Proiect didac

Data: 12.05.2015
Grupa: Mica -Buburuzele
Tema anuala: ,,Cine sunt/suntem?
Tema proiectului: Eu si familia mea
Tema saptamanii: ,,Am nevoie de o familie
Tema zilei: ,,Familia mea este o comoara
Forma de realizare: activitate integrata ALA+ADE+ADP
Domenii experientiale: Limba si Comunicare
Tipul activitatii: asimilare de cunostinte
Forma de organizare: frontal, pe grupuri mici
Mijloc de realizare: observare cu suport ilustrativ
Durata: o zi
Scopul activitatii: Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a provenientei familiale, precum si stimularea curiozitatii pentru
investigarea acestuia.
Educarea unei atitudini pozitive fata de familie, cultivarea sentimentelor de dragoste, atasament si generozitate pentru
membri familiei.
Obiective operationale:
ALA:

Sa recunoasca corect membrii familiei din fotografiile si imaginile prezentate.

Sa alcatuiasca o familie din cel putin 3 membrii cu ajutorul imaginilor prezentate.

Sa initieze un dialog fictiv in familie timp de 2 minute.

Sa formuleze corect cel putin o formula de politete si salut.

ADE:
1

1.Cognitive:
Limba si comunicare:
O: Sa identifice corect cel putin trei membrii dintr-o familie cu ajutorul imaginilor prezentate.
O: Sa descrie corect cel putin o activitate din familie cu propriile cuvinte.
O: Sa poarte discutii libere pe baza imaginilor prezentate.
2.Afectiv-volitive:
O: Sa manifeste interes si curiozitate fata de activitatea propusa.
O: Sa interactioneze in mod pozitiv si constructiv cu colegii de grupa.
3.Psihomotorii:
O: Sa manipuleze materialele prezentate in mod organizat.
O: Sa acompanieze ritmic linia melodica propusa cu miscari corporale sugestive.
Strategii didactice:
Metode si procedee: explicatia, brainstorming, observare, munca in echipa, Stop, jocul
Mijloace didactice:
ADP: calendarul naturii, jetoane pentru completarea acestuia, catalogul pentru prezenta copiilor, ghicitori
ALA: imagini si fotografii cu membrii unei familii (tata, mama, fetita, baiat, bunic, bunica), jucarie aragaz, sortulet, tacam, castron, servetele,
fata de masa.
ADE: imagini pe carton mare cu membrii familiei si activitatile acestora, buline colorate, laptop, fotografii, minge.
Forme de organizare: Frontal, individual si grupuri mici
Timp: 30 min
Bibliografie:
Pletea, M. et all , Aplicatiile noului curriculum pentru invatamantul prescolar, vol III, Bucuresti: Editura DPH, 2009.
2

Munteanu, C., Munteanu, E. N., Ghid pentru invatamantul prescolar .O abordare din perspectiva noului curriculum, Iasi: Editura Polirom, 2009.
Activitati de invatare
1.Activitati de dezvoltare personala
Rutine: Primirea copiilor, momentul de igiena personala, calendarul naturii, prezenta, micul dejun, vizita la toaleta.
Tranzitie: Mama, tata, la plimbare Parintii mei fac curat
Activitatea incepe cu intalnirea de dimineata.
1. Salutul
2. Prezenta
3. Calendarul naturii
4. Impartasirea cu ceilalti
5. Noutatea zilei
6. Rutine
2.Activitati liber alese:
-ALA 1:
Joc de rol: - De-a familia
Biblioteca: -Membrii familiei(citire de imagini si fotografii);
-ALA 2-recreativ - joc de atenie Ghici cine lipsete
3. Activitati pe domenii experientiale:
-DLC (Educarea limbajului)
Observare cu suport ilustrativ - membrii familiei si activitatile corespunzatoare.
Scenariul zilei
3

I.ADP
Activitatea incepe cu intalnirea de dimineata.
Salutul: Buna dimineata copiii. V-ati salutat si imbratisat familia inainte de a veni la gradinita?
Prezenta: Stim sa ne prezentam- fiecare copil are mai multe nume. Unul reprezinta numele de familie, ceea ce inseamna ca toti
membrii familiei au acest nume (de exemplu: ....). De asemenea, noi mai avem un alt nume pentru a ne prezenta pe noi insine (de exemplu: ...).
Vom face prezenta folosind numele de familie si vom spune prezent cu o ridicare a mainii.
Activitate de grup: completam calendarul naturii. Astazi este Luni, prima zi din saptamana. Este luna octombrie si suntem in anotimpul..
Avem nevoie de 3 cercetasi pentru a se duce la fiecare fereastra din clasa. Cercetasii ne vor spune cum este vremea afara.
Impartasirea cu ceilalti: Fiecare copil face parte dintr-o familie unica. Familia este compusa din parintii copilului, mama si tata, poate si
fratiori sau surioare, dar sa nu uitam de bunicii nostri.
Noutatea zilei: Am cateva ghicitori pentru copii isteti ca voi. Sa vedem despre cine este vorba in aceste ghicitori. (Mama, tata) Anexa 1
II.ALA1.
Incepem activitatea cu tranzitia Parintii mei fac curat. Sunt verbalizate actiunile impreuna cu prescolarii si se acompaniaza cu gesturi
sugestive fiecare actiune pe muzica vesela. (Mama spala rufele, le scutura bine si le aseaza la uscat. Tata da cu matura, tata sterge praful,
zugraveste etc.)
Continuam cu activitatile la centrele de interese.
Joc de rol: - De-a familia. Se simuleaza o activitate in familie- in bucatarie toata familia ajuta la pregatirea mesei.
Biblioteca: -Membrii familiei(citire de imagini si fotografii). Copiii primesc imagini si fotografii cu membrii familiei. Ei au sarcina de
a recunoaste fiecare personaj pentru ca in final sa alcatuiasca o familie.
Tranzitie: Mama, tata, la plimbare. Deprinderea de a merge in pereche, succesiv.
III.ADE
-DLC (Educarea limbajului)
Familia mea-membrii familiei si activitatile corespunzatoare.
4

Se prezinta copiilor pe un carton mare colorat membrii familiei succesiv. Pentru fiecare membru indicam o imagine (utilizata la activitati alesebiblioteca) si cel putin trei fotografii aduse de catre parinti. Fiecare membru este asociat unei activitati corespunzatoare. Se realizeaza descrierea
membrilor si impartasim unicitatea fiecaruia. Se solicita copiilor sa povesteasca cea mai placuta activitate realizata in familie. Se accentueaza
mesajul ca fiecare familie este unica, speciala si comoara pe care trebuie sa o pretuim mereu.
Se realizeaza 3 grupe reprezentand membrii familiei (mama, tata si copilul). Pe o masuta sunt aranjate imagini cu acesti membrii; pe alta masuta
se afla obiecte de bucatarie, jucarii diverse (cuburi, masinute, bebelusi etc). Fiecare grupa la semnal sonor trebuie sa mearga catre prima masuta
sa aleaga imaginea corespunzatoare rolului primit si apoi sa aleaga un obiect pentru a desfasura o activitate. Se insista pe verbalizarea actiunii. La
final se vor realiza familii si se va simula ritualul de pregatire se asezare a mesei.
IV.ALA2- recreativ- joc de atenie Ghici cine lipsete
Pe tabla magnetica se aseaza fotografiile unei familii. Initial se indica fiecare membru din familie. Copiii inchid ochii si atunci cand ei deschid
ochii li se vor spune ca un membru al familiei lipseste. Copiii trebuie sa identifice corect membrul familiei care lipseste si sa isi imagineze de ce
acesta ar lipsi indicand o activitate pe care membrul al putea sa o desfasoare. Raspunsurile corecte sunt aplaudate si recompensate prin buline
rosii.

Etapele lectiei
Forme de

Continutul invatarii

organizare
1.Moment

Strategii didactice
Metode si
Mijloace de
procedee

Evaluare
T

invatare

Aerisirea salii de grupa; aranjarea mobilierului pentru munca pe

Observarea

organizatoric

grupuri. Pregatirea materialului didactic necesar desfasurarii

copiilor

2. Captarea

activitatii. Primirea copiilor in sala.

Intalnirea de dimineata. Prezenta. Calendarul naturii. Impartasirea

Frontal

Explicatia

Calendarul

cu ceilalti. Educatoarea anunta cateva ghicitori misterioase.

Individual

Demonstratia

naturii

Atentiei

Observarea
copiilor,

Cuvintele cheie sunt: mama, tata.

Jetoane

aprecieri

Catalog

verbale

Ghicitori
3.Anuntarea

Aflam misterele ghicitorilor si educatoarea anunta tema zilei:

Frontal

Explicatia

Demonstratia

Observarea

temei si

-Copiii astazi vorbim despre familia din care facem parte, din cine

comportamen

obiectivelor

anume este compusa familia, cum ne ajutam noi parintii si cum le

telor copiilor la

aratam ca tinem la ei si ii iubim.

verbalizarea

Parintii mei fac curat-tranzitie

actiunilor

Mama spala rufele, le scutura bine si le aseaza la uscat. Mama da cu

matura, tata sterge praful, zugraveste, copilul aseaza servetelele pe
4. Dirijarea

masa, tata pune lingura si furculita. Aratam parintilor ca ii iubim.

Copiii se aseaza la masute unde gasesc materialele necesare

invatarii prin

pentru activitatile libere alese.

redarea

Grup mic

Explicatia

Jetoane

13

Aprecieri

Fotografii

verbale

-Astazi avem doua centre:

Demonstratia

Sortulet

Observarea

integrata a

Joc de rol: - De-a familia. Se simuleaza o activitate in familie- in

Munca in

Bucatarie

copiilor

continutului

bucatarie toata familia ajuta la pregatirea mesei. Vor fi 3 membri ai

echipa

improvizata

Aplauze

familiei: mama, tata si copilul. Trebuie sa va jucati de-a familia si sa

Brainstorming

ne aratati cum puneti masa impreuna si va ajutati unul pe celalalt.

Biblioteca: -Membrii familiei(citire de imagini si fotografii).
Copiii primesc imagini si fotografii cu membrii familiei. Ei au
sarcina de a recunoaste fiecare personaj pentru ca in final sa
alcatuiasca o familie.
6

Buline

La ambele centre se face demonstratia de catre cadrul didactic

pentru intelegerea sarcinilor date.
Dupa ce se vor face aprecierile pentru fiecare echipa se va valorifica
ce au ce au invatat frontal prin metoda brainstorming.
Joc de rol: De ce trebuie sa ne ajutam in familie? Ce castigam daca
ne-am ajuta parintii? Ce le demonstram prin comportamentul nostru
celor din jur?
Biblioteca: Toti parintii sunt la fel? (mesaj-unicitatea membrilor
5.Fixarea
Continutului

familiei)
Tranzitie catre DLC: Mama, tata, la plimbare. Deprinderea de a

Frontal

Problematizare

Planse cu

merge in pereche, succesiv.

Explicatia

imagini

DLC

Observare

Se prezinta copiilor pe un carton mare colorat membrii familiei

succesiv. Pentru fiecare membru indicam o imagine (utilizata la
activitati alese-biblioteca) si cel putin trei fotografii aduse de catre
parinti. Fiecare membru este asociat unei activitati corespunzatoare.
Se realizeaza descrierea membrilor si impartasim unicitatea
fiecaruia. Se solicita copiilor sa povesteasca cea mai placuta
activitate realizata in familie si o ocazie in care au aratat cat de mult
isi iubesc parintii. Se accentueaza mesajul ca fiecare familie este
unica, speciala si comoara pe care trebuie sa o pretuim mereu.
7

Individual

10

Apreciere
verbala
Buline colorate

6. Asigurarea
retentiei
si a
transferului

Se realizeaza 3 grupe reprezentand membrii familiei (mama, tata si

Frontal

Explicatie

Imagini cu

copilul). Pe o masuta sunt aranjate imagini cu acesti membrii; pe

Grup

Demonstratie

membrii

verbala

Joc

familiei

Aplauze

alta masuta se afla obiecte de bucatarie, jucarii diverse (cuburi,

Apreciere

masinute, bebelusi etc). Fiecare grupa la semnal sonor trebuie sa

mearga catre prima masuta sa aleaga imaginea corespunzatoare

Jucarii

rolului primit si apoi sa aleaga un obiect pentru a desfasura o

activitate. Se insista pe verbalizarea actiunii. La final se vor realiza
familii si se va simula ritualul de pregatire se asezare a mesei.
7.Evaluarea

Se realizeaza un cerc impreuna cu toti copiii si se initiaza jocul

progresului

Stop. Se trimite o minge de la copil la copil pana la semnalul sonor

realizat

Stop atunci cand educatoarea lanseaza o intrebare iar copilul la care

Individual

Minge mica

Frontal

Exercitiul

Stop

Aprecieri orale

Aplauze si

s-a oprit mingea raspunde.

-Cum putem sa ne ajutam parintii in casa?
-Cum aratam parintilor dragostea noastra?
-Din cine este formata familia?
-Cum ne salutam familia?
8. Incheierea

In incheiere, educatoarea le propune copiilor sa stranga materialele

activitatii

si sa aranjeze scaunele, dezvoltand astfel copiilor deprinderi de

ordine si disciplina.
8

aprecieri.

Anexa - ADP
Ghicitori

E frumoasa, e buna, grijulie mereu

El este eroul meu

Ea ma tine de mana si e ingerul meu

Sta langa mama mereu

O iubesc tare mult,

O ajuta si ne iubeste

Draga imi este si o sarut.

Si povesti el imi citeste.

(mama)

(Tata)

10