Anexa 1 la ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5006 / 14.10.

2004

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAM COLAR PENTRU CLASA A IX-A

CICLUL INFERIOR AL LICEULUI

DANS CLASIC
[CURRICULUM DIFERENIAT ]
Filiera vocaional, profil artistic
Specializarea: Coregrafie

Aprobat prin ordin al ministrului

Nr. 5006 / 14.10.2004

Bucureti, 2004

NOTA DE FUNDAMENTARE
privind elaborarea programelor colare pentru clasele a IX-a i a X-a
Programele colare pentru clasele a IX-a i a X-a, documente reglatoare componente ale
curriculumului naional au fost elaborate n conformitate cu:
- asumarea de ctre Romnia a Planului detaliat de lucru asupra obiectivelor sistemelor
educaionale i de formare profesional din Europa, ratificat de Consiliul European de la
Barcelona, n 2002, i a Declaraiei minitrilor europeni ai educaiei i formrii profesionale
i a Comisiei Europene cu privire la consolidarea cooperrii europene n formarea
profesional Declaraia de la Copenhaga, convenit la Copenhaga n 2002;
- obiectivele actuale ale reformei nvmntului din Romnia viznd finalitile, curriculumul
i structura nvmntului obligatoriu stabilite n conformitate cu prevederile Legii
nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare i ale Legii
nr. 268/2003 pentru modificarea legii nvmntului nr. 84/1995;
- nevoia de adaptare a curriculumului naional la schimbrile din structura nvmntului
preuniversitar: apartenena claselor a IX-a i a X-a deopotriv la nvmntul obligatoriu i
la cel liceal;
- valorificarea experienei pozitive privind proiectarea curriculumului pentru nvmntul
liceal pornind de la competene ca achiziii finale al nvrii, prin care se asigur
accentuarea dimensiunii acionale n formarea elevilor.
- rolul i statutul disciplinelor colare, stabilite n planurile cadru de nvmnt aprobate prin
ordinul ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 5723/ 23.12.2003.
Structurarea noilor planuri cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a pe componentele
trunchi comun i curriculum difereniat determin organizarea, la nivelul programei colare, a
ofertei educaionale centrale n competene i coninuturi ale nvrii prezentate distinct, pentru
fiecare dintre aceste componente.
n aceste condiii, noile programe colare pentru clasele a IX-a a X-a au urmtoarea structur:
- Not de fundamentare, elaborat n scopul prezentrii relaiei dintre programele colare
pentru clasele a IX-a i a X-a i documentele de politic educaional i curricular pe care
acestea se fundamenteaz:
- Not de prezentare, n care de detaliaz rolul disciplinei de nvmnt i statutul specific al
acesteia n cadrul curriculumului naional, precum i contribuia disciplinei de nvmnt la
cele opt domenii de competene cheie stabilite la nivel european;
- Competene generale, cu un nivel accentuat de complexitate, definite pe o disciplin de
nvmnt sau, dup caz, pe o categorie de discipline de nvmnt, pentru a evidenia
achiziiile finale de nvare ale elevilor la sfritul nvmntului obligatoriu i/ sau pentru
a orienta pregtirea de specialitate a acestora;
- Valori i atitudini, finaliti de natur axiologic, urmrite prin studiul disciplinei, definite
pentru nvmntul liceal;
- Competene specifice - coninuturi, nucleul funcional al programei colare, definit pentru
fiecare an de studiu;
- Sugestii metodologice, elaborate pentru a orienta proiectarea demersului didactic adecvat
competenelor, valorilor i atitudinilor prevzute n programele colare.

Dans clasic, clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializarea Coregrafie

NOTA DE PREZENTARE
Disciplinele din aria curricular Arte (Dans clasic, Dans romnesc, Dans contemporan, Dans
de caracter, Repertoriu ansamblu, Repertoriu individual) constituie ci de formare pentru
specializarea Coregrafie, care are ca obiectiv instruirea diversificat a elevilor. Se creeaz, astfel,
premisele pentru o viitoare integrare profesional a absolvenilor, conform propriilor opiuni, dar i
pentru orientarea lor judicioas n studiul ulterior.
Aceste discipline contribuie la dobndirea unor competene specifice domeniului.
Noul curriculum include pentru prima oar studiul disciplinelor care lrgesc aria limbajelor
coregrafice i multiplic mijloacele de expresie: Dans contemporan, Dans de caracter, Repertoriu
ansamblu, Repertoriu individual.
Acest document reprezint un instrument de lucru care prevede deplasarea accentului de pe
acumulrile mecanice de cunotine pe asimilarea lor creativ, de pe caracterul informativ pe cel
formativ al educaiei artistice specializate, centrnd interesul pe elev i pe opiunile sale.
n acest sens, disciplinele de specialitate i propun:
-

s familiarizeze elevii cu limbajele specifice fiecrui gen de dans, n vederea

diversificrii capacitii de expresie;

s formeze deprinderi motrice susinute motivaional intrinsec i ideatic;

s creeze deprinderi de gndire creativ;

s dezvolte capaciti de valorizare ntr-un sistem axiologic propriu;

s ajute viitorii artiti s-i defineasc propria personalitate, prin raportare la stilurile
artistice i la reprezentanii culturii naionale i universale.

n structura noii programe, alturi de competenele generale i de cele specifice, coninuturile

sunt organizate n concordan cu fiecare competen, dar, n acelai timp, pot constitui mijloace i
pentru realizarea altor competene specifice. Profesorul are astfel o libertate sporit de a aciona n
funcie de particularitile individuale ale elevilor, de opiunile acestora, dar i n funcie de
mijloacele didactice de care dispune (nregistrri video, kinetograme, literatura de specialitate,
internet etc.). Responsabilitatea profesorului fa de calea aleas n dezvoltarea competenelor, prin
diversificarea coninuturilor, crete evident n aceeai msur.
Sugestiile metodologice cuprind cteva posibile ci de urmat n demersul didactic.
Prezenta program este valabil i pentru colile cu predare n limbile minoritilor naionale.

Dans clasic, clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializarea Coregrafie

COMPETENE GENERALE

1. Operarea cu elemente de limbaj specific dansului, n abordarea creaiilor

artistice
2. Interpretarea creativ, utiliznd limbajul propriu artei coregrafice

VALORI I ATITUDINI

Disponibilitatea pentru receptarea specializat a creaiei coregrafice aparinnd

fondului cultural naional i universal

Receptivitatea fa de diversitatea cultural definite istoric i geografic

Disponibilitatea de a transfera n viaa social valori estetice autentice

Manifestarea iniiativei n susinerea propriilor opinii estetice

Dans clasic, clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializarea Coregrafie

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

1. Operarea cu elemente de limbaj specific dansului, n abordarea creaiilor artistice
Competene specifice
Coninuturi
1.1 Utilizarea elementelor de limbaj clasic
- Turaii mici i mari diversificate: din poziia a V-a i a
(bar, mijloc, srituri, pointes)
IV-a, cu finalizare n poze, tour fouett (8 ntoarceri),
turaii cu deplasare pe diagonal (chan, pas de basque
1.2 Evidenierea elementelor identificate, care
i dgag pe demi-pointe i pe pointe, turaii duble n
confer caracterul de legato adagio-ului
toate pozele mari din diferite preparaii, turaii suivi cu
1.3 Corelarea elementelor din grupa pailor de
relev n arabesque
legtur, cu elemente din grupa micrilor
- Dezvoltarea legato-ului n relaia dintre micrile de
fundamentale
adagio i creterea amplitudini lor: pench, grand fouett
n arabesque III, grand fouett en effac, grand temps li
cu pirouettes
- Tehnica sriturilor cu battu i a bateriilor: chapp
entrechat-six, sissonne ferm i ouverte battu (lateral),
grand pas assembl battu, cabriole la 45, entrechat-six,
bris vol
- Srituri en tournant i de mare amplitudine: petit pas
jet, sissonne simple en tournant, sissonne dvelopp en
tournant, sissonne tomb en tournant, temps li saut en
tournant, grand jet cu diferite preparaii, grand jet pas
de chat, grand jet en tournant din tomb coup spate
2. Interpretarea creativ, utiliznd limbajul propriu artei coregrafice
Competente specifice
Coninuturi
2.1. Identificarea expresiei formei
- Raportul formei cu: spaiul, ritmul, intensitatea
2.2. Identificarea principiilor artei clasice
- Structuri clasice (aplicarea principiilor clasice in
construcii de exerciii, n stilistica formei i n relaia
muzic-dans)
2.3. Configurarea creativ a structurilor de
- Frazarea structurilor de micare (relaia dintre pri,
micare
relaia cu muzica i relaia cu spaiul)
2.4. Identificarea unor metode proprii de
nvare, prin analiza performanelor
anterioare

nregistrri video comentate, ale leciilor de verificare

i ale examenelor

SUGESTII METODOLOGICE
Clasa a IX-a corespunde anului ase de studiu al disciplinei Dans clasic. Este anul n care se
consolideaz materia predat n clasele primare i gimnaziale, pe baza creterii forei musculare, a rezistenei
la efort i a capacitii de nelegere i de prelucrare a informaiei a elevilor.
Se recomand ca proiectarea anual a unitilor de coninut s concentreze n primul semestru
principalele categorii de micri, astfel nct cea de-a doua parte a anului colar s fie rezervat consolidrii
deprinderilor de execuie, prin combinaii cu un grad de complexitate sporit. De asemenea, sugerm ca, n
cadrul orelor de studiu, timpul alocat exerciiilor executate la mijlocul slii, srituri i pointe (pentru clasele
de fete) s fie mai mare dect cel destinat nclzirii i plasrii treptate, prin exerciiile de la bar.
Specific anului ase este i diferenierea ntre tehnica feminin i cea masculin.
Evaluarea se va realiza pe baza observaiei continue a elevilor, n cadrul verificrilor semestriale i
al examenului anual.

Dans clasic, clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializarea Coregrafie