Anexa 1 la Ordiul ministrului educaiei i cercetrii nr. 3007 / 04.01.

2005

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAM COLAR PENTRU CLASA A X-A

CICLUL INFERIOR AL LICEULUI

DANS CLASIC
[CURRICULUM DIFERENIAT]
Filiera vocaional
Profil artistic
Specializarea: Coregrafie

Aprobat prin ordin al ministrului

Nr. 3007 / 04.01.2005

Bucureti, 2004

NOTA DE FUNDAMENTARE
privind elaborarea programelor colare pentru clasele a IX-a i a X-a
Programele colare pentru clasele a IX-a i a X-a, documente reglatoare componente ale
curriculumului naional au fost elaborate n conformitate cu:
- asumarea de ctre Romnia a Planului detaliat de lucru asupra obiectivelor sistemelor
educaionale i de formare profesional din Europa, ratificat de Consiliul European de la
Barcelona, n 2002, i a Declaraiei minitrilor europeni ai educaiei i formrii profesionale i
a Comisiei Europene cu privire la consolidarea cooperrii europene n formarea profesional
Declaraia de la Copenhaga, convenit la Copenhaga n 2002;
- obiectivele actuale ale reformei nvmntului din Romnia viznd finalitile, curriculumul i
structura nvmntului obligatoriu stabilite n conformitate cu prevederile Legii nvmntului
nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare i ale Legii nr. 268/2003
pentru modificarea legii nvmntului nr. 84/1995;
- nevoia de adaptare a curriculumului naional la schimbrile din structura nvmntului
preuniversitar: apartenena claselor a IX-a i a X-a deopotriv la nvmntul obligatoriu i la
cel liceal;
- valorificarea experienei pozitive privind proiectarea curriculumului pentru nvmntul liceal
pornind de la competene ca achiziii finale al nvrii, prin care se asigur accentuarea
dimensiunii acionale n formarea elevilor.
- rolul i statutul disciplinelor colare, stabilite n planurile cadru de nvmnt aprobate prin
ordinul ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 5723/ 23.12.2003.
Structurarea noilor planuri cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a pe componentele
trunchi comun i curriculum difereniat determin organizarea, la nivelul programei colare, a ofertei
educaionale centrale n competene i coninuturi ale nvrii prezentate distinct, pentru fiecare dintre
aceste componente.
n aceste condiii, noile programe colare pentru clasele a IX-a a X-a au urmtoarea structur:
- Not de fundamentare, elaborat n scopul prezentrii relaiei dintre programele colare pentru
clasele a IX-a i a X-a i documentele de politic educaional i curricular pe care acestea se
fundamenteaz:
- Not de prezentare, n care de detaliaz rolul disciplinei de nvmnt i statutul specific al
acesteia n cadrul curriculumului naional, precum i contribuia disciplinei de nvmnt la cele
opt domenii de competene cheie stabilite la nivel european;
- Competene generale, cu un nivel accentuat de complexitate, definite pe o disciplin de
nvmnt sau, dup caz, pe o categorie de discipline de nvmnt, pentru a evidenia
achiziiile finale de nvare ale elevilor la sfritul nvmntului obligatoriu i/ sau pentru a
orienta pregtirea de specialitate a acestora;
- Valori i atitudini, finaliti de natur axiologic, urmrite prin studiul disciplinei, definite
pentru nvmntul liceal;
- Competene specifice - coninuturi, nucleul funcional al programei colare, definit pentru
fiecare an de studiu;
- Sugestii metodologice, elaborate pentru a orienta proiectarea demersului didactic adecvat
competenelor, valorilor i atitudinilor prevzute n programele colare.

Dans clasic, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializarea
Coregrafie

NOTA DE PREZENTARE
Disciplinele din aria curricular Arte (Dans clasic, Dans romnesc, Dans contemporan,
Dans de caracter, Repertoriu ansamblu i Repertoriu individual) constituie ci de formare
pentru specializarea Coregrafie, care are ca obiectiv instruirea diversificat a elevilor. Acestea
permit elevilor integrarea profesional conform opiunilor lor sau orientarea judicioas n
studiul ulterior.
Aceste discipline contribuie la dezvoltarea unor competene specifice.
Noul curriculum include pentru prima oar studiul disciplinelor care lrgesc aria
limbajelor coregrafice i multiplic mijloacele de expresie: Dans contemporan, Dans de
caracter, Repertoriu ansamblu i Repertoriu individual.
Acest document reprezint un instrument de lucru care prevede deplasarea accentului de
pe acumulrile mecanice de cunotine pe asimilarea lor creativ, de pe caracterul informativ pe
cel formativ al educaiei artistice specializate, centrnd interesul pe elev i pe opiunile sale.
n acest sens, disciplinele de specialitate i propun:
-

s familiarizeze elevii cu limbajele specifice fiecrui gen de dans, n vederea diversificrii

capacitii de expresie;

s formeze deprinderi motrice susinute motivaional intrinsec i ideatic;

s creeze deprinderi de gndire creativ;

s dezvolte capaciti de valorizare ntr-un sistem axiologic propriu;

s ajute viitorii artiti s-i defineasc propria personalitate, prin raportare la stilurile
artistice i la reprezentanii culturii naionale i universale.
n structura noii programe, alturi de competenele generale i de cele specifice,

coninuturile sunt organizate n concordan cu fiecare competen, dar, n acelai timp, pot
constitui mijloace i pentru realizarea altor competene specifice. Profesorul are astfel o
libertate sporit de a aciona n funcie de particularitile individuale ale elevilor, de opiunile
acestora, dar i n funcie de mijloacele didactice de care dispune (nregistrri video,
kinetograme, literatura de specialitate, internet etc.). Responsabilitatea profesorului fa de
calea aleas n dezvoltarea competenelor, prin diversificarea coninuturilor, crete evident n
aceeai msur.
Sugestiile metodologice cuprind cteva posibile ci de urmat n demersul didactic.
Prezenta program este valabil i pentru colile cu predare n limbile minoritilor naionale.

Dans clasic, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializarea
Coregrafie

COMPETENE GENERALE

1. Operarea cu elemente de limbaj specific dansului, n abordarea

creaiilor artistice
2. Interpretarea creativ, utiliznd limbajul propriu artei coregrafice

VALORI I ATITUDINI

Disponibilitatea pentru receptarea specializat a creaiei coregrafice

aparinnd fondului cultural naional i universal

Receptivitatea fa de diversitatea cultural definite istoric i geografic

Disponibilitatea de a transfera n viaa social valori estetice autentice

Manifestarea iniiativei n susinerea propriilor opinii estetice

Dans clasic, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializarea
Coregrafie

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

1. Operarea cu elemente de limbaj specific dansului, n abordarea creaiilor artistice
COMPETENE SPECIFICE
1.1 Utilizarea elementelor de limbaj clasic, n
structuri de micare complexe (bar,
mijloc, srituri, pointes)

1.2 Dezvoltarea plasticitii corpului i a

expresivitii micrilor
1.3 Corelarea elementelor din grupa pailor
de legtur, cu elemente din grupa
micrilor fundamentale, n dinamici
variate
1.4 Utilizarea tehnicii de atac, a forei i a
vitezei, n executarea sriturilor de mare
amplitudine i virtuozitate

1.5 Utilizarea tehnicii pointes, n executarea

micrilor de virtuozitate

CONINUTURI
Combinaii de turaii mici i mari: grandes
pirouettes n arabesque cu temps saut finalizate
cu pirouett en dedans sau dgag; creterea
numrului de turaii mici i mari (3-5 pirouettes,
16 fouetts pe pointes, 16 chan); turaii
combinate cu deplasare pe diagonal sau pe
manej
Adagio mic i mare cu rol n dezvoltarea
plasticitii i a expresivitii: port de bras n
poze mari, flic-flac en tournant finalizat n poze
mari, renvers en dehors i en dedans,
schimbarea ritmului, marcarea culminaiei
micrii, fluen n executarea micrilor
Srituri: cu battu (jet battu en tournant,
sissonne ferm i ouverte battu fa i spate,
grand assembl entre chat-six, cabriole ferm);
en tournant (forme de sissone cu simpl i
dubl ntoarcere, grand jet en tournant n
arabesque I i din tomb coup); de mare
amplitudine (grande sissonne soubresaut i
renvers, grand rond de jambe saut, grand jet
entrelac, grand fouett en effac i cabriole,
saut de basque, pas ciseaux)
Pointes: combinaii de turaii cu deplasare pe
diagonal i manej, exerciii de adagio pentru
dezvoltarea tehnicii echilibrului i a coborrii
susinute din pointes

2. Interpretarea creativ, utiliznd limbajul propriu artei coregrafice

COMPETENE SPECIFICE
2.1. Identificarea varietii de expresii ale
formelor

CONINUTURI
Raportul formei cu: spaiul, ritmul, intensitatea
i intenionalitatea micrii

2.2. Aplicarea principiilor artei clasice n

executarea combinaiilor de micri

Structuri clasice n stilistica formei i n relaia

muzic-dans (urmrirea liniei melodice n dans)

2.3. Analizarea modalitilor de configurare a

structurilor de micare

Modaliti de frazare a structurilor de micare

(relaia dintre pri, relaia cu muzica i relaia
cu spaiul)

2.4. Aplicarea propriilor metode de nvare,

n scopul mbuntirii performanelor

nregistrri video comentate, ale leciilor de

verificare i ale examenelor

Dans clasic, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializarea
Coregrafie

SUGESTII METODOLOGICE
Clasa a X-a corespunde anului apte de studiu al disciplinei Dans clasic. Este anul n
care se finalizeaz o etap nceput n clasele primare i gimnaziale.
Se recomand ca proiectarea anual a unitilor de coninut, ca i n clasa a IX-a, s
concentreze n primul semestru principalele categorii de micri, pentru ca cea de-a doua parte a
anului colar s fie rezervat consolidrii deprinderilor de execuie, prin combinaii cu un grad
de complexitate sporit. De asemenea, sugerm ca, n cadrul orelor de studiu, timpul alocat
exerciiilor executate la mijlocul slii, srituri i pointe (pentru clasele de fete) s fie mai mare
dect cel destinat nclzirii i plasrii treptate, prin exerciiile de la bar.
Specific anului apte este contientizarea de ctre elevi a propriilor posibiliti de
exprimare prin micare, n raport cu solicitrile cadrului didactic.
Evaluarea se va realiza pe baza observaiei continue a elevilor, n cadrul verificrilor
semestriale i al examenului anual.

Dans clasic, clasa a X-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializarea
Coregrafie