ABSOLVENI DE

ARHITECTUR
PE PIAA MUNCII

!
!

A U T O R I

Studiul de cercetare sociologic

UnAbsolveni
studiu comandat
de Ordinul
de arhitectur
pe piaa
muncii
a fost realizat
de Centrulide
Arhitecilor
din Romnia
Cercetare Sociologic Avansat din
realizat de Universitatea Babe
cadrul Universitii Babe Bolyai din
Bolyai
Cluj-Napoca
Centrul
de
Cluj Napoca,
la solicitarea
Ordinului
Arhitecilor din
Romnia.
Cercetare Sociologic
Avansat

INTRO
CUPRINS

!
!
!
!

Punct de pornire!
Pagina 6

Obiective!
Pagina 10

Metodologie!
Pagina 11

Absolveni!
Aspecte generale
Pagina 14
Condiii de studiu
Pagina 18
Istoric i mobilitate profesional
Pagina 31
Satisfacia privind
locul de munca actual
Pagina 47
Portofoliul ultimului an
Pagina 51
Afiliere
Pagina 64
Pregtire profesional continu
Pagina 65

!
!
!
!
!
!
!

Angajatori!
Structura personalului
specializat n arhitectur
Pagina 73
Pregtirea profesional
a absolvenilor arhiteci
Pagina 76
Evaluare
Pagina 79

Studiul Absolveni de arhitectur pe

piaa muncii a fost realizat datorit
nevoii de a rspunde la cteva ntrebri
referitoare la accesul n profesia de
arhitect i mai ales pentru a produce un
instrument de apreciere a strii profesiei
i prin prisma percepiilor i
comportamentelor arhitecilor din
perioada de nceput a carierei.
ntrebrile cele mai frecvente care se
pun referitor la tinerii arhiteci
chestioneaz calitatea formaiei
universitare pe care o primesc n
universitile romneti i mai ales
adecvarea acestei formaii la realitile
mediului n care se profeseaz ca
arhitect n Romnia. Calitatea mediului
construit din Romnia este perceput ca
fiind n continu scdere, noile
construcii ajungnd mai rar la nivelul de
calitate arhitectural al cldirilor mai
vechi, indiferent dac lum n
considerare ultima perioad de mare
cretere sau recenta prbuire a pieei
construciilor, aa cum este relevat de
alte studii.

!
erban igna, preedintele OAR

!
!
!

Concluzii!
Pagina 94
Pentru a continua!
Pagina 99

!4

Un mediu de calitate nalt este o

caracteristic esenial a unei
societii civile solide, active i
funcionale.

POLITICA PENTRU ARHITECTUR

2010-2015. Cultura mediului construit i
caliatatea vieii

!5

PUNCT DE PORNIRE

!
Iniiativele menite a ncuraja
angajamentele studenilor i ale
personalului didactic, prin expoziii,
conferine i dezbateri, vor stimula
dezvoltarea unei nelegeri mai
aprofundate a arhitecturii i a
mediului construit urban i rural.

POLITICA PENTRU ARHITECTUR

2010-2015. Cultura mediului
construit i caliatatea vieii

Studiul Absolveni de arhitectur pe piaa muncii a

fost realizat datorit nevoii de a rspunde la cteva
ntrebri referitoare la accesul n profesia de arhitect i
mai ales pentru a produce un instrument de apreciere
a strii profesiei i prin prisma percepiilor i
comportamentelor arhitecilor din perioada de
nceput a carierei. ntrebrile cele mai frecvente care
se pun referitor la tinerii arhiteci chestioneaz
calitatea formaiei universitare pe care o primesc n
universitile romneti i mai ales adecvarea acestei
formaii la realitile mediului n care se profeseaz ca
arhitect n Romnia.
Calitatea mediului construit din Romnia este
perceput ca fiind n continu scdere, noile
construcii ajungnd mai rar la nivelul de calitate
arhitectural al cldirilor mai vechi, indiferent dac
lum n considerare ultima perioad de mare cretere
sau recenta prbuire a pieei construciilor, aa cum
este relevat de alte studii.
Nemulumirile fa de calitatea mediului construit vin
att din partea cetenilor din ce n ce mai critici fa
de felul n care se dezvolt localitile, ct i din
partea unor reprezentani ai mediului politic, dar mai
intens dinspre profesionitii implicai n procesele
construirii. Observaiile critice referitoare la cum se
construiete arat o cretere a interesului societii
pentru domeniu i o contientizere a importanei
calitii mediului construit pentru viaa oamenilor. Se
pune i ntrebarea ct din aceast stare se datoreaz
i este influenat de pregtirea absolvenilor n
faculti. Aceast situaie este important datorit
posibilitilor care se deschid pentru a discuta i
propune modaliti de schimbare a cadrului procesual
al construirii n Romnia pe baze argumentate,
pornind de la o bun cunoatere a fenomenelor.

!
!
!6

!
!
Educaia referitoare la arhitectur,
peisaj i mediu trebuie s fac parte
din curricula instituiilor
specializate.

POLITICA PENTRU ARHITECTUR

2010-2015. Cultura mediului
construit i caliatatea vieii

Facultile de arhitectur din cadrul universitilor

romneti se confrunt cu dificultile generale ale
sistemului educaional dar i cu probleme specifice
orientrii tinerilor ctre profesia de arhitect. Modul n
care sunt capabile s anticipeze sau s reacioneze la
schimbrile din pia dar mai ales relaia permanent
cu nevoile acestei piee are nevoie de o abordare
bazat pe o observare continu i analiz profund.
Acesta este scopul studiului de fa, care dincolo de
nevoia de a ne cunoate profesia sub toate aspectele
ei ofer pentru prima dat n Romnia un material
destinat facultilor de profil. Acestea trebuie s
constate i s discute problemele calitative i
cantitative ale strategiilor i programelor lor. Se
deschide posibilitatea de a face comparaii ntre coli
i regiuni i de a consolida colaborrile necesare
dintre mediul universitar i cel profesional, att de
important pentru pregtirea arhitecilor sub aspectul
dobndirii experienei profesionale.
n perioada anterioar schimbrilor din 1989, perioad
n care coala romneasc de arhitectur a fost foarte
bine cotat internaional prin prestaiile absolvenilor
si din generaiile respective, strategia educaional a
fost aceea de a ignora n mare msur abordarea
sectorului construciilor de ctre statul centralist i de
dictatura aflat n cea mai influent faz asupra
mediului construit.

!
!

!7

!
!
Calitatea arhitecturii demonstreaz
potenialul creator al cetenilor i
creeaz o motenire etic i estetic
unic de la generaia prezent ctre
generaiile viitoare.

!
!

!
POLITICA PENTRU ARHITECTUR
2010-2015. Cultura mediului
construit i caliatatea vieii

coala de arhitectur a creat deliberat o detaare de

realitatea romneasc proxim i o conectare la
problemele universale ale arhitecturii, o oaz de
formare a arhitecilor cu privirile ndreptate ctre
lumea occidental i mult mai puin ctre practica pe
care urmau s o desfoare n institutele de proiectare
socialiste. Aceast detaare s-a prelungit oarecum i
dup 1989, pstrndu-se aspiraia de universalitate a
pregtirii, dar s-a adncit astfel o inadecvare a
pregtirii din facultate cu cea a rolului pe care
absolvenii urmeaz s l joace n construirea din
Romnia. Aceste fenomene trebuie apreciate just, fr
a fi considerate de liderii facultilor, de cei care sunt
implicai i responsabili de direciile pe care le
imprim colilor, ca un repro adus muncii lor.
Ordinul Arhitecilor din Romnia a generat aceast
cercetare pentru a o oferi mediului universitar ca
material de construcie pentru transformrile
necesare n domeniul formrii arhitecilor. Mai mult,
studiul nu este doar un portret al ultimilor ani n
comparaie, ci ofer ataat un instrument de
monitorizare care va fi aplicat fiecrei noi promoii
pentru a evalua schimbrile care pot surveni n
legtur cu ateptrile absolvenilor i ale
angajatorilor lor, cu decalajele dintre regiuni i cu
ceea ce numim capacitatea de absorbie a
absolvenilor de ctre piaa romneasc.
Calitatea arhitecturii din Romnia este cel mai
important subiect i cel care se afl la confluena
tuturor misiunilor pe care le ndeplinete OAR. Exist
o legtur indiscutabil ntre pregtirea universitar a
arhitecilor i calitatea mediului construit influenat
de practica acestora. Dac aceast calitate este
apreciat ca fiind extrem de problematic n Romnia
ultimelor dou decenii nsemn c exist o
component a formrii profesionale care trebuie
reconsiderat.

!
!
!8

Politica arhitecturii din Romnia

trebuie sa fie susinut de patru
piloni pilonul social (constituit n
jurul spaiului social, al contiinei
valorii lui i rolului su educativ);
pilonul economic (bazat pe ideea de
durabilitate, care ia n calcul ntregul
ciclu de via al construciilor);
pilonul mediului (primordial pentru
supravieuirea i sntatea
societii); pilonul cultural
(generator de identitate, calitate,
diversitate, bucurie i resurse).

POLITICA PENTRU ARHITECTUR

2010-2015. Cultura mediului
construit i caliatatea vieii

Romnia are nevoie de absolveni pregtii pentru

problemele romneti la standarde europene. n ultimii
ani numrul tinerilor arhiteci care opteaz pentru a
profesa n alte ri este n cretere substanial i
integrarea lor n mediile ctre care se ndreapt
sugereaz c sunt pregtii i capabili s o fac. Cu
toate acestea arhitectura romneasc este
nesemnificativ ca export n Europa sau altundeva,
dei costurile pe care le pot oferi firmele romneti
sunt foarte competitive. Ce se ntmpl cu arhitectura
din Romnia? Avem convingerea c colile de
arhitectur trebuie s i pun foarte serios problema
contribuiei la o redresare a calitii arhitecturii noi ca
nivel general i nu numai prin excepii, la o utilizare
benefic a patrimoniului arhitectural i la structurarea
gndit a localitilor. Ordinul Arhitecilor din Romnia
i propune s dezvolte aceste colaborri i s
contribuie la organizarea relaiei formare - practic
att n timpul studiilor universitare ct i dup, prin
stagiatur i formarea profesional continu a
arhitecilor.
Cercetarea Absolveni de arhitectur pe piaa muncii
este o poart deschis pentru dialog i colaborare.
Reuita acestei colaborri este o miz pe termen lung
a cror rezultate le vom monitoriza n continuare.
Ceea ce va trebui s ne preocupe tot mai mult va fi
dincolo de pregtirea arhitecilor n colile de
arhitectur, va trebui s pregteasc integrarea
acestora n cadrul profesiilor construirii, deci se va
putea extinde la relaiile de formare dintre aceste coli
i facultile cu profil ingineresc dar i cele din
domeniul artelor, economiei i tiinelor sociale. Avem
convingera c provocarea pe care arhitecii o
consolideaz i prin acest studiu este de cea mai mare
importan, motiv pentru care vom deschide dialogul
prin transparen i apel la spaiul public.

!
erban igna, preedintele OAR

!9

OBIECTIVE

expertiza dobndit pe perioada

studiilor, programele de studiu
absolvite.

Realizarea unei metodologii de

monitorizare si evaluare a
traseului profesional al

angajatorilor privind

absolvenilor de arhitectur

competenele i expertiza

Evaluarea situaiei profesionale a

absolvenilor; evaluarea

absolvenilor de arhitectur:

programelor de studiu de ctre

activiti i condiii de munc,

angajatori.

satisfacia fa de activitatea
profesional i locul de munc.

Identificarea i analiza opiniilor

Evaluarea modului n care

facultile de profil acoper

Identificarea i analiza opiniilor

cerinele necesare exercitrii

absolvenilor privind condiiile

profesiei n viaa real.

de studiu, competenele i

!10

METODOLOGIE
Mixul metodologic utilizat n derularea studiului a presupus o component cantitativ,
ce a constant n derularea a dou anchete sociologice n rndul celor dou populaii de
referin:

Absolveni de arhitectur din ultimii 10 ani (2004-2013),

Angajatori ai absolvenilor de arhitectur din ultimii 10 ani.

Eantioanele obinute sunt probabiliste, fiind reprezentative pentru aceste populaii.

Volumele lor sunt de

504 absolveni, eantion ce admite o marj maxim de eroare de 4,1%, pentru

un nivel de confiden de 95%, lund n considerare o populaie total de circa
3.800 de absolveni,

407 angajatori, eantion ce admite o marj maxim de eroare de 4,6%,

pentru un nivel de confiden de 95%, lund n considerare o populaie total
de circa 3.500 de angajatori.

Culegerea datelor s-a realizat:

Online, pentru eantionul de absolveni,

Telefonic, pentru eantionul de angajatori,

n perioada 7-31 martie 2014.

Din cauza ratelor inegale de rspuns, datele privind absolvenii au fost ponderate n
raport cu structura lor la nivelul anului de absolvire i al centrului universitar.

Componenta calitativ a studiului a constat n realizarea a 8 focus-grupuri i 42

interviuri individuale semi-structurate cu reprezentanii acelorai populaii, distribuite
astfel:

24 de interviuri cu absolveni (19 angajai n domeniul arhitectur, 5 n alte

domenii)

18 interviuri cu angajatori (14 firme de arhitectur, 4 firme n alte domenii)

4 focus grupuri absolveni (Cluj, Iai, Timioara, Bucureti).

4 focus grupuri angajatori (Cluj, Sibiu, Iai, Bucureti)

!11

STRUCTURA EANTIONULUI DE ABSOLVENI DE ARHITECTUR

Gen

Anul absolvirii

Centrul universitar

Categoria

Procente

Masculin

43%

Feminin

57%

2004-2006

20%

2007-2009

26%

2010-2011

29%

2012-2013

24%

Bucureti

44%

Cluj-Napoca

24%

Iai

12%

Timioara

17%

Alt centru universitar

Norm ntreag
Statut ocupaional

3%
82%

Jumtate de norm

5%

Ocazional

8%

Nu lucrez

5%

!
!

!12

STRUCTURA EANTIONULUI DE ANGAJATORI

Categoria

Anul nfiinrii

Numr de angajai

Cifr de afaceri

Procente

pn n 2000

19%

2001-2005

39%

2006-2008

35%

Dup 2008

7%

1-4 angajai

59%

5-10 angajai

29%

11-24 angajai

7%

25-49 angajai

3%

50-99 angajai

1%

100 angajai i peste

1%

Maxim 500 mii de lei

72%

500 de mii-1 milion lei

14%

1-1,5 milioane lei

6%

1,5-2 milioane lei

4%

2-5 milioane lei

4%

peste 5 milioane lei

2%

!
Din cauza ratelor inegale de rspuns, datele privind absolvenii au fost ponderate n raport cu
structura lor la nivelul anului de absolvire i al centrului universitar.

!13

A B S O LV E N I
Aspecte generale

Dac luai n considerare toate aspectele vieii dvs. din ultimul timp, n ce msur
suntei mulumit de ea?

!
!
!

Media=6,6
30 %

24 %

23 %

23 %

15 %
11 %

11 %
10 %

8%

6%
5%

4%
3%
2%
0%

-1 %

-8 %

!
!
!

total nemulumit

nu tiu, nu rspund

!14

Dac v gndii la piaa serviciilor de arhitectur, cum apreciai numrul actual de

arhiteci din Romnia?

sunt at
19,2%

sunt prea pu
4,7%
sunt mult prea pu
1,3%

sunt prea mul

36,9%

nu tiu
17,5%

sunt mult prea mul

20,4%

O analiz a satisfaciei relative, la nivelul principalelor subpopulaii ne indic o diferen

semnificativ ntre absolvenii din generaiile 2004-2005, cu un nivel de mulumire de 7,3, i
absolvenii generaiei 2012-2013, cu un nivel de 6,3. De asemenea, arhitecii care lucreaz cu
norm ntreag sunt semnificativ mai mulumii dect cei aflai ntr-o situaie ocupaional
incert. i nivelul de venit e un predictor al satisfaciei, cei cu venituri de sub 2.000 lei lunar
fiind semnificativ mai nemulumii dect ceilali arhiteci.

!15

57% dintre absolvenii de arhitectur din ultimii 10 ani consider c pe piaa din Romnia
activeaz prea muli arhiteci. Doar unul din 5 absolveni consider echilibrat raportul dintre
numrul de absolveni i capacitarea pieei i doar 6% dintre acetia consider corpul
arhitecilor ca fiind subdimensionat n raport cu cerinele pieei.
Fr a identifica diferene foarte mari, remarcm o tendin a arhitecilor bucureteni, fie c
au absolvit facultatea n Bucureti, fie c sunt stabilii n capital, de a considera piaa muncii
ca fiind mai saturat, n comparaie cu arhitecii din provincie. De asemenea, absolvenii care
activeaz n alte domenii sau care nu lucreaz consider ntr-o mai mare msur c numrul
arhitecilor este mai mare dect poate s integreze piaa serviciilor de profil.

!16

!
Condiiile de studiu

Cum evaluai urmtoarele condiii de studiu care v-au fost oferite pe parcursul
studiilor universitare?

!
!

foarte slabe

3%5%

11%

13%

10%

15%

10%

36%

20%

20%

29%

13%

foarte bune

0%

37%

21%

39%

42%

9%

10%

25%

25%

32%

14%

12%

6% 4% 7%

50%

25%

28%

32%

4% 4%
3%2%

75%

100%

Calitatea predrii, sub aspectul pregtirii cadrelor didactice

Calitatea predrii sub aspectul coninutului cursurilor
Accesul la literatura de specialitate
Dotarea bibliotecilor
Structura i organizarea programului de studii
Utilitatea practic a coninutului cursurilor
Oportunitile de participare la stagii de practic la nivel internaional
Dotarea cu echipamente i instrumente pentru practic/ateliere/ore specialitate/laboratoare/seminarii
Calitatea echipamentelor i instrumentelor pentru activitatea practica (laborator/atelier)
Accesul la echipamente tehnice (calculatoare, instrumente de msurare, etc.)
Oportunitile de participare la stagii de practic n cadrul unor firme/companii recunoscute n domeniu

!17

n ce msur considerai c pregtirea profesional dobndit n facultate a fost adecvat

activitii dvs. profesionale desfurate n primii 2 ani dup absolvire?

n mic msur
0,244

aa i aa
0,391
n foarte mic msur
0,047

n foarte mare msur

0,08

n mare msur
0,237

Evaluarea condiiilor de studiu indic un plus de apreciere pozitiv n privina calitii predrii
i a accesului la literatura de specialitate, n timp ce posibilitatea de a pune n practic cele
nvate dar i accesibilitate i calitatea echipamentelor tehnice reprezint puncte nevralgice
ale pregtirii universitare a arhitectului.
Sintetiznd toi cei 11 itemi testai prin analiz factorial, rezult 3 dimensiuni, didactic
(calitatea i coninutul predrii), material (dotarea i accesul la resurse educaionale) i
practic (oportunitatea unor stagii de formare/activitate la firme de profil). Valorile variaz
de la -1 la 1, unde -1 reprezint o evaluare negativ maxim, 1 reprezint o evaluare pozitiv
maxim iar 0 reprezint valoarea medie a eantionului.

!18

Dimensiunea
2004-2005
2006-2007
Anul
2008-2009
absolvirii
2010-2011
2012-2013
Bucureti
Centrul
Cluj-Napoca
universitar
Iai
Timioara
lucrez cu norm ntreag
Status
lucrez cu jumtate de norm sau ocazional
ocupaional
alta situatie
arhitectur
Domeniul de arhitectur de interior, design, urbanism, peisagistica
activitate
alt domeniu
alta situatie
maxim 2.000 lei
Nivelul de
2.001-3.000 lei
venit
3.001-5.000 lei
peste 5.000 lei
Bucuresti
Cluj-Napoca
Localitatea de Iasi
rezidenta
Timisoara
Alt oras mare, resedinta de judet
Alt oras mai mic

Didactic
0,10
0,04
0,14
-0,19
-0,02
0,07
-0,28
-0,17
0,10
0,01
-0,16
0,08
-0,07
0,34
0,26
0,24
-0,08
0,10
0,31
-0,09
0,12
-0,45
-0,32
0,10
0,04
0,07

Material
0,12
0,23
0,01
0,07
-0,30
0,28
-0,48
0,17
-0,74
0,01
-0,12
0,06
-0,01
0,12
-0,07
0,49
-0,08
0,03
0,29
-0,16
0,29
-0,47
0,20
-0,77
-0,09
-0,01

Practic
-0,16
-0,03
0,23
0,00
-0,04
-0,07
0,06
0,02
-0,09
0,03
-0,29
0,06
0,00
0,05
0,01
-0,16
-0,14
0,23
0,15
0,09
-0,05
0,07
0,07
0,01
0,05
-0,07

Scorurile medii ale celor 3 dimensiuni (didactic, material i practic), la nivelul principalelor subpopulaii (media, la nivelul
eantionul este 0, un scor negativ semnific o evaluare critic n raport cu media i un scor pozitiv semnific o evaluare pozitiv
n raport cu media)

Diferene semnificative apar n privina dimensiunii didactice ntre

Arhitecii din Bucureti i cei din celelalte provincii, n special arhitecii din ClujNapoca, ultimii fiind mai critici n raport cu calitatea actului educaional.

n privina dotrii materiale, diferenele sunt identificate

ntre generaia 2012-2013 i celelalte (absolvenii receni sunt mai critici n raport cu
dotarea facultilor, dect cei mai vechi),

ntre absolvenii din Cluj i Timioara, pe de-o parte i cei din celelalte centre
universitare, pe de alt parte, primii evalund de o manier mai critic dotarea
material de care s-au bucurat pe parcursul facultii,

n privina oportunitilor practice, nu mai identificm diferene semnificative statistic ntre

centrele universitare ci ntre arhitecii cu un venit mic i un status ocupaional incert i cei cu
un venit mediu. Aa cum se observ i n harta urmtoare, nici la nivel regional nu apar
diferenieri n privina percepiei oportunitilor de stagiu, singurul aspect de menionat fiind
percepia pozitiv a arhitecilor stabilii n strintate n privina oportunitii stagiilor (stagii
care, probabil, au fost tocmai cauza stabilirii n alt ar).

!19

Scorurile medii ale celor 3 dimensiuni (didactic, material i practic), la nivel regional

Adecvarea pregtirii profesionale a absolvenilor la cerinele din primii doi ani de activitate e
una evaluat median, aa i aa, de aproape 40% dintre absolveni iar raportul dintre cei
care consider pregtirea adecvat n mare i foarte mare msur (33%) i cei care o
consider pregtirea adecvat n mic i foarte mic msur (29%) este echilibrat.
Identificm diferene de evaluare n privina adecvrii pregtirii profesionale ntre:

generaiile din 2004 i 2005 i generaiile mediane (2006-2009), primele percepnd

o mai mare adecvare a pregtirii profesionale la cerinele activitii desfurate;

centrele universitare Cluj i Bucureti, absolvenii din Cluj considernd pregtirea

profesional ca fiind mai adecvat dect colegii lor bucureteni;

cei specializai n design, peisagistic, urbanism i ceilali, primii considernd c

pregtirea lor profesional a fost mai puin adecvat activitii din primii doi ani de
activitate;

Dar regsim o asociere ridicat ntre evaluarea adecvrii nivelului de pregtire profesional i
percepia dimensiunii didactice.

!
!

!
!2 0

dimensiunea didactic
dimensiunea material
dimensiunea practic

n foarte mare
msur
-0,95
-0,22
-0,24

n mare
msur
-0,43
-0,03
-0,32

aa i aa
0,02
-0,12
0,04

n mic
msur

n foarte mic
msur
0,55
0,81
0,26
0,21
0,23
0,55

Scorul percepiei celor trei dimensiuni, n raport cu percepia nivelului de adecvare a pregtirii profesionale

Aa cum se poate observa, msura adecvrii pregtirii profesionale la cerinele concrete ale
profesiei este, n cea mai mare msur, rezultanta percepiei (i implicit a existenei) unui act
educaional de calitate.

!
!

!21

!
n ce msur suntei de acord cu urmtoarele afirmaii despre cursurile urmate n
facultate?

parial dezacord

-32%

total dezacord

-24%

-18%

-10%

-15%

-14%
-3%

parial de acord

42%

total de acord

36%

41%

-60%

-23%

24%

15%

53%

45%

12%

4%

90%

Se pune prea mult accentul pe aspectele teoretice, neglijndu-se aplicarea lor n practic
Se acord prea mult importan memorrii
Informaia oferit n cursuri nu este foarte util atunci cnd profesezi
Informaia oferit n cursuri este de actualitate

n ce msur suntei de acord cu urmtoarele afirmaii?

parial dezacord
-0,374

-2%
-10%
-6%
-19% -17% -19%

-38%

total dezacord

-1%
-2%
-2%
-30% -8%

14%

parial de acord

30%

32%

60%

84%

total de acord

-80%

-35%

10%

33%

55%

100%

Este util pentru pregtirea lor ca studenii s petreac perioade de studii n cadrul unor companii/organizaii
Este util pentru pregtirea lor ca studenii s petreac perioade de studii la alte universiti
Oferta educaional a facultii ar trebui s se modifice n funcie de nevoile pieei muncii
Stagiile de practic au fost de un real folos pentru pregtirea mea.
Nu am avut dificulti n a gsi un loc de munc dup absolvire
Nu am avut dificulti n a gsi locul de munc pe care mi-l doresc dup absolvire
n timpul facultii obinut toate abilitile i competenele de care voi avea nevoie la locul de munc

!2 2

n opinia majoritii absolvenilor de arhitectur din ultimii 10 ani, formarea universitar pune
prea mult accentul pe aspectele teoretice ale disciplinei, acordndu-se o importan prea
mare memorrii. Exist o percepie relativ echilibrat distribuit att n privina utilitii
informaiilor transmise n perioada studiilor raport la practica profesiei dup absolvire, ct i
n privina actualitii acestei informaii.
O analiz pe subpopulaii ne indic diferene perceptuale semnificative, n privina
coninutului educaional, ntre:

absolvenii din Cluj-Napoca i cei ceilali arhiteci, primii considernd ntr-o mai mare
msur c informaia nu e de actualitate, se pune accentul pe memorarea ei;

absolvenii din Timioara i cei ceilali arhiteci, primii considernd c facultatea a pus
un mai mare accent pe dimensiunea teoretic;

absolvenii de arhitectur i absolvenii altor specializri, primii considernd c se

pune prea mult accentul pe latura teoretic;

Stagiile de practic n organizaiile din cmpul profesional sau n alte universiti sunt
apreciate ca fiind foarte utile pentru studeni. Articularea nvmntului universitar cu
nevoile pieei muncii e considerat ca fiind important, n condiiile n care aproape jumtate
dintre absolveni menioneaz dificulti n obinerea unui loc de munc. Doar un sfert dintre
absolveni consider c au primit, n perioada studeniei, toate abilitile i competenele
necesare profesrii.
Principalele concluzii rezultate din ancheta structurat (chestionare) sunt susinute n
totalitate de informaiile rezultate n urma interviurilor. Astfel, dac datele de anchet au
artat c cvasi-totalitatea respondenilor apreciaz utilitatea activitilor practice realizate n
firme i aproape 90% dintre absolveni consider necesar adaptarea programei educaionale
la nevoile pieei muncii, interviurile i focus grupurile au evideniat un deficit al colii n ceea
ce privete transferul de cunotine i formarea de competene practice necesare n
activitatea profesional a absolvenilor.

!2 3

!
Nu se pune accent pe partea tehnic, lipsesc cunotine tehnice, i din cauz c nu eti cu
adevrat ancorat n realitate, e dificil colaborarea cu inginerii i cu structuritii.(interviu
absolvent)
Studenii nu sunt dui suficient de mult pe antier, ar trebui fcute mai multe activiti
practice n timpul colii. (interviu absolvent)
Exist o ruptur ntre facultate i activitatea profesional real. Ar trebui s se mizeze pe o
abordare mai practic a disciplinelor studiate n timpul colii, s se fac mai mult practic
pentru ca studenii s vad ce nseamn ntr-adevr realitatea. (interviu absolvent).
Partea practic... nvam niste structuri... mi amintesc c invam despre armturi, dar nu
vazusem o armtur pn atunci. E adevarat, facultatea ne- a invat s fim autodidaci, dar
multe lucruri chiar nu le-am vazut, nu stiam cum s le legm. E foarte simplu s duci nite
studeni pe antier si s le explici. (interviu absolvent).
Alt problem menionat frecvent n interviuri privete absena (sau insuficiena)
activitilor realizate n echip (proiecte de grup). Sistemul educaional este apreciat ca fiind
nerealist, pentru c pune accent pe proiecte individuale, n timp ce munca propriu-zis de
arhitect, mai ales n cazul lucrrilor mari (privilegiate ca lucrri de proiectare n perioada
studiilor) presupune obligatoriu munca de echip.

!
!
!
!
!
!

!24

Ce aspecte (discipline, competene, abiliti) considerai c au fost acoperite

insuficient de programa de nvmnt, n timpul facultii?
(rspuns multiplu, ntrebare deschis)

Legislatie, cadru normativ

34%

Practica, activitate practica

24%

Management, leadership

21%

Competente digitale, utilizarea de aplicatii, software

19%

Comunicare, relationare

16%

Materiale de constructii

13%

Proiectare

12%

Coordonare multidisciplinara

11%

Practica de santier

9%

Detalii tehnice

8%

Detalii de arhitectura

8%

Negociere, vanzari

8%

Intocmirea documentatiei, avizelor

7%

Filosofia, istora arhitecturii

7%

Aspecte financiare, economice, de cost

7%

Urbanism, politici urbane

6%
6%

Structura, etapizarea proiectelor

Diverse arhitecturi de ramura

5%

Structuri

5%

Finisaje

4%

Design

4%

Creativitate, inovativitate

4%

Conceptualizarea

4%

Munca in echipa

3%

Restaurare

3%
2%

Studiul formei

1%

Fizica constructiilor

22%

Altceva
NS/NR

1%
0%

10%

20%

30%

40%

Cunotinele privind legislaia i cadrul normativ de profesare, cele privind managementul,

activitile practice i competenele digitale reprezint aspecte considerate a fi mai puin
aprofundate pe parcursul anilor de studiu. Rezultatele anchetei sunt susinute de interviurile
i focus grupurile realizate.

!2 5

Sunt aspecte (discipline, competene, abiliti) care v sunt foarte utile n

activitatea profesional dar nu au fost deloc acoperite de programa de nvmnt,
n timpul facultii?

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!

da
0,636

nu
0,364

Dac da. Ce aspecte (discipline, competene, abiliti)? (rspuns multiplu, ntrebare

cursuri de antreprenoriat/ management/ marketing
abilitati de comunicare/ relationare/ prezentare
cursuri de legislatie/ normative de proiectare
abilitati practice
abilitati de lucru cu software-uri de proiectare/ vizualizare digitala
cursuri de intocmire documentatii/ obtinere avize/ autorizatii
abilitati de vanzare/ negociere
cursuri despre materialele de constructii si tehnologiile noi
arhitectura de ramura
cursuri de economie
cursuri de proiectare
cursuri de psihologie/ sociologie
abilitati de lucu in echipa multidisciplinara
cursuri de design de detaliu (arhitectura/ constructii/ executie)
cunostinte de cadastru/ urbanism
cursuri de creativitate
cursuri de etica, istorie
cursuri de limbi straine
cursuri de restaurare/ reabilitare
cursuri de conceptualizare
altceva

32 %
25 %
20 %
16 %
16 %
14 %
10 %
9%
9%
8%
7%
6%
6%
6%
3%
3%
2%
2%
2%
1%
18 %
0%

9%

18 %

26 %

35 %

!2 6

Peste dou treimi dintre absolveni consider c exist discipline sau competene importante
pentru profesie care nu au fost acoperite de programa universitar. Remarcm un clivaj
perceptual ntre absolvenii din Cluj-Napoca i cei din Bucureti, primii considernd n
proporie de 74% c programa universitar a fost una lacunar, n timp ce doar 54% dintre
colegii lor au susinut aceeai opinie.

n anchet, cele mai des menionate ca fiind absente din program, dar necesare, sunt
competenele antreprenoriale, competenele de comunicare, cursurile de legislaie i
normativele de proiectare. n interviuri i focus grupuri, cel mai des menionate au fost
cursurile de legislaie, normativele de proiectare i proiectele interdisciplinare.

!
!
!
!
!
!

!2 7

innd cont de experiena acumulat pe piaa muncii, cum v evaluai, la momentul

absolvirii facultii, nivelul abilitilor dobndite pe parcursul studiilor universitare?

Abilitatea de a acumula rapid noi cunotine

15 %
% 19 %

Abilitatea de a aciona bine n condiii de stres

5%
7%

Abilitatea de a lucra n echip

3 12
%%

Abilitatea de a genera noi idei i soluii

Abilitatea de a utiliza aplicaii de baz (software) la calculator

27%
%

3%
17 %

31 %

42 %

19 %

Cunoaterea domeniului de studiu/a propriei specializri

36 %

34 %

23 %

11 % 17 %

36 %

30 %

20 %

6%
13 %

26 %

34 %

20 %

29 %

22 %

33 %

30 %

35 %

11 %

Abilitatea de a gestiona eficient timpul de lucru

13 %

17 %

Abilitatea de a coordona activiti

11 %

22 %

26 %

26 %

14 %

Abilitatea de a mobiliza alte persoane

11 %

21 %

27 %

26 %

13 %

9%

Abilitatea de a prezenta produse, idei sau rapoarte n faa unei audiene

15 %

Abilitatea de a identifica noi oportuniti i a aciona rapid pentru a le urmri

12 %

Abilitatea de exercitare a propriei autoriti

Foarte slaba

22 %

25 %

13 %

23 %

29 %

26 %

9%

26 %

30 %

22 %

17 %

26 %

25 %

36 %

0%

27 %

34 %

21 %

24 %

Abilitatea de a negocia n mod eficace

25 %

22 %

18 %

Abilitatea de a elabora rapoarte, note sau alte documente

21 %

Abilitatea de a scrie i de a conversa ntr-o limb strin

Cunoaterea altor domenii sau discipline conexe

38 %

24 %

26 %

50 %

11 %

20 %

8%

18 %

22 %

75 %

8%

11 % 4 %

100 %

Foarte buna

n urma auto-evalurii realizate de absolveni, cele mai bune abiliti dobndite pe parcursul
studiilor universitare sunt: capacitatea de nva, de a aciona n condiii de stres, de a lucra n
echip i de a genera idei i soluii noi. La cealalt extrem, cele mai puin dezvoltate abiliti
sunt: exercitarea propriei autoriti, elaborarea de rapoarte, note sau documente i abilitate
de a negocia.

!2 8

Analiznd datele de o manier reductiv, identificm 3 dimensiuni majore n care pot fi

grupate cele 16 aspecte testate mai sus:

dimensiunea abilitilor manageriale (abilitile de a coordona, de a exercita

autoritatea, de a mobiliza sau de a negocia)

dimensiunea abilitilor de performan de munc (abilitile de a lucra n condiii de

stres, n echip, de a genera idei noi)

dimensiunea abilitilor de utilizare de noi instrumente (utilizarea calculatorului,

cunoatere unei limbi strine, acumularea de noi cunotine).
Dimensiunea

abilitile
manageriale
2004-2005
-0,02
2006-2007
-0,08
Anul
2008-2009
0,14
absolvirii
2010-2011
-0,06
2012-2013
0,03
Bucureti
-0,03
Centrul
Cluj-Napoca
0,00
universitar Iai
-0,08
Timioara
0,04
Status
lucrez cu norm ntreag
0,00
ocupaion lucrez cu jumtate de norm sau ocazional
0,02
al
alta situatie
0,00
arhitectur
-0,01
Domeniul
arhitectur de interior, design, urbanism, peisagistica
0,12
de
alt domeniu
0,05
activitate
alta situatie
-0,45
maxim 2.000 lei
-0,11
Nivelul de 2.001-3.000 lei
0,13
venit
3.001-5.000 lei
0,23
peste 5.000 lei
0,05
Bucuresti
0,00
Cluj-Napoca
-0,01
Localitatea
Iasi
-0,09
de
Timisoara
0,01
rezidenta
Alt oras mare, resedinta de judet
0,07

abiliti de
abiliti de
utilizare de
performan noi
n munc
instrumente
-0,12
-0,15
-0,12
0,14
-0,14
-0,16
0,09
0,01
0,18
0,12
0,05
0,07
0,03
-0,26
-0,02
0,15
-0,09
-0,09
0,02
0,02
-0,18
-0,22
0,03
0,06
-0,01
-0,05
0,29
0,10
-0,02
0,33
-0,52
0,18
-0,06
0,03
0,22
-0,03
-0,25
0,13
-0,05
-0,13
0,02
0,05
-0,08
-0,30
0,02
0,06
-0,10
-0,26
0,09
0,13

Scorurile medii ale celor 3 dimensiuni (abilitile manageriale, abiliti de performan n munc, abiliti de utilizare de noi
instrumente), la nivelul principalelor subpopulaii

Nu identificm diferene majore ntre principalele subpopulaii dar putem evidenia faptul c,
fa de colegii bucureteni, absolvenii clujeni consider c, n momentul absolvirii, deineau
mai puine abiliti de a utiliza noi instrumente.

!
!

!2 9

!
Istoric i mobilitate profesional

Care este cea mai potrivit descriere a situaiei dvs. n primul an dup absolvirea
facultii? (rspuns multiplu)
m-am angajat n domeniul specializrii absolvite

61 %

mi-am continuat activitatea la locul de munc pe care l aveam deja

31 %

m-am nscris la studii aprofundate/masterat/alte cursuri postuniversitare

24 %

mi-am deschis propria afacere

13 %

am nceput s lucrez ca voluntar

9%

mi-am cutat un loc de munc, dar nu am reuit s m angajez

8%
7%

m-am nscris la doctorat

m-am angajat n alt domeniu dect cel al specializrii absolvite

5%

am fost casnic/

4%

am intrat n concediu de cretere a copilului

1%
7%

alt situaie
0%

18 %

35 %

53 %

70 %

Pe perioada studiilor universitare ai avut un loc de munc? (o singur variant de

rspuns, cea mai potrivit)

!
!
! n anumite perioade/ocazional
44,578%

rar/deloc
22,892%

permanent/n majoritatea timpului, full time

8,735%

permanent/n majoritatea timpului, part time

23,795%
!3 0

Din totalul absolvenilor participani la studiu, 61% i-au gsit un loc de munc n domeniu n
primul an dup absolvirea facultii. Este important de menionat c 31% din absolveni i-au
continuat activitatea la locul de munc deinut nainte de absolvire. Aproape un sfert dintre
absolveni au decis s urmeze studiile masterale, iar 13% i-au deschis propria afacere.

Prin ce difer experiena generaiilor mai vechi n raport cu cea a noilor generaii?
Orientarea mai pronunat spre continuarea studiilor universitare (cu o inciden de
32% n rndul generaiei 2004-2009, fa de 9%, n rndul generaiei 2012-2013);

Un comportament antreprenorial mai pronunat (25% dintre absolvenii generaiei

2004-2005 i-au deschis o afacere, n timp ce numai 5% dintre absolvenii 2010-2011
i 10% dintre cei ai 2012-2013 au procedat la fel);

Abordarea unui alt domeniu de activitate (10% dintre absolvenii generaiei

2004-2005 s-au angajat n alt domeniu de activitate, n timp ce numai 5% dintre
absolvenii 2010-2011 au procedat la fel);

De asemenea, absolvenii din Iai i Timioara au preferat ntr-o mai mare msur s continue
studiile universitare n cadrul unui Masterat / Doctorat.

!
!
!
!
!
!

!
!

!31

Circa 33% dintre absolveni au avut un loc de munc n regim full time sau part time pe
perioada facultii, n timp ce 23% nu au lucrat deloc n acea perioad. Asocierea dintre
generaii i centrele universitare, pe de-o parte, i comportamentul de munc pe perioada
facultii e ilustrat mai jos:

Asocierea dintre comportamentul de angajare n munc pe perioada facultii i centrul universitar

Absolvenii clujeni sunt cel mai puin atrai de idea unui loc de munc pe perioada facultii.
Pe de alt parte, ieenii sunt cei care, n cea mai mare proporie au activat nc din studenie.

!
!

!3 2

!
!
!

Asocierea dintre comportamentul de angajare n munc pe perioada facultii i anul de absolvire

Generaia 2004-2005 a avut cea mai mic rat de angajare pe perioada facultii. Generaiile
mediane (2008-2011) au fost cele mai active iar generaia recent (2012-2013) prefer, n ce
mai mare msur, activiti ocazionale.
Att interviurile realizate cu absolveni, ct i cele cu angajatori, au confirmat importana
stagiilor de activitate realizate n firme. Obinerea unui loc de munc n domeniu este
facilitat mult de realizarea unor astfel de stagii, o parte semnificativ a firmelor condiionnd
cel puin informal angajarea de existena unei experiene directe de munc cu persoana
angajat.

!
!
!

!3 3

n ce domeniu ai avut primul loc de munc dup absolvirea facultii?

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!

arhitectur de interior / design

0,023
peisagistic
0,3%
urbanism
0,015
alt domeniu
0,075
nu am avut nc un loc de munc
0,007

arhitectur
0,877

Care a fost primul loc de munc pe care l-ai avut dup absolvirea facultii?
(ntrebare deschis)

in arhitectura, urbanism

69 %

in proiectare

10 %

designer, grafician

4%

design interior, decorator

2%

in domeniul imobiliar, constructii

2%

asistent universitar, profesor asociat, cercetator

2%

in vanzari

1%

in domeniul fotografiei

1%

web design

1%

conductor arhitect

1%

in restaurare, sculptura

1%

companie proprie

1%

in peisagistica

0%

nu am avut nc un loc de munc

1%
6%

altceva

0%

18 %

35 %

53 %

70 %

Marea majoritate a absolvenilor de arhitectur a profesat dup absolvirea facultii n

domeniu, doar circa 8% activnd n alte domenii sau neavnd nc un loc de munc.
Primul loc de munc, dup absolvire, a fost n arhitectur, pentru 69% dintre absolveni, n
proiectare, pentru 10% i ca designer, grafician, decorator pentru 6%.

!
!

!3 4

Cnd ai obinut primul loc de munc dup absolvirea facultii?

Media=2 luni
40 %
35 %
30 %

20 %

10 %

20 %

19 %

9%

9%
5%
2%

0%

nu e cazul, am avut/ am acelai loc de munc ca i nainte de absolvirea facultii

1%

la 6-7 luni

Primul loc de munc pe care l-ai avut dup absolvirea facultii a corespuns
specializrii absolvite?

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!

da
0,914

nu am avut nc un loc de munc

0,007
nu
0,078

n medie, primul loc de munc a fost obinut la circa 2 luni de la absolvire. Dar, dac ne
raportm la cei care nu au avut deja un loc de munc n momentul absolvirii, durata de medie
de gsire a unui loc de munc este de aproape 4 luni.
n general, se observ o cretere n timp a perioadei de ateptare pn la angajare. Dac
generaiile 2004-2007 atept, n medie, 3 luni, pentru generaiile recente, 2010-2013 durata
depete 4 luni.

!3 5

!
!

!
4,9

4,0

3,8

4
3,0
2,5

2004-2005

2006-2007

2008-2009

2010-2011

2012-2013

Perioada de ateptare (luni) din momentul absolvirii pn la angajare, la nivelul anul de absolvire

n marea majoritate a cazurilor, primul loc de munc de dup absolvire a fost n

domeniul de pregtire profesional.

!
Cnd ai obinut primul loc de munc corespunztor specializrii absolvite?
!
!
14%

14%
12%
11%

9%
8%

9%

8%

10%

9%
8%

7%

4%

5%

4%

1%

0%

-1%

(4%)

-3%
nainte de 2004

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

nu am avut nc un loc de munc nu rspund

!3 6

Ce tip de contract de munc ai avut la primul loc de munc dup absolvirea

facultii?

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!

pe durat determinat
0,174
mi-am deschis propria afacere
0,021
fr contract de munc
0,079
nu am avut nc un loc de munc
nu rspund
0,007
0,011

pe durat nedeterminat
0,709

Angajarea, la nivelul celor 10 ani de referin, indic o dependen clar fa de situaia pieei
de construcii, cderea pieei din 2009 nsemnnd i cea mai mic pondere de arhiteci
angajai n anul respectiv. Apoi, din 2011, avem procente tot mai mari de angajare, n condiiile
n care crete i numrul anual de absolveni.
n raport cu anul absolvirii, datele ne indic faptul c un procent semnificativ, de peste 20%
dintre arhiteci, a obinut un loc de munc n domeniul de specializare nainte de absolvire i,
simetric, circa 20% au obinut un loc de munc n specialitate n anii ulteriori absolvirii.

60 %

57 %

45 %

30 %

15 %

15 %
8%

0%

inainte cu mai mult de 2 ani

5%

8%
3%
inainte cu 1 an

dup 1 un

2%
dup mai mult de 2 ani

Momentul angajrii n domeniul de specializare, n raport cu momentul absolvirii

!3 7

Instituia/organizaia la care ai avut primul loc de munc dup absolvire a fost?

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
Cum ai gsit primul loc de munc dup absolvirea facultii?
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
societate comercial
41%

firma proprie
ONG sau1%
fundaie
societate civil
1%profesional
1%

institutie de nv
alt
institu
2%
nu am avut
nc
un loc de munc
1%
1%

birou de arhitectur
52%

cu ajutorul familiei, prietenilor sau cunotinelor

0,271

mi-am deschis propria afacere

0,01

am fost contactat de un angajator

0,047
prin intermediul media (ziare, radio, televiziune)
0,019
prin intermediul Internetului (site-uri)
0,074
nu am avut nc un loc de munc
0,007
altfel
0,05
nu rspund
0,005

am contactat angajatorii din proprie iniiativ

mi-am pstrat locul de munc deja avut
0,142
0,351
am lucrat pentru afacerea familiei
0,019

!3 8

Circa jumtate dintre absolveni a avut primul loc de munc ntr-un birou de arhitectur, n
timp ce 41% a lucrat ntr-o societate comercial. n afara celor care i-au pstrat locul de
munc avut, ceilali au apelat la familie i cunotine (27%) sau au contactat din proprie
iniiativ angajatorii (14%) pentru a-i gsi un loc de munc.
Dup cum se poate observa din graficul urmtor, absolvenii clujeni i cei bucureteni au
manifestat o mai mare deschidere ctre antreprenoriat iar cei ieeni i bucureteni s-au
angajat ntr-o mai mare msur n societi comerciale.

!
!
!
!
!
!
!

!
!

!3 9

Asocierea dintre tipul instituiei de ncadrare pentru primul loc de munc i centrul universitar.

!
!
!

!4 0

Primul loc de munc dup absolvirea facultii a fost / este?

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!

n alt localitate
30%

nu am avut
un loc de munc
nunc
rspund
1%
1%
n localitatea n care am absolvit facultatea
69%

Dup absolvirea facultii, cte locuri de munc ai avut n total?

Media=2 locuri de munc
40 %
36 %
32 %
30 %

20 %

20 %

10 %
6%
3%
1%

1%
0%

!
!
!
!

niciunul

6 sau mai multe

!41

Pentru primul loc de munc, aproape 7 absolveni din 10 au rmas n oraul n care au
absolvit facultatea, n timp ce 30% au plecat n alt localitate.
n timp, proporia celor care au rmas a sczut semnificativ. Dac n 2004-2005, un
absolvent din 6 pleca din centrul universitar, n 2013, un absolvent din 2 pleac din localitatea
de unde a absolvit universitatea.

!
!

n localitatea n care am absolvit facultatea

n alt localitate
100,00%

84%

77%

74%

66%

52%

57,50%
15,00%
-27,50%
-70,00%

-16,50%

2004-2005

-22,20%
2006-2007

-26,10%

-33,10%

2008-2009

-44,80%

2010-2011

2012-2013

Pe de alt parte, ponderea cea mai mic de absolveni care au rmas n centrele
universitare e identificat n rndul absolvenilor clujeni.

n localitatea n care am absolvit facultatea

n alt localitate
100,00%

74%

57,50%

73%

70%

59%

15,00%
-27,50%
-70,00%

-24,60%
Bucureti

-38,00%
Cluj-Napoca

-29,60%
Iai

-25,00%
Timioara

Comportamentul de migrare dup absolvire, la nivelul centrelor universitare

n medie, un absolvent de arhitectur din ultimii 10 ani a avut 2 locuri de munc, 10% dintre ei
avnd cel puin 4 locuri de munc.

!4 2

La nivelul anilor de absolvire, ponderea arhitecilor care lucreaz cu norm ntreag crete n
timp, scznd ponderea absolvenilor care lucreaz cu jumtate de norm:
alta situatie
lucrez cu jumtate de norm sau ocazional
lucrez cu norm ntreag
100%

80%

8%

11%

11%

18%

14%

72%

75%

79%

2006-2007

2008-2009

14%

10%
6%

6%
6%

60%

40%

84%

88%

2010-2011

2012-2013

20%

0%

2004-2005

Statusul ocupaional actual, la nivelul anilor de absolvire.

i la nivel regional observm c n Transilvania, Bucureti sau n Sud, rata de angajare cu

norm ntreag e semnificativ mai ridicat dect n Moldova, Banat sau n strintate.
Statusul ocupaional actual, la nivel regional

!4 3

De altfel , i la nivelul centrelor universitare, datele ne indic o situaie asemntoare:

100%
80%

alta situatie
lucrez cu jumtate de norm sau ocazional
lucrez cu norm ntreag
7%
11%

11%
7%

82%

82%

Bucureti

Cluj-Napoca

11%

6%
16%

15%

60%
40%

74%

78%

Iai

Timioara

20%
0%

!
!

Statusul ocupaional actual, la nivelul centrelor universitare

Din care, cte au fost n alt domeniu dect arhitectura?

Media=,3 locuri de munc
80%
72%

60%

40%

20%

17%
8%

0%

niciunul

2%

1%

4 sau mai multe

!4 4

Dup absolvirea facultii, ai avut vreun loc de munc n strintate?

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!

da, att n domeniul arhitecturii ct i n alt domeniu

1,9%
da, doar n domeniul arhitecturii
10,4%

nu
83,4%

da, doar n alt domeniu

nu am avut nc
un loc de munc
1,7%
nu rspund
0,7%
1,9%

Din cele 2 locuri de munc, n medie, 0,3 locuri de munc au fost n alt domeniu. 28% dintre
absolveni au avut cel puin un loc de munc n alt domeniu.

14% dintre absolveni au profesat i n strintate, cei mai muli doar n domeniul arhitecturii.
4% au profesat i n alte domenii dect cel al arhitecturii.

!4 5

!
Satisfacii privind locul de munc actual

Ct de mulumit/ suntei de?

foarte nemulumit

6% 9%

6% 7%

9%

10%

12%

9%

11%

11%

foarte mulumit

15%

11%

0%

!
!
!

11%

12%

11%

20%

14%

10%

12%

15%

9%

14%

15%

12%

9%

40%

10%

12%

12%

10%

16%

12%

10%

11%

13%

60%

12%

10%

10%

12%

15%

13%

11%

11%

10%

10%

11%

10%

80%

100%

Gradul n care sarcinile de munc necesit pregtirea i experiena dvs. profesional

Locul dvs. de munc actual, n general
Resursele pe care le avei la dispoziie pentru a v realiza cu succes sarcinile de munc
Natura sarcinilor pe care le avei de ndeplinit
Munca pe care o prestai n prezent
Msura n care munca pe care o prestai v ofer posibilitate de a v dezvolta profesional
Gradul n care munca pe care o desfurai v stimuleaz
Posibilitile de perfecionare/dezvoltare profesional asociate poziiei dvs. la actualul loc de munc
Modul n care este apreciat munca dvs.

!4 6

n ce msur, urmtoarele aspecte reprezint surse de nemulumire pentru dvs.?

!
!

deloc

7%

10%

10%

14%

17%

foarte mult
0%

9%

10%

10%

11%

10%

13%

11%

12%

14%

11%
25%

11%

7%

15%

10%

13%

11%

10%

10%

11%

10%

10%

11%

16%
50%

12%

12%

15%

18%

13%

14%

10%

13%

9%

10%

7%

75%

10%

7%

10%

9%

7%

9%
100%

Oportunitile slabe de a avansa n carier

Lipsa posibilitilor de autoperfecionare
S fii sub solicitat datorit sarcinilor de munc de un nivel inferior capacitilor dvs.
Nesigurana locului de munc
Munca peste program
Insuficient sprijin i ndrumare din partea superiorilor
Modificri ale cerinelor privind realizarea sarcinilor de munc
Dificultatea de a fi mereu la curent cu ultimele inovaii, idei, tehnici i tehnologii
S fii nevoit s lucrai i acas

Cele mai mari satisfacii fa de actualul loc de munc se regsesc n relaie cu gradul n care
sarcinile de munc solicit pregtirea i experiena profesional, n relaie cu resursele avute
la dispoziie i n relaie cu locul de munc n general.
Analiznd aceti itemi de o manier sintetic, prin analiz factorial, observm c singurele
diferenieri semnificative statistic n raport cu satisfacia fa de actualul loc de munc sunt
generate de nivelul de salarizare. La nivel regional, observm o uoar insatisfacie n rndul
arhitecilor din Sud, n raport cu arhitecii din celelalte regiuni (valoarea 0 reprezint media
eantionului).

!47

Scorul satisfaciei n raport cu actualul loc de munc, la nivel regional (valoarea 0 reprezint media eantionului)

Stimularea profesional generat de activitatea depus, posibilitile de perfecionare i

modul n care munca realizat este apreciat constituie aspectele fa de care absolvenii
manifest cea mai redus satisfacie.
Oportunitile reduse de promovare, absena posibilitilor de perfecionare i realizarea unor
activiti sub nivelul propriu de calificare reprezint cele mai importante motive de
nemulumire pentru tinerii arhiteci. La cealalt extrem, dificultatea de a fi la curent cu
inovaiile, noile tehnici i tehnologii n domeniu sau cerina de a lucra acas reprezint cele
mai mici nemulumiri.
Iari, dac agregm datele n doi factori,

motive de insatisfacie generate de volumul i cerinele actualului loc de munc;

perspectivele profesionale;

datele nu ne indic diferene majore, singurele aspecte remarcate sunt diferenele de

perspectiv profesional ntre absolvenii de arhitectur angajai cu norm ntreag i cei
care activeaz ocazional sau au venituri mici, de maxim 2.000 lei lunar. Pentru acetia,
perspectivele profesionale sunt motive de insatisfacie mai mari dect pentru ceilali arhiteci.

!4 8

Separat de datele de anchet, interviurile i focus grupurile au pus n eviden urmtoarele

provocri i probleme n relaia dintre absolveni i locul lor de munc (angajatori): un volum
prea mare de munc raportat la veniturile obinute, acomodarea cu aspectele legislative care
nu se nva deloc n coal i cu realitatea practicii profesionale cotidiene, realizarea de
activiti sub nivelul de calificare profesional, temeri privind exploatarea profesional de
ctre angajator.

A fost destul de confuz momentul pentru c nu stii exact la ce s te atepi ... termini
facultatea si ajungi intr-un mediu asemntor...se presupune c stii..dar de fapt lucrurile nu
stau deloc aa si te izbeti de tot felul de situatii pe care le rezolvi sau nu...i inveti din ele...de
exemplu, certificatul de urbanism ...noi nu invm ce inseamn concret. Cand esti angajat nu
esti numai un arhitect cu visele lui fantasmagorice, care in facultate se materializeaza...n
realitate intervine clientul i primria...este un fel de ping-pong in care nu vine mingea
intotdeauna napoi... ce presupune un certificat de urbanism, unde trebuie sa mergi, ce
trebuie sa faci...invei cnd greeti. (interviu, absolvent)

Situaia mea era mai fericit dect media, pentru ca lucrasem in timpul facultii... prima
angajare a fost n anul 2 sau 3 (nu era full time)... partea negativ este lipsa de cunotine
tehnice ... elemente tehnice: cum se execut un lucru, ce materiale foloseti, cum le foloseti.
E limbajul arhitecturii, tu iti imaginezi un lucru, dar cum il pui tehnic. Desenezi cladirea, arat
bine dar o pui in practic prost, nu functioneaz i nu e arhitectur bun. (interviu, absolvent)
n stagiu esti desenator si atat. Ai terminat o facultate in care ai invatat atatea lucruri si te
pierzi si de fapt stagiul nu mai are rolul de stagiu. (interviu, absolvent)
La noi, dac te-ai angajat ntr-un loc i la i-e ef i-i d salariul, i mai d nc vreo 15 lucruri
[de fcut] sau ore suplimentare nepltite, sau o grmad de chestii la pachet pentru care n-ai
ce s comentezi pentru c tie c n-ai unde s pleci. Deci probleme de-astea de mentalitate.
i le zic de mentalitate pentru c [angajatorii] i neleg prost rolul de ef al firmei. Multi!
(interviu, absolvent)

!
!4 9

!
Portofoliul ultimului an

n 2013 ai realizat urmtoarele activiti?

Servicii preliminare

66%
80%
44%
21%
34%
4%

Servicii de proiectare

61%
75%
53%
54%
19%
34%
3%
28%

Servicii pe durata construirii

50%
50%
0%
5%

Servicii post construcie

4%

0%

20%

40%

60%

80%

Studiile de soluii (80%), proiectarea complet (75%), temele de proiectare (66%) i

anteproiectele de arhitectur (61%) reprezint cele mai frecvente activiti derulate de ctre
arhitecii tineri n ultimul an. Cele mai puin performate activiti sunt cele privind
managementul facilitilor (4%), evaluarea post-ocupare (5%) i arhitectura peisajer (19%).

Analiznd portofoliile la nivelul principalelor subpopulaii, observm diferenieri n

raport cu:Anul absolvirii (cei care au absolvit n 2004-2005 avnd n portofoliu mai
multe activiti de coordonare, management de proiect, teme de proiectare, urmrire
a execuiei dect cei care au terminat de curnd (2012-2013);

Specializarea (cei care profeseaz n arhitectur, au n portofoliu mai multe

anteproiecte i lucrri de proiectare complet dect cei din domeniul complementar
(design interior, urbanism, peisagistic).

!5 0

!
!

n privina celorlalte subpopulaii, nu se constat diferene semnificative. Analiznd

diversitatea portofoliului, datele ne indic urmtoarea distribuie:

Media=6,9 activiti
12%
12%

12%

10%

10%

9%

9%

9%

7%
7%
6%

5%
4%

3%

0%

3%

3%

3% 3% 3%

nici o activitate 2 activiti

4 activiti

6 activiti

8 activiti

10 activiti 12 activiti 14 activiti

Distribuia numrului de activiti derulate n ultimul an

!
!

n medie, un arhitect a derulat aproape 7 activiti distincte. Dup cum se observ, nu sunt
diferene mari de numr de activiti ntre generaiile de absolveni i nici ntre centrele
universitare.

!51

Anul absolvirii

Centrul
universitar
Status
ocupational
Domeniul de
activitate

Nivelul de venit

Localitatea de
rezidenta

2004-2005
2006-2007
2008-2009
2010-2011
2012-2013
Bucuresti
Cluj-Napoca
Iasi
Timisoara
lucrez cu norm ntreag
lucrez cu jumtate de norm sau ocazional
alta situatie
arhitectur
arhitectur de interior / design, urbanism, peisagistica
alt domeniu
alta situatie
maxim 2.000 lei
2.001-3.000 lei
3.001-5.000 lei
peste 5.000 lei
Bucuresti
Cluj-Napoca
Iasi
Timisoara
Alt oras mare, resedinta de judet
Alt oras mai mic

nr. activitti
8,0
6,6
7,8
6,8
5,7
6,5
7,3
7,2
7,0
7,1
7,0
4,9
7,4
6,5
3,6
2,6
6,1
7,6
7,4
8,6
6,6
6,8
7,3
6,7
7,0
7,2

Numrul mediu de activiti, la nivelul principalelor subpopulaii

Nici la nivel regional nu exist diferene majore. Dac n Banat i n Moldova, arhitecii
desfoar, n medie, peste 7 activiti distincte, n Muntenia i Bucureti, media e sub 7
activiti.

!5 2

!
!
!

Numrul mediu de activiti, la nivel regional

!5 3

!
!

Dac v gndii la toat activitatea dvs. din anul 2013, cea mai mare parte a ei
(90%) a constat din ce tipuri de servicii i activiti?
Servicii preliminare

45%
60%
29%
7%
24%
3%

Servicii de proiectare

40%
61%
33%
39%
12%
23%
1%
19%

Servicii pe durata construirii

31%
34%

Servicii post construcie

1%
1%

0%

16%

33%

49%

65%

Prezena acestor activiti n portofoliul care ocup 90% din timpul alocat ne indic faptul c
studiile de soluii i proiectarea complet sunt prezente n cazul a 60% dintre arhiteci, fiind
urmate de temele de proiectare, anteproiectele de arhitectur i arhitectura de interior,
prezente n cazul a circa 40% dintre arhiteci.

!5 4

!
!
n 2013 ai realizat urmtoarele tipuri de proiecte?
!
amenajare interioar

55%

amenajare exterioara

50%

locuin unifamilial permanent

73%

cas de vacan

33%

imobil de locuine colective

31%

ansamblu rezidenial

13%

cldire de birouri

23%

centru comercial

14%

cldire industrial

31%

cldire public

30%
11%

cldire de cult

21%

restaurare i reabilitare cldiri de patrimoniu

28%

restaurare i reabilitare cldiri ce nu fac parte din patrimoniu

31%

documentaii PUD i PUZ

6%

documentaii PUG

8%

altele

0%

20%

40%

60%

80%

Aproape trei sferturi dintre arhiteci au realizat n ultimul an locuine unifamiliale permanente
i circa jumtate au realizate activiti de arhitectur interioar sau exterioar.

!5 5

!
Datele ne indic o inciden mai mare a locuinelor unifamiliale i a cldirilor de cult n rndul
generaiilor recente de absolveni (2010-2013), n comparaie cu generaiile 2006-2007. Pe
de alt parte, identificm diferene de portofoliu n special ntre arhitecii din provincie i cei
din strintate, primii avnd mai multe realizri de tipul locuinei unifamiliale, caselor de
vacan (n special arhitecii din Muntenia) sau documentaiilor PUD, PUZ i PUG (cu
precdere arhitecii din Transilvania). De asemenea, n portofoliul arhitecilor din Bucureti,
ponderea principalelor activiti e una mai redus.

!
!

Ponderea n portofoliu a unor tipuri de proiecte, la nivel regional

!5 6

!
n privina celorlalte subpopulaii, datele nu ne indic diferene semnificative. Analiznd
diversitatea portofoliului, observm urmtoarea distribuie:

!
!
!

Media=4,6 proiecte
16%
15%

15%
14%

13%

12%
10%
8%
8%
7%
6%

6%

4%
2%

2%

1%
1%

0%

nici un proiect

2 proiecte

4 proiecte

6 proiecte

8 proiecte

10 proiecte

12 proiecte

Distribuia numrului de proiecte din portofoliul ultimul an

!5 7

n medie, absolvenii au realizat un numr de 4,6 proiecte n ultimul an. La nivelul

principalelor categorii, dup cum se observ, nu sunt diferene foarte mari de numr de
proiecte ntre generaiile de absolveni i nici ntre centrele universitare. Regsim, ca i n
cazul activitilor, un numr mai redus de proiecte n cazul generaiei 2006-2007 i n rndul
arhitecilor bucureteni. Nici la nivel regional nu exist diferene majore, remarcnd totui c,
n cazul arhitecilor din Muntenia, numrul mediu de proiecte e cel mai ridicat.

Distribuia numrului de proiecte din portofoliul ultimul an, la nivelul principalelor subpopulaii

Anul absolvirii

Centrul
universitar
Status
ocupational
Domeniul de
activitate

Nivelul de venit

Localitatea de
rezidenta

2004-2005
2006-2007
2008-2009
2010-2011
2012-2013
Bucureti
Cluj-Napoca
Iai
Timioara
lucrez cu norm ntreag
lucrez cu jumtate de norm sau ocazional
alta situatie
arhitectur
arhitectur de interior / design, urbanism, peisagistica
alt domeniu
alta situatie
maxim 2.000 lei
2.001-3.000 lei
3.001-5.000 lei
peste 5.000 lei
Bucuresti
Cluj-Napoca
Iasi
Timisoara
Alt oras mare, resedinta de judet
Alt oras mai mic

nr. proiecte
4,5
3,7
4,9
4,8
4,8
4,2
5,1
4,9
4,7
4,9
3,8
2,9
5,0
3,3
2,2
2,5
4,5
4,5
4,5
4,9
3,9
4,6
5,0
4,5
5,4
5,1

!5 8

!
!

Distribuia numrului de proiecte din portofoliul ultimul an, la nivel regional

!
!

!5 9

!
!

Dac v gndii la valoarea tuturor contractelor din 2013, cea mai mare parte a ei
(90%) a fost realizat din ce tipuri de proiecte?
amenajare interioar

32%

amenajare exterioara

16%

locuin unifamilial permanent

55%

cas de vacan

17%

imobil de locuine colective

19%

ansamblu rezidenial

7%

cldire de birouri

16%

centru comercial

9%
21%

cldire industrial
15%

cldire public
6%

cldire de cult

11%

restaurare i reabilitare cldiri de patrimoniu

15%

restaurare i reabilitare cldiri ce nu fac parte din patrimoniu

22%

documentaii PUD i PUZ

!
!

documentaii PUG

4%

altele

5%
0%

15%

30%

45%

60%

Dac ne referim la valoarea proiectelor derulate n ultimul an, mai exact la portofoliul care
acoper 90% din valoarea proiectelor derulate, observm c locuinele unifamiliale
permanente ocup un loc n acest portofoliu n cazul a 55% dintre arhiteci, fiind urmate de
arhitectura interioar (32%), documentaiile PUD i PUZ (22%) i cldirile industriale (21%).

!
!

!6 0

!
!

Exist mai multe perspective asupra responsabilitii arhitectului n raport cu

diversele faze de realizare a unui proiect. n opinia dvs. arhitectul ar trebui s fie
responsabil?

!
!
!
!
!

pentru calitatea construciei finale

0,442

nu tiu
0,039
nu rspund
0,061

exclusiv pentru faza sau fazele asumate prin semntur

0,459

!61

!
!

Exist mai multe perspective privind practicarea profesiei de arhitect. Care

din afirmaiile urmtoare vi se potrivete n cea mai mare msur, atunci
cnd avei de fcut un proiect?

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!

realizez cel mai eficient i productiv proiect din punctul de vedere al clientului i al firmei
16,3%
realizez cel mai eficient proiect din punctul de vedere al beneficiilor ob
2,2%
nu tiu
1,7%
nu rspund
6,1%

realizez cel mai creativ i interesant proiect din punct de vedere artistic, cu maximum de autonomie posibil
8,5%

realizez un proiect creativ, n condi

65,2%

Exist un clivaj opinional n privina responsabilitii arhitectului. 46% dintre respondeni

consider c responsabilitatea arhitectului se oprete la fazele asumate prin semntur, n
timp ce 44% o extind i asupra calitii construciei finale.
Rezolvarea eficient a condiiilor tehnice reprezint filosofia profesional a circa dou treimi
dintre arhiteci. 9% dintre arhiteci caut s i impun autonom propria creativitate, n timp
ce 16% se conformeaz opiniei clientului.

!6 2

!
Afiliere

!
Dvs. suntei membru al?
!
!
Ordinului Arhitecilor din Romnia

94%

Uniunii Arhitecilor din Romnia

5%

Registrului Urbanitilor din Romnia

Consiliului Arhitecilor din Europa

10%
0%

Asociaiei Naionale a Constructorilor

Asociaiei Inginerilor Constructori Proiectani de Structuri

0%

Uniunii Asociaiilor Inginerilor Constructori

Asociaiei Generale a Inginerilor din Romnia
Camerei de Comer i Industrie

1%

Unei asociaii cu caracter sindical

1%

Unei alte asociaii profesionale sau de afaceri. Care?___________

2%
0%

25%

50%

75%

100%

Ordinul Arhitecilor din Romnia e asociaia profesional cu cea mai larg afiliere. Registrul
Urbanitilor din Romnia (10%) i Uniunea Arhitecilor din Romnia (5%) reprezint
urmtoarele asociaii n care sunt nscrii absolvenii ultimilor 10 ani.

!6 3

!
Pregtire profesional continu

!
Dup absolvirea facultii, ai urmat cursuri de?
!
!
specializare

30%

licen

8%

29%

master

13%

doctorat, postdoctorat

0%

!
Dac da. Ai obinut o diplom?
!

10%

20%

30%

specializare

87%

licen

88%

87%

master

34%

doctorat, postdoctorat

40%

0%

23%

45%

68%

90%

Circa 30% dintre arhiteci au urmat cursuri de specializare sau un master. Alte 8% au urmat
cursuri de licen i 13% s-au nscris n cadrul unei coli doctorale sau postdoctorale.

!6 4

!
!

Ponderea celor care au urmat un curs de specializare sau studii postuniversitare e mai mare
n rndul generaiilor mai vechi de absolveni, n comparaie cu generaiile recente:

2004-2005
2008-2009
2012-2013

2006-2007
2010-2011

0,50

0,4199
0,3850,3785

0,2965

0,2804
0,2632
0,2072

0,2044
0,1316

0,0698

0,00

0,199 0,2011

0,1184
0,0829

0,0607

Specializare
Master
Doctorat
Ponderea continurii studiilor la diverse paliere educaional, la nivelul anilor de absolvire

!6 5

!
!

De asemenea, ponderea absolvenilor clujeni care au urmat un Master (9%) este mai mic
dect cea a absolvenilor din celelalte centre universitare. i la nivel regional apar diferene
majore n privina continurii cursurilor universitare:

!
!

Ponderea continurii studiilor la specializri i doctorat, la nivel regional

Dac abordarea unui curs de specializare sau a masterului nu se asociaz cu percepia

calitii procesului educaional, n privina arhitecilor care s-au nscris la doctorat putem
observa o manier distinct de evaluare a celor trei dimensiuni ale procesului educaional,
calitatea predrii, dotrile materiale i oportunitile de stagii practice.

!6 6

!
Absolvenii care s-au nscris la doctorat apreciaz ntr-o mai mare msur dect colegii lor
calitatea predrii i oportunitatea efecturii de stagii practice i ntr-o mai mic msur
calitatea dotrii materiale.

nu s-a nscris la doctorat

0,50

s-a nscris la doctorat

0,4268
0,3323

0,0383
0,00

-0,0482

-0,0619
-0,264
-0,50

dimensiunea didactic

dimensiunea material

dimensiunea practic

Percepia dimensiunilor didactic, material i practic, la nivelul doctoranzilor i non-doctoranzilor

Peste 87% dintre cei care au urmat cursuri de specializare, licen sau master au obinut o
diplom. n schimb, doar 34% dintre doctoranzi au obinut titlul de doctor.

!
!

!67

Dac da. n ce domeniu? SPECIALIZARE (ntrebare deschis)

restaurare, reabilitare, conservare

27%

urbanism

20%

arhitectura

11%

management de proiect

9%

audit energetic

8%

software de proiectare, vizualizare digitala

6%

amenajarea teritoriului, peisagistica

4%

sustenabilitate

3%

design museografie

2%
2%

pedagogie, resurse umane

1%

amenajari interioare

6%

altele
NR

1%
0%

8%

!
Dac da. n ce domeniu? LICEN (ntrebare deschis)
!

15%

23%

Arhitectura

43%

Conservare, Restaurare

14%

Urbanism

9%

Management

7%

Teologie

6%
5%

Arte plastice

4%

Peisagistica

3%

IT

10%

Altele

30%

0%

13%

25%

38%

50%

Cele mai frecvente specializri au fost restaurare, reabilitare, conservare (27%), urbanism
(20%) i arhitectur (11%).
n privina cursurilor de licen, aproape jumtate au urmat cursuri de arhitectur (cel mai
probabil o alt specializare).

!6 8

Dac da. n ce domeniu? MASTERAT (ntrebare deschis)

Restaurare, Reabilitare, Conservare

33%

Urbanism

20%

Arhitectura

20%

Dezvoltare urbana integrata

7%

Dezvoltare durabila, Audit energetic

5%

Amenajarea teritoriului, Peisagistica

3%

Management

3%

Design de muzee

3%
2%

Studiul imaginii

2%

Design, Arte plastice

1%

Design interior

2%

Altele

1%

NR
0%

10%

20%

30%

40%

Dac da. n ce domeniu? DOCTORAT (ntrebare deschis)

Arhitectura

56%

Urbanism

15%

Inginerie civila

8%

Restaurare, Reabilitare, Conservare

7%
6%

Istorie

7%

Altele
1%

NR

0%

15%

30%

45%

60%

Cursurile masterale cele mai cutate au fost Restaurare, Reabilitare, Conservare (33%),
Urbanism (20%) i Arhitectur (20%).

!6 9

Corespondena dintre centrele universitare de absolvire i specializrile de masterat

alese este prezentat n graficul urmtor. Aa cum se poate observa:

absolvenii clujeni se plaseaz la distane relative egal fa de principalele specializri,

absolvenii timioreni au ales ntr-o mai mare Urbanismul i Design-ul interior,

absolvenii ieeni au ales ntr-o mai mare msur Arhitectura, Restaurarea sau
reabilitarea sau Design-ul / artele plastice

absolvenii din Bucureti au ales o plaj mai mare de specializri de master

Asocierea dintre cursurile masterale urmate i centrele universitare

56% dintre doctoranzi s-au nscris la arhitectur, 15% la urbanism, 8% la inginerie civil i 7%
la Restaurare, Reabilitare, Conservare.

!7 0

!
!
!

Asocierea dintre cursurile doctorale / postdoctorale urmate i centrele universitare

!7 1

!
Angajatori

Structura personalului specializat n arhitectur

Care e n prezent numrul total de angajai cu studii superioare n domeniul

arhitectur din cadrul organizaiei dvs.?

Media=3 arhiteci
30%
27%
24%
23%
18%
15%
10%

9%

8%
4%

0%

4%

5%

10 sau mai muli

Dintre acetia, ci sunt au absolvit specializarea ?

Arhitectur deinterior/design

3%
2%

Amenajarea teritoriului i peisagistic

3%
2%
1%
12%

3%

Urbanism

1%
2%
1%

Arhitectur-studii de scurt durat (conductori arhiteci)

3%

1%
Arhitectur

17%
0%

1 arhitect

2 arhiteci

8%
3 arhiteci

15%

27%
26%
22%
23%

30%

4 sau mai muli arhiteci

!7 2

Analiznd structura organizaiilor investigate, nu identificm diferene semnificative n

privina numrului de angajai cu studii superioare n domeniul arhitectur la nivelul
principalelor regiuni sau medii de reziden. Exist ns o corelaie fireasc ntre numrul de
angajai arhiteci i cifra de afaceri:
6
5,5

4,3143

3
2,4809

Maxim 500 mii de lei

500 de mii - 1 milion lei
1-3 milioane lei
Numrul de arhiteci angajai, la nivelul cifrei de afaceri a companiei

n medie, o companie cu o cifr de afaceri de maxim 500 mii lei are angajai 2 arhiteci, una
cu cifra de afaceri de 500 mii 1 milion lei are angajai 4 arhiteci iar cele cu 1-3 milioane lei
au angajai circa 6 arhiteci. Exist, aadar o relaie liniar ntre numrul de arhiteci i cifra de
afaceri, cel puin pentru companiile cu o cifr de afaceri ceva mai redus (deoarece
eantionul de angajatori este unui redus ca volum, ponderea companiilor cu o cifr de afaceri
mai mare de 3 milioane lei este una redus).

!7 3

!
!

Structura populaiei de arhiteci angajai, la nivel regional

Structura ntregii populaii de arhiteci angajai este format din circa 80% arhiteci, 10%
urbaniti, 3% conductori, 3% peisagiti sau specialiti n amenajarea teritoriului i 3% arhiteci
de interior, designeri (desigur, ea poate s difere de structura arhitecilor, la nivel de
specializrilor).

!74

!
Pregtirea profesional a absolvenilor arhiteci

Cum apreciai pregtirea profesional a absolvenilor arhiteci cu privire la

urmtoarele aspecte?
Utilizarea calculatorului

4%
2%

Lucrul n echip

1%
5%

Limbi strine

1%
4%

Comunicare

2%
6%

Pregtire de specialitate cunotine teoretice

2%
9%

Pregtire de specialitate cunotine practice

26%
18%

35%

16%

7%

19%

38%

39%

26%

Foarte slaba

33%
40%

29%

16%

0%

!
!

41%

42%

16%

Management

67%

27%

18%

32%

25%

50%

24%
20%
22%

12%

75%

100%
Foarte buna

Organizaia dvs. sprijin angajaii care urmeaz cursuri/programe de formare profesional

prin?

zile libere pltite

41%

plata integral cursuri/programe de formare profesional

28%

plata parial cursuri/programe de formare profesional

26%

23%

coeficient crescut la salarizare

alte modaliti

6%
0%

13%

25%

38%

50%

Cele mai apreciate abiliti ale absolvenilor de arhitectur sunt utilizarea calculatorului,
munca n echip i cunoaterea limbilor strine. Mai puin apreciate sunt cunotinele
teoretice i practice precum i cele manageriale.

!7 5

Analiza factorial a acestor itemi nu ne indic diferene semnificative la nivelul principalelor

subpopulaii investigate. Identificm, totui, un plus semnificativ de evaluare general, a
tuturor abilitilor, de ctre angajatorii de arhitectur din oraele mici, n comparaie cu cei
din centrele mari sau celelalte reedine de judee:
0,60

0,52

0,45
0,30
0,15

0,08

0,00

-0,02

-0,15
-0,30
-0,45

-0,29
Bucuresti

Alt oras mare, resedinta de judet

Scorul de evaluare general a abilitilor arhitecilor, la nivelul localitii de reziden a companiilor (media, la
nivelul eantionului, este 0)

n condiiile n care 0 e media la nivelul eantionului, observm c angajatorii din centrele

universitare altele dect Bucureti sunt cei care evalueaz de o manier mai critic pregtirea
profesional a absolvenilor.
Sprijinul acordat angajailor care urmeaz cursuri/programe de formare profesional const
cel mai frecvent n zile libere pltite (41%), doar 23%-28% dintre angajatori oferind bonificaii
financiare (plata cursurilor, salariu mai ridicat). Comportamentul de suport pare a fi similar n
rndul tuturor organizaiilor, neidentificnd nicio diferen semnificativ ntre diversele
categorii de referin.

!76

Cum apreciai pregtirea absolvenilor de arhitectur, relativ la urmtoarele aspecte?

Abilitatea de a utiliza calculatorul n activitatea profesional
Abilitatea de a acumula rapid noi cunotine
Abilitatea de a lucra n echip

2%
6%

2%
6%
1%
6%

Abilitatea de a genera noi idei i soluii

1%
8%

Abilitatea de a aciona bine n condiii de stres

Abilitatea de a-i face punctul de vedere neles de ctre ceilali
Cunoaterea temeinic a domeniului de studiu/a propriei specializri
Gndirea analitic
Abilitatea de a prezenta produse, idei sau rapoarte n faa unei audiene
Abilitatea de exercitare a propriei autoriti

67%

1%
4% 13%

Abilitatea de a scrie i de a conversa ntr-o limb strin

Gndirea critic

25%
37%
18%
18%
19%

4%7%

38%

36%

40%

35%

42%

24%

4% 11%

28%

38%

26%

28%

40%

3%11%

23%

2%
9%

26%
9%

31%

37%

21%

2%
8%

7%

45%

24%

40%

25%

41%

28%

22%

35%

21%

3%10%

35%

34%

Abilitatea de a identifica noi oportuniti i a aciona rapid pentru a le urmri

4% 13%

28%

40%

Abilitatea de a mobiliza alte persoane

5% 12%

32%

Abilitatea de a coordona activiti

5%

Abilitatea de a gestiona eficient timpul de lucru

7%

Abilitatea de a elabora rapoarte, note sau alte documente

8%

16%

Cunoaterea domeniilor sau disciplinelor complementare specializrii

8%

15%

Abilitatea de a negocia n mod eficace

16%

6%

32%

31%

28%

28%

20%
18%
16%

28%

50%
3

17%

29%

33%

25%
Foarte slaba

19%

31%

31%

21%

17%

33%

29%

14%

19%

75%

12%

100%

Foarte buna

Abilitile de a utiliza calculatorul, capacitatea de a nva, munca n echip i abilitatea de

conversa i scrie ntr-o limb strin sunt cele mai bine evaluate aspecte ale pregtirii
profesionale a absolvenilor.
Abilitatea de a elabora rapoarte, note sau alte documente, cunoaterea domeniilor
complementare specializrii sau abilitatea de a negocia n mod eficace sunt cele mai puin
apreciate abiliti.
Analiznd cumulativ comportamentul de evaluare al abilitilor mai sus menionate, datele ne
indic, la nivelul principalelor subpopulaii, o singur diferen semnificativ, dintre evaluarea
fcut de angajatorii din oraele mici i cei din centrele universitare, altele de ct Bucureti.
Explicaia derive cel mai probabil din raportul diferit dintre provocrile profesionale care
solicit diversele abiliti i modul n care absolvenii de arhitectur le fac fa. n mediul
urban mic, portofoliile (i implicit soluiile necesare realizrii lor) sunt mai puin diversificate,
tipologia clientului serviciilor de arhitectur e una mai puin sofisticat, ca atare interaciunea
pe toate palierele nu necesit performarea la un nivel nalt a unei palete largi de competene.
Comparativ cu alte faculti din Romnia, facultile de arhitectur sunt considerate printre
cele mai bune n termeni de calitate a absolvenilor, ns la modul general, pregtirea
acumulat n timpul studiilor e apreciat ca insuficient pentru a permite absolvenilor s i
practice meseria corespunztor.

!7 7

!
Evaluare

n ce msur suntei mulumit de pregtirea profesional a absolvenilor de nvmnt

superior din domeniul arhitectur pe care i-ai angajat n ultimii 5 ani?

Media=7,1
30%

22%

23%

21%

15%

15%

11%

10%
8%
3%

2%

3%

4%

6%

0%
-3%
-8%

!
!

Total nemultumit

Total multumit NS/NR

n ce msur suntei mulumit de prestaia profesional a absolvenilor de nvmnt

superior din domeniul arhitectur pe care i-ai angajat n ultimii 5 ani?

Media=7,5
30%

28%
24%

23%
17%
15%
9%

8%

8%

5%
2%

0%

1%

3%

2%

-3%
-8%

Total nemultumit

Total multumit NS/NR

!7 8

!
Gradul de mulumire fa de pregtirea profesional a absolvenilor de nvmnt
superior din domeniul arhitectur angajai n ultimii 5 ani se situeaz la valoare medie de
7,1 pe o scal de la 1 la 10, unde 1 nseamn mulumire minim iar 10, mulumire maxim.

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!

Scorul mediu de satisfacie fa de pregtirea profesional, la nivel regional

Scorul mediu de satisfacie fa de prestaia profesional, la nivel regional

Pe o aceeai scal, nivelul de mulumire fa de prestaia profesional a absolvenilor este

de 7,5.
ntre cele dou variabile, nivelul de corelaie e unul foarte ridicat (R Pearson=.800,
sig=000, N=386), ceea ce ne indic nc o dat conexiunea dintre educaie i performana
profesional.

!7 9

!
!

Nu exist diferene semnificative ntre categorii de angajatori analizate, ceea ce denot nc o

dat impactul redus al factorilor structurali sau de mediu. n schimb, exist o corelaie mare
ntre satisfacia fa de pregtirea i performana profesional i scorul general de evaluare a
abilitilor dobndite (valori R Pearson n jurul a .600)

1,03
1,07

Total multumit
0,54
0,55

0,19
0,30

8
-0,39
-0,21

-0,50
-0,41

6
-1,50

-1,03
0,20

-0,35
-0,61
-0,68

3
-2,91

-1,88
-2,15

Total nemultumit

-1,75

-3,5

-2,3

-1,2

0,0

1,2

Satisfacia fa de prestaia profesional

Satisfacia fa de pregtirea profesional
Scorul mediu de evaluarea a abilitilor dobndite, n raport cu satisfacia fa de pregtirea i performana
profesional.

!
!
!

!8 0

!
!

Comparativ cu absolvenii nvmntului de arhitectur de acum 10 ani, cum apreciai

pregtirea absolvenilor din ultimii 5 ani

mult mai slaba

0,061

mai slaba
0,4
Nu pot aprecia
0,16

NR
0,012
mult mai buna
0,02

mai buna
0,172
la fel
0,174

!
!

!81

!
!

Dar comparativ cu absolvenii nvmntului de arhitectur de acum 20 ani, cum apreciai

pregtirea absolvenilor din ultimii 5 ani

!
!

mult mai slaba

0,172
Nu pot aprecia
0,292

NR
0,01
mult mai buna
0,037
mai slaba
0,263

mai buna
0,135

la fel
0,091

n general, generaiile noi de absolveni sunt apreciate ca fiind mai slabe dect cele de acum
10 ani sau 20 ani. Angajatorii din centrele universitare, altele dect Bucureti, sunt ceva mai
critici n aprecierea ultimelor 5 generaii de absolveni de arhitectur n raport cu generaia
de acum 10 ani, dect angajatorii din oraele mai mici. Dar aceast diferen de evaluare nu
se mai regsete atunci cnd comparaia se face n raport cu generaia de absolveni de
arhitectur de acum 20 ani.

!8 2

!
!
!

Comparaia generaiilor din ultimii 5 ani cu cea de acum 10 ani, la nivel regional

!8 3

!
!

Dintre doi absolveni de arhitectur care au absolvit n acelai ani facultatea (licen), unul
alegnd s profeseze i avnd n prezent 2 ani de experien n arhitectur, iar cellalt
absolvind un program de master n arhitectur, fr a avea experien, dvs. pe care l-ai
angaja?

!
!

pe cel care are un master n arhitectur

0,096

NS
0,174

NR
0,01

pe cel care are 2 ani de experien

0,72

!8 4

!
!

Dac v gndii la piaa serviciilor de arhitectur, cum apreciai numrul actual de arhiteci
din Romnia?

sunt ati ct trebuie, raportul este echilibrat

0,27

sunt prea puini arhiteci

0,155

sunt mult prea puini arhiteci

0,012
NS
0,029
NR
0,052

sunt mult prea muli arhiteci

0,118

sunt prea muli arhiteci

0,364

n general, angajatorii apreciaz mai mult experiena de munc n raport cu pregtirea

postuniversitar (masterat). Dac 72% dintre angajatorii participani la anchet ar prefera un
liceniat cu 2 ani de experien, doar 10% ar prefera s angajeze un absolvent de masterat.

!8 5

!
!

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
Alegerea dintre experien i nivelul postuniversitar de studii, la nivel regional

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!

Percepia saturaiei pieei serviciilor de arhitectur, la nivel regional

!8 6

!
!
Angajatorii din oraele mici i din Muntenia ar angaja ntr-o mai mare msur absolveni de
masterat, n detrimentul celor cu experien, spre deosebire de angajatorii din Bucureti.
48% dintre angajatori apreciaz c piaa de profil este n prezent saturat n ceea ce privete
numrul de arhiteci, n timp ce 27% o consider echilibrat sub raportul ofert i cerere de
munc iar 17% dintre angajatori consider c sunt prea puini arhiteci pe pia.
Singurele diferene semnificative identificate sunt ntre regiunile Banat i Muntenia, primii
considernd ntr-o mai mare msur dect ceilali c piaa serviciilor de arhitectur e
suprasaturat de ofert.

!
!

!8 7

!
!

Ct ncredere avei n facultile de arhitectur n privina pregtirii arhitecilor pentru

piaa muncii?

Putina
0,393

Foarte putina
0,059
NS/NR
0,037

Foarte multa
0,081

Multa
0,43

!
!

!8 8

!
!

Enumerai cteva aspecte care v nemulumesc n prestaia profesional a absolvenilor.

(ntrebare deschis, rspuns multiplu)

!
!

pregatirea deficitara

20%

pregatirea practica deficitara

19%

ruptura de realitatea practica

10%

superficialitatea, neseriozitatea, lipsa responsabilitatii, dezinteresul

10%

cunostinte legislative si normative limitate

5%

abilitati reduse de comunicare, interrelationare

5%

lipsa experientei

4%

lipsa initiativei, disciplinei, implicarii

3%

cunostinte limitate privind materialele

3%

cunostinte limitate de management, marketing

3%

orgoliu nejustificat

2%

cunostinte limitate in domenii conexe

2%

lipsa simtului practic

2%

ingeniozitate, creativitate reduse

2%
10%

nimic nu ma nemultumeste

35%

altceva
11%

NR

9%

NS
0%

10%

20%

30%

40%

ncrederea n facultile de arhitectur privina pregtirii arhitecilor pentru piaa muncii e

relativ medie. Dac 51% dintre angajatori au ncredere mult sau foarte mult, 46% au puin
sau foarte puin ncredere. Companiile cu peste 1 milion lei cifr de afaceri au mai puin
ncredere n facultile de arhitectur dect companiile mai mici. n schimb, att la nivel
regional ct i la nivel regional nu exist diferene semnificative.

!
!

!8 9

!
ncrederea n facultile de arhitectur, la nivel regional

!
!

Ceea ce contribuie la nemulumirea angajatorilor e n special pregtirea practic deficitar a

absolvenilor de arhitectur.

!9 0

!
!

Ce anume credei c lipsete din pregtirea de specialitate a absolvenilor? (ntrebare

deschis, rspuns multiplu)
practica
calitatea,seriozitatea absolventilor si a invatamantului (programa, cadrele didactice)
experienta
ancorarea in realitatea practica
cunostinte de legislatie, cadastru
abilitati de comunicare, interrelationare, negociere
cunostinte tehnice
cultura generala
cunostinte de management, documentare
cunostinte din domenii conexe
motivatia, initiativa, asumarea raspunderii si a deciziei
cunostinte de elaborarea, gestionarea unui proiect
cunostinte privind materialele
viziunea, gandirea, modul de abordare a unui proiect
abilitati pentru lucrul in echipa
abilitati superioare de proiectare, desen tehnic
schimbul de experienta
nimic nu lipseste
altceva
NR
NS

40%
10%
9%
8%
7%
5%
4%
3%
3%
3%
3%
2%
2%
2%
2%
1%
1%
3%
19%
7%
7%
0% 10% 20% 30% 40%

Ce altceva ar trebui s fac universitile/facultile de profil pentru a pregti mai bine

absolvenii pentru piaa muncii? (ntrebare deschis, rspuns multiplu)

stagii de practica mai dese si mai bine organizate

38%

cresterea calitatii cadrelor didactice/aducerea unor cadre cu experienta practica

10%

colaborare mai stransa cu firmele din domeniu, cu institutiile publice

9%

o triere mai severa a candidatilor/studentilor

8%

sa solicite mai multe proiecte ancorate in realitate

8%

o mai buna pregatire a studentilor

7%

revizuirea programei de invatamant

6%

ancorarea informatiilor predate in realitatea practica si economica

5%

sa asigure o mai mare seriozitate, interes, implicare

3%

cursuri de legislatie

3%

cursuri de management

2%

colaborari cu facultatile ce au specializari conexe

2%

schimburi universitare de experienta

1%

sa incurajeze munca pe perioada studiilor

1%
32%

altceva

!
!
!
!

NR

6%

NS

7%
0%

10% 20% 30% 40%

!91

!
Practica, experiena, ancorarea n realitate sau seriozitatea sunt principalele aspecte care
lipsesc din pregtirea de specialitate a actualilor absolveni. Stagiile de practic mai dese,
creterea calitii cadrelor didactice i o colaborare mai strns dintre universiti i
angajatori pot concura la o mai bun pregtire pentru piaa muncii a absolvenilor de
arhitectur.
Conform datelor din interviurile realizate cu angajatori, principalele nemulumiri fa de
pregtirea profesional dobndit de absolveni n facultate privesc aspecte precum:

1. Nu tiu s realizeze bugete, nu exist cursuri de natur economic care s i ajute

n acest sens .
2. Nu au noiuni legislative i despre ce trebuie s fac i unde trebuie s mearg ca
s obin avizele necesare contruirii, aceste subiecte sunt prea puin abordate n
coal.
3. Le lipsesc cunotine tehnice, i din cauz c nu sunt ancorai n realitate, este
dificil colaborarea cu inginerii i cu structuritii.
4. Nu au experien suficient de antier, ar fi necesare mai multe activiti practice
n perioada colii.
5. coala nu ncurajeaz formarea i dezvoltarea unei viziuni integrate/integratoare,
obiectele arhitecturale sunt gandite izolat, nu ca parte integrant a mediului n
care sunt construite.

!
!
!

!9 2

!
n ceea ce privete ateptrile angajatorilor fa de absolveni, n interviuri i focus-grupuri au
fost menionate urmtoarele:

S fie responsabili i riguroi

S aib cunotine de legislaie

S aib mai multe cunotine de matematic

S fie mai conectai la componenta tehnic a proiectelor, nu doar la cea de

desen

S fie buni generalisti capabili s gndeasc holistic, s aib cultur general

S fie buni comunicatori.

!
!
!
!

!9 3

!
Concluzii

!
Absolvenii facultilor de arhitectur
!

n general nivelul, de satisfacie de via n rndul absolvenilor de arhitectur din ultimii 10

ani e unul mediu-ridicat. Cu toate acestea, e mai redus n rndul generaiilor recente de
absolveni, n comparaie cu generaiile mai vechi.
Evaluarea procesului educaional denot un plus de pozitivitate n privina calitii predrii i
a accesului la literatura de specialitate, n timp ce posibilitatea de a pune n practic cele
nvate dar i accesibilitate i calitatea echipamentelor tehnice reprezint punctele
nevralgice ale pregtirii universitare a arhitectului.
Dar, dintre cele trei dimensiuni majore ale acestui proces, cea didactic, cea material i cea
practic, cel mai important predictor al percepiei adecvrii pregtirii profesionale la cerinele
concrete ale profesrii l reprezint dimensiunea didactic. Coninutul i calitatea predrii
constituie un reper central n pregtirea profesional a arhitecilor.
Peste dou treimi dintre absolveni consider c exist discipline sau competene importante
pentru profesie care nu au fost acoperite de programa universitar. Cele mai des menionate
ca fiind absente din program, dar necesare, sunt competenele antreprenoriale,
competenele de comunicare, cursurile de legislaie, normativele de proiectare, competene
manageriale, proiectele interdisciplinare, competenele digitale.
Datele semnalizeaz un deficit al colii n ceea ce privete transferul de cunotine i
formarea de competene practice necesare n activitatea profesional a absolvenilor. Att
interviurile realizate cu absolveni, ct i cele cu angajatori, au confirmat importana stagiilor
de activitate realizate n firme. Obinerea unui loc de munc n domeniu este facilitat mult
de realizarea unor astfel de stagii, o parte semnificativ a firmelor condiionnd, cel puin
informal, angajarea de existena unei experiene directe de munc cu persoana angajat.
Punctele tari ale procesului educaional constau n dobndirea unor abiliti dobndite
precum capacitatea de nva, de a aciona n condiii de stres, de a lucra n echip i de a
genera idei i soluii noi.

!9 4

Odat absolveni, arhitecii obin, n medie, primul loc de munc dup circa 2 luni de la
absolvire. Dar, dac ne raportm la cei care nu au avut deja un loc de munc n momentul
absolvirii, durata de medie de gsire a unui loc de munc este de aproape 4 luni. n general,
se observ o cretere n timp a perioadei de ateptare pn la angajare. Dac generaiile
2004-2007 ateptau, n medie, 3 luni, pentru generaiile recente, 2010-2013 durata medie de
cutare depete 4 luni.
n raport cu anul absolvirii, datele ne indic faptul c un procent semnificativ, de peste 20%
dintre arhiteci, a obinut un loc de munc n domeniul de specializare nainte de absolvire i,
simetric, circa 20% au obinut un loc de munc n specialitate n anii ulteriori celui absolvirii.
Pentru primul loc de munc, aproape 7 absolveni din 10 au rmas n oraul n care au
absolvit facultatea, n timp ce 30% au plecat n alt localitate. n timp, proporia celor care au
rmas a sczut semnificativ. Dac n 2004-2005, un absolvent din 6 pleca din centrul
universitar, n 2013, un absolvent din 2 pleac din localitatea de unde a absolvit universitatea.
Cele mai mari satisfacii fa de actualul loc de munc se regsesc n relaie cu gradul n care
sarcinile de munc solicit pregtirea i experiena profesional. Experien profesional care
presupune, n cea mai mare msur realizarea (n ultimul an) de studii de soluii (80%),
proiectarea complet (75%), teme de proiectare (66%) i anteproiecte de arhitectur (61%).
Aproape trei sferturi dintre arhiteci au realizat n ultimul an locuine unifamiliale permanente
i circa jumtate au realizate activiti de arhitectur interioar sau exterioar.
Datele ne indic o scdere n timp a ponderii absolvenilor care urmeaz cursurile masterale
sau doctorale. Cutnd determinanii acestor opiuni, am observat c absolvenii care s-au
nscris la doctorat apreciaz ntr-o mai mare msur dect colegii lor calitatea predrii i
oportunitatea efecturii de stagii practice i ntr-o mai mic msur calitatea dotrii
materiale.
Exist un clivaj opinional n privina responsabilitii arhitectului. 46% dintre respondeni
consider c responsabilitatea arhitectului se oprete la fazele asumate prin semntur, n
timp ce 44% o extind i asupra calitii construciei finale.

!
!

!9 5

!
!
Angajatorii absolvenilor de arhitectur
!

Investignd opinia angajatorilor, cele mai apreciate abiliti ale absolvenilor de arhitectur
sunt utilizarea calculatorului, munca n echip i cunoaterea limbilor strine. Mai puin
apreciate sunt cunotinele teoretice i practice precum i cele manageriale. Nivelul de
mulumire fa de pregtirea profesional a absolvenilor de nvmnt superior din
domeniul arhitectur angajai n ultimii 5 ani se situeaz la valoare medie de 7.1 iar cel privind
prestaia profesional se situeaz la o valoare uor mai ridicat, de 7.5, pe o scal de la 1 la 10,
unde 1 nseamn mulumire minim iar 10, mulumire maxim. Cu toate acestea, generaiile
noi de absolveni sunt apreciate ca fiind mai slabe dect cele de acum 10 ani sau 20 ani.
n general, angajatorii apreciaz mai mult experiena de munc n raport cu pregtirea
postuniversitar (masterat). Dac 72% dintre angajatorii participani la anchet ar prefera un
liceniat cu 2 ani de experien, doar 10% ar prefera s angajeze un absolvent de masterat.
48% dintre angajatori apreciaz c piaa de profil este n prezent saturat n ceea ce privete
numrul de arhiteci, n timp ce 27% o consider echilibrat sub raportul ofert i cerere de
munc iar 17% dintre angajatori consider c sunt prea puini arhiteci pe pia. Aadar,
angajatorii au o percepie ceva mai optimist vis-a-vis de potenialul de incluziune al pieei
serviciilor de arhitectur.
Comparativ cu alte faculti din Romnia, facultile de arhitectur sunt considerate printre
cele mai bune n termeni de calitate a absolvenilor, ns la modul general, pregtirea
acumulat n timpul studiilor e apreciat ca insuficient pentru a permite absolvenilor s i
practice meseria corespunztor. Ca atare, ncrederea n facultile de arhitectur privina
pregtirii arhitecilor pentru piaa muncii e relativ medie. Dac 51% dintre angajatori au
ncredere mult sau foarte mult, 46% au puin sau foarte puin ncredere.

!
!
!

!9 6

!
Profilul colilor de arhitectur

Pentru a putea permite o mai rapid aglutinare a datelor la nivelul centrelor universitare, am
sintetizat informaia concludent ntr-un tabel:

Bucureti
Pozitivi n raport cu
dimensiunea practic
(stagii)

Cluj-Napoca

Iai

Critici n raport cu
dimensiunile didactic i
material

Timioara
Critici n raport cu
dimensiunea material

Pregtire profesional mai

adecvat

Evaluarea
procesului
educaional

Se pune accentul pe
memorare

Se pune accentul pe
dimensiunea teoretic

Programa universitar a
fost una lacunar
Mai multe abiliti de a
utiliza noi instrumente
O mai mare pondere
de angajare pe
perioada facultii

Istoric
profesional

Tendin mai
pronunat de a urma
un master
O mai mare tendin spre
angajarea n societi
comerciale

O mai mare tendin spre

antreprenoriat

Tendin mai
pronunat de a urma
un master

O mai mare tendin

spre angajarea n
societi comerciale

Ponderea cea mai mic de

studeni care a rmas n
centrul universitar

Filozofie de
munc

Asumarea ntr-o mai mic

msur a responsabilitii
pentru calitatea final a
construciei
O mai mare orientare spre
eficien i interesele firmei

Asumarea ntr-o mai mare

msur a responsabilitii
pentru calitatea final a
construciei
O mai mare orientare
spre creativitate

!9 7

Un mediu de calitate nalt este o

caracteristic esenial a unei
societii civile solide, active i
funcionale.

POLITICA PENTRU ARHITECTUR

2010-2015. Cultura mediului construit i
caliatatea vieii

!9 8

PENTRU A
CONTINUA
!
Educaia este cea mai puternic
arm pe care o poi folosi pentru a
schimba lumea

Nelson Mandela

Concluziile cercetrii au fost evideniate la fiecare dierecie

investigat i cumulate sub forma problemelor cu cea mai
mare convergen i relevan. Cteva aspecte importante
ne rein atenia sub form de ngrijorri sau din perspectiva
nevoii de a ncerca s nelegem cauza fenomenelor i
percepiilor. De asemenea este important s reinem cteva
ntrebri fundamentale legate de dinamica profesiei,
respectiv numrul arhitecilor raportat la dimensiunea
pieei i la structurarea ei i de problemele arhitecturii ca
rezultat al activitilor din pia.
ngrijorrile principale se datoreaz scderilor remarcate
prin diferii indicatori folosii n cercetare. Astfel a sczut
nivelul satisfaciei fa de via n general n rndul
absolvenilor de la nota 7,3 la 6,3, reprezentnd o diferen
consistent, din pcate, de 10%. Acest indicator are o
component legat de propria carier, dar reprezint o
interferen a factorilor care descriu calitatea vieii. A
sczut aprecierea angajatorilor fa de nivelul de pregtire
al absolvenilor receni n comparaie cu cei din perioadele
anterioare, cu 5 pn la 10 ani n urm.

!
!

!9 9

!
!
elul suprem al educaiei este sa
preschimbe oglinzile n ferestre.

Sydney J. Harris

Comportamentul i situaia absolvenilor imediat dup

absolvire s-a modificat vizibil. Numrul celor care rmn
s profeseze n centrele universitare, unde sunt
concentrrile de arhiteci a sczut simitor, ceea ce nu este
ru pentru disiparea profesionitilor pentru a acoperi
teritoriile, dar cauzele sunt legate de saturarea pieelor i
prbuirea inevestiiilor din construcii care fac apel la
arhiteci. Lucrrile masive dedicate infrastructurilor de
transport n general exclud arhitecii n Romnia, dei n
alte state europene contribuia lor la acestea a fost mai
mult dect vizibil n ultimele dou decenii.
Intervalul mediu n care absolvenii reuesc s se angajeze
a crescut, totui acesta nu indic o situaie dramatic, ba
din contr arat faptul c tinerii sunt pregtii s-i dedice
eforturile n primele cteva luni de dup facultate pentru a
gsi un loc de munc n profesie. Ei reuesc aceasta n
medie n 4 luni i n maximum un an, cu un procent de
excepii care e comparabil cu rata omajului general
declarat n Romnia. Consecvena n a dori s lucreze n
domeniul arhitecturii pentru care s-au pregtit este de
apreciat, dar condiiile n care reuesc s lucreze, nivelul
cunoscut al salariilor i de multe ori cultura profesiei din
firmele n care profeseaz contribuie la erodarea unei
percepii pozitive asupra condiiei de angajat ntr-un birou
de arhitectur. n ce msur aceast percepie i cultura
muncii pn la urm, se reflect asupra calitii arhitecturii
realizate este un subiect n sine. Studiile similare europene
indic o relansare a sectorului arhitecturii cu o cretere
lent dar stabil n rile din nordul continentului fa de
cele centrale, estice i sudice. Optimismul general fa de
ateptrile din pia a crescut uor recent. Nu acelai lucru
se poate spune despre situaia romneasc, unde
indicatorii de satisfacie i percepie sunt n continuare n
scdere.

!
!
!
!100

!
!
Scopul educaiei este s
nlocuiasc o minte goal cu una
deschis

Malcolm S. Forbes

Referindu-se la absolveni, studiul nu a indicat practica

freelancing-ului ca fiind dezvoltat n Romnia. Aceast
formul a generat o categorie important n rile
occidentale ca reacie la condiiile pieei. Practic
freelancerii sunt angajai pe proiecte de diferite birouri de
arhitectur doar atunci cnd acestea ctig contracte.
Astfel fora de munc caificat e mobil i se grupeaz
oferind posibilitatea ca aceti arhiteci s practice fr s
fie nevoie s negocieze cu clienii sau s contracteze
asigurri profesionale costisitoare. Evident,
responsabilitile sunt acoperite de birourile contractante.
Ne ntrebm dac aceast formul legal i testat, care
presupune mult comunicare i seriozitate nu ar putea
nlocui practicile semnturii de complezen, att de
invocate n cele mai multe zone ale rii ca fiind cele mai
nocive pentru calitatea arhitecturii. Din studiu au reieit i
remarci privitoare la o anumit exploatare profesional a
tinerilor absolveni, dar i un procent foarte mare, dei n
scdere, al studenilor care lucreaz part time sau full time
n timpul studiilor. Ne ntrebm n ce msur acetia
lucreaz respectnd prevederile legale i dac nu cumva
lucrul cu studeni n regim de evaziune fiscal nu
afecteaz nivelul preurilor din pia n sens negativ.
Aceste fenomene sunt cunoscute i combtute n alte ri,
precum Marea Britanie, unde RIBA (Royal Institute of
British Architects) se opune lucrului nepltit bazat pe doar
dorina de acumulare de experien a tinerilor. Iat o
direcie de cercetare i aciune pentru ordin pentru viitor.
Una dintre ntrebrile care trebuie puse este cea
referitoare la numrul arhitecilor din Romnia. Sunt prea
muli, prea puini sau sufucieni arhiteci n Romnia
pentru a avea un echilibru al pieei care s stimuleze
calitatea i s aib consecine benefice n acoperirea
arhitecturii cu contribuiile arhitecilor? Mai trebuie s ne
ntrebm dac felul n care arhitecii romni acoper
provocrile profesionale din toate regiunile i localitile
este satisfctor i care e evoluia din acest punct de
vedere? Studiul ne arat c n acest moment prerile
referitoare la numrul arhitecilor sunt echilibrat mprite,
anume c acetia ar fi prea muli sau c sunt prea puini.

!101

!
!
Citete, nu pentru a contrazice, nici
pentru a crede, ci pentru a cntri i
a lua n considerare.

Francis Bacon

Dac lum n considerare rata de cretere a numrului

total de arhiteci din Romnia numai dup nregistrrile la
ordin, care nu i cuprind pe cei care nu gsesc de lucru, pe
majoritatea celor care emigreaz i pei cei care opteaz s
lucreze n alte domenii, trebuie s constatm c profesia
crete numeric constant. Aceast cretere nu reflect
deloc situaia din pia i este rezultanta opiunilor
tinerilor pentru arhitectur, care fie nu cunosc fie
consider situaia trectoare i a cifrelor de colarizare i
filtrelor de promovabilitate date de universiti. Putem
considera c avem de a face cu un paradox n Romnia i
anume c, dei raportat la numrul populaiei arhitecii
sunt puini n ara noastr fa de media european,
acetia nu au loc confortabil n pia. Explicaiile in de
dimensiunea foarte mic a investiiilor n construcii din
Romnia, considerate att ca procent din PIB i din totalul
investiiilor, ct i raportate per capita. Mai exist i un
pronunat fenomen de pia nonfiscal, analizat n cadrul
studiului pieei general tot de OAR.
Din aceste constatri remarcm nevoia de a genera cerea
de servicii ale arhitecilor, de a crete recursul la arhiteci
i de a provoca proiecte n care arhitecii s joace roluri.
Generarea de proiecte este un subiect de maxim
importan i considerm c pregtirea universitar ar
putea lua n considerare acele abiliti ale studenilor care
s i fac api pentru a contribui la aceasta. De altfel
studiul evideniaz lacunele invocate n zona comunicrii,
managementului i negocierii condiiilor proiectelor de
ctre absovenii angajai dup studii.
O alt ntrebare fundamental care poate avea rspunsuri
i rezolvri prin educaia oferit de universiti ine de
cultura responsabilitii arhitectului. Studiul evideniaz o
separare n dou atitudini relativ egale ca pondere, cea a
celor care consider c arhitectul rspunde strict de ceea
ce face el n profesie i ceea prin care se consider c
arhitectul este responsabil de ntregul construirii,
integrator, holistic.

!102

!
!
Scopul educaiei este naintarea n
cunoatere i distingerea
adevrului

John F. Kennedy

Este evident c a doua atitudine este cea care definete

profesia de arhitect i rolul primordial contemporan al
arhitectului ntr-o cultur a specializrilor, dar ne ntrebm
dac nu cumva percepia eronat nu se datoreaz fie
neformrii n facultate a culturii responsabilitii, sau mai
ru, formrii intenionate a culturii unei responsabiliti
paiale. Tema trebuie discutat cu atenie cu responsabilii
din domeniul educiei. Este foarte adevrat c legislaia n
domeniul construirii din Romnia, dei imit cadre
europene similare pierde de cele mai multe ori esena
fenomenelor, nefiind fundat pe principii ale
independenei arhitecilor fa de presiunile deintorilor
de putere financiar, pe eliminarea conflictelor de interese
i mai ales pe asigurarea unui cadru competitiv dar just n
ceea ce privete asigurarea resurselor pentru a obine
calitate.
Ne ntrebm de asemenea n ce msur facultile
pregtesc arhitecii pentru a lucra n cadrul echipelor
interdisciplinare reale, n care s joace rolul de
coordonator. Studiul remarc evident lipsuri n cadrul
formrii n aceast zon, sesizate att de absolveni ct i
de angajatorii lor. n programele facultilor exist ca titluri
discipline integratpare, dar ponderea creditelor i probabil
interesul general de modul de predare i aplicaiile
practice au ca efect aceast insatisfacie fa de felul n
care este tratat problema n acest moment. Mai mult, ne
ntrebm n ce msur facultile de arhitectur izolate n
universiti diferite de cele n care se studiaz ingineriile
construirii sau nepracticnd suficient comunicarea chiar n
cadrul acelorai universiti, contribuie ca inginerii sau ali
profesioniti care activeaz n construcii sunt pregtii s
lucreze mpreun cu arhitecii. OAR ncearc s activeze
relaiile necesare ntre specialiti astfel nct aceast
problem s i gsesc rspunsurile necesare.

!103

!
Dai n mna educatorului ct mai
puine msuri coercitive cu putin,
astfel ca singura surs a respectului
tinerilor fa de el s fie calitile lui
umane i intelectuale.

Albert Einstein

Suntem ntr-un moment favorabil din punctul de vedere al

cunoaterii dar trebuie intervenit rapid i consistent. A nu
aborda n universiti problemele relevate de acest studiu
poate avea consecine serioase pentru starea profesiei de
arhitect i mai ales pentru starea arhitecturii n viitor.
Realitatea ne arat c integrarea european nu s-a produs
complet dup aderare, cu diferene n diferite domenii,
dintre care cel al construirii este foarte evident prin ceea
ce se construiete. Suntem ndreptii s ne dorim
colaboarea cu universitile i abordarea frontal, creativ
i susinut a problemelor identificate. Formarea unei
culturi a arhitecturii nu se poate limita la ponderea
teoretic, la nvarea cu accent prea mare pe memorare,
invocat de subiecii studiului i la absena din programe a
unei mult mai consistente laturi practice i tehnice. coala
de arhitectur se bazeaz pe dotarea material a
studenilor care folosesc propriile calculatoare, pe
documentarea oferit de internet i de alte surse dect
cele puse la dispoziie de universitate i pe lucrul acas.
Este firesc s fie aa, dar ne ntrebm dac spaiile
universitilor mai sunt n aceste condiii bine utilizate,
dac se justific resursele alocate pentru funcionarea
acestora i dac nu e necesar trecerea la alte sisteme de
comunicare i lucru care sunt disponibile i se folosesc
deja de mai muli ani n universiti performante.

!104

!
Nu eti suficient de tnr pentru a
ti tot

Edward A. Murphy

Acest studiu trebuie considerat, aa cum artam i n

introducere, o deschidere la dialog ntre educaie i
profesie i o provocare responsabil la a remarca starea i
evoluiile petru a le rspunde n consecin. OAR invit
toate facultile i universitile de profil la acest dialog,
extinde discuia ctre nvmntul preuniversitar de profil
i general i ateapt reaciile celor interesai. Vom aborda
zona ministerial i celelalte zone ale educaiei pentru
profesiile din sectorul construciilor. Comunitile de
arhiteci organzate n filiale ale ordinului din centrele
universitare cu nvmnt de arhitecur vor putea fi
primele care sprijin acest dialog. Nu n ultimul rnd vom
aplica instrumentele de monitorizare a problematicilor pe
care le pune acest studiu pentru a observa evoluiile.
Avem convingerea c aceast abordare, care continu
prima astfel de cercetare din 2010, Arhitect n Romnia,
studiu de fundamentare a politicilor naionale pentru
arhitectur, este un pas important, care trebuie privit ca o
ans i care depinde de voina asumat de mai muli
oameni implicai, dintre care foarte muli sunt arhiteci.
erban igna, preedintele OAR

!105

Ordinul Arhitecilor din Romnia a beneficiat n

realizarea acestor materiale de texte i fotografii
realizate de prieteni ai arhitecturii, n cadrul unor
proiecte comune desfurate de-a lungul anilor.
Printre acetia, amintim cu plcere de Mariana Celac,
Mihai Culescu, Dan Drghicescu, Eliza Iokina, Oana
Marinache, Vasilica Martin, Alexandra Mihailciuc,
Fundaia Crtureti, Cella Cosimex, Igloo, SoNoRo,
Zeppelin. Ordinul Arhitecilor din Romnia le
mulumete tuturor partenerilor si pentru contribuie
i implicare.

Ordinul Arhitecilor din Romnia

Strada Arthur Verona, Pictor nr. 19, sector 1, Bucureti
010312, Romnia
021 317 26 34, 0728 872 150