PREDA ANDREI BOGDAN

PSIHOLOGIE ID ANUL 1- SEMESTRUL 1

TEMA DE CONTROL 2
1.
Din pcate societatea actual se confrunt cu anumite probleme care de cele mai multe ori
au un efect negativ asupra copiilor, n aceasta categorie intrnd i situaia lui Victor ce se manifest
n insuccesul, eecului colar, care este o form de inadaptare colar, ce se prezint ca un
dezechilibru sau chiar un conflict ntre elev- coal, elev nvare, elev - profesor.
El reprezint o expresie i o rezultant a unei duble situaii de inadaptare, pe de-o parte
inadaptarea elevului la activitatea de nvare realizat n mediul colar sau extracolar iar pe de alt
parte inadaptarea colii la factorii interni i externi care confer individualitatea personalit ii
elevului.
O prim etap a eecului colar se manifest prin ncetinirea ritmului de nvare, Victor are
dificulti sub forma absenei nelegerii pentru unele sarcini didactice, nu se ncadreaz astfel n
cerinele activitilor propuse. De asemenea pe msur ce lipsurile se mresc, interesul acestuia fa
de activitile colare scade, respectiv nu lucreaz cu plcere la nici o materie, se plictisete, nu
are rbdare s termine de scris i cu att mai puin s nvee leciile .
De asemenea a dou etap a eecului colar, este caracterizat prin rmnerea n urm,
respectiv Victor nu citete cursiv, iar scrisul lui este lent i cu multe omisiuni, fapt ce l face s se
simt n inferioritate, lucru care fie l ntristeaz fie l nfurie.
Cea de-a treia etap este de agravare i const n imposibilitatea de a rspunde cerinelor
activitii colare, urmat de generalizarea lipsei de cunotine, care se manifest la Victor prin
acumularea de note mici la diferite materii, lucru care l face s evite participarea la anumite cursuri
pentru a nu mai suferi i alte dezamgiri.
Ultima etap caracteristic eecului colar se manifest prin corigen, repetare a anului
colar specific lui Victor sau n cel mai ru caz exmatriculare.
n ciuda faptului c posed abilitile intelectuale necesare eecul colar al lui Victor este
guvernat de doi factori importani i anume cel familial i cel colar.
n cazul factorului familial care favorizeaz insuccesul colar al lui Victor putem preciza
conflictele intrafamiliale respectiv prinii si sunt desprii iar mama acestuia i singura dintre
prini care nc i mai acord atenie este plecat n strintate lipsind astfel majoritatea timpului.
Singura persoan care ar mai reprezenta o autoritate pentru Victor este bunica sa, care ns
manifest reacii inadecvate la tulburrile de comportament ale biatului, manifest dezinteresc total
n insuflarea unor aspiraii colare mai mari i n impulsionarea elevului n a pune bazele unei
cariere solide, intrnd astfel n contradicie cu valorile i normele promovate n unitile de
nvmnt.

PREDA ANDREI BOGDAN

PSIHOLOGIE ID ANUL 1- SEMESTRUL 1

TEMA DE CONTROL 2
Cel de-al doilea factor cu o puternic influen asupra eecului lui Victor este factorul colar
ce se manifest cel mai pregnant prin absena diferenierii curriculum-ului ori rigiditatea metodelor
de predare nvare.
n cazul lui Victor nvtoarea manifest un dezinteres total prefernd s l aeze n ultima
banc, cum spune aceasta n glum, pe linia moart pentru a nu i mai deranja pe ceilali i s fie
pedepsit pentru ieirile lui. Astel nu exist o interac iune ntre Victor i doamna nv toare care ar fi
trebuit s i acorde acestuia o aten ie sporitm i s l implice n toate activit ile clasei.
Efectele eecului colar asupra lui Victor vizeaz formarea unei imagini de sine cu un grad
sczut de pozitivitate, apariia agresivit ii i a sentimentelor de inferioritate care au dus la cutarea de
ctre acesta a unor alte medii de afirmare ca de exemplu jocurile mecanice, unde este foarte priceput,

prompt n reacii i ingenios.

Eecul colar poate fi de cele mai multe ori premisa delicvenei juvenile i a
infracionalitii, astfel de copii precum Victor fiind foarte vulnerabili. secul scolar defineste
2.
n primul rnd pentru a intervenii cu recomandri n familia respectiv trebuie s existe un
acord al acestora i o dorin de implicare n vederea redresrii copilului.
Este necesar mai apoi o perioad de observare din interior a acestei familii pentru a evalua
situaia i a propune msuri de remediere.
n concepia mea prima recomandare ar fi rezolvarea conflictelor intrafamiliale, cooptarea
tatlui ntr-o implicare activ n dezvoltarea lui Victor, pentru binele acestuia, chiar dac prinii
sunt desprii. Ttl reprezentnd o autoritate important n accepiunea copilului.
O a doua recomandare ar fi rentoarcea mamei acas, ntruct Victor este n etapa n care are
nevoie de sprijin i atenie sporit pentru a se dezvolta, are nevoie de insuflarea unor atitudini
pozitive fa de coal, precum i de inpunerea unor valori, norme i asipiraii colare ridicate, cea
mai n msur fiind desigur mama.
A treia recomandare const n ridicarea nivelului de instrucie al familiei, stabilirea de reguli
clare precum i trasarea unor sarcini zilnice pe care fiecare membru trebuie s le ndeplineasc.
A patra recomandare i poate una dintre cele mai importante, ar fi dezvoltarea unei legturi
permanente cu unitatea de nvmnt i n special cu nvtoarea lui Victor, deoarece situaia
acestuia impune o atenie i un sprijin sporit din partea ambelor pri, respectiv att prin i ct i
nvtoare.
Cadrul didactic n opinia mea ar trebui s l coopteze pe Victor n toate activit ile clasei ca
i grup, s i acorde o atenie sporit deoarece el dispune de abilitile intelectuale necesare dar a

PREDA ANDREI BOGDAN

PSIHOLOGIE ID ANUL 1- SEMESTRUL 1

TEMA DE CONTROL 2
fost defavorizat pe plan familial, rmnnd n urm cu activitile colare tocmai din cauza faptului
c nu a fost sprijinit.
Totodat bunica lui Victor ar trebui s participe i ea n sprijinirea biatului sau poate mai
mult n impulsionarea i ambiionarea acestuia spre a atinge o carier de succes.