PROIECT DE LECIE

Data: 17.III.2010
Clasa: a VII-a
coala cu clasele I-VIII Nr. 1 Feteti
Prof. ifrea Rodica-Florina
Obiectul: Limba i literatura romn
Subiectul: Paa Hassan-de George Cobuc
Tipul leciei: asimilare de cunotine
MOTIVAIA: este o lecie de transmitere i fixare a cunotinelor, formare de priceperi i
deprinderi, valoroas prin folosirea unor procedee i metode de predare activparticipative, care le permite elevilor s devin contieni de propria gndire i de folosire
a limbajului personal.
Competene generale: cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i
recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului
cultural.
Competene specifice:
s realizeze nlnuirea corect a ideilor ntr-un mesaj oral;
s sesizeze sensul unitilor lexicale noi n funcie de context;
s utilizeze un lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la
mijloacele de mbogire a vocabularului;
s participe la diferite situaii de comunicare, manifestnd o atitudine favorabil
progresiei comunicrii;
s valorifice categoriile semantice nvate, ntr-un mesaj oral
s coopereze n interaciunile de grup
OBIECTIVE OPERAIONALE:
COGNITIVE:
s povesteasc textul, evideniind momentele subiectului;
s argumenteze principalele caliti ale lui Mihai Vitezul n text;
1

 s critice comportamentul unui personaj din text;

s compare cele dou personaje principale din text;
s argumenteze un punct de vedere pozitiv asupra lui Paa Hassan;
s schimbe finalul textului;
s motiveze apartenena textului la genul epic;
AFECTIVE
s manifeste spirit de colegialitate i cooperare n cadrul echipei;
PSIHO-MOTORII:
s utilizeze corect mijloacele auxiliare;
s ortografieze corect cuvintele
CONINUTURI VIZATE: definiia baladei, caracteristici, tipuri, semnificaia titlului,
structur, momentele subiectului
CONDIII PREALABILE:
clas de nivel bun
elevii au formate priceperi, deprinderi de a rezolva exerciii
elevii vor lucra pe grupe
EVALUAREA: elevii completeaz fie de lucru individuale
RESURSELE I MANAGEMENTUL TIMPULUI:
Capaciti normale de nvare a elevilor
Cunotinelor lor anterioare
Timp de lucru: 50 minute
METODE I PROCEDEE: conversaia, spargerea gheii, brainstormingul,ciorchinele
reflecia, lucru n echipe, descoperirea, gndirea critic
MIJLOACE: manualul, fie, rebus, desene, flipchart
BIBLIOGRAFIE:
Cobuc, George, Poezii, Ed. Dacia, Bucureti, 1970
Pamfil, Alina, Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise,
Editura Paralela 45, Piteti, 2006.
erban, Anca, Limba romn, manual pentru clasa a VII-a, Ed. All, Bucureti,2003

SCENARIUL DIDACTIC:
CADRUL DE
NVARE

TIMP

1.EVOCARE
A

ACTIVITATEA
PROFESORULUI

ACTIVITATEA
ELEVULUI

METODE

1.Moment
Elevii
se
organizatoric:organizarea
pregtesc
clasei i asigurarea climatului pentru or.
necesar bunei desfurri a
leciei.
2.Captarea ateniei: elevii vor
rezolva un exerciiu de spargere
a gheii.

2.REALIZAREA
SENSULUI

3.Anunarea
subiectului
leciei i obiectivelor:
Elevilor li se prezint o pictur
realizat de Theodor Aman ce
ilustreaz
Btlia
de la
Clugreni.
Elevii sunt ntrebai dac
recunosc imaginea.
Se anun titlul leciei i
obiectivele operaionale.
La sfritul leciei vei fi
capabili
s....(se
anun
competenele 1,2,3,4,5,6).
4.Reactualizarea
cunotinelor dobndite prin
completarea
ciorchinelui:
profesorul fixeaz o plan pe
care este desenat un ciorchine
i
adreseaz
elevilor
urmtoarele ntrebri:
1. Ce este balada?
2. De cte feluri poate fi
balada?
3. Care este diferena
dintre o balad cult i o
3

Videoproiector

Elevii primesc
fiele
cu
ciorchinele i
sunt invitai s Ciorchinele
completeze
Flipchart
corespunztor
cerinelor

balad popular?
4. Care sunt trsturile
baladei?
25

5.Predarea noilor cunotine:

Elevii citesc balada cult Paa
Hassan de George Cobuc,
respectnd
intonaia
i
punctuaia.
Se propun cteva ntrebri
pentru decodarea textului:
Care este semnificaia titlului?
Care este structura baladei?
Ce secven ilustreaz balada?
Se propune delimitarea textului
n funcie de momentele
subiectului.
Elevii sunt mpriti pe
grupe.Fiecare grup are de scos
ideile
principale
dintr-o
secven.
Elevii primesc fie de lucru cu
exerciii de vocabular, fonetic
i stilistic.

3.REFLECIA

4.CONCLUZII

Se rezolv exerciiile. Fiecare

elev urmrete rezolvarea pe
propria fi i corecteaz unde
este cazul.
Tem:
Elevii sunt rugai s se
gndeasc la un alt final la
baladei culte Paa Hassan

Profesorul
formuleaz
concluziile
referitoare
la
desfurarea leciei i face
aprecieri despre modul n care
elevii au participat la lecie.

Elevii
gndesc,
lucreaz
comunica
perechi.

Gndii
Lucrai n
i perechi
n Comunicai