ISTORIE.

CLASA A IX A

Ghid Metodologic de Utilizare

Titlul leciei: Formarea noilor popoare europene

Autor: VanByte SRL
Data: 02 Iulie 2003

VanByte, 2003

i.

Cuprins
A. Identificatori

pagina 3

A.01. Identificatori Generali

pagina 3

A.02. Identificatori Educaionali

pagina 3

B. Terminologie

pagina 4

B.01. Obiect de coninut

pagina 4

B.02. Moment de studiu individual

Pagina 4

B.03. Moment de verificare a cunostinelor

pagina 4

B.04. Ferestre de detaliu

pagina 4

B.05. Identificatori

pagina 4

B.06. Butoane de navigare secvenial

pagina 4

C. Structur General

pagina 5

C.01. Obiective didactice

pagina 5

C.02. Coninut

pagina 6

C.03. Recomandri de structurare i prezentare

pagina 8

D. Structur Detaliat

pagina 9

D.01. Popoare i limbi indo-europene.

pagina 9

D.02. Popoare i limbi indo-europene. Verificarea cunostinelor .

pagina 12

D.03. Formarea noilor popoare Entiti etno-lingvistice.

pagina 13

D.04. Formarea noilor popoare Entiti etno-lingvistice.

pagina 14

Verificarea cunostintelor (1).

D.05. Formarea noilor popoare Entiti etno-lingvistice.

pagina 14

Verificarea cunostintelor (2).

D.06. Tem pentru acas

pagina 14

D.07. Material pentru bibliotec

pagina 14

E. Bibliografie

pagina 15

F. Echipa de realizare

pagina 16

VanByte, 2003

A. Identificatori
A.01. Identificatori Generali
Titlu:
Descriere:

Formarea noilor popoare europene.

Prezentarea ramurilor lingvistice i limbilor postindo-europene.
Comparaie de cazuri: postindo-european i protoindoeuropean.
Prezentarea procesului formrii noilor popoare europene.

Termeni cheie:

Postindo-european, protoindo-european, indo-european, ramuri

lingvistice, Strat, Adstrat, Substrat, Centum, Satem.

A.02. Identificatori Educaionali

Tip resurs:
Obiective:

ISTORIE Manual Istorie - cls. A IX-a

Identificarea rdcinii comune a noilor popoare europene i
apartenenta ramurilor lingvistice la cele doua trunchiuri :
Centum i Satem.
Apartenena limbilor la ramurile lingvistice.
Identificarea regiunilor unde se vorbesc limbile indo-europene.
nelegerea evoluiei de la protoindo-european la
postindo-european.
nelegerea mecanismului formrii noilor popoare europene prin
suprapunere de componente (straturi).
nelegerea aportului diferit adus de componentele
etno-lingvistice constituente.

VanByte, 2003

B.Terminologie
B.01. Obiect de coninut
Un fiier independent care prezint informaii grupate din punct de vedere tematic,
care nu pot fi prezentate separat. Poate fi format din mai multe pagini de coninut (sau pai).
n cadrul acestui ghid va fi folosit i noiunea de component atunci cnd se face referire la
un obiect de coninut.
Fiecrui obiect de coninut i corespunde o tem de studiu lansat de profesor.

B.02. Moment de studiu individual

Reprezint un obiect de coninut n cadrul cruia utilizatorul poate studia un proces sau
un element istoric. Aceste momente apar ca urmare a lansrii n execuie de ctre profesor a
unui obiect de coninut ce conine informaii descriptive sau experimente virtuale ale unui
mediu istoric.

B.03. Moment de verificare a cunotinelor (teste)

Reprezint un obiect de coninut n cadrul cruia utilizatorului i sunt evaluate
cunotinele acumulate pe parcursul leciei. De obicei, aceste momente (teste) sunt formate
din 5 ntrebri individuale. Pot exista, ns, i ntrebri multiple, grupate dup tematica i
specificitatea lor. Utilizatorul este obligat s rspund la toate ntrebrile, iar dup rezolvarea
testului are acces la rezultatele obinute i i sunt prezentate rspunsurile corecte.

B.04. Ferestre de detaliu

Sunt ferestre care ofer informaii suplimentare sau detalii despre un anumit element
(termen, imagine, concept, proces, etc.).
Se ntlnesc ferestre de tipul:
a. obiective cuprind informaii privind obiectivele ce trebuie urmrite n cadrul
obiectului de coninut curent sau aciunile pe care trebuie s le ntreprind elevul (este
afiat n momentul n care este lansat un obiect de coninut, sau se apas pe butonul
dedicat, aflat n colul dreapta-sus.
b. de detaliu al unui element de coninut cuprind detalieri ale procesului sau
obiectului activat pe ecran.

B.05. Identificatori
Reprezint informaii generale pe baza crora poate fi neles la nivel general coninutul
unui obiect de coninut.

B.06. Butoane de navigare secvenial i control

B.06.1. Butoane de navigare secvenial
Sunt amplasate n partea dreapt jos sau stng-jos a ecranului, sau n cadrul unei ferestre
(tot n dreapta-jos) i au funcia de ncrcare a paginii urmtoare a obiectului de coninut
curent, respectiv nchiderea ferestrei curente i trecerea la pagina urmtoare.
B.06.2. Butoane pentru comanda movie-clip-urilor
Sunt amplasate n fereastra de rulare a acestora i au funciile:
-rulare a clip-ului;
-reluare clip.

VanByte, 2003

C. Structur General
Materialul are ca scop prezentarea mecanismului formrii limbilor si popoarelor
europene, precum i a ramurilor lingvistice indo-europene, cu componentele lor lingvistice.
Paragraful C.01. prezint detaliat obiectivele care pot fi atinse utiliznd acest material,
iar paragraful C.02. este destinat prezentrii succinte a acestui material.
Materialul are o structur modularizat, permind folosirea n mai multe feluri a
instrumentelor puse la dispoziie. Paragraful C.03. prezint detaliat diferite posibiliti
(recomandri) de folosire a componentelor materialului.

C.01. Obiective didactice

Obiectiv

Detaliere

Obiective de referin
O1

Recunoaterea, definirea i utilizarea termenilor adecvai pentru

fenomenele i procesele specifice contextului istoric.

O2

Dezvoltarea capacitii de comunicare utiliznd limbajul specific

istoriei.

O3

Identificarea informaiilor oferite de o surs istoric.

O4

Compararea unor situaii istorice diferite.

O5

Transpunerea n limbaj cartografic a informaiilor provenite din

surse istorice.

O6

Identificarea schimbrilor survenite ntr-o perioad istoric, fa de

de o perioad anterioar.

O7

Stabilirea i comentarea relaiei de cauzalitate n istorie

O8

Dezvoltarea capacitii de interpretare a fenomenelor i proceselor

istorice.

Obiective operaionale (activiti de nvare)

o1

nelegerea realitaii istorice a existenei unui trunchi comun pentru

popoarele indo-europene.

o2

Identificarea ramurilor lingvistice indo-europene.

o3

Identificarea limbilor aparinnd diverselor ramuri lingvistice.

o4

Identificarea pe harta alb a zonelor unde se vorbesc limbile

indo-europene (selecie fcut de profesor i elev).

VanByte, 2003

o5

Comparaie de caz: protoindo-european i postindo-european.

o6

Verificarea cunotinelor acumulate de elev pe parcursul

momentului privitor la ramurile lingvistice postindo-europene.

Obiectiv

Detaliere

o7

nelegerea mecanismului formrii popoarelor i limbilor europene

prin suprapunerea de componente.

o8

Simularea procesului de formare a popoarelor i limbilor europene.

o9

Identificarea componentelor ( Substrat, Strat, Adstrat) comune

i a celor distincte, care au contribuit la formarea popoarelor i a
limbilor europene.

o10

Verificarea cunotinelor acumulate de elev pe parcursul studiului

genezei popoarelor prin suprapunere de straturi.

C.02. Coninut
n acest capitol se prezint lista obiectelor de coninut (notate cu T) i
informaii generale despre fiecare dintre acestea.
T1 Popoare i limbi indo-europene.
Obiective didactice acoperite: o1, o2, o3, o4, o5
Timp predare: 15 minute
Tip interaciune
cu elevul:

Interactiv. Obiectul de coninut este lansat de ctre profesor.

Elevul va urma paii stabilii, executnd diverse operaii descrise
n mesajele pe care le va primi. Astfel, elevul nelege care este
rdcina comun a popoarelor indo-europene, nva ramurile
lingvistice i repartiia zonal a limbilor (indo)-europene.
Deasemenea, el nelege procesul trecerii de la perioada istoric
protoindo-european la cea postindo-european.

Descriere:

Prezentarea ramurilor lingvistice sub forma ramurilor unui copac,

limbile fiind asociate frunzelor de pe aceste ramuri. La pasul
urmtor elevul vede repartiia pe hart a ramurilor lingvistice i
poate localiza chiar zona n care se vorbete o anumit limb. La
final el compar copacul postindo-european cu copacul
protoindo-european.

Termeni cheie:

Centum, Satem, indo-european, slavice, germanice, romanice,

celtice, elenice, armean, indo-iraniene, hitit, albanez,toharic,
balto-slavice, uralo-altaice, fino-ugrice.

T2 Popoare i limbi indo-europene

Test de verificare a cunotinelor.

Obiective didactice acoperite: o6

Timp predare: 10 minute
Tip interaciune
cu elevul:

Interactiv. Testul este lansat de ctre profesor. Elevul rspunde la

ntrebri n mod secvenial, n ordinea n care sunt afiate,
conform instruciunilor primite.

Descriere:

Popoarele i ramurile lingvistice indo-europene.Testarea noiunilor

asimilate de ctre elev pe parcursul obiectului de coninut

VanByte, 2003

T2 Popoare i limbi indo-europene

Test de verificare a cunotinelor.

anterior.
Termeni cheie:

Centum, Satem, indo-european, slavice, germanice, romanice,

celtice, elenice, armean, indo-iraniene, hitit, albanez,toharic,
balto-slavice, uralo-altaice, fino-ugrice.

T3 Formarea noilor popoare - Entiti etno-lingvistice

Obiective didactice acoperite: o7, o8, o9
Timp predare: 10 minute
Tip interaciune
cu elevul:

Interactiv. Se lanseaz obiectul de coninut lsndu-se la

latitudinea elevului s i aleag ritmul n care va studia
elementele prezentate.

Descriere:

Simularea formrii noilor popoare europene prin suprapunerea

de componente (straturi). Elevul urmeaz paii, ghidat fiind de
ctre calculator.

Termeni cheie:

Strat , Substrat , Adstrat , asiatic, slavic, germanic,

romanic, tracic, geto-dacic, moesic, italic, galic, lusitan, celtic.

T4 Formarea noilor popoare- Entiti etno-lingvistice Test(1) de verificare a

cunotinelor.
Obiective didactice acoperite: o10
Timp predare: 5 minute
Tip interaciune
cu elevul:

Interactiv. Testul este lansat de ctre profesor. Elevul rspunde la

ntrbri n mod secvenial, n ordinea n care sunt afiate,
conform instruciunilor primite.

Descriere:

Formarea noilor popoare prin suprapunere de componente

(straturi).Testarea noiunilor asimilate de ctre elev pe parcursul
obiectului de coninut anterior.

Termeni cheie:

Strat , Substrat , Adstrat , asiatic, slavic, germanic,

romanic, tracic, geto-dacic, moesic, italic, galic, lusitan, celtic.

T5 Formarea noilor popoare- Entiti etno-lingvistice Test(2) de verificare a

cunotinelor.
Obiective didactice acoperite: o10
Timp predare: 5 minute
Tip interaciune
cu elevul:

Interactiv. Testul este lansat de ctre profesor. Elevul rspunde la

ntrbri n mod secvenial, n ordinea n care sunt afiate,
conform instruciunilor primite.

Descriere:

Formarea noilor popoare prin suprapunere de straturi.Testarea

noiunilor asimilate de ctre elev pe parcursul obiectului de

VanByte, 2003

T5 Formarea noilor popoare- Entiti etno-lingvistice Test(2) de verificare a

cunotinelor.

coninut anterior.
Termeni cheie:

Strat , Substrat , Adstrat , asiatic, slavic, germanic,

romanic, tracic, geto-dacic, moesic, italic, galic, lusitan, celtic.

T6, T7, T8, T9 Tem pentru acas

Obiective didactice acoperite: o1, o2, o3, o4, o5, o6, o7, o8, o9, o10
Timp predare: 5 minute
Tip interaciune
cu elevul:

Conversaie, analiz, explicaie.

Descriere:

Tem pentru acas. Se alege una dintre temele prezente.

Rspunsul la ntrebri se face n scris.

Termeni cheie:

Danez, breton, galez, Strat, Adstrat, Substrat, germanic,

roman, bulgar, suedez, portughez, portugheza, romna, britanic,
baltic, hitit, toharic, slavice, ungar, vela, Centum, Satem.

C.03. Recomandri de structurare i prezentare

Plan lecie
(ordinea de predare a obiectelor de coninut este aceeai cu cea de mai jos)
Obiect de
coninut

Timp
(min)

T1

15

Indicaii metodologice
Popoare i limbi indo-europene. Prezentarea

ramurilor lingvistice sub forma ramurilor unui

copac, limbile fiind asociate frunzelor de pe
aceste ramuri.
T2

10

Popoare i limbi indo-europene Test de verificare a

T3

10

Formarea noilor popoare- Entiti etno-lingvistice.

T4

cunotinelor.

Simularea formrii noilor popoare europene prin

suprapunerea de straturi.
Formarea noilor popoare - Entiti etno-lingvistice

Test de verificare a cunotinelor (1).

T5

Formarea noilor popoare- Entiti etno-lingvistice

T6 sau T7 sau
T8 sau T9

Teme pentru acas. Se alege una din cele 4

disponibile. Se dau indicaii de rezolvare.

VanByte, 2003

Test de verificare a cunotinelor (2).

D. Structur detaliat
D.01. Popoare i limbi indo-europene.
Secvena de nceput a componentei reamintete elevului migraia triburilor
protoindo-europene.
Elevul selecteaz un grup etnic iar calculatorul traseaz direcia de deplasare a acestuia.
Elevul nu poate trece la momentul urmtor, dac nu vizualizeaz direciile de deplasare ale
tuturor gruprilor etnice aflate pe ecran. Remprosptndu-i memoria cu aceste cunotine,
elevul poate trece la parcurgerea secvenelor cuprinznd elemente noi ale componentei.
Copacul limbilor indo-europene se completeaz treptat, cu participarea elevului.

Calculatorul ndrum elevul n parcurgerea pailor, iar profesorul explic acestuia care
este semnificaia termenilor Centum, respectiv Satem i ce simbolizeaz legturile figurate
asemntor lianelor, pe cele dou trunchiuri.

VanByte, 2003

n momentul n care apare pe ecran harta cu repartiia zonal a ramurilor lingvistice,

legenda culorilor ramurilor de popoare respectnd simbolistica culorilor de straturi care apar
la Momentul D.03, profesorul poate solicita elevilor s ncerce s memoreze aceste culori, n
vederea facilitrii nelegerii genezei popoarelor prin suprapunere de componente (straturi).
Se poate face, deasemenea, analiza repartiiei pe hart a ramurilor de popoare, utiliznd
simbolistica culorilor.

VanByte, 2003

10

Odat secvena de vizualizare a zonei n care se vorbete o anumit limb fiind lansat,
profesorul solicit elevului s localizeze pe hart i s denumeasc regiunile geo-politice
actuale unde se vorbesc anumite limbi (selectate de ctre profesor). Elevul poate face i el
propriile selecii.

La final, elevul are posibilitatea s compare copacul protoindo-european cu copacul

postindo-european. Profesorul face comentarii.

VanByte, 2003

11

D.02. Popoare i limbi indo-europene - Verificarea cunotinelor

Rspunsul la ntrebrile coninute de testul format din trei ntrebri - a doua fiind
multipl (conine patru sub-ntrebri) - se face n mod secvenial. Elevul primete informaii
ce i prezint modul de aciune n vederea rezolvrii testului.
Elevului i se solicit s mpart n cele dou trunchiuri Centum, respectiv Satem,
ramurile lingvistice i s selecteze pe hart zonele unde se vorbesc anumite limbi.

Corelat cu cerinele testului, profesorul va solicita anterior elevului (la Momentul D.01)
s localizeze pe hart zonele unde se vorbesc aceste limbi.
Dup ce a rspuns la ntrebri, elevul are acces la informaii privind rezultatele obinute
(punctaj obinut, rspunsul corect pentru fiecare ntrebare n parte).
Dac majoritatea elevilor nu are un procentaj mai mare de 50% se recomand reluarea
componentei D.01.

VanByte, 2003

12

D.03. Formarea noilor popoare- Entiti etno-lingvistice

Prin lansarea n execuie a componentei, elevul primete un mesaj ce conine
obiectivele pe care trebuie s le ating pe parcursul utilizriia cesteia.
Profesorul explic procesul formrii noilor popoare europene prin suprapunerea de
componente (straturi), ulterior elevul fiind ghidat de ctre calculator n parcurgerea unor pai
prin care simuleaz, ntr-o anumit ordine, formarea popoarelor i limbilor romanice,
germanice, slavice.

La fiecare pas profesorul comenteaz aportul diferit al componentelor (straturilor),

funcie de densitatea i nivelul lor de civilizaie (transparena straturilor). Profesorul
puncteaz deasemenea prezena elementelor etnice care i-au pstrat identitatea primar (o
parte a celilor, figurat prin dreptunghiul mic verde-albastru).
Componenta este lsat la dispoziia elevului att timp ct este prevzut n planul de
desfurare a leciei (vezi punctul C.03.).

VanByte, 2003

13

D.04. Formarea noilor popoare- Entiti etno-lingvistice.

Verificarea cunotinelor (1)
Dup lansarea n execuie a componentei elevul primete un mesaj ce conine
obiectivele pe care le intete testul.
Rspunsul la ntrebrile coninute de test (5 ntrebri) se face n mod secvenial. Elevul
primete informaii ce i prezint modul de aciune n vederea rezolvrii testului.
Concret, elevului i se solicit s atribuie denumirea corect unor componente (straturi),
s selecteze corect un strat care intr n componena unui popor, sau s exclud straturi care
nu au avut contribuii la formarea unor popoare.
Dup ce a rspuns la ntrebri, elevul are acces la informaii privind rezultatele obinute
(punctaj obinut, rspunsul corect pentru fiecare ntrebare n parte).
Dac majoritatea elevilor nu are un procentaj mai mare de 50%, se recomand reluarea
componentei D.03., pentru un timp foarte scurt.

D.05. Formarea noilor popoare- Entiti etno-lingvistice.

Verificarea cunotinelor (2)
Dup lansarea n execuie a componentei, elevul primete un mesaj ce conine
obiectivele pe care le intete testul.
Rspunsul la ntrebrile coninute de test (5 ntrebri) se face n mod secvenial. Elevul
primete informaii ce i prezint modul de aciune n vederea rezolvrii testului.
Concret, elevului i se solicit s simuleze formarea popoarelor unor popoare europene,
prin suprapunere de componente (straturi).
Dup ce a rspuns la ntrebri, elevul are acces la informaii privind rezultatele obinute
(punctaj obinut, rspunsul corect pentru fiecare ntrebare n parte).
Dac majoritatea elevilor nu are un procentaj mai mare de 50%, se recomand reluarea
componentei D.03., pentru un timp foarte scurt.

D.06. T1/T2/T3/T4/ Tem pentru acas

Lecia conine 4 teme pentru acas. Temele pot fi tiprite la imprimant i pot
conine diverse imagini care ajut la rezolvarea exerciiilor. Toate exerciiile necesit
un efort mai mare din partea elevului dect testele de efectuat n clas. Pentru
rezolvarea lor profesorul trebuie s recomande studierea materialului din bibliotec i a
manualelor colare.
Se alege doar o tem din cele 4 coninute de lecie.

D.07. Material bibliotec

Materialul de biliotec nu este o parte integrat n lecie, ci este un material
indepedent ce se integreaz n biblioteca AEL. Materialul de bibliotec are aceeai
structur ca i structura leciei. Studierea acestuia duce la lmurirea unor aspecte care
nu au putut fi lmurite n cadrul leciei, prezentarea fenomenelor facndu-se mai pe
larg. Practic, rezolvarea exerciilor cuprinse n tema pentru acas are la baz studierea
acestui material. Se pot folosi i alte surse care prezint tema tratat.

VanByte, 2003

14

E. Bibliografie
1

Drimba, O.

Istoria culturii i civilizaiei, vol.1,2, ed. tiinific

i Enciclopedic, Buc., 1987

Loon, Henric Willem von

Istoria omenirii, Ed. Venus, 1991

Ionescu, v. i

Istorie-Manual pentru cls. a IX-a, Ed. Carminis,

Piteti

Dondorici, Ghe.
4

Oane S. i Ochescu M.

Istorie-Manual pentru cls. a IX-a, Ed. Humanitas

Educaional

Kueflle`s, M.

Istoria timpurie a lumii

VanByte, 2003

15

F. Echipa de realizare
Proiectare lecii: prof. Rodica IORDNESCU, ing. Florin DUMITRU
Scenariu de realizare: ing. Florin DUMITRU
Coordonare tehnic: Costin BEGAN
Coordonare didactic: prof. Rodica IORDNESCU
Echipa de dezvoltare coninut:
- redactare coninut tiinific: prof. Rodica IORDNESCU
- realizare hri n format electronic: ing. Florin DUMITRU,tefan DUMITRU
- editare video: ing Florin DUMITRU, tefan DUMITRU
- programare Flash/ActionScript: Costin BEGAN, Marius IONI
- programare JavaScript, HTML: tefan DUMITRU
- integrare SCORM/AEL: ing. Florin DUMITRU, Mircea GHEORGHIU
Redactare manual profesor: prof. Rodica IORDNESCU, ing. Florin DUMITRU

VanByte, 2003

16