FUNCIA DE CONTROL

1. Teste de verificare a cunotinelor cu privire la funcia de

control
I. Alegei rspunsul pe care l considerai corect:
1. Controlul efectuat direct de ctre managerul unui anumit compartiment asupra
subalternilor este:
a) control funcional centralizat;
b) control operativ;
c) control ierarhic;
d) nici una dintre aceste variante.
2. Controlul pentru a fi eficient trebuie s fie:
a) flexibil;
b) ciclic;
c) oportun;
d) acceptat;
e) clar;
f) obiectiv;
g) imparial;
h) continuu;
i) complex;
j) direct.
3. Managerul care practic un sistem de control eficient:
a) identific ce ar trebui s se ntmple;
b) urmrete ceea ce se ntmpl n realitate n cadrul firmei;
c) identific orice situaie semnificativ ntre ceea ce ar trebui s se ntmple i ceea ce se
ntmpl n firm;
d) anticipeaz msurile corective la timp pentru a asigura realizarea obiectivelor propuse.
II. Precizai care din urmtoarele afirmaii sunt adevrate i care sunt false:
1. Funcia de control ocup n managementul actual o poziie dominant
comparativ cu funcia de planificare i cea de antrenare- motivare.
2. Pe msur ce autoritatea este delegat, managerul va efectua controlul doar
asupra problemelor eseniale ale firmei.
3. Procesul de control este independent de orice modificari petrecute n mediul
ambiant al firmei.
4. Abaterile ntre * ceea ce este faptic * i * ceea ce trebuia realizat * constituie
una din sarcinile funciei de control.
5.Controlul reprezint un mijloc important de informare a managerilor asupra
aspectelor cantitative ale activitii desfurate n cadrul firmei.

6. Controlul excesiv al activitii angajailor este singurul mod de realizare a

obiectivelor generale ale firmei.
La orice nivel ierarhic i n orice domeniu se exercit o anumit form de control.
Scopul funciei de control vizeaz exclusiv mbuntirea rezultatelor firmei.
9. Eficiena controlului efectuat de top manageri depinde de corectitudinea i
precizia datelor raportate de ctre managerii de mijloc.
10.
Cu ct funcia de control este mai eficace, cu att crete calitatea procesului de
management.
1. Managerii de mijloc controleaz mai mult dect cei de vrf sau cei de la nivelurile
inferioare.

FUNCIA DE REGLARE- ANTRENARE

1. Teste de verificare a cunostintelor cu privire la funcia de
reglare - antrenare
I. Alegei rspunsul pe care l considerai corect:
1. Activitile managementului care urmresc asigurarea echilibrului dinamic al
sistemului ntreprindere reprezint scopul:
a) funciei de organizare;
b) funciei de evaluare i control;
c) funciei de planificare;
d) funciei de reglare-antrenare.
2.Abraham Maslow identific cinci niveluri ale nevoilor umane. Alegei din cele
patru variante, rspunsul corect:
A. 1. fiziologice;
2. de securitate i siguran;
3. sociale;
4. stima de sine;
5. economice.
B. 1. personale;
2. sociale;
3. de apartenen la grup;
4. de securitate i siguran;
5. de autorealizare.
C. 1. fiziologice;
2. de securitate i siguran;
3. de apartene la grup;
4. stima de sine;
5. de autorealizare.
D. 1. economice;
2. personale;
3. sociale;
4. culturale;
5. tiinifice.

II. Precizai care din afirmaiile urmtoare sunt adevrate i care sunt false.

1. Teoriile X i Y au fost elaborate de Douglas McGregor, reprezentant al colii

relaiilor umane.
2. Teoria X afirm c oamenii doresc s munceasc, accept s-i asume
responsabiliti, sunt ingenioi, creativi, capabili de autocontrol i prefer s conduc,
nu s fie condui.
3. Managerii care accept teoria Y practic stilul participativ de conducere.
4. Deciziile eronate, necorelate sau normele de consum depite ori modificarea
cererii de producie pot pune n pericol buna funcionare a sistemului unitate economic.
5. Perfecionarea organizrii sistemului, a procesului tehnologic, modul de
alocare a resurselor permit adaptarea sistemului unitate economic la influenele din
exterior.
6. Reglarea ca proces continuu se realizeaz, n mare msur, prin aciuni
strategice.
Reglarea ca proces intermitent se realizeaz prin aciuni care s transpun n
fapte obiectivele unitii economice.
III. Aplicaie:
Se dau urmtorii factori motivaionali:
1. obiective clare i realiste;
2. oportunitatea de dezvoltare a cunotinelor i abilitilor;
3. munc interesant;
4. realizare;
5. recunoatere i ncredere din partea celorlali;
6. responsabilitate;
oportunitate de promovare/ avansare.
Ierarhizai urmtorii factori n funcie de importana pe care o au, n prezent,
pentru dumneavoastr.
Cerei colegului dumneavoastr s fac acelai lucru.
Comparnd rezultatele exist diferene majore ntre dumneavoastr?
Considerai c aceste ierarhii vor suferi modificri n timp. De ce?
Pe baza factorilor motivaionali prezentai, se cere n continuare s identificai n
situaia urmtoare pe acei care apar, s alctuii o ierarhizare a lor i s-l stabilii pe cel
mai important:
Situaie:
Ce-i place s faci i de ce?
Mi-a plcut proiectul de luna trecut. Era ceva nou i nimeni n-a mai ncercat aa
ceva pn acum.
Altceva?
Da, ar mai fi ceva. Nu eram prea sigur c o s m descurc, dar am fost foarte
ncntat cnd am terminat i a fost frumos c mi-ai pus numele pe coperta raportului.
Care din aceste lucruri este mai important pentru tine?
Ei bine probabil c sentimentul de a fi terminat ceva cu o sptmn nainte de
termenul limit.

FUNCIA DE CONTROL
Teste de verificare a cunotinelor cu privire la funcia de control
I. 1) c; 2) a,c,d,e,f,g,h; 3) a,b,c,d.
II.
1) F; 2) A; 3) F; 4) A; 5) F; 6) F; 7) A; 8) F; 9) A; 10) A; 11) F.
FUNCTIA DE REGLARE- ANTRENARE
Teste de verificare a cunostintelor cu privire la functia de reglare- antrenare
I
1) d; 2) c.
II
1-A; 2- F; 3- A; 4- A; 5-A; 6-F; 7-F.