METODE ALTERNATIVE DE ABORDARE

A SEBARILOR IN
GRADINITA
Institutor: TURBATU NINA
GRADINITA CU P. P. Nr. 10 HUSI

La ,,zestrea de comori,care intruchipeaza munca dascalului,fiecare educatoare isi

aduce nota sa distincta,unindu-le insa aceeasi chemare de perfectionare,de cunoastere a
lumii mirifice a copilului. Prescolarii,ca si tinerii,au nevoie,dupa munca,de activitati de
joc,de dans,de sport.Asadar,timpul liber al copiilor sta din ce in ce mai mult in atentia
organizatorilor procesului de instruire si de educare in scopul folosirii mai eficiente a
acestuia.
Valoarea potentiala ridicata a timpului liber este generatoare de cautari si de solutii din
cele mai diverse.Este si motivul pentru care educatoarele trebuie sa acorde toata atentia
bunei organizari a timpului liber al copiilor din gradinite, imbinand armonios munca si
invatarea cu distractia si jocul.
Situata pe un circuit pedagogic extradidactic,serbarea este un eveniment de seama in
viata copiilor, dar si a gradinitei.Prin specificul lor, ca activitati extracurriculare,serbarile
reprezinta un nesecat izvor de bucurie si satisfactii,creand buna dispozitie si favorizand
dezvoltarea copiilor,atat din punct de vedere psihic,dar si fizic.Aceastea
favorizeaza,valorifica si dezvolta experientele copilului intr-un climat nou, stimulativ, in
care are libertatea sa-si manifeste interesele ,sa-si exprime impresiile si trairile , pe baza
cautarilor si eforturilor personale,accentul,deplasandu-se cu preponderenta de pe
informativ pe formativ.
Serbarile copiilor incanta prin farmecul lor, prin prospetimea si candoarea
protaginistilor, prin neintrecuta spontaneitate si sinceritate, prin naturaletea si firescul
comportamentului lor scenic.
Ca intr-o familie, copiii, spectatorii de la mic si pana la cel varstnic,traiesc momente
unice din lumea inegalabila a copilariei ,iar coarda sensibila a sufletului fiecaruia dintre
cei prezenti vibreaza sub coarda de cristal al glasului copilariei.
Pornind la drum cu poezia, muzica ,dansul si veselia, copiii se pun pe sotii , ii
satirizeaza pe colegii lenesi, mofturosi sau dezordonati, evoca fiinte dragi si traditii
scumpe romanilor, se induioseaza de soarta copiilor napastuiti, se bucura de frumusetea
anotimpurilor, interpreteaza personaje de vis.
Calatorind pe aripile poeziei, basmului sau muzicii, micii prescolari ajung in
actualitatea din care nu doresc sa piarda nimic: stirile calde, intamplarile senzationale,
reclamele, povestile din zilele noastre cu personaje moderne sau roboti visatori.

In aceasta calatorie, calauziti de zane, pitici, cenusarese, abramburici si reporteri TV,

gandul lor descopera dreptatea si adevarul, binele si raul, invata sa inteleaga frumosul, sa
se intristeze pentru o aripa franta, sau sa nu uite sa ingenuncheze cu mainile impreunate
spunand ,,Tatal nostru..., devenind astfel o fereastra spre cer. Si intocmai ca in povesti,
unde Cenusaresei ii este dat sa devina printesa, micii prescolari, insotiti de gazda cea
buna, educatoarea, isi construiesc universul cognitiv, social si afectiv intr-un context
mereu nou in functie de tematica abordata.
Sub semnul veseliei exprimate prin poezie, cantec si dans, de fiecare data organizarea
si desfasurarea serbarilor a fost si va ramane un moment unic pentru cea mai importanta
investitie a noastra , COPILUL. Iata de ce, in proiectarea scenariului unei serbari trebuie
sa se ia in calcul, pe langa continuturi, care trebuie sa fie apropiate experientei de viata a
copilului, sa raspunda nevoilor sale de cunoastere, de nou si de frumos, inca doua
coordonate majore: miscarea, atmosfera de veselie si destindere pe de o parte, si
atmosfera incarcata de emotii ,ce produce o anumita tensiune interioara fiecarui copil, pe
de alta parte.
Serbarile desfasurate dupa anumite reguli, ce asigura imbinarea armonioasa a partilor
intr-un intreg, decorul neobisnuit, costumatia copiilor, a educatoarei, tinuta sarbatoreasca,
accesoriile necesare, fondul muzical, semnalele sonore, jocul de lumini- reprezinta toate,
elemente importante ce contribuie la costruirea unor valente estetice si educative
deosebite.
Astfel, prin intermediul serbarilor putem fructifica valente educative cum ar fi:
- functia de loiser( organizarea timpului liber al copilului);
- functia social-integrativa;
- functia formativa( completarea instructiei si educatiei);
- functia vocationala, relevand si cultivand aptitudini speciale.
De asemenea, in acest cadru are loc o mai mare implicare a copiilor in actul educativ, iar
activitatile de educatie nonformala se desfasoara in mare masura prin colaborarea
educatoarelor cu familia si cu diverse institutii din comunitate. Acest tip de educatie a
existat dintotdeauna, insa nota de noutate consta in faptul ca astazi se organizeaza
planificat, avand cateva note specifice si avantaje pedagogice cum ar fi:
- dispunem de un curriculum la alegere, flexibil, variat;
- organizarea este facultativa, neformalizata si depinde, dupa caz, de optiunile celor
educati;
- este centrata pe copil, solicitand in mod diferentiat participarea;
- pune accent pe aplicabilitatea cunostintelor;
- continuturile si obiectivele sunt prevazute in documentele de tipul : scenariu,
proiecte de actiuni, parteneriate.
Serbarea este modalitatea eficienta de cultivare a capacitatilor de vorbire si a
inclinatiilor artistice ale copiilor, care contribuie la stimularea si educarea :
- atentiei( prin respectarea indicatiilor regizorale si in special a atentiei distributive
prin raportarea copilului la ceilalti membri ai echipei de lucru);
- memoriei( prin repetitiile organizate pentru consolidarea replicilor, miscarilor,
etc);
- vointei( prin implicarea copilului in mod benevol);
- afectivitatii( prin filtrarea mesajelor culturale, artistice, pe plan afectiv);

imaginatiei si creativitatii( prin implicarea directa a copiilor, propunand numere

artistice in serbare si solutii pentru o anumita frecventa);
- atitudinilor pozitive( prin crearea de situatii concrete si inteligibile, pentru care
copilul va aproba/ aborda o anumita conduita);
- gandirii( prin momentele de criza, de luare a deciziilor, cand apar situatii
neprevazute in derularea spectacolului).
Ocaziile cu care se organizeaza serbari in gradinite sunt diverse. Astfel, de 1
Decembrie- Ziua Nationala a Romaniei- decorul salii de grupa poate primi un aspect
festiv, sarbatoresc( steaguri, baloane, imagini reprezentative, etc.) Parintii pot participa
alaturi de copii si de educatoare, dansand si cantand melodii populare romanesti. Altadata
aceasta serbare poate primi caracter de sezatoare iar sala sa fie transformata intr-un minimuzeu cu obiecte de arta populara. Copiii, imbracati in costume populare romanesti,
recita poezii, canta, spun proverbe, ghicitori, au posibilitatea sa-si manifeste liber
initiativele si originalitatea, sa-si dezvolte sentimente patriotice.
Serbarea de Craciun este cea mai indragita de copii, de aceea, pentru reusita ei
exista preocupari sustinute: audierea colindelor, impodobirea salii de grupa, stabilirea
centrului tematic , impodobirea bradului, pregatirea cadourilor etc. In acest cadru copiii
interpreteaza cu multa placere roluri de: Iarna, Anul Nou, Anul Vechi, stelute, fulgi,
oameni de zapada, ingerasi etc. Aceasta serbare se poate desfasura in locatii diferite cum
ar fi super-market-urile, Sali de spectacole, cluburi sau chiar curtea gradinitei, o serbare
cu ,,Portile deschise, desfasurata in parteneriat cu alte institutii de invatamant din
localitate, cu o mare implicare a familiei, a comunitatii locale, cu sosirea lui Mos Craciun
in sania trasa de cai , de aceasta data, pe strazile orasului.
Venirea Primaverii aduce cu ea ,,Ziua de 8 Martie. De aceasta data decorul salii
de grupa si al serbarii imbraca haina primaverii. Daca la Craciun , copiii primesc daruri,
acum ei sunt cei care ofera mamelor cate un dar realizat de ei, pentru a invata ca in viata
exista o lege a echilibrului, primim dar trebuie sa si daruim atunci cand vine vremea.
Serbarile de Sfarsit de an scolar fac referire la anotimpul vara, la faptul ca
grupele pregatitoare parasesc gradinita, indreptandu-se spre scoala, aceasta fiind serbarea
bilantului.
Pe langa aspectele prezentate amintim si alte ocazii cu care se organizeaza
serbari in gradinita, cum ar fi: Sfintele Sarbatori de Paste, 1 Iunie, finalizarea unor
proiecte educative, zilele onomastice, Ziua Recoltei, evenimente ecologice, zilele
orasului.
Pentru toate aceste ocazii serbarea creeaza un cadru de realizare a educatiei
nonformale cu un continut adaptat nevoilor copilului si pentru eficientizarea invatarii
formale.
Privind lucrurile din perspectiva calitatii si din perspectiva unui dascal de scoala
noua consideram ca nici serbarea nu trebuie lasata in vechile ei tipare.
Constituita ca un mijloc de educatie ce actioneaza pregnant in planul
personalitatii si face apel la toata gama trairilor afective, lasand insemnate amprente in
planul evolutiei generale a copiilor, se impune o noua abordarea a serbarilor in gradinita.
1.Minispectacolul- reprezinta un gen de spectacol in care genurile artistice si
momentele din program sunt bine articulate. Organizarea unui astfel de program
necesita din partea educatoarei cunostinte minimale de regie si scenografie, relevand
si capacitatea creatoare a educatoarei.

2. Integrarea educatoarei in program alaturi de copii- in acest mod va fi posibila

o discreta indrumare din interior, dupa cum prezenta educatoarei poate fi si un imbold
pentru copii. Acestia capata mai multa siguranta si incredere, realizandu-se astfel acea
deblocare afectiva necesara in orice activitate de natura artistica si astfel spectacolul
castiga in calitate si in divertisment. Participarea educatoarei in organizarea
programului serbarii este delimitata, in primul rand de nivelul de dezvoltare si de
pregatire a copiilor. Astfel, cu cat copiii sunt mai mici, cu atat participarea
educatoartei la realizarea programului trebuie sa fie mai consistenta. Pe masura ce
copiii castiga experienta vor fi antrenati mai mult in organizarea serbarii.
3.Integrarea parintilor in program- cu aceasta ocazie, parintii pot fi consultati in
privinta regiei serbarii sau cu ocazia zilei de 1 Iunie, acestia ar putea sa primeasca
libertatea de a regiza singuri spectacolul. Implicarea parintilor este oportuna din
urmatoartele motive: oferim acestora posibilitatea de a-si descoperi copiii de a le
cunoaste inclinatiile artistice, de asemenea vor invata sa-si aprecieze obiectiv copiii,
sa aiba mai mult tact, mai multa rabdare, precum isi pot insusi si unele metode noi
de lucru cu copiii.
4.Spectacolul interactiv- stabileste o relatie afectiva intre copilul de pe scena si
spectator, in care personajele de pe scena provoaca spectatorii prin interpelari de
genul: Hai sa strigam pe ..; ,,Cine ma ajuta sa; ,,Unde s-a ascuns- mod in
care spectatorii se transforma in parteneri de dialog si implicit, participantii activi la
spectacol. Asfel se mentine interesul copiilor si in egala masura si al spectatorilor
pentru ceeea ce se petrece pe scena. Atmosfera este antrenanta, destinsa, iar copilul
devine mai sigur pe capacitatile sale, se manifesta cu expresivitate prin dialog,
mimica, gestica adecvate.
Serbarea este un prilej prin care copilul ,,se pune in valoare, folosindu-si
imaginatia, dictia, mimica, siguranta de sine, placerea de a aparea in fata publicului.
Aceasta stabileste la nivelul grupei noi tipuri de relatii intre copii, pe de o parte, intre
copii si adultii participanti, pe de alta parte: relatii de colaborare, de prietenie, un
climat de incredere si caldura sufleteasca ce favorizeaza comunicarea, o buna
socializare si integrare in colectivitate si in viata sociala.
Potentialul larg al alternativelor de organizare si desfasurare a serbarilor este
generator de cautari si solutii foarte variate si originale. Am incercat adeseori sa
gasim alternative la unele aspecte ale serbarilor traditionale, uneori prea rigide, sa
aducem un plus de vitalitate in serbarile noastre, iar copilului si parintelui un zambet
in plus.
Experienta didactica, literatura de specialitate ofera unele exemple in acest
sens. Iata cateva dintre acestea:
1.Ziua de 1 Iunie, Ziua Copilului poate fi sarbatorita printr-o expozitie foto cu
instantanee din viata si activitatea copiilor si o expozitie cu lucrari ale acestora,
denumita sugestiv ,,Imagini inedite. Astfel, se organizeaza o expozitie in sala de
grupa si se poate initia o licitatie cu aceasta ocazie. Cu banii obtinuti pot fi
achizitionate jucarii si dulciuri pentru copii. Tot cu acest prilej, copiii si parintii pot fi
antrenati intr-un spectacol, fiecare, prezentandu-se dupa dorinta, capacitatile sau
aptitudinile sale. Parintii se bucura ca pot oferi surprize copiilor, iar micutii vor fi
incantati ca au avut ocazia sa fie impreuna cu parintii la gradinita, in momente
fericite.

2. In preajma Craciunului, cand atmosfera de apropiere a acestuia este de

neegalat, de bucuria unica a copilariei, de asteptarile pline de sperante, se poate initia
un ,,sondaj de opinie, in randul copiilor, adresand acestora intrebarea: ,, Cum credeti
voi ca ar trebui sa fie cea mai frumoasa serbare de Craciun? Raspunsurile lor pline
de prospetime si fantezie incurajeaza sa mergem mai departe, realizand impreuna
,,Serbarea ideala, asa cum o viseaza, cum si-o doresc ei. Astfel se poate contura
Serbarea de Craciun in care sala de grupa, cu ajutorul copiilor, se va transforma incetincet intr-un taram de poveste, o tara in care basmele devin adevarate, iar copiii se
transforma toti in printi si printese, ca niste personaje de poveste autentice.
3. Serbarea de 8 Martie poate debuta printr-o activitate in care copiii impreuna
cu mamele lor vor confectiona ,,Felicitari pentru mama. In timp ce se confectioneaza
aceste cadouri copiii vor recita poezii, vor interpreta cantecele. Din carton si
autocolant auriu se pot confectiona medalioane de ,,Suflete Pereche, atat pentru copii
cat si pentru mame. Apoi, pe un fond musical, mama va dansa cu copilul ei si
impreuna vor obtine medalii,,Suflete Pereche cu mesajul ,, Multumesc mami, ca stii
sa fii su fletul meu pereche. La sfarsitul acestui joc atat mamele cat si copiii vor fi
fericiti ca au trait aceste bucurii comune.
Ce ar putea fi aplaudat mai mult, serbarile traditionale, alternativele acestora?...
Ar fi nedrept sa alegem un spectacol sau altul, dintre multele realizate, dar putem
spune ca toate trebuie concepute cu respect pentru copil si pentru cei prezenti in sala.
Se impune astfel ca educatoarea sa aiba competente speciale intrucat, in cadrul
serbarilor se interfereaza mai multe domenii de cunoastere ce trebuie sa-si
armonizeze strategiile, sa combine mai multe genuri artistice, fiecare cu specificul lui
ce se cer a fi imbinate la modul optim, in conditiile in care copiii mici obosesc foarte
usor. Asadar, o cerinta de baza in alcatuirea serbarilor, in afara de asigurarea inaltei
calitati educative si artistice, o reprezinta necesitatea ca intregul material sa fie insusit
bine de catre copii in cadrul procesului instructiv- educativ organizat.
Concluzii:
Toate aceste experiente ne ofera satisfactii uriase si contribuie intr-o mare
masura la destinderea copiilor in mediul gradinitei, la realizarea unei atmosfere
relaxante si constructive, intre gradinita, familie, comunitate, ceea ce determina ca si
copiii sa vina cu placere la gradinita si sa se manifeste fara inhibitii si timiditati, ei
observa ce mult inseamna dragostea, caldura sufleteasca, intelegerea, respectul si
toleranta, lucruri deosebit de importante pentru aceasta prima experienta oferita de
gradinita.
Ar trebui sa-i ascultam mai mult si mai atent pe copii, pentru ca, de multe ori ei
sunt sursa celor mai multe activitati.
Potentialul lor, al alternativelor de realizare a serbarilor in gradinita este
generator de cautari si de solutii variate. Succesul este garantat daca ai incredere in
imaginatia, in bucuria si in dragostea din sufletul copiilor, daca-i lasi pe ei sa te
conduca spre actiuni surprinzator de frumoase si de valoroase.
Este foarte bine ca cei din jur sa afle care sunt aspectele muncii noastre, de
aceea legatura cu familia si comunitatea este foarte importanta, tinand cont ca
resursele, sunt limitate in general ( cele financiare). Aceasta legatura poate duce la
procurarea de resurse extra-bugetare.

Daca cei din jurul tau afla de straduinta ta si a copiilor cu care lucrezi, devin si
ei cointeresati in diferite proiecte si parteneriate pe care le poti propune diferitilor
membri si factori ai comunitatii.
Serbarile si activitatile sustinute cu diferite ocazii de catre copiii din gradinita,
oglindesc cel mai relevant dinamica gradinitei, implicarea ei in viata comunitatii si nu
in ultimul rand ceea ce se invata in institutia respectiva.
BIBLIOGRAFIE SELECTIVA:
1. Revista ,,Invatamantul prescolar nr. 3-4/2006
2. Revista ,,Invatamantul prescolar nr. 4/2007
3. Curriculum pentru invatamantul prescolar/2008

Powered by http://www.referat.ro/
cel mai tare site cu referate