea ar trebui s se studieze mai mult factorii atribui i fenomenului suicidar. Nu
doar existena unui istoric sentimental dureros, ci i factori importani precum depresia, consumul
de substane, anturajul, ar trebui luai n considerare. De asemenea ar fi interesant de studiat nu
atitudinile fa de suicid, ci chiar comportamentul suicidar.