Elemente ale devianei

comportamentale la minorul instituionalizat

CUPRINS
INTRODUCERE
CAPITOLUL I
DEVIANA COMPORTAMENTAL
LA COPIII INSTITUIONALIZAI
1.1. Conceptele de devian i comportament deviant
1. 2. Utilitatea noiunilor de devian i comportament deviant
1.3. Factorii implicai n determinarea comportamentului deviant al copiilor
instituionalizai
1.4. Modaliti de prevenire, intervenie i tratament a copiilor instituionalizai
1.4.1. Prevenirea sau preintervenia
1.4.2. Intervenia sau etapa terapeutic
1.4.3. Recuperarea sau post-intervenia
CAPITOLUL II
CADRUL I METODOLOGIA CERCETRII
2.1. Surse de date
2.2. Caracteristici socio-demografice i socio-familiale ale minorilor
2.2.1. Caracteristici socio-demografice
2.2.2. Caracteristici definitorii ale mediului familial
2.3. Minorii cu comportament deviant i coala
2.4. Tipuri de comportament deviant manifestate de minorii investigai
CAPITOLUL III
GHID DE INTERVIU
pentru minorii cu devieri de comportament
internai n Centrul de plasament

INTRODUCERE
Preocuparea societii pentru soluionarea cazurilor de excepie, a
dezavantajelor sociale concretizat n situaia de fa n copii instituionalizai
din Centrele de plasament, este i rmne o problem permanent.
Fenomenul ngrijorrilor de neglijare i abandonare al copiilor, ca efect al
natalitii forate declanate de adoptarea decretelor din 1966, 1972, a determinat
nfiinarea unor noi instituii de ocrotire pentru a cuprinde efectivele de zeci de
mii de copii. Dar, odat cu creterea spectaculoas a numrului copiilor
instituionalizai i-a fcut apariia i fenomenul deviaiei comportamentale, iar
aceasta problematic, prin deosebita sa complexitate i diversitate, impun o
abordare plurii i interdisciplinar, din perspectiva cercetrilor pedagogice,
sociologice, psihologice, juridice, istorice, criminologice etc. Studierea
problemei se impune att din necesitatea mbuntirii msurilor menite s
conduc la prevenirea i diminuarea devierilor de comportament n rndul
minorilor instituionalizai, ct i de necesitatea identificrii i adoptrii unor
soluii educative eficiente, care s contribuie la evitarea distorsiunilor i
conflictelor n procesul de socializare moral i juridic a copiilor
instituionalizai.
Analiza fenomenului n ara noastr se impune cu att mai mult cu ct el
cunoate o extindere i acutizare cu totul spectaculoase dup anul 1989, n
perioada de tranziie de la un sistem social totalitar, la economia de pia i la
democraia social autentic, respectiv la aa-zisul stat de drept.
Profundele transformri pe care le implic tranziia au repercursiuni
ample asupra familiei, societii, instituiilor i individului, printre acestea

numrndu-se i creterea dramatic a fenomenelor infracionale i de deviant

social n rndurile minorilor.
Tranziia, cu amplele i contradictoriile sale transformri economice i
sociale, cu inflaia i creterea aberant a preurilor, cu omajul n continu
cretere, cu decalajul dintre veniturile i puterea de cumprare a populaiei s.a.,
lipsit de structuri i instituii care s pregteasc i s preia aceste considerabile
eforturi ale restructurrii, a produs urmri de-a dreptul nefaste asupra familiei,
principala cauz a debutului i agravrii comportamentului deviant la minori.
Necesitatea i utilitatea unui studiu complex n acest domeniu se impune
cu att mai mult, cu ct, n prezent, urmare a situaiei anomice aprute ca o
consecin negativ a revoluiei din 22 decembrie 1989 din ara noastr, o parte
a normelor morale i juridice i-au suspendat funcionalitatea, contribuind la o
oscilare ovitoare a conduitei minorilor deviani ntre repere educative i
normative extrem de contradictorii ntre ele. Anomia (de la termenul grecesc a
nomus, adic fr norme) reprezint o stare normal a societilor zguduite
de revoluii sau crize sociale de amploare n urma crora se amplific tendinele
de deviant social, iar modelele de conduit dobndesc, n mare msur, un
caracter ilegitim1. Pentru o mare parte dintre minori, aceast stare anomic este
resimit ca un conflict puternic ntre structura personalitii lor n formare i
repere educativ-normative care le orienteaz conduita.
Aa dup cum reiese din statisticile ntocmite, numrul devierilor de
comportament s-a amplificat n perioada care a urmat revoluiei din decembrie.
Acest fapt apare i ca un efect negativ al micrii de liberalizare a contiinei i
participrii minorilor, efect datorat, n mare msur, conflictului existent ntre
scopurile sociale dezirabile i mijloacele ilegitime prin care acestea se pot
realiza.
Acest conflict este resimit mai cu seam, de acei minori care n-au
beneficiat de circumstane favorabile n mediul lor familial i social de
dezvoltare, procesul de formare a personalitii lor fiind distorsionat de o serie
1

) Rdulescu, S. M., Anomie, deviant i patologie social, Bucureti, Editura Hyperion XXI, 1991, p. 50

de carene i eecuri educative. Centrele de plasament sunt puse n situaia

dificil de a eradica tarele comportamentale cu care copii vin din familie sau din
leagn, de a preveni distorsiunile comportamentale i de a pregti copiii i tinerii
pentru o conduit disciplinat n instituie, coal i societate.
Abordarea devierilor de comportament, a mecanismelor de producere i
manifestare i justific actualitatea i pertinena prin caracterul intens al acestui
fenomen, ale crui efecte negative nu pot fi negate sau subestimate.
Reprezentnd ansamblul nclcrilor i abaterilor copilului de la normele de
convieuire social, devierea comportamental se caracterizeaz printr-o serie de
trsturi generale i comune, ceea ce implic identificarea factorilor (cauzelor) i
a condiiilor care genereaz aceste acte deviante n rndul copiilor i adoptarea
unor msuri adecvate de prevenire i recuperare social a acestora.
Ca fenomen social (i antisocial), deviaia comportamental n Centrele
de plasament se caracterizeaz, totodat, printr-o serie de trsturi i note
specifice care deriv att din condiiile socio-economice i culturale ale
societii respective, ct i din condiiile i modalitile de ocrotire a copiilor
instituionalizai n Centrele de plasament, de modalitatea de concepere,
sancionare i tratare a devierilor comise de minori. Chiar dac nu putem nega
rolul important ce revine sistemelor instituionale sau neinstituionale de control
social asupra reglementrii normative a comportamentului minorilor, n prezent,
n mai multe ri asistm la multiplicarea formelor de criz organizat i la
proliferarea subculturilor delicvente, violente organizate n rndul minorilor.
Problematica specific a copilului instituionalizat n Centru de plasament,
cu devieri comportamentale, se regsete n ara noastr, desigur cu note i
caracteristici distincte de natura economic, cultural, moral, ridicnd n faa
cercetrilor i educatorilor actualele i dureroasele ntrebri: Ce se ntmpl ce
aceti copii ?, Care este viitorul lor ?, Care sunt cauzele i condiiile ce
determin pe unii minori s devieze de la normele de conduit ?, Care sunt
modalitile de prevenire i diminuare a unor asemenea abateri ?
5

Aceste preocupri n-au putut gsi ecouri favorabile ntr-o perioad

trecut, n care statisticile penale erau msluite sau considerate secret
profesional i n care cenzura era parte integrant a unor mecanisme represive,
avnd drept scop principal desfurarea unor vaste operaii de fardare a
realitii sociale specifice societii romneti. n prezent, aceste obstacole fiind
nlturate, putem n fine s ne spunem prerea n mod deschis, accentund
asupra uneia dintre ideile pe care pudoarea sistemului totalitar o ascundea cu
desvrire: exista Centre de plasament, exista un foarte mare numr de copii
instituionalizai n aceste Centre de plasament, dar mai ales, exista devieri de
conduit n rndul acestor copii, ele reprezentnd un fenomen real cu profunde
semnificaii, ca efect principal al condiiilor patologiei sociale, a unor cauze de
ordin social.
n ceea ce privete analiza aspectului cantitativ al devierilor de
comportament, nu dispunem n c de date statistice care s reflecte situaia din
ara noastr. n general, toi autorii menioneaz c devierile de conduit
obinuite, nondilictuale, au o rspndire n rndul copiilor de 2-3 ori mai mare
fa de cele dilictuale judecate de tribunale.
Ca rspndire teritorial se constat o diferen important ntre mediul
urban i mediul rural, de unde rezult concluzia c devierile de comportament se
afl ntr-un procent mai mare n mediul urban, fa de cel rural.
Nu putem vorbi de devian n general, n principiu, ci de tipuri de
devian, presupunnd multiple i difereniate demersuri, implicnd diveri
parametri sociali, individuali, psiho-pedagogici, demografice i morali. Fiecare
caz trebuie difereniat i individualizat pentru a i se da un sens precis, urmrind
att prevenirea, cnd e posibil, a manifestrilor iniiale, ct i recuperarea
educativ i reinseria social atunci cnd comportamentul respectivului subiect
este deja deviant.
Astfel, avnd n vedere complexitatea manifestrilor devierilor de
conduit i urmrind evidenierea principalelor particulariti specifice ale
6

acestui fenomen n cadrul instituiilor de ocrotire i educare din Romnia,

lucrarea noastr are ca scop principal analiza funciilor i disfunciilor
principalelor instituii sociale cu rol educativ care sunt culpabile, n cea mai
mare msur, de euarea minorului n cmpul devianei comportamentale,
identificarea tipurilor dominante a devierilor comportamentale, a variabilelor se
caracterizeaz subiecii cu devieri comportamentale.
Un loc deosebit n cadrul acestei lucrri l va ocupa analiza familiei, a
desertismului familial (mediu familial distorsionat), generator al neglijrii,
abandonrii sau al neacceptrii realitii psihologice a copilului, ceea ce duce la
instituionalizarea lui, punnd astfel n pericol echilibrul biologic i psihic
general al copilului i prejudiciind obinerea conduitei comportamentale
adecvate i a unor performane de nvare corespunztoare. Se va avea n
vedere evidenierea unor aspecte specifice comportamentelor minorilor ca efect
al instituionalizrii n Centrele de plasament.
Avansnd unele repere orientative, cu caracter teoretic i practic, pentru
informarea a ct mai multor persoane implicate direct sau indirect n aciunile de
prevenire i combatere a devianei comportamentale n cadrul Centrelor de
plasament, lucrarea noastr, va n cerca n final, s contribuie la sugerarea unor
msuri care trebuie s pun un accent la din ce n ce mai mare pe latura
educativ-preventiv a devierilor de conduit, facilitnd astfel att adaptarea
minorilor instituionalizai la normele morale i sociale de convieuire din
Centrele de plasament, ct i participarea la exigenele vieii sociale i politice.
Sunt msuri fa de care pedagogia, i nu numai, ar trebui implicat i interesat
n cel mai nalt grad.

CAPITOLUL I
DEVIANA COMPORTAMENTAL
LA COPIII INSTITUIONALIZAI
1.1. Conceptele de devian i comportament deviant
n orice societate uman exist reguli i cerine, explicite sau implicite,
care solicit indivizilor s realizeze numai aciuni socialmente dezirabile, s
manifeste numai comportamente admise (prescrise) i s aleag, n situaii
sociale specifice, numai soluii compatibile cu standardele culturale ale societii
respective.
Esena imperativ a acestor reguli sau cerine este ncorporat n normele
sau valorile sociale, care fac parte din cultura oricrei societi i pe care orice
individ, membru al societii respective, este obligat s le internalizeze n
structura personalitii sale, n cursul procesului de socializare. Personalitatea,
aa cum se tie, nu este doar un produs al caracteristicilor sau al experienelor
individuale, ci n primul rnd, o construcie sociocultural, rezultant a
interaciunilor permanente ntre individ, mediul social i cultural. De aceea, nici
un individ nu reacioneaz n mod instinctual la situaiile de via cu care este
confruntat, ci rezolv aceste situaii utiliznd numai soluii compatibile cu
standardele de raionalitate, normalitate, sau moralitate ale societii din care
face parte, considerate legitime (licite), adic n concordan cu normele i
valorile sociale, cu principiile morale, prescripiile juridice i definiii culturale
existente2.
2

S. RDULESCU Devian, criminalitate i patologie social, Bucureti, editura Luminalex, 1999, pag. 4-6.

n condiiile n care utilizeaz soluii incompatibile sau contrare acestor

standarde, individul respectiv risc s nu fie neles de ctre ceilali membri ai
societii, care-l pot eticheta ca fiind iraional, anormal sau, cel puin, imoral,
diferit de toi ceilali.
Aceasta este, de fapt, esena noiunii de devian care se refer la orice
conduit social i orice act social care sunt diferite de comportamentele i
aciunile generale ale membrilor unei societi i care risc, prin aceast
diferen, s provoace reacii ostile sau sanciuni din partea colectivitii.
Orice fenomen de devian social i , n special devian criminal
este plasat sub semnul deferenei: deviantul mai ales deviantul criminal este,
n mod esenial, perceput i reprezentat ca fiind diferit de restul grupului social,
n ntregime nstrinat sau strin3.
Aceast diferen a fost atribuit de ctre teoriile tradiionale factorilor
constituionali,

cu

caracter

biologic

sau

antropologic,

trsturilor

de

personalitate, caracterelor nnscute sau dobndite etc. aceste teorii cu caracter

unilateral au euat n explicaiile pe care le-au furnizat, ntruct au absolutizat
factorii biologici sau cei psihologici, n detrimentul celor sociali, ignornd
relaiile ntre individ i mediul socio-cultural, rolul structurilor sociale, al
normelor i valorilor sociale ori al procesului de socializare. n raport cu toate
aceste elemente, noiunea de devian, nsi, are un caracter contradictoriu sau
imprecis, referindu-se la o multitudine de comportamente care intr n conflict
cu tot ceea ce membrii unei anumite societi consider c este legitim, moral
sau normal. Deviana, n ansamblul ei, desemneaz o diversitate eterogen de
conduite, acte sau aciuni, care reprezint violri sau transgresiuni ale normelor
scrise sau nescrise, implicite sau explicite, stri care nu sunt conforme
ateptrilor, valorilor i regulilor colectivitii, forme de noncomformism,
marginalitate, asociabilitate, criminalitate etc., tot ceea ce contrazice imaginea
public asupra ceea ce semnific sau ar trebui s semnifice normalul sau
3

R. PHILIPPE KELLENS Nouvelles perpectives en sociologie de la dviance, n Revue franaise de

sociologie, nr. XIV, 1973, pag. 372.

dezirabilul.
Deviana, subliniaz Maurice Cusson, ntr-un studiu publicat n Tratatul
de sociologie, editat sub conducerea lui Raymond Boudon, reprezint un
ansamblu disparat de transgresiuni, conduite dezaprobate i indivizi marginali,
care, fiind n contradicie cu ateptrile, normele i valorile grupului risc s
provoace sanciuni din partea acestuia4.
Dintre aceste conduite sau aciuni se pot meniona urmtoarele:
a) infraciuni i delicte contra proprietii sau persoanei, comise
individual sau n grup, prin violen, nelciune, abuz sau prin orice fel de
mijloace ilicite sau proscrise;
b) delicvena juvenil;
c) sinuciderea;
d) toxicomania (consumul de droguri i alcoolism);
e) transgresiunile sexuale (deviana de caracter hetero i homosexual) violurile, relaiile extraconjugale, prostituia, homosexualitatea,
nudismul, pornografia, perversiunile sau aberaiile sexuale etc.;
f) deviana religioas (vrjitoria, magia neagr);
g) deviana politic (terorismul, extremismul politic);
h) nonconformismul (cu caracter artistic, juvenil etc);
i) bolile i deficienele psihice;
j) handicapul fizic;
k) maltratrile (molestrile aplicate partenerilor);
l) alte forme de violen conduite sau acte prohibitive ori
indezirabile.
Apare evident c n aria devianei nu se include numai actele sau
conduitele sancionate de lege, ci i acelea care, nefiind similare cu ale
majoritii membrilor unei societi, risc s provoace reacia opiniei publice. n
aria devianei se include, de exemplu, i conduita inovatorului, a acelui individ
4

M. CUSSON, Deviance in Trait de sociologie (sous la direction de Raymond Boudon), Paris, 1989, p. 389-

390.

10

care, nclcnd sau eludnd mijloacele tradiionale de realizare a unor scopuri,

inoveaz altele ce sunt mult mai eficiente. Exist, astfel, o devian pozitiv,
care implic abaterea de la mijloacele sau normele tradiionale, nvechite, de la
stereotipurile conformismului social, i o devian negativ, care implic
nclcarea n interes propriu, a normelor i valorilor morale, ori juridice. n
general, personalitile puternice, marii inventatori i inovatori, care adopt
comportamente peste medie, se ncadreaz n tipul de devian pozitiv. Ei
sunt adeseori combtui sau respini, dar timpul de va da dreptate5.
Clasificarea indivizilor deviani i a formelor de divian implic nu un
singur criteriu, ci mai multe criterii de referin, printre care menionm:
a) caracterul voluntar sau involuntar al devianei:
b) motivat sau nemotivat;
c) deschis sau secret;
d) primar sau reiterat;
e) individual sau colectiv;
f) modul n care percepe publicul deviana etc.
Remarcndu-se faptul c n unele discursuri teoretice i n limbajul
practicienilor se invoc, destul de frecvent noiunea de devian,
delicven, delicven juvenil, infracionalitate, criminalitate,
uneori cu anumite confuzii i oricum mai puin accesibile publicului larg, am
considerat c o explicaie mai ampl asupra conotaiilor termenilor de referin
ar avea un rol benefic.
Comportamentul deviant l-am regsit, cel mai bine definit sub
accepiunile de mai jos.
Comportamentul deviant este comportamentul care se abate de la, sau
intr n conflict cu standardele care sunt acceptabile social sau cultural n cadrul
unui grup sau sistem social.
a) Ideea de devian deriv din statistic ntr-un sens comportamentul
deviant este comportamentul ce este divergent de poziia medie sau de
5

S. RDULESCU, Anomie, devian i patologie social, Editura Hyperion, Bucureti, XXI, 1991, p. 15.

11

standard, un comportament atipic.

Numeroase studii au artat msura n care ceea ce constituie un
comportament tipic sau deviant variaz n funcie de diferite societi i
subculturi. n afar de aceasta, semnificaia atribuit diferitelor forme de
comportament deviant de ctre un grup, variaz n funcie de diferite societi i
subculturi. n afar de aceasta, semnificaia atribuit diferitelor forme de
comportament deviant de ctre grup, variaz n funcie de normele sociale ale
grupului. Comportamentul est perceput ca deviant de ctre grup, dac merge
mpotriva normelor sociale stabilite de acest grup.
b) O definiie de un gen tot mai folosit, este cea propus de A.K. COHEN
(The study of social Disorganisation and Deviant Behavior);
comportament care violeaz ateptrile mprtite i recunoscute ca
legitime n cadrul unui sistem social.
W.J.H. Sprott consider c noiunea de devian implic conceptul de
ordine, avem undeva n mintea noastr noiunea unui sistem social cu
reglementrile sale normative, iar deviana este abaterea din partea
participanilor de regulile de conduit ateptate6.
c) Msura n care asemenea comportament este dezaprobat a fost artat
experimental ca variind n funcie de coeziunea grupului (autoritar sau
democratic) i de primejdia real sau perceput ca atare, pe care fore
externe o prezint pentru grup. Cu ct grupul posed mai mult
coeziune, cu ct structura lui e mai autoritar i cu ct se simte mai
ameninat, cu att mai puternic va fi exigena unui comportament
conformist i cu att mai mare nlturarea membrilor deviani. S-au
efectuat numeroase lucrri experimentale, grupul aprnd ca fiind
acela care face s creasc intolerana fa de exprimarea unor puncte de
vedere deviante.
d) Este important s inem seama de faptul c natura comportamentului
deviant variaz n funcie de grupul din care face parte individul i c
6

V. PREDA, Profilaxia delicvenei i reintegrarea social, Bucureti, Editura tiinific i Enciclopedic, 1981, p. 42

12

acest lucru est vizibil n formele sale cele mai izbitoare n societile
complexe, unde fiecare individ aparine unor varieti de grupuri,
fiecare avnd propriul su sistem de norme sociale. Studiile asupra
mobilitii sociale au artat felul n care comportamentul unui individ
poate deveni deviant i dezaprobat n grupul nou din care face parte,
sau aspir s fac parte, dei est tipic pentru grupul iniial.
Este, de asemenea, important de inut minte c, comportamentul deviant
este apreciat n mod diferit i provoac o reacie deosebit, n funcie de
structura grupurilor, de relevana comportamentului respectiv fa de normele
sale sociale, de sarcinile grupului i de raporturile sale cu societatea mai larg
din care face parte7.
n raport cu normele sociale, n literatura de specialitate se gsesc ca tipuri
distincte de devian, urmtoarele categorii:
DEVIANA MORAL, care se manifest sub forma uneia sau mai
multor nclcri ale normelor morale acceptate de o anumit colectivitate sau de
la normele societii globale. n aceast categorie ar intra comportamentele
tuturor persoanelor care svresc fapte imorale, ce nu au un caracter penal prin
pericolul lor social mai redus, deci cele ale minorilor care svresc fapte ce nu
ntrunesc elementele constitutive ale unei infraciuni. n limbaj comun este
vorba de aa numiii minori n pericol moral, denumii i predelicveni.
DEVIANA FUNCIONAL, viznd abaterea de la normele i
standardele prevzute pentru exercitarea unei anumite ocupaii sau profesii,
avnd ca efect disfuncionalitatea n desfurarea activitii respective i
afectarea negativ a eficienei acesteia prin prisma rezultatelor.
DEVIANA PENAL, dat de ansamblul faptelor prevzute de legea
penal, a cror svrire a fost comis, cu sau fr vinovie, deci n prezena
sau nu a elementelor care menin ori nltur responsabilitatea fptuitorilor, din
punct de vedere penal.
7

A Dictionary of the social Sciences, Accommodation Culture Case Study, Edited by Julius Gould, William L,

Kolb P., trad. Rom., p. 83-86.

13

DELICVENA are o accepiune mai restrns dect deviana,

circumscriindu-se exclusiv abaterilor de la normele juridice penale sau cu
caracter penal.
Ion Pitulescu consider c delicvena juvenil este delicvena
minorilor ntre 14 i 18 ani, care au svrit cu discernmnt o fapt care
ntrunete elementele constitutive ale unei infraciuni.

1. 2. Utilitatea noiunilor de devian i comportament

deviant
Reprezentnd ansamblul celor care deviaz de la normele legitime cu
caracter socio-cultural acceptate n cadrul unui grup sau sistem social,
fenomenul de devian poate fi abordat din perspectiva mai multor discipline
tiinifice.
Totui, deviana n sens larg, aa cum se prezint ea psihiatrului sau
criminologului, psihologului sau sociologului posed i caracteristici specifice,
distincte pentru o societate sau alta, care deriv din condiiile social-economice
i culturale, din modul de via i existen al societii respective. Aceasta cu
att mai mult cu ct majoritatea cazurilor de devian nregistrate n societatea
contemporan au o pronunat tent colectiv, fiind generate n mare msur de
factori sociali i avnd consecine care se repercuteaz asupra ntregii
colectiviti.
Analizat dintr-o asemenea perspectiv, literatura de specialitate cu
privire la fenomenul de devian este constituit din numeroase teorii, opinii sau
puncte de vedere, toate gravitnd n jurul a trei ntrebri fundamentale:
Ce anume i determin pe indivizi s comit acte deviante?
Cum pot fi prevenite asemenea acte?
Ce criterii trebuie utilizate pentru a putea clarifica o conduit deviant?
Un prim rspuns la aceste ntrebri susine c etiologia comportamentului
14

deviant rezid n structura biologic sau personalitatea individului, concepiile

orientate jurul acestui punct de vedere implicnd:
a) o orientare biologic, care confer factorilor biologici genetici o
importan hotrtoare n geneza devianei, cauzele acesteia derivnd
din diverse anomalii sau deficiene cu caracter anatomo-fiziologic.
b) o orientare psihologic, care consider c actele deviante sunt svrite
sunt svrite cu precdere de ctre personaliti patologice, ale cror
deficiene sau tulburri psihice se transmit de multe ori pe care
ereditar.
c) o orientare psihologic, care apreciaz c individul nu se nate deviant,
ci este socializat n acest mod imitnd diverse modele culturale.
Cel de-al doilea rspuns consider deviana ca un fenomen de inadaptare,
nonintegrare sau dezintegrare social generat de conflictele dintre idealul
individului, sistemul su de valori i posibilitile oferite de ctre societate,
conflicte acompaniate de scderea controlului social ntr-o anumit societate sau
de incapacitatea de a concilia aceste conflicte.

1.3. Factorii implicai n determinarea comportamentului

deviant al copiilor instituionalizai
Factorii

care

determin

comportamentul

deviant

al

copiilor

instituionalizai pot fi mprii n dou mari categorii:

a) factori interni, individuali;
b) factori externi, sociali.
n prima categorie se include: particularitile i structura neuro-psihic,
particularitile de personalitate n formare, particulariti care au aprut sub
influena unor factori externi, mai ales a celor familiali, n cazul copiilor care nu
au fost instituionalizai nc de la natere.
n a doua categorie, mai importani sunt factorii socio-culturali,
15

economici, socio-afectivi i educaionali din cadrul microgrupurilor i

macrogrupurilor umane n care trebuie s se integreze copilul.
n ultima vreme s-a conturat un punct de vedere intermediar referitor la
etiologia devianei comportamentale. Este vorba de aa numita perspectiv a
cauzalitii multiple, care concepe deviana ca fiind rezultatul unui numr
mare i variat de factori. Adepii acestei perspective consider c fiecare factor,
luat n parte, are o anumit importan, comportamentul deviant aprnd la
intersecia a doi factori majori, fie datorndu-se influenei concentrate a apte
sau opt factori minori.
Astfel, printre factorii externi, sociali implicai n apariia unui
comportament deviant avem:
Socializarea imperfect sau negativ realizat att n cadrul
familiei de origine, ct i n cadrul centrului de plasament. Analizndu-se
structura i funcionalitatea cuplului familial s-a putut constata c forma
dezorganizat (deces, divor, abandon a familiei din care provine minorul, n
cazul n care este adus n centrul de plasament la o vrst mai naintat, explic
parial posibilitatea apariiei unor manifestri comportamentale deviante.
n cazul copiilor instituionalizai nc de la natere, elementele
disfuncionale care influeneaz negativ socializarea copiilor sunt rezultate din:
- lipsa de afectivitate;
- lipsa de comunicare a adulilor din instituie, i chiar a copiilor ntre ei;
- violenele manifestate asupra minorilor att din partea adulilor, i
acestea drept urmare a lipsei cadrelor specializate n centrele de
plasament, ct i din partea altor copii, mai mari de vrst.
Proveniena copiilor din familii dezorganizate, n care exist conflicte,
agresivitate, influeneaz n foarte mare msur formarea i structurarea
personalitii copiilor, conducnd adesea la apariia sentimentelor de singurtate,
nelinite la scderea toleranei, la frustrare, fug i agresivitate.
Eecul colar i inadaptarea colar, influeneaz viitorul
16

copilului, ntruct determin o slab integrare i socializare a acestuia. De unde

rezult c atitudinea indiferent sau negativ fa de coal, respingerea sau
contestarea normelor de munc i via colar s-au datorat fie deficitului de
colarizare n familie, fie disfunciilor ce au intervenit n activitatea de educare
i socializare a colii din cadrul centrului de plasament.
Atitudinea indiferent a cadrelor didactice fa de aceti copii problem,
conduce la izolarea i chiar marginalizarea acestora de restul clasei. Aceste
comportamente deviante, nedorite i respinse de societate sunt, de fapt, eecuri
ale socializrii i pot avea consecine multiple, ncepnd cu fuga din instituie,
vagabondajul, ceretoria i furtul.
Fuga din unitate este de obicei reacia de inacceptare a mediului de
via, a condiiei de instituionalizat.
Prin fug se exprim revolta fa de restriciile programului, fa de
pedepsele suportate (pe drept sau pe nedrept), dorina de a fi independent, de a
cuta nelegere i afeciune n alt domeniu. Fuga este i o modalitate de a friza
curajul, de a se opune disciplinei, de a sfida exigenele disciplinei i
convenienele, de a antaja i exercita presiuni pentru obinerea anumitor
favoruri. Fuga nejustificat i repetat este patologic (dromomania) i reclam
tratament medical special. Important este prevenirea fugii din unitate, crearea
climatului de acceptare i nelegere, de echitate, cultivarea preocuprilor
generatoare de satisfacii.
Terapia fugii ncepe cu cunoaterea cauzelor care au determinat aceast
conduit. Adesea, fuga din cmin se face fr un motiv ntemeiat. Fugarul e
readus s fie judecat i apoi ctigat prin convingere s renune la aceast
practic; i se va da posibilitatea s se confrunte cu pericolul fugii, cu iluzia
rezolvrii dorinelor prin fug. Elevii din centrele de plasament fug uneori din
unitate pentru a-i cuta sau vizita prinii. n numeroase cazuri, confruntai cu
realitatea trist a familiei de provenien, se conving de zdrnicia aspiraiei de a
reveni n familie. Fugarii trebuie acceptai i integrai n colectiv, fcndu-se
17

abstracie de faptul comis, li se va da posibilitatea ndreptrii.

Furtul, sustragerea bunurilor strine, este determinat de trebuina
obiectelor dorite, de invidia i plcerea de a face ru altuia, de revolt fa de
mediul n care triete individul. Sustragerea bunurilor strine este uneori o
reacie de sfidare a normelor restrictive, a persoanelor autoritare frustrante, de
compensare a complexelor, de a friza ndrzneala i curajul. Registrul acestei
abateri comportamentale este larg, se sustrag, din trebuin, creioane, caiete,
obiecte de mbrcminte, alimente, bani, se foreaz dulapuri cu lucruri
personale, se atenteaz la locurile de depozitare a bunurilor colective etc.
Furtul poate fi asemnat cu ceretoria, prin cauzele care determin aceste
dou tipuri de comportamente deviante.
Terapia furtului este dificil. Pe ct posibil, n colectivitile de copii e
bine s se mpart bunurile echitabil, s fie nvai s le pstreze, s nu se
creeze motive de revendicare i invidie. Ambiana de nelegere, armonie i calm
previne agresivitatea de a friza prin furt. Cazurile dovedite de furt trebuie
pedepsite pe msura gravitii fapte, n faa colectivului. Trebuie s se asigure
securitatea bunurilor comune n cazul n care exist pericolul sustragerii lor. Cel
ce a comis furtul s fie admonestat, pedepsit, treptat s fie acceptat de colectiv
i capacitat s-i procure bunurile pe care i le dorete prin modalitile cinstite
(sau s renune), s nvee s i le pstreze; se va mijloci elevilor mari
posibilitatea angajrii temporare n munc, n perioada vacanelor pentru ca din
ctigul propriu s-i satisfac micile dorine. Furtul poate aprea i ca expresie
a ataamentului fa de obiecte copilul ia jucrii pe care nu le are, dar i le-ar
dori sau a rzbunrii fa de un coleg (se remarc uneori i un exagerat
ataament fa de obiecte care nu au nici o valoare).
Vagabondajul apare la copii n special la subiecii emotivi, la cei
instabili i lipsii de suport afectiv.
Fiind anxios, copilul evadeaz dintr-un mediu n care nu se simte bine,
aceasta adugndu-se, n aceast perioad, obinuitului spirit de revolt i
18

dorinei de independen, unor tulburri psihice, aproape nevrotice, adic

cvasidezordine mintal. Un film, o lectur, frnturi de vorbe auzite sunt uneori
suficiente pentru a provoca o plecare. Fugile sunt periculoase pentru c pot fi
nsoite de accidente i se pot transforma n vagabondaj i delicven.
Devierile sexuale, ca manifestri ale comportamentului deviant, n
special masturbaia i tendinele de homosexualitate, ridic mari dificulti
educatorului. Principalele cauze care favorizeaz aceste comportamente sunt:
precocitatea i intensitatea maturizrii sexuale, frustrarea afectiv i
nevrotismul, pericolul contaminrii prin imitaie sau prin presiunea exercitat de
elevii mari asupra celor mici. Educaia sexual raional i fr prejudeci
previne n bun msur aceste comportamente.
Terapia masturbaiei se realizeaz prin formarea deprinderilor de igien
genital pentru a preveni parazitozele care provoac prurit i excitabilitate.
Lenjeria intim s fie mereu curat i lejer pentru a nu produce iritaii locale.
Regimul alimentar, lipsit de condimente i de cantiti excesive de lichide seara,
previne starea de excitabilitate.
Tendinele de homosexualitate, exceptnd cazurile patologice, au un
caracter trector. Regimul de via echilibrat, cultivarea preocuprilor pentru
activiti care produc satisfacii, practicarea sistematic a sportului, nviorarea de
diminea previn manifestarea acestor comportamente. Interzicerea relaiilor cu
indivizi periculoi din punct de vedere sexual, evitarea limbajului pornografic,
controlul lecturii i evitarea vizionrii de filme erotice constituie modaliti de
prevenire i terapie a devierilor de sexualitate. Educaia sexual n colectivitile
de copii i adolescenii, realizat difereniat pentru biei i fete, fr reticene i
prejudeci, cu tact i delicatee, contribuie la terapia devierilor de sexualitate i
asigur, n viitor, tinerilor un suport al evoluiei sexuale normale.
Minciuna n stadiul de defect trector, ocazional (de convenien) sau
tulburare de comportament, este conduita de deformare a adevrului cu scopul
inducerii cuiva n eroare, nelrii cuiva. Sunt minciuni intenionate,
19

tendenioase i minciuni involuntare, autoamgiri. Se minte din teama de

sanciune, din politee, cochetrie, glum, amor propriu, solidaritate, interes,
rea-voin, dup Louis Verel. Minciuna este uneori inofensiv, alteori este
ofensiv i nociv, produce ru altuia, nelnd sau lovind, sau propriei
persoane, autoamgind. Evitarea adevrului din condescenden i discreie este
tot o form a minciunii. n literatura de specialitate, minciuna este numit
pseudologic fantastic; structurarea patologic a conduitei de deformare a
adevrului este mitomania care, atunci cnd nu este depit, devine pericol
social. Alterarea adevrului se explic prin tendina de autoaprare, frica de
pedeaps, compensarea anumitor slbiciuni, complexe din vanitate ( pentru a
iei n eviden), rutate i rzbunare, solidaritate (aprarea cuiva).
Copiii mint instinctiv din nevoia de a ctiga afeciunea cuiva, de a se
apra de pedeaps, de a se rzbuna n cazul n care le este refuzat afeciunea
(sunt neglijai, respini, izolai) din dorina de a fi ludai.
Copiii mint din imaginaie (se confrunt realitatea cu dorina), vor s
glumeasc i s frizeze, sporindu-i popularitatea , mint i din intenia de a
obine anumite nlesniri, cadouri, din dorina de a-l pune pe adult n ncurctur,
de a-l icana i antaja. Prin minciun se exprim uneori revolt fa de adult,
dorina de a iei de sub tutela adultului i de a fi independeni. Copiii
deformeaz adevrul uneori i pentru a-i compensa anumite inferioriti, din
plcere sau pentru a face intenionat ru altora, din imitaie; ei constat c i
alii, minind, obin favoruri sau se apr de pedeaps, ei constat c i adulii,
care le pretind sinceritate i corectitudine, mint. n situaii deosebite, copiii
deformeaz adevrul din generozitate, pentru a-l scuti pe adult s se supere;
refuz s recunoasc cnd sunt bolnavi, renun la cadouri n favoarea altora, fac
promisiuni i se angajeaz la aciuni peste puterile lor.
Pe lng minciun, apar deseori i accesele de furie, un comportament
dur, de multe ori evenimentele care provoac nervozitatea excesiv fiind
nesemnificative n comparaie cu violena reaciei.
20

 Apatia accentuat, opus acceselor de furie, reprezint i ea un tip de

comportament deviant ntlnit n rndul minorilor instituionalizai. Aceasta este
lipsa de interes pentru activitate sau pentru contacte sociale, o anumit
inaccesibilitate, care deranjeaz pe ci ce vor s-l ajute; de fapt este un fel de
rezisten fa de influenele educative, la care se adaug lipsa ncrederii n
sine i o imagine negativ despre sine, aspiraii nerealiste, suspiciune fa de
aduli, timiditate, emotivitate.
Toate aceste moduri de manifestare comportamental a minorilor
instituionalizai creeaz dificulti n organizarea corespunztoare a procesului
instructiv-educativ i a vieii de zi cu zi din unitate. Ele sunt considerate de unii
autori ca fenomene de regresie afectiv.
De asemenea, pornind de la analiza unor aspecte comportamentale de
genul celor amintite mai sus, o serie de autori clasific copiii din centrele de
plasament prezentnd anomalii n sfera comportamentului social n patru tipuri:
a) Copiii cu acomodare relativ bun, care par destul de echilibrai. Din
punct de vedere afectiv se remarc ns o dezvoltare srcit a
sentimentului esenial i dificulti n stabilirea contactelor sociale.
Acesta este comportamentul superinhibat.
b) Copii pasivi, apatici, retrai, care leag greu contacte cu mediul
nconjurtor; uneori par, pur i simplu autiti. Hipoactivitatea social
i infantilismul lor pronunat pot afecta nefaborabil i dezvoltarea
inteligenei. Regresul poate fi att de pronunat nct copilul ajunge s
fie considerat slab dezvoltate din punct de vedere mintal.
c) Copii la care se remarc o hiperactivitate social. Se nregistreaz o
activitate exagerat i interes crescut adesea nedifereniat pentru
toate ntmplrile sociale din mediul lor, fiind totui numai superficial
angajai.
d) Copii cu nclinaie spre provocare social, cu comportament
agresiv nonsocializat manifestnd n principal o agresivitate
21

exagerat, cruzime. Acetia maltrateaz animalele sau pe ali copii,

afectele lor primitive fiind slab controlate de contiin sau diminuate
sub impulsul fricii.
Anormalitatea copiilor din centrele de plasament i are sorgintea mai
curnd n unele inconsecvene ale muncii instructiv-educative prestate n
unitatea respectiv, fiind expresia unui mod de relaie ntre factorii implicai n
procesul de educare i nu expresia absenei relaiei copil-familie.8

1.4. Modaliti de prevenire, intervenie i tratament a

copiilor instituionalizai
n ncheierea prezentrii sintetice a problemelor de psihosociologie a
devianei, ridicate de activitatea de cercetare, urmrind aplicabilitatea unor
soluii metodologice de interpretare multi i interdisciplinar a fenomenului, voi
pune n eviden cteva modaliti de prevenire, intervenie i tratament n
legtur cu coninutul i efectele comportamentului deviant.
Este vorba, n primul rnd, de asigurarea unor condiii optime de
dezvoltare armonioas i multilateral a personalitii n formare, iar n al doilea
rnd, de promovare a unor condiii de sonogenez sometopsihic pentru toi
membrii societii.
Prevenirea unor asemenea aspecte, care pot produce pe de alt parte i
forme noi de patologie somato-psihice, determin pe lng orientarea actual
predominant preventiv a situaiei medico-biologice, o orientare preventiv a
situaiei socio-psihologice i aplicarea unor msuri corespunztoare de ordin
pedagogic i juridic.
Nu este suficient numai asigurarea unor condiii optime de dezvoltare din
punct de vedere economic i cultural sau a codului instituional social-educativ,
de realizare a acestor deziderate, cu i gsirea unor forme i metode noi de
8

DRGOI CLIN, Optimizarea procesului instructiv-educativ n Centrele de plasament, Editura didactic i

pedagogic, 1981, p. 39
MACAVEI ELENA, Familia i Centru de plasament, Bucureti, Editura Litera, 1989, p. 51-57.

22

asisten, reevaluarea lor periodic, n pas cu noile condiii de integrare socioprofesional, perfecionarea lor, n raport cu progresele terapeutice realizate n
domeniul bio-medical, psihologic i pedagogic.
Apare necesar amplificarea i diversificarea aciunilor cu caracter social
i cultural-educativ, adecvate direct acelorai condiii negative de microclimat,
modificrilor rapide din cadrul relaiilor de grup, precum i persoanelor
nematurizate din punct de vedere afectiv.
Pe de alt parte, caracterul acestor msuri depinde de coninutul i
circumstanele concrete de manifestare a conduitelor deviante, de gravitatea i
prognosticul pe plan individual i social, de caracterul motivaiei lor, toate
acestea reperate la tipul de personalitate i nivelul de cunotine.

1.4.1. Prevenirea sau preintervenia

Cuprinde totalitatea msurilor profilactice, ndreptate asupra individului
sau comunitii sociale, n vederea prevenirii conduitelor deviante, a cauzelor,
condiiilor i circumstanele care o pot genera.
n aceast categorie distingem patru grupe principale, n funcie de
caracterul specializat, etapa i situaiile pe care le vizeaz:
- msuri sicio-psihologice (relaii interpersonale pozitive, msuri de
securitate psiho-social de natur protectoare);
- msuri socio-profesionale (ergonomice, psiho-pedagogice);
- msuri psihoprofilactice (educaie sanitar, depistare precoce a
tulburrilor);
- msuri

raportate

la

prevenirea

efectelor

antisociale

ale

comportamentului deviant (msuri medico-legale i msuri de

siguran, att fa de cei cu potenial infracional, ct i fa de alii).
Msurile socio-psihologice vin s se opun cauzelor de ordin
comunitar, sociale ale comportamentului deviant. Ele vireaz remediere precoce
a condiiilor nefavorabile de microclimat social. Aceste msuri cu caracter social
23

i psihologic, au ca indicaie major suplinirea familiei n absena fizic a

acesteia sau cnd ea este depit ca funcie educativ.
Ele se adreseaz n special prevenirii destructurrii de personalitate de
etiologie pregnant sociogen, etichetate, dup cum se tie, sub numele de
sociopatii. Aplicarea lor se impune printr-o depistare activ a focarelor
necorespunztoare de microclimat familial sau de grup, nc nainte de a se
contura i dezvolta o personalitate dezarmonic a minorului.
Msurile psihoprofilactice vin s opun aciunii cauzelor de ordin
individual, organogene sau neuropsihogene cu coninut patologic, care
predispun i se traduc n condiii favorizante la conduite deviante. n aceast
direcie este necesar depistarea precoce i activ a tulburrii de comportament,
prin msuri de asisten preventiv medico-social, nc nainte ca aceste
tulburri s capete un caracter sistematizat sau ferm de anti sau asociabilitate.
Msurile de educaie

sanitar, trebuie s previn familia asupra

semnificaiei pe care o pot avea aceste tulburri, mai ales dac ele se manifest
precoce i prezint un caracter pregnant de instabilitate, agresivitate,
inadaptabilitate.
Evaluarea acestor cazuri nu trebuie s constituie o aciune formal, ci s
aib n vedere, pe lng precizarea diagnosticului neuro-psihic, completat i
obiectivat de investigri clinice i psihologice, o activitate de echip n vederea
completrii dosarului de personalitate, precum i controlul periodic pentru
reevaluri diagnostice i prognostice.
Gibbeus deosebete trei etape ale msurtorilor psiho-profilactice i
anume:
prevenirea primar, care se adreseaz direct cauzelor generatoare,
mpiedicnd apariia tulburrilor;
prevenirea secundar, ce vizeaz depistarea precoce a tulburrilor i
remedierea lor nainte ca acestea s se structureze sau s mbrace un
aspect delictual;
24

 prevenirea teriar care const n msurile ce trebuie luate n cazurile n

care tulburrile de comportament au cptat un coninut antisocial sau
delictual i care urmresc prevenirea structurilor personalitii
psihopatice, dizarmonice.
Msurile care privesc n mod special prevenirea aspectelor
antisociale, ale comportamentului deviant, au un caracter complex, vizeaz
categoriile predispuse, nc din copilrie i adolescen, precum i la adult, prin
existena unor cauze i condiii favorabile n aceast direcie, de ordin endogen
sau exogen.
Aceste msuri se adreseaz mai ales categoriilor de comportamentali care
prezint un potenial infractogen, personaliti dizarmonice, la care frecvent se
asociaz tendine narcotice, abuzul de buturi alcoolice, generator de repetate
conflicte, i care, nainte de svrirea unor acte antisociale, pot beneficia de
msurile preventive ale legislaiei noastre, n condiii de internare sau tratament
ambulator n serviciile de psihiatrie.
Aceste msuri se adreseaz acelor cazuri care prezint prin caracterul
tulburrilor psihice (tulburri de intensitate psihotic) un grad de periculozitate
social, att pentru anturajul apropiat, ct i n afar.

1.4.2. Intervenia sau etapa terapeutic

Cuprinde totalitatea msurilor cu caracter curativ, ndreptate asupra
individului sau a circumstanelor sociale, extraindividuale n scopul combaterii
conduite deviante, a circumstanelor care o ntrein sau o agraveaz.
n aceast categorie de msuri de intervenie activ, imediat, direct, mai
distingem patru grupe:
msuri psihiatrice, psihoterapie, terapie ocupaional sau ergoterapie;
msuri sociale (socio-pedagogice, protecie social);

25

 msuri coercitiv-educative;
msuri de ordin medical, n vederea remedierii unor cauze organogene
de ordin somatic care au favorizat sau fac parte din motivaia complex a
condiiilor deviante.
Msurile de intervenie psihiatric se opun cauzelor, condiiilor i
circumstanelor de ordin psihopatologic n determinarea comportamentului
deviant.
Dac n etapa preveniei, aciunea se desfoar prin intermediul relaiei
de psihoprofilaxie, dependent de aciunea de igien mintal (cabinete de
psihiatrie din policlinicile teritoriale etc.), n etapa interveniei msurile se
realizeaz cu ajutorul spitalelor de psihiatrie, precum i prin intermediul unor
instituii sociale care au drept scop asigurarea aplicrii msurilor de ordin
medico-social.
Unii autori mpart n mod tiinific diversele terapii n trei tipuri
principale:
terapia biologic, care nglobeaz chimic terapia cu toate psihotropele
umane;
psihoterapia, considerat de autori ca fiind de inspiraie dominant
psihanalitic;
socioterapia, care ncepe cu terapia ocupaional i sfrete cu
concepiile sociologice cu privire la etiologia i tratamentul tulburrilor mintale.
ntr-o alt ordine de idei, n legtur cu coninutul etapei de intervenie,
Jean Pinatel arat c noiunea de tratament are n criminologia clinic dou
nelesuri principale:
a) Felul de a aciona fa de delicvent, ca urmare a sentinei judiciare, n
funcie de regimul juridic i cel administrativ care reglementeaz
executarea sentinei.
b) O accepie mai general i tiinific, care const n aciunea
ntreprins fa de individul cu comportament deviant, n scopul de a-i
26

modela personalitatea n vederea evitrii recidivei i declanrii sociale

a acesteia.

1.4.3. Recuperarea sau post-intervenia

Cuprinde totalitatea msurilor de lichidare sau anulare a consecinelor
deviante, ndreptate att asupra individului, ct i asupra comunitii sale
sociale.
n cadrul msurilor de recuperare se pot distinge dou categorii mari:
msuri individuale (psihoterapie, asisten psihiatric constnd n
terapie i supraveghere psihic, socioterapie)
msuri sociale, adaptare profesional, social.
Msurile de recuperare individual se opun efectelor patologice, specifice
ale conduitelor deviante, pe cnd msurile de recuperare social se opun
efectelor sociale, nespecifice ale acestei conduite.
Un rol

important n aceast privin revine msurilor de readaptare

social, de ameliorare a condiiilor de via ale individului (n familie, la locul

de munc, n mediul colar, n grupul comunitar, prin intermediul aciunilor
sociale specifice.
Dac msurile pe plan individual s-au demonstrat n majoritatea cazurilor
ca fiind eficiente, msurile pe plan social n vederea recuperrii, se dovedesc
uneori nesatisfctoare, n special n direcia asigurrii posibilitilor de
reabilitare social.
nsui mediul, grupul n care vine, nu este suficient de pregtit pentru a
asigura climatul necesarul de nelegere i sprijinire a reechilibrrii i reinseriei
sociale a deviantului i a-l feri de sentimentul de stigmatizare, pe care-l poate
simi i la care poate reaciona la fel de necorespunztor.
Astfel, instituiilor care se ocup de acest fenomen al devianei
comportamentale n rndul minorilor le-au reveni o serie de servicii cum ar fi:
a) Cunoaterea tuturor datelor privind antecedentele personale (sociale,
27

medicale, penale) comportamentul avut n instituia de tratament sau

reeducare, ca i personalitatea celui ce urmeaz s fie rencadrat social.
b) Supravegherea modului de reintegrarea social (familial, n colectivul
de munc) i a sprijinului pe care l acord diferite organizaii
umanitare.
c) Propuneri operative pentru reinternri, tratamente sau o serie de msuri
pe plan social, n cazul n care apar fenomene de inadaptabilitate n
mediul social.
n ceea ce privete sistemul de sancionare i resocializare a minorilor,
exist diferene, astfel n unele ri structura lui fiind asemntoare cu cea
aplicat adulilor, n timp ce n altele exist un sistem de sanciuni i pedepse
specifice numai delicvenilor minori.
De astfel, n momentul de fa, exist trei modaliti de tratament al
delicvenei juvenile:
- Prima modalitate corespunde aa numitului model penal, care
consider sanciunea ca fiind remediul cel mai potrivit pentru prevenirea
repetrii n viitor a unor acte antisociale.
- A doua modalitate corespunde aa numitului model de tratament al
delicvenei,

care

se

bazeaz

pe

adoptarea

unor

msuri

educativ-terapeutice fa de minorii cu comportamente delicvente,

complementare cu cele pozitive.
- A treia modalitate corespunde aa numitului model de reglementare a
conflictelor, care acord u rol important msurilor exclusiv educative
adoptate fa de minorii delicveni.
n ceea ce privete evaluarea i sancionarea faptelor antisociale comise de
minori, n legislaia rii noastre se au n vedere o serie de criterii precum:
gradul de pericol social al faptei svrite;
starea fizic a minorului;
dezvoltarea sa intelectual i moral;
28

 conduita i comportamentul n societate;

condiiile n care a fost crescut i educat.
n consecin, msurile adoptate fa de minori prevd;
- internarea ntr-un centru colar de reeducare (msur ce privete
minorii care nu au rspundere penal) sau ntr-un institut medicoeducativ (privind minorii care au nevoie de un regim special de
tratament, cretere i educaie);
- internarea ntr-o coal special de munc i reeducare, msur
adoptat fa de minorii ce au rspundere penal, pn la mplinirea
majoratului.
ns, ntr-o viitoare reglementare, este necesar s fie introduse o serie de
diferenieri a sanciunilor adoptate fa de minori, att printr-o bun administrare
a justiiei, ct i printr-o adecvat i corect individualizare a pedepsei i a
tratamentului aplicat unor categorii de minori.

29

CAPITOLUL II
CADRUL I METODOLOGIA CERCETRII
Cunoscnd o acutizare i o extindere n ara noastr n ultimii ani,
fenomenul devianei comportamentale i reclam insistent soluii cu valoare
profilactic n plan social-educativ, dar i economic, juridic, medical.
Avnd n vedere c fizicul, personalitatea i capacitile copiilor sunt n
formare, ei sunt primii expui pericolului unei socializri negative.
Realitatea dureroas i alarmant a fenomenului devianei minorilor
determin preocupri intense, aciuni difereniate, fundamentate tiinific.
innd cont de complexitatea manifestrilor fenomenului devianei
comportamentale, cercetarea de fa are o caracteristic ce se impune atunci de
la bun nceput i anume: are un caracter constatativ preliminar, eantionul
restrns i fora angajat nengduind o abordare mai lung, de aceea s-a ales
numai faza de predilicven, respectiv punctul de debut al manifestrilor de
devian la minorii handicapai fizic sau psihic, ncercnd a surprinde cauzele i
tendinele caracteristice, iniiale, ale fenomenului.
Ne propunem urmtoarea ipotez de lucru:

La

inducerea i agravarea comportamentelor deviante n rndul

minorilor instituionalizai n Centru de plasament, concura mai multe cauze,

care nu trebuie nelese separat, ci corelate ntr-un fel de constelaie nociv.
Prin ponderea i gravitatea lor se impun urmtoarele cauze principale:
degradarea major a situaiei materiale sociale i psiho-afective a
familiei i grava perturbare a relaiilor intrafamiliale;

30

 starea precar material i de ambian psiho-afectiv n Centrele de

plasament, slaba calificare i insuficienta disponibilitate sufleteasc a
personalului din Centrele de plasament;
creterea spectaculoas a absenteismului i abandonului colar,
dezvoltarea rezistenei, indiferenei i refuzului fa de coal, pierderea
interesului i motivaiei pentru coal;
absena unor structuri i modaliti intermediare ntre familiile cu
probleme i Centru de plasament n care sunt abandonai copii.
Obiectivele cercetrii noastre sunt urmtoarele:
a) evidenierea structurilor cauzale generatoare de comportamente
deviante;
b) cunoaterea fenomenului sub aspecte referitoare la:
tipuri dominante de comportament deviant (fuga din Centru de
plasament, vagabondajul, ceretoria, consumul de droguri, furtul, etc.)
variabilele ce caracterizeaz subiecii cu deviana comportamental
(vrsta, mediul de provenien urban, rural-, indicatori referitori la mediul
socio-familial, integrare/neintegrare n colectivitile organizate, etc.)
c) elaborarea de propuneri i sugestii privind prevenirea fenomenului.
Cercetarea privind tipurile comportamentului deviant i cauzele
generatoare a abut un caracter transversal i a cuprins un lot de 114 subieci.
Copii respectivi au fost selectai din cadrul Centrului de plasament pentru biei
Trgovite.
A fost asigurat pstrarea secretului asupra subiecilor luai n studiu,
asupra familiilor lor i instituiilor din care provin, avnd n vedere situaia
special n care se afl aceti minori.

2.1. Surse de date

Ghidul de interviu adresat minorilor este structurat n patru pri:
31

a) date generale privind minorul (vrsta, naionalitate, afeciuni

medicale n antecedente i n prezent, etc.);
b) caracteristici ale familiei minorului (situaie socio-economic a
familiei, climatul socio-afectiv, antecedentele medicale i sociale ale familiei);
c) minorul i coala (situaia colar a copiilor: frecventarea colii i
nvmntului precolar, repetenia i/sau abandonul colar i cauzele acestora,
autoaprecierea performanelor colare, climatul psiho-social din coal);
d) tipuri

de

comportamente

deviante

manifestate

de

minori

(fenomenul de avaziune din Centrele de plasament, vagabondajul, alte tipuri de

comportament deviant asociate i cauzele acestora: fumatul, consumul de alcool
i droguri, aprecieri privind Centru de plasament, atitudinea fa de personalul
Centrului i percepia atitudinii personalului fa de sine etc.).

2.2. Caracteristici socio-demografice i socio-familiale

ale minorilor
2.2.1. Caracteristici socio-demografice
Minorii cuprini n cercetarea noastr au prezentat diferite forme de
comportament deviant, de la cele mai puin grave cum sunt eecul colar i
abandonul, fuga din Centru de plasament, vagabondajul, ceretoria, pn la fapte
foarte grave ca de exemplu devierile sexuale i tentativele de sinucidere.
n urma analizei distribuiei pe grupe de vrst a subiecilor (tabelul nr. 1),
constatm c dominant este categoria grupei de vrst cuprins ntre 13-15 ani
(40.4%) reprezentativ este i procentul subiecilor avnd peste 15 ani (24,6%);
totodat remarcm, ca i alte studii, coborrea vrstei la care apar manifestri ale
comportamentului deviant, fiind semnificativ procentul celor cuprini ntre 8-11
ani (12,2%).
n ceea ce privete structura pe sexe, ne-a fost imposibil s aflm cine
32

deine ponderea cea mai mare, deoarece, din motive obiective, lotul de subieci a
fost selectat din Centru de plasament destinat bieilor.
Distribuia n funcie de etnie este influenat de faptul c, instituia ai
crei copii au fost investigai este plasat ntr-o zon care nu se caracterizeaz
printr-o anume concentrare de populaii minoritare. Etnia majoritar este cea
romn (72,8%); iganii sunt reprezentai ntr-un procent de 27,2% (vezi tabelul
nr. 1)9.
Mediul de provenien sicio-demografic este n majoritatea cazurilor
urban (68,4%) (conf. tabelul nr. 1); aceste procente se explic prin fenomenul
aglomerrii urbiilor i suburbiilor, a eterogenitii populaiei care locuiesc n
aceste medii; 31,6% reprezint procentul subiecilor provenind din mediul rural,
putndu-se constata c i n acest mediu procesul de diminuare a funciei i
rolului familiei este n continu cretere.
Familiile din care provin minorii sunt n majoritatea lor nelegal constituite
(concubine), carenate, cu antecedente penale, fenomen de alcoolism, tentative
de omor; aceste familii sunt ele nsele marginalizate din punct de vedere
economic i socio-cultural, ajunse la pragul cel mai de jos al srciei i
promiscuitii, ele reprezentnd adevrate medii needucogene. Astfel c, adopia
sau instituionalizarea minorilor provenind din astfel de medii reprezint unica
soluie, dei, nu ntotdeauna cea mai bun.
ntre altele, putem constata cu uurin c motivele internrii minorilor
(provenind din mediul urban sau rural), n Centru de plasament, sunt generate n
primul rnd de srcia, de carenele materiale cu care se lupt aceste familii. Cei
mai muli minori parcurg ntregul lan al instituiilor de ocrotire, ncepnd cu
leagnul, fiind abandonai nc naintea mplinirii vrstei de un an din cauza
absenei condiiilor de via din acest familii.
Tabelul nr. 1

Caracteristici socio-demografice ale minorilor investigai

9

) Subiecii avnd unul sau ambii prini necunoscui se presupune c aparin etniei majoritare.

33

Ponderea n eantion

Mediu socio Etnie

demografic

Vrsta

Caracteristici de vrst,
etnie i socio-demografice
- 8-11 ani
- 11-13 ani
- 13-15 ani
- peste 15 ani
- romni
- igani
- urban
- rural

Numr

14
26
46
28
83
31

12,2
22,8
40,4
24,6
72,8
27,2

78

68,4

36

31,6

2.2.2. Caracteristici definitorii ale mediului familial

n ceea ce privete analiza familiilor minorilor, vom avea n vedere
situaia socio-economic, climatul socio-afectiv din familie, iar n final, analiza
antecedentelor medicale i sociale ale familiilor.
Rezultatul indicatorilor privind profesia iniial/actual i nivelul de
instruire al prinilor, arat c subiecii investigai provin din familii
marginalizate i defavorizate, astfel nct posibilitile de a accede la un statut
social mai nalt, avnd ca rezultat mbuntirea situaiei economice a familiei
sunt minime sau inexistente.
Dup cum era de ateptat, nivelul de instruire al prinilor este foarte
sczut, predominant procentul celor care au un nivel minim de colarizare:
40,3% dintre tai i 34,2% dintre mamele subiecilor au doar gimnaziul (muli
dintre ei neterminnd studiile gimnaziale), fr a se lua n calcul situaiile n care
prinii sunt decedai (vezi tabelul nr. 2). La fel de relevant este i procentul
prinilor care au un nivel de instruire sub 4 clase primare sau mai puin: 12,2%
pentru tai, respectiv 18,4% pentru mame (vezi tabelul nr. 2).
Ca atare, un nivel de instruirea minim nu permite nici un statut profesional
34

nalt i nici obinerea unui loc de munc cu un venit corespunztor pentru

asigurarea unui trai ct de ct decent, mai ales n aceast perioad de tranziie,
cnd omajul, chiar n rndul persoanelor cu pregtire superioar, a luat
proporii corespunztoare.
Astfel, devine inevitabil pauperizarea familiei, alturi fcndu-i loc
dezndejdea i disperarea. Aproximativ 24,6% dintre tai i 31,6% dintre
mamele minorilor sunt fr ocupaie sau casnice.
Ponderea celor care nu dispun de un venit permanent, fiind omeri (cu
ajutor de omaj, fr de omaj, n omaj tehnic), sau desfurnd o activitate
temporar (fiind angajai ca zilieri la o persoan particular) este de 27.2% n
cazul tailor i 35,1% n cazul mamelor, fr a se lua n calcul persoanele cu
statut ocupaional necunoscut sau decedate.
Aceast situaie afecteaz, n primul rnd nivelul veniturilor, condiiile de
locuit, de via, n general, ale multor familii, ajungnd, n cele din urm, la
pragul cel mai de jos al srciei. De aceea, se poate explica, cel puin parial,
opiunea familiilor de a solicita internarea copiilor n Centre de plasament,
deoarece nu poate exista nici o comparaie ntre suma ce revine unui copil ntr-o
instituie de ocrotire i suma de bani ce revine unui copil ce se afl n ngrijirea
unei familii n care veniturile variaz ntre nesiguran i sume mici, oricum
fiind insuficiente, iar condiiile de locuit fiind cu totul necorespunztoare.

Tabelul nr. 2

Nivelul educaional i statutul ocupaional al prinilor

subiecilor investigai
Prinii
Nivelul de
instruire i profesia prinilor

Tata
nr.

35

Mama
%

nr.

Nivelul de instruire
Profesia prinilor (ocupaia)

- fr coal
- sub 4 clase primare
- gimnaziu

9
14

7,9
12,2

15
21

13,1
18,4

46

40,3

39

34,2

- coal profesional
- liceu
- coal post-liceal
- studii superioare
- nu tie
- fr ocupaie/casnic
- angajat la stat
- angajat la particular
- ntreprinztor
- agricultor
- omer
- nu tie

13
8
2
22
28
11
18
1
21
3

11,4
7
1,7
19,2
24,6
9,6
15,8
0,8
18,4
2,6

10
8
2
19
36
8
23
14
4

8,8
7
1,8
16,6
31,6
7
20,1
12,3
3,5

22

19,2

19

16,6

Pentru obinerea unor informaii concrete i sigure cu privire la situaia

material a familiei s-au cerut subiecilor date privitoare la tipul de locuin al
familiei, gradul de igien al locuinei, spaiul ce revenea unei persoane.
Studiul a scos n eviden c 61,4% dintre familiile subiecilor locuiesc n
apartamente sau garsoniere la bloc, dintre care 47,3% sunt cu chirie (deci nu este
proprietate personal), iar 38,6% n casa cu curte, majoritatea avnd nclzire cu
gaze sau lemne.
Referitor la venitul familiei, minorilor li s-a solicitat s fac aprecieri la
modul cum erau mbrcai, hrnii n familie.
n nici o situaie nici unul dintre
subieci nu a afirmat c venitul familiei

Fig. 1 - Nivelul de venituri al

famiiei de provenien

era ndestultor, de prisos pentru

membrii familiei. Astfel, 70,2% au
apreciat c fiind insuficient (deseori

29,8%

insuficient
suficient

70,2%
36

rbdau de foame, iar mbrcmintea era purtat pn se deteriora) i 29,8% suficient rareori rbdau de foame, iar mbrcmintea a fost considerat ca fiind
acceptabil. Mai mult de jumtate declara c n copilrie (cei care au crescut n
familie) nu au avut jucrii, ceilali au avut foarte puine.
Putem meniona faptul c rspunsurile respective au o mare doz de
subiectivism, de cele mai multe ori pot masca realitatea deoarece cei mai muli
dintre subieci, n aprecierea veniturilor, au fcut comparaii mai mult
raportndu-se la condiiile din cadrul Centrelor de plasament. Dar, pentru o bun
parte dintre minori s-au scurs ani ntregi de cnd sunt desprii de familie, ceea
ce-i determin s idealizeze acest mediu care le este, de multe ori interzis
(prinii i-au abandonat, nu vor s-i mai primeasc, nu-i pot ntreine).
Veniturile reduse ale majoritii familiilor, insuficiente pentru un trai
decent, ca i dimensiunea mare a familiei nu permit obinerea (cumprarea sau
plata cu chiria) a unei locuine corespunztoare, afectnd astfel spaiul ce revine
unei persoane: 14,9% din cazuri o camer era ocupat de 2 persoane, n 48,2%
din situaii o camer revenea la 4 sau chiar mai multe persoane. S-au ntlnit i
cazuri n care o camer era ocupat de 8 sau chiar 9 persoane.
Analiza statului marital al familiilor minorilor a condus la identificarea
unei tipologii variate (vezi tabelul nr. 3). Astfel, numai 10,5% ntrunete
condiiile unei familii normale (legal constituit, n care ambii parteneri sunt
prinii naturali ai minorului). Procente semnificative s-au constatat n cazul
familiilor reorganizate 21,9 (prin recstorie sau concubinaj), i cele
concubine 26,3% (dezorganizate prin desprirea sau decesul unuia dintre
parteneri).
Frecvena mare nregistreaz i familia absent (19,3%) avnd ambii
prini decedai sau mama necstorit (copilul nefiind recunoscut de tat), ori
prini necunoscui, minorul fiind abandonat n condiii care n-au permis
identificarea tipului familiei.
Sunt i cazuri n care un printe este decedat, iar cellalt este n detenie
37

pentru diferite fapte svrite.

Tabelul nr. 3
Tipologia familiilor subiecilor investigai
Pondere n eantion
Tipul familiei
Normal
Concubin
De adopie
Legal constituit, dar dezorganizat
Concubin, dezorganizat
Reorganizat
Monoparental
Absent

Numr

12
8
2
14
30
25
21
22

10,5
7
1,8
12,2
26,3
21,9
18,4
19,3

Realiznd situaia existent putem declara c divorul i dezmembrarea

familiei sunt principalii factori care conduc la instituionalizarea minorilor. Dei,
de multe ori, se ajung la noi cstorii, foarte puini dintre copii sunt acceptai de
noul partener, de obicei ei rmnnd n grija bunicilor, a frailor mai mari sau a
unor oameni strini. Astfel, n majoritatea cazurilor, devine inevitabil
instituionalizarea, datorit incapacitii familiei de a-i ndeplini funciile sale
de baz.
Alturi de diversitatea tipurilor familiale, cu multiple implicaii materiale,
sociale i morale, o alt caracteristic ce pare a fi ataat mediului familial al
subiecilor este dimensiunea mare a friei copiilor n cauz, ceea ce atrage,
odat n plus, pauperizarea populaiei respective.

38

Astfel 19,2% dintre familiile subiecilor au mai mult de doi copii, iar
40,3% au cel puin 4 copii; 24,6% dintre minori provin din familii cu 5 copii.
Pentru 12 dintre cazurile investigate (10,5%) numrul copiilor este cuprins ntre
8-10 (inclusiv subiectul).

Fig. 2 - Componenta fratiei minorului

50
40
30

40.3

24.6

20 19.2
10.5

10

mai mult de 2 copii

cel putin 4 copii
5 copii
8-10 copii

Nivelul sczut de instrucie i calificare al prinilor, antreneaz dup cum

am vzut i un nivel sczut de venituri medii calculat pe fiecare membru al
familiei. Insuficiena bugetului, ca i dificultile materiale obiective prezente n
majoritatea familiilor reprezint, desigur, condiii care afecteaz buna
funcionalitate a grupului familial, conducnd la tensiuni, conflicte, dezechilibre
financiare (mai ales cnd o parte din sumele de bani sunt destinate procurrii de
buturi alcoolice. Aceste dificulti se amplific n cazul familiilor cu mai muli
copii, prinii nereuind s asigure cele necesare traiului zilnic, motiv pentru
care se solicit instituionalizarea minorilor n diferite Centre de plasament,
oferindu-se astfel condiii propice n inducerea comportamentelor deviante.
Cu alte cuvinte, se poate spune c aceste caracteristici ale familiilor (enumerate
anterior), care de multe ori sunt asociate dimensiune mare, climat imoral i
amoral, nivel educaional i statut ocupaional redus, condiii grele de locuit,
promiscuitate, venituri insuficiente, toate acestea corelate cu fenomenul
instituionalizrii, sunt de natur s genereze comportamentul deviant al copiilor.
39

Investigaiile privind climatul socio-afectiv din cadrul familiei, au scos n

eviden deteriorarea grav a acesteia. Astfel, cea mai mare parte a subiecilor
(86,7%) provin din familii dezorganizate, reorganizate, concubine sau absente
(nu au familii, fiind ncredinai legal Centrelor de plasament), aceste situaii
genernd fenomene de insecuritate, decompensri n plan afectiv, scderi ale
eficienei proceselor cognitiv-voliionale etc.
Dup declaraiile minorilor, n cele mai multe dintre familiile unde exist
doi parteneri, indiferent dac acetia sunt concubini sau familie legal constituit,
reorganizat, etc., relaiile care se manifest se caracterizeaz prin conflicte
grave, violen, agresiuni corporale, mergnd pn la crim.
Astfel, 52,6% dintre copii care i cunosc familia, aceasta fiind alctuit
din doi parteneri, 27,2% declar c prinii nu se nelegeau deloc, 17,5% susin
c prinii nu se nelegeau uneori, iar numai 7% afirm c prinii se nelegeau
bine. Subiecii descriu, cu lux de amnunte, genurile de relaii amintite anterior
Fig. 3 - Climatul n cadrul familiei de provenien
30

27.2%

25
20

Parintii nu se intelegeau deloc

17.5%
parintii nu se intelegeau uneori

15
10

7%

parintii se intelegeau bine

5
0

existente n cadrul familiei. Unii dintre ei i amintesc i motivele conflictelor:

lipsuri materiale (n marea majoritate), alcoolismul tatlui (i chiar a mamei),
uneori nsui minorul era o cauz a declanrii conflictelor, fiind respins de
mam, tat sau ambii prini, fie vitregi sau naturali.
Relaiile de aceast natur dintre membrii cuplurilor familiale respective
nu numai c se rsfrng i asupra subiecilor, dar atitudinea i manifestrile
comportamentale ale acestora fa de copii au aceleai caracteristici.
40

Dezorganizarea familiei, ca i cele de baz a socializrii copiilor,

izbucnirea strilor conflictuale, care, asociate cu violena, alcoolismul,
parazitismul, social, cu relele tratamente aplicate copiilor, i alung pur i simplu
n strad i-i mpinge pe calea comportamentului deviant i chiar infracional.
Strada, mai exact grupul stradal, n mod paradoxal, devine mai securizant pentru
copil dect familial.
Putem meniona, n acest sens, c aproximativ 65% dintre copii afirm c
atitudinea prinilor (a tatlui n special) era sever sau foarte sever.
Referindu-se la manifestrile comportamentale ale prinilor, 47,4% susin c
erau btui frecvent pentru cele mai mici greeli, chiar i n mod nejustificat,
alturi de alte manifestri violente, agresiuni corporale grave care au determinat,
n unele cazuri, vtmri corporale la copii.
Astfel de comportamente, manifestate nu numai de prinii vitregi ai
copiilor, ci mai grav, chiar de cei naturali,
pustiesc i altereaz sufletul copilului, nasc
sentimente de ur, dumnie, nencredere,
team fa de proprii prini, fa de

Fig. 4
indiferenta
familia
62%

educatori, profesori, colegi, fa de oameni, n

general.
Un procent destul de mare de minori (62,2%) susin c le este indiferent
familia, c nu-i intereseaz, pentru acetia familia nici nu exist cu adevrat
(dei, unii dintre ei mai sunt vizitai, adevrat, foarte rar, de cte cineva din
familie).
Foarte puini (17,5%) mai pstreaz nc o legtur afectiv ntre ei i
familie (n special pentru mam). Trebuie ns menionat, ca acei copii care
manifest afeciune pentru familie, n marea majoritate, au fost abandonai nc
naintea vrstei de un an, ceea ce-i determin s-i idealizeze familia pe care au
cunoscut-o foarte puin (mai mult n timpul vacanelor)10.
10

) Este vorba despre acei minori care au familie, dar au fost ncredinai legal Leagnului de copii de la vrste

foarte mici, pstrndu-se legtura cu familia.

41

Deteriorarea grav a climatului socio-afectiv din cadrul familiei, corelat

cu alte caracteristici cum sunt: dispersia i diversificarea extrem a tipologiei
familiei cu dificulti, cu moralitatea i nivelul educaional al acesteia, cu
statutul ocupaional i condiiile materiale precare, reprezint cauze sigure ale
instituionalizrii copiilor i a apariiilor elementelor deviante.
n cadrul analizei antecedentelor medicale i sociale, este de menionat c
s-au ntlnit multe cazuri n care prinii erau foarte tineri, mai ales mamele
(avnd sub 30 ani), n raport cu vrsta copiilor. Dominant este numrul mamelor
tinere, necstorite, al cror copil nu a fost recunoscut de tat.
Un fenomen destul de prezent la nivelul mediilor studiate este
alcoolismul, care este indicat de 16,6% dintre copii cu referire la tat, de 9,6%
cu referire la mam i de 11,4% pentru ambii prini.
Analiza morbiditii la nivelul familiilor investigate relev c 6,1% dintre
subieci au tatl decedat i 8,7% mama.
Dintre afeciunile medicale de care au suferit sau sufer membrii
familiilor minorilor sunt: tulburri neuropsihice, TBC-ul, afeciuni ale rinichilor,
afeciuni cardiace, avnd ca efecte decesul, spitalizarea, pensionri medicale.
Acestea afecteaz starea psihic, dar i material a familiilor respective. n
familiile n care un partener are o invaliditate sau sufer de o boal de lung
durat, acesta devine sensibil, irascibil. n asemenea familii, situaia material
este mai dificil, iar partenerul sntos trebuie s suplineasc prin eforturi
deosebite pierderile materiale suferite datorit incapacitii de munc a celuilalt.
Starea precar a sntii prinilor mpiedic accelerarea la un statut
profesional care s le permit un trai decent lor i descendenilor.
Alturi de aceste fenomene, subiecii menioneaz i cazuri de parazitism
social n propria familie, att din partea prinilor ct i a frailor i surorilor:
vagabondaj i ceretorii ambii prini 2,6%; frai i surori 11,4%;
prostituie 5,2%; surori 3,5%.

42

Antecedente penale se ntlnesc n 11,4% din cazuri:

Fig. 5 - Antecedente penale n cadrul familiei de provenien
12
10

3.5%

frati
mama
tata

1.8%

6
4

6.1%

2
0

Antecedente penale

tatl n 6,1% din cazuri (3 sunt detenie pentru crim);

frai n 3,5% din cazuri (sunt n detenie pentru furt i vtmri
corporale grave);
mama n 1,8% din cazuri (prostituie, tentativ de omucidere).
Vicierea moral, parazitismul, tendinele infracionale ale familiilor
subiecilor, genereaz o coeziune redus ntre membrii acestora, un climat alterat
din toate punctele de vedere: moral, afectiv, economic, juridic, reprezentnd
adevrate medii antieducogene. ntr-un astfel de mediu, de multe ori deviana
comportamental este stimulat chiar de ctre prini, mpingndu-i spre
vagabondaj, ceretorie, furt. Chiar, dac de cele mai multe ori aceste familii
apeleaz la ajutorul instituiilor de ocrotire, experiena trit n astfel de familii
i pune adnc amprenta n sufletul copilului favoriznd apariia unor
comportamente deviante, chiar i n cadrul instituiei. Aceti minori sunt marcai
pentru toat viaa de absena prinilor, a climatului familial care s le ofere
nelegere, cldur, securitate.

2.3. Minorii cu comportament deviant i coala

43

innd cont de caracteristicile mediului familial din care provin minorii,

de atitudinea aversiv manifestat fa de instituiile de ocrotire n care sunt
internai, cu toate complicaiile pe care le presupun acestea, rezultatele colare
sunt slabe i foarte slabe, repetenia vnd proporii nsemnate. Astfel, 54,4%
dintre subieci nu au frecventat nvmntul precolar, iar 12,2% dintre subieci
nu au frecventat deloc coala pn n momentul instituionalizrii. Cauza
principal a fost, dup cum susin minorii, dezinteresul prinilor fa de
pregtirea minorilor alturi de situaiile materiale precare a multor familii n
cauz.
Dintre cei colarizai, aproximativ 55,2% au repetat o dat sau de mai
multe ori aceeai clas sau clase diferite, din cauza absenteismului, a rezultatelor
slabe la nvtur.
Mai mult de jumtate dintre minori declar c au abandonat coala total
sau cu reveniri dup diverse perioade de timp, ncepnd de la cteva sptmni,
pn la perioade ce depesc uneori 2-3 ani. Cauzele invocate sunt n ordinea
ponderii: relele tratamente la care au fost supui n familii sau n Centru de
plasament, persecuiile din partea colegilor, indiferena i reaciile de respingere
a cadrelor didactice, dorul de afar, de vagabondaj, aversiunea fa de coal,
fa de munca colar.
Pui n situaia de a-i analiza rezultatele colare, se constat o tendin de
supraapreciere, de mascare a rezultatelor foarte slabe, a eecului colar.
Numai 13,1% consider c au rezultate slabe, 9,6% c au rezultate
mediocre, restul afirm c rezultatele lor sunt bune. n general, se constat, la
minorii instituionalizai manifestarea unor atitudini de dezinteres fa de coal,
fa de profesori, fa de colegi, mergnd pn la atitudini aversive, ostile, fa
de toate n general.
De asemenea, climatul socio-afectiv pe care l imprim pedagogii,
profesorii, nvtorii i colegii pot genera deviana comportamental la minori,
mai ales n stadiile sale incipiente abandonul, renunarea la frecventarea colii,
44

care antreneaz, de foarte multe ori, fuga din Centru de plasament,

vagabondajul, ceretoria i alte comportamente deviante mai grave.
Aproximativ

35%

dintre
Fig. 6 - Atitudinea minorului fa de
cadrele didactice

subieci manifest, fa de cadrele

didactice, atitudini de sfidare, dispre,
48,2% manifest indiferen, restul

16.8%

subiecilor avnd atitudini de interes i

48,2%

35%

ataament n procent de 16,8%.

Un numr destul de mare de
atidudini de sfidare

copii 35% - au reacii de respingere

indiferen

fa de colegii lor, perceptnd atitudini

atiudini de interes i ataament

asemntoare din partea acestora

41,2%, ceea ce determin c 28% dintre minori s doreasc s abandoneze
coala, iar 32,4% s ia hotrrea de a prsi coala. Aceste situaii constituie
expresia dificultilor de integrare pe care le manifest minorii respectivi,
datorit, n primul rnd multitudinilor problemelor care marcheaz profund
dezvoltarea personalitii i comportamentul minorilor.
Se impune, aadar, evitarea unui stress suplimentar, a unei noi situaii din
faa cruia copilul s aib tendina s fug, prin adoptarea unor comportamente
adecvate personalitii fiecrui copil, innd cont de caracteristicile individuale
ale copiilor.

2.4. Tipuri de comportament deviant manifestate de

minorii investigai
Marea majoritate a minorilor cuprini n studiu prezint forma ale
comportamentului deviant n stadii incipiente, cum ar fi: fuga din Centru de
plasament, vagabondajul la aproximativ 78% dintre subieci iar la aproximativ
38,5% dintre subieci vagabondajul se combin cu ceretoria, i de multe ori cu
45

furtul, dar i cazuri mai grave spargere cu furt 14%, perversiuni sexuale
24,5% din cazuri, prostituie 2,6%.
La toate acestea se adaug i un alt gen de manifestri, cum ar fi fumatul
care, dei nu este inclus n sfera devianei, reprezint totui un comportament
inadecvat vrstei (51,7% fumeaz frecvent i 28,0% uneori) consumul de
alcool (31,5% consum alcool frecvent i 14,9% uneori), i droguri
aurolac n special (20,1% - frecvent, 14% uneori). Credem totui c
procentele respective sunt chiar mai mari ntruct subiecii manifest reticene n
a face astfel de declaraii.

Fig. 7 - Comportamente inadecvate minorilor

60

51,7

50
40
30
20

28

31,5
14,9

20,1
14

frecvent
uneori

10
0

fumeaza consuma
alcool

droguri

32,4% dintre subieci declar c au prsit familia i Centru de plasament

la ndemnul i insistenele prietenilor, frailor mai mari sau a altor persoane,
aceleai persoane mpingndu-i i spre ceretorii, furt. Mijloacele de existen i
le procurau prin ceretorii, furt, prostituie, munc (diverse activiti desfurate
ocazional). Ctigul obinut, aa cum declar cei mai muli subieci era folosit
pentru procurarea de hran, dulciuri i jucrii, igri, buturi alcoolice, aurolac,
pentru jocuri de noroc i mai puin pentru mbrcminte, toate acestea fiind
mprite uniform pentru tot grupul de copii. Foarte puini declar c pstrau
46

ctigul doar pentru ei.

ntrebai asupra motivelor prsirii familiei, sau a Centrului de plasament,
majoritatea subiecilor invoc condiiile i climatul psiho-afectiv care se
manifest la nivelul acestora.
Minorii din Centru de plasament indic c principala cauz (n proporie
de peste 47,3%) condiiile din cadrul acestora i ndeosebi climatul, atmosfera,
relaiile care se stabilesc, atitudinea de indiferen sau respingere din partea
personalului, violenele fizice din partea colegilor, ndeosebi de vrst mai mare.
Printre alte motive, n ordinea ponderii, se afl: dorina de aventur
datorit dorului de familie, cea de prsire a colii la ndemnul prietenilor i a
altor persoane.
Gravitatea acestor fenomene nu este expus n ntregime de ctre subieci
din cauza sentimentului de team, a necontientizrii faptelor comise, pe care de
multe ori le consider ca fiind normale.
Prezentarea tipurilor de comportament deviant manifestat de subiecii
investigai trebuie analizat paralel, dac se poate, cu caracteristicile instituiilor
din car provin, a condiiilor i climatului psiho-social din aceste instituii. n
ultima instan, acestea sunt responsabile de deviaiile comportamentale ale
copiilor i nu copiii nii, ambiana n care triesc i determin s aleag strada
i s recurg la diverse mijloace (furt, ceretorie, prostituie), pentru a-i asigura
traiul de zi cu zi.
Analiza dosarelor a scos n eviden faptul c aproximativ 29,8% au fost
ncredinai Centrului de plasament nc nainte de mplinirea vrstei de un an
(abandonai imediat dup natere).
Fig. 8 - Motivele instituionalizrii

Cei mai muli au traversat toate

tipurile de instituii de ocrotire,

8, 1
7 1

57
,2

,4

3,
5
19
,2

abandonul

fiind marcai profund din cauza

prini desprii

absenei climatului familial care s

prini decedai

le

venit insuficient

47

mama necstorit

ofere

cldur,

securitate,

afeciune, nelegere. Motivele instituionalizrii, dup cum rezult din cercetare, sunt:
abandonul propriu-zis 19,2%, prini desprii n fapt (divorai) 11,4%, printe
(prini) decedai 8,7%, venit insuficient 57,2%; mama necstorit 3,5%. (vezi
fig. 8)
Putem considera c de multe ori aceste cauze nu acioneaz singular, ci se
asociaz ntr-o constelaie de factori ce conduc la instituionalizare. Alturi de
aceste cauze ar fi: printe n detenie, printe alcoolic, printe bolnav psihic, copil
neacceptat n familia reorganizat.
n mult cazuri abandonarea este definitiv, copilul fiind rupt total de familie,
din momentul ncredinrii acestuia instituiei de ocrotire. O proporie nsemnat de
subieci peste 37,7% - declar c nu sunt vizitai niciodat n Centru de plasament
de ctre prini sau alte rude, 17,5% sunt vizitai de mam, peste 25% de alte rude
i 12,2% de tat. Frecvena acestor vizite este de o dat pe lun sau mai rar.
Fig. 9 - Legtura familiei cu minorul instituionalizat

vizitati de tata

12.2%

alte rude

25%

vizitati de mama
nu sunt vizitati niciodata

17.5%
37.7%

10

15

20

25

30

35

40

ntrebai despre condiiile din instituiile de ocrotire cei mai muli dintre
subieci le apreciaz ca fiind satisfctoare: 23,6% dintre subieci consider
condiiile de locuit ca fiind satisfctoare, iar 17,5% bune, 21% consider c
sunt insuficient hrnii (deseori rabd de foame) i 49,1% consider c au hrana
suficient, iar 38,5% declar c sunt mbrcai bine. Cerinele, deci, privesc n
primul rnd hrana copiilor, ei declarnd printre altele c ar dori mai multe
dulciuri, iar mesele s fie mai dese i mai consistente. Rspunsurile obinute n
legtur cu atitudinea minorilor fa de personalul Centrului de plasament

48

vorbesc de la sine i anume: 13,1% au atitudini de apropiere, ataament; 30,7%

indiferen, iar o proporie nsemnat 56,2% manifest respingere, aversiune.

Fig. 10 - Atitudinea minorului instituionalizat fa de

personalul Centrului de plasament
56,2

60
40
20

apropiere, ataament
indiferen
respingere, aversiune

30,7
13,1

n ceea ce privete modul n care percep copiii atitudinea personalului,

rspunsurile sunt urmtoarele: 24,5% consider c exprim nelegere, afeciune;
43,8% indiferen, 31,7% respingere.
Deci, cerinele resimite acut de minorii internai, nu sunt n primul rnd,
de ordin material, ci ndeosebi de natura socio-afectiv. Climatul care domnete
n instituii, natura relaiilor care se stabilesc ntre copii de vrste diferite, ntre
copii i personalul instituiei respective, sunt cauze primordiale ale prsirii de
ctre minori a acestor instituii. Muli minori declar c sunt adeseori persecutai
nejustificat i chiar agresai fizic de ctre personal. Acest complex de relaii,
atitudini, comportamente determin c 39,4% dintre subieci s-i exprime
dorina de a prsi Centru de plasament, 43,8% hotrrea de a rmne n Centru
de plasament, iar restul consider Centru de plasament ca o soluie acceptabil
sau o soluie n absena altei soluii.
Relevant este faptul c i relaiile care se stabilesc ntre copii nu genereaz
un climat favorabil, de afectivitate i cldur. Numai 20,1% dintre subieci
consider c atitudinea colegilor fa de ei determin ederea n Centru de
49

plasament ca o soluie acceptabil, 19,2% ca o soluie n absena altei soluii,

restul minorilor afirmnd dorina i chiar hotrrea de a prsi Centru de
plasament.
Stressul exercitat de relaiile dintre copii i dintre acetia i adulii din
instituiile de ocrotire est cauzat primordial n generarea condiiilor devianei
comportamentale: prsirea Centrului de plasament, vagabondajul, ceretoria,
furtul. Muli dintre ei prefer cu mai mult uurin condiiile oferite de strad
dect cele din instituii (cu referire direct la climatul afectiv, la atmosfer, la
relaiile interumane).
Plasarea ntr-o instituie de ocrotire se dovedete, aadar, de multe ori, a
nu fi o soluie acceptabil, dei condiiile materiale (de cazare, hran i
mbrcminte) sunt mai bune dect cele oferite de ctre propria familie. Lipsa
unui climat socio-afectiv favorabil, securizant, cldura uman, ataamentul,
apropierea i nelegerea, toate acestea l mping pe copil n strad.
Un alt motiv al multor copii de a prsi instituia est tratamentul la care
sunt supui din partea personalului. S-a putut constata, n urma observaiilor, c
o mare parte dintre ei nu sunt specializai, nu exist o selecie pe baza unor
criterii care s vizeze capacitatea de druire n munca cu copii, ataamentul,
druirea, deschiderea i afeciunea.
Btaia, agresiunile corporale sunt tratamente frecvente att din partea
adulilor, ct i a copiilor de vrsta mai mare. Considerm c, i programul i
disciplina impus afecteaz dorina, necesitatea copiilor de a dispune de un
anumit grad de libertate.
Numrul insuficient de personal, condiiile de via din aceste instituii
permit practicarea unor perversiuni sexuale. aceste practici n condiiile
Centrului de plasament, se extind foarte repede, n primul rnd prin imitaie. Mai
grav este faptul c aceti minori consider perversiunile sexuale ca fiind
normale.
Dintre subiecii investigai, un procent de 30,7% prezint comportamente
50

homosexuale cu diferite grade de complexitate. Debutul acestora se situeaz, n

general, n jurul vrstei de 11-12 ani, dar poate cobor i pn la vrsta de 9 ani,
asociindu-se cu trezirea instinctului sexual n perioada pubertii.
Subiecii de vrst mic mrturisesc (dei de multe ori cu dificultate) c
sunt agresai sexual de cei mai mari i mai puternici dintre colegi, fiind obligai,
prin for, n majoritatea cazurilor, s ntrein astfel de relaii. Efectul imediat al
acestor presiuni este fuga din instituia de ocrotire, transpus frecvent n fapt.
Ajuni n strad, sunt deseori supui aceluiai gen de pericole, chiar mai
grave, dat fiind relaiile lor cu adulii proxenei, cu infractorii de aceeai vrst
sau majori.
S-a constatat, n cazul acestor conduite, existena unei constelaii de
motive, convergente sau divergente, dintre care unele pot fi temporar dominante
i care, prin persisten i fixare, pot atinge uneori nivelul patologicului 11. La
cazurile studiate motivele respective sunt concretizate n obsesia hranei, a nevoii
de libertate, transpuse n plan acional prin ncercri de fug (realizate sau
euate).
Regretnd profund i permanent lipsa familiei, nemulumii, descurajai i
dezamgii, datorit lipsei climatului afectiv, securizant, cei mai muli dintre
subieci (aprox. 82%) nu au sentimentul culpabilitii pentru faptele comise,
indiferent de natura lor i n pofida faptului c 37,7% dintre ei au fost reinui cel
puin o dat de ctre poliie pentru vagabondaj, ceretorie, furt i alte acte
svrite n perioada n care strada era singurul lor cmin.
Numrul mare de copii ai strzii pare s evidenieze faptul c dei viaa
n strad implic insecuritate, inconfort, team, aceast este preferat condiiilor
din Centru de plasament.

11

) Bogdan, T., Op. cit., p. 44

51

CAPITOLUL III
GHID DE INTERVIU
pentru minorii cu devieri de comportament
internai n Centrul de plasament
I. DATE GENERALE PRIVIND MINORUL
Numele i prenumele:
Vrsta:
Naionalitatea:
1) Locul naterii:
a)urban;
b) rural.
2) Copilul a locuit i a fost ngrijit de:
a) prinii naturali
b) mama (n familia monoparental)
c)tata (n familia monoparental)
d) mama (n familia reorganizat, legal constituit)
e)tata (n familia reorganizat, legal constituit)
f) mama (n familie concubin)
g) tata (n familie concubin)
h) prini adoptivi (adopie legal)
i) bunici
j) frai mai mari
k) alte rude
l) alte persoane (fr a fi adopie legal)
m) casa de copii
n) alte situaii, care ?
52

3) De la ce vrst a fost adus copilul n Centru ?

4) Copilul a suferit de vreo boal care a necesitat internarea n spital ?
a)Da
b) Nu
c)Nu tiu (nu-mi amintesc)
5) n prezent sufer de o anumit boal ?
a)Da
b) Nu
c)Nu tiu

II. DATE PRIVIND FAMILIA MINORULUI

A. Situaia socio-economic a familiei
6) Profesia prinilor:
Tata:

Mama:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

fr ocupaie
angajat la stat
angajat la particular
ntreprinztor
agricultor
omer
nu tiu

7) Nivelul de instruire al prinilor:

Mama:
fr coal
a)
4 clase primare
b)
gimnaziu
c)
coal profesional
d)
liceu
e)
coal post liceal
f)
studii superioare
g)
nu tie
h)

fr coal
4 clase primare
gimnaziu
coal profesional
liceu
coal post liceal
studii superioare
nu tie

a) fr ocupaie
b) angajat la stat
c) angajat la particular
d) ntreprinztor
e) agricultor
f) omer
g) nu tiu

Tata:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

53

8) Mediul de reziden al prinilor:

a)rural
b)

urban

c)nu tie
9) Ce tip de locuin avea familia minorului:
a) cas cu curte
b) apartament
c) nu tie
10) Gradul de igien al locuinei:
a) bun
b) insalubr
c) nu tiu
11) Cte camere avea ultima locuin a minorului ?
12) Cte persoane locuiau n aceasta ?
13) Cu cte persoane locuia minorul n aceiai camer ?
14) Venitul familiei era:
a)ndestultor
b)

suficient

c)insuficient
15) Componena i caracteristicile friei (se solicit date inclusiv
asupra subiectului, ncercuindu-se cifra din dreptul acestuia).
Nr.
crt.

Vrsta

Sex

Ocupaie

Felul friei

1
2
3
4
5
6

16) Tipul familiei:

a)legal constituit, normal
54

Observaii
(vagabondaj, ceretorie)

b)

concubinaj

c)dezorganizat (divor n familia legal constituit)

d)

dezirganizat (desprire n familia concubin)

e)monoparental (tat decedat)

f) monoparental (mam decedat)
g)

monoparental (copil nelegitim, tat necunoscut)

h)

reorganizat (mama recstorit)

i) reorganizat (tata recstorit)

j) absent (ambii prini decedai)
k)

absent (copil abandonat)

l) de adopie
m)

alte situaii, care ?

B. Climatul socio-afectiv din familie

17) Relaiile dintre prini erau de:
a)armonie
b)

nenelegeri ntmpltoare

c)conflicte
d)

certuri grave, repetate

e)bti, agresiuni verbale i corporale

f) nu e cazul (absena unuia dintre prini)
18) Atitudinea prinilor fa de copil:
Tata:
Mama:
a) foarte indulgent
a) foarte indulgent
b) indulgent
b) indulgent
c) adecvat situaiei
c) adecvat situaiei
d) sever
d) sever
e) foarte sever
e) foarte sever
f) nu e cazul
f) nu e cazul
19) n familie copilul era:
a)nesupravegheat
55

b)

supravegheat sporadic

c)supravegheat permanent
20) Atitudinea prinilor fa de coal:
a)mergeau deseori la coal i colaborau cu cadrele didactice
b)

se interesau rareori de situaia colar a copilului

c)nu se interesau niciodat de coal

d)

atitudine aversiv fa de coal i cadrele didactice

21) Cum apreciaz copilul c era hrnit n familie:

a)foarte bine (nu suferea de foame)
b)

suficient (rareori era flmnd)

c)insuficient (rbda de foame deseori)

22) Cum apreciaz copilul c era mbrcat n familie:
a)foarte bine
b)

bine (strictul necesar)

c)ru (mbrcminte insuficient)

d)

foarte ru (mbrcminte deteriorat)

23) n familie a avut jucrii:

a)multe
b)

puine

c)deloc

C. Antecedente medicale i sociale

24) Membrii familiei au suferit antecedente medicale:
a)Da. Care i ce afeciuni ?
b)

Nu

c)Nu tiu
25) n cadrul familiei sunt persoane cu alcoolism ?
a)Da
56

b)

Nu

c)Nu tiu
26) n cadrul familiei sunt persoane cu antecedente penale ?
a)Da. Ce fapte ?
b)

Nu

c)Nu tiu
27) n prezent sunt n detenie persoane din familia minorului ?
a)Da
b)

Nu

c)Nu tiu
28) n familia minorului exist persoane care manifest fenomene de
parazitism social ?
a)Da. Cine i tipul de manifestare.
b)

Nu

c)Nu tiu

III. MINORUL I COALA

A. Situaia colar
29) Copilul a frecventat nvmntul precolar ?
a)Da
b)

Nu

30) A frecventat coala ?

a)Da
b)

Nu. De ce ?

31) A fost repetent ?

a)Da. Ce clas / clase a repetat ?
b)

Nu

32) Din ce motiv a fost repetent ?

a)rezultate slabe
57

b)

absenteism

c)alte motive, care ?

33) A abandonat coala ?
a)Da. De ce ?
b)

Nu

34) Rezultatele obinute la nvtur au fost:

a)bune
b)

mediocre

c)slabe
B. Climatul psihosocial din coal
35) Atitudinea minorului fa de coal:
a)foarte ostil
b)

ostil

c)indiferen
d)

interes

e)foarte mult interes

36) Atitudinea minorului fa de profesori:
a)apropiere, ataament
b)

indiferen

c)respingere, dispre
37) Cum percepe minorul atitudinea profesorilor fa de el ?
a)nelegere
b)

indiferen

c)respingere
38) Atitudinea cadrelor didactice l determin:
a)frecventarea cu plcere a colii
b)

frecventarea din obligaie a colii

c)dorina de a abandona coala

d)

hotrrea de a abandona coala

58

39) Atitudinea minorului fa de colegi:

a)apropiere
b)

indiferen

c)respingere
40) Atitudinea colegilor fa de minor:
a)apropiere
b)

indiferen

c)respingere
41) Atitudinea colegilor l determin:
a)frecventarea cu plcere a colii
b)

frecventarea din obligaie a colii

c)dorina de a abandona coala

d)

hotrrea de a abandona coala

IV. TIPURI DE COMPORTAMENT DEVIANT

42) Minorul se afl n strad:
a)permanent
b)

periodic

c)ntmpltor
43) Cu cine:
a)singur
b)

cu frai si

c)cu prietenii
d)

cu alte persoane. Care ?

44) De ce a plecat de acas ?

a)dorina de aventur
b)

conflicte cu familia

c)nu avea hran suficient

d)

dorina de a prsi coala

59

e)la ndemnul frailor / prietenilor

f) la ndemnul altor persoane. Care ?
g)

alte motive, care ?

45) De ce a plecat din Centru ?

a)datorit atmosferei din Centru
b)

datorit atitudinii educatorilor

c)dorina de aventur
d)

dorul de familie

e)nu avea hran suficient

f) nu era ocrotit corespunztor
g)

la ndemnul prietenilor

h)

la ndemnul altor persoane

i) alte motive, care ?

46) Cum i procura mijloacele de existen ?
a)muncea
b)

cerea

c)fura
d)

prostituie

e)alte modaliti, care ?

47) Ctigul obinut l folosea:
a)numai pentru sine
b)

mpreun cu ali copii

c)mpreun cu membrii familiei

d)

pentru a-l ceda adulilor. Care ?

48) Fumezi:
a)frecvent
b)

uneori

c)niciodat
49) Consumi alcool:
60

a)frecvent
b)

uneori

c)niciodat
50) Te droghezi:
a)frecvent
b)

uneori

c)niciodat
51) A fost reinut vreodat de poliie:
a)da
b)

nu

52) Dac da, de ce ? i ct timp ?

53) Pentru ce motiv l-a ncredinat familia Centrului ?
54) n centru este vizitat de:
a)tata
b)

mama

c)ambi prini
d)

frai

e)bunici
f) alte persoane
g)

nimeni

55) Frecvena acestor vizite:

a)o dat pe lun
b)

mai des

c)mai rar
56) Cum apreciaz condiiile de locuit din Centru ?
a)bune
b)

satisfctoare

c)nesatisfctoare
57) Cum este hrnit n Centru:
61

a)foarte bune
b)

bine

c)insuficient
58) Cum apreciaz c este mbrcat n Centru ?
a)foarte bine
b)

bine

c)ru
d)

foarte ru

59) Copilul are prieteni n Centru ?

a)muli
b)

puini

c)deloc
60) Atitudinea celorlali copii l determin:
a)ederea cu plcere n Centru
b)

ederea din obligaie n Centru

c)dorina de a prsi Centrul

d)

hotrrea de a prsi Centrul

61) Cum percepe minorul atitudinea personalului din Centru fa de el:

a)afeciune
b)

indiferen

c)respingere
62) Dorete s se ntoarc acas ?
a)da
b)

nu

63) Dorete s rmn n Centru ?

a)da
b)

nu

64) i este ruine de comportamentul su deviant:

a)da
62

b)

nu

65) Regret c se afl n aceast situaie:

a)da
b)

nu

66) Crede c el este vinovat pentru abaterile sale ?

a)da
b)

nu

67) Ar vrea s se rzbune pe cei care-i fac ru ?

a)da
b)

nu

68) Cine sunt acetia ?

69) Ar vrea s se schimbe ?
a)da
b)

nu

70) Dac da, cine ar trebui s-l ajute ?

71) Ce-l mpiedic s fie mulumit ?

63

BIBLIOGRAFIE
ADLER A.

Psihologia colarului greu educabil, Bucureti, Editura

IRI, 1993.

BUCUR C.

Climatul familiei n Casa de Copii. Factori favorizani n

Progresul colar, Bucureti, E.D.P., 1978.

BUSKOVA M.

Despre noua concepie a educaiei copilului n Casa de

Copii (referat) n Probleme de pedagogie
contemporan, Bucureti, vol. 5, 1974.

CAZACU A.

Sociologia educaiei, Bucureti, Editura Hyperion, 1992.

CIOAT E.

Profilul personalitii copilului din casele de copii

colari, n Progresul colar, Bucureti, E.D.P., 1978.

CUSSON M.

Deviance n Trait de Sociologie (sous la direction de

Raymond Boudon), Paris, 1999.

DRGOI C.

Optimizarea procesului instructiv-educativ n casele de

copii, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1981.

DRAGOMIRESU
V. T.

Psihologia comportamentului deviant, Bucureti, Editura

tiinific i Enciclopedic, 1976.

DUMITRANA M.

Copilul instituionalizat, Bucureti, Editura didactic i

pedagogic, 1998.

MACAVEI E.

Familia i casa de copii, Bucureti, Editura Litera, 1989.

MITROFAN N.,
JDRENGHEA V.,
BUTOI T.

Psihologie judiciar, Bucureti, Editura ansa, 1992.

64

PHILIPPE R.,
KELLENS G.

Nouvelles perspectives en sociologie de la deviance, n

Revue franaise de sociologie, nr. XIV, 1973.

PITULESCU I.

Delicvena juvenil, Bucureti, Editura Ministerului de

Interne, 1995.

POPESCU E.

Prelegeri pentru perfecionarea educatorilor din casele

de copii colari, Bucureti, Tipografia Universitii,
1985.

PREDA V.

Profilaxia delicvenei i reintegrarea social, Bucureti,

Editura tiinific i Enciclopedic, 1981.

RADU N.

Dirijarea comportamentului uman, Bucureti, Editura

Albatros, 1981.

RDULESCU S.

Devian, criminalitate i patologie social, Bucureti,

Editura Luminalex, 1999.

RDULESCU S.,
STANCIU M.

Anomie, devian i patologie social, Bucureti, Editura

Hyperion XXI, 1991.

RSCANU R.

Psihologia comportamentului deviant, Bucureti, Editura

Universitii, 1994.

STRCHINARU I. Devierile de conduit la copii, Bucureti, Editura

didactic i pedagogic, 1969.

65