OBIECTUL:

Educaie plastic
TEMA PLASTIC:
Linia-element al limbajului plastic
SUBIECTUL:
Incondeierea oualor de Pasti
TIPUL ACTIVITII: Formare de priceperi i deprinderi
SCOPUL:
S1 Formarea deprinderii de a realiza cu ajutorul punctelor
i a diferitelor tipuri de linii, o compoziie plastic dup o
tem dat i un subiect adecvat.
S2 nsuirea i folosirea elementelor de limbaj plastic.
S3 Dezvoltarea imaginaiei creatoare, a sensibilitii i a
simului estetic.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 S foloseasc linia ca elemente de limbaj
plastic;
O2 S traseze cu pensula prin atingere linii drepte, frnte,
groase, subiri;
O3 S utilizeze culori semnificative acestui subiect (culori
calde);
;
,,

O4 S organizeze o compoziie plastic cu subiectul

,,incondeierea oualor, unitar, echilibrat i expresiv;
O5 S evalueze i s autoevalueze lucrrile .

METODE DIDACTICE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul.

MATERIAL DIDACTIC: foi,acoarela,pensule.

BIBLIOGRAFIE: - Stnescu Ghid metodic de educaie plastic, Editura Petrion,

Bucureti, 1997;
- Programa activitilor instructiv educative n grdinia de copii,
Editura V & Integral, Bucureti, 2000;

OBIECTIVE
SECVENE DIDACTICE
OPERAIONALE CONINUT ESENIALIZAT
- Pagina 1 -

ACTIVITATEA DE
PREDARE - NVARE

MOMENT
ORGANIZATORIC

Se asigur condiiile optime pentru

desfurarea activitii:
- aerisirea slii de clas;
- aranjarea materialului necesar
desfurrii activitii;

CAPTAREA ATENIEI

POVESTEA:
,,Oul nazdravan
EVALUARE FRONTAL

ANUNAREA TEMEI
PLASTICE I A
SUBIECTULUI
TRANSMITEREA NOULUI
CONINUT

Liniile de diferite mrimi vor da

impresia de spaiu (groase
aproape; subtiri departe).
Privii urmtoarele imagini i
descriei formele liniilor.
Ce poziii pot avea liniile?
(orizontale, verticale etc.)
Cum se numesc aceste linii trasate
pe tabl? (propuntoarea traseaz
pe tabl diferite linii: frnte, curbe,
verticale, orizontale, iar copiii le
denumesc).
Liniile pot avea diferite grosimi n
funcie de grosimea instrumentului
cu care sunt trasate (se
demonstreaz)
EVALUARE FRONTAL,
INDIVIDUAL

O1
O2
O3
O4
O5

Anunt copilasii ca in cadrul

activitatii de educatie plastica vor
incondeia oul de Pasti cu ajutorul
liniilor
CONVERSAIA,
EXPLICAIA, DEMONSTRAIA
Pentru a incondeia oul,vom folosi
diferite tipuri de linii

STIMULAREA
IMAGINAIEI
CREATOARE
-linia dreapta
verticala:viata
-linia dubla
dreapta:eternitatea
-linia cu
triunghiuri:gindirea si
cunoasterea
- Pagina 2 -

DESCRIEREA
Intretinem o convorbire despre
culorile pe care le vom folosi pentru
ornamente.
-Haideti cu totii sa-l ornamentam.
Le prezint model copilasilor.
Copiii decoreaza suprafat oului cu
elemente grafice.
Morivez copilasii prin laude si
expozitii.

-linia usor ondulata:apa

-spirala:timpul,vesnicia...

OBINEREA
PERFORMANEI

Propuntoarea ndrum n
permanen individual i
frontal, dac este cazul.
- Pagina 3 -

EVALUARE FRONTAL
EXERCIIUL
Se fac exerciii de nclzire a
muchilor mici ai minii, printr-un
joc, textul fiind rostit sacadat de
copii:
Umerii i vom mica,
Spatele vom ndrepta:
Sus, jos, sus, jos,
S pictm ct mai frumos.
Ne jucm, ne jucm,
Coatele noi le micm.
tergem tabla uite-aa,
S putem iari picta.
Mna lebd o fac,
Care d mereu din cap.
Lebedele-n jur privesc,
Minile eu le rotesc.
Palmele nu stau pe loc,
Ci se pregtesc de joc.
Degetele-mi sunt petale,
Se deschid ca la o floare.
Bate vntul ne-ncetat,
Degetele le-am micat
Spre stnga sau spre dreapta mea
Le micm noi: uite-aa.
Ploaia cade ne-ncetat,
Vrful degetelor bat
Iar apoi le rsfirm
i la pian noi cntm.
.
EVALUARE INDIVIDUAL,
FRONTAL
CONVERSAIA, DIALOGUL
DIRIJAT
Se realizeaz o expoziie cu toate
lucrrile copiilor care sunt evaluate
astfel:
Privii toate lucrrile i s-mi
spunei n care din ele s-au folosit
mai multe linii verticale i frnte?
n care lucrare s-au folosit linii mai
groase i mai subiri? Ce fel de linii
au fost folosite groase sau subiri?
n care din lucrri s-au folosit culori
care s exprime cldur?
EVALUARE FRONTAL

Se fac aprecieri asupra modului n

care copiii au participat la
desfurarea activitii.
EVALUARE FRONTAL
EVALUAREA

NCHEIEREA ACTIVITII

- Pagina 4 -