Planificare 4 Demo

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN
SUCEAVA
PLANIFICAREA
CALENDARISTICA
Clasa a IV a
An colar 2005-2006
Autori:
- inspector colar pentru nvaamntul primar, inst. Lenua Movileanu
- inspector colar pentru nvmntul primar, inst. Rodica Vasiliu
-
inv. Nicoleta Nisteriuc

inst. Petrua Daniela Mihu
inst. Carmenica Nemesniciuc
inv. Sava Silvia
PLANUL CADRU
PENTRU INVATAMANTUL PRIMAR
Aria curricular/disciplina
Limb i comunicare
Limba i literatura romn
Limba modern
Matematic i tiine ale naturii
Matematica
Cunoaterea mediului/tiine ale
naturii
Om i societate
Educaie civic
Istoria Romnilor
Geografia Romniei
Religie
Arte
Educaie plastic
Educaie muzical
Educaie fizic i sport
Educaie fizic
Tehnologii
Abiliti practice
Consiliere si orientare
Consiliere i orientare
Curriculum elaborat n coal
(discipline opionale)
Nr. total de ore alocat pentru
trunchi comun
Nr. minim de ore pe sptmn
Nr. maxim de ore pe sptmn
I
7-8
7-8
4-5
3-4
1
a II a
7-8
7-8
4-5
3-4
1
a III a
7-9
5-7
2-3
4-6
3-4
1-2
a IV a
7-9
5-7
2-3
4-6
3-4
1-2
1
1
2-3
1-2
1-2
2-3
2
1-2
1-2
0-1
1-3
1
1
2-3
1-2
1-2
2-3
2
1-2
1-2
0-1
1-3
2-3
1-2
3-5
1-2
1
2-3
1-2
1-2
2-3
2-3
1-2
1-2
0-1
1-4
1-2
1
2-3
1-2
1-2
2-3
2-3
1-2
1-2
0-1
1-4
17
17
18
19
18
20
18
20
20
22
21
23
PLAJA ORAR
CLASA A IV A
Nr.
Nr. de ore alocate pentru
total
de
CN
CA
CE
Trunchi
Curriculum
curriculum ore
Disciplina
comun
Limba i literatura romn

Limba modern(1)
Matematica
tiine ale naturii
Educaie civic
Istoria Romnilor
Geografia Romniei
Religie
Educaie plastic
Educaie muzical
Educaie fizic
Abiliti practice
Consiliere i orientare
Trunchi comun
(curriculum nucleu)
Curriculum eleborat n
coal CES
(opional)
Nr. minim de ore pe
sptmn
Nr. maxim de ore pe
sptmn
aprofundat
extins
5
2
3
1
1
1
1
1
1
2
1
19
1-4
21
23
PAGINA NVTORULUI
4
Tipul de
curriculum
coala...........................................................................................................
nvtor......................................................................................................
Clasa.............................................................................................................
Gradul didactic...........................................................................................
Vechimea n nvmnt............................................................................
Studii............................................................................................................
Alte date relevante privind activitatea metodic si stiinific
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
STRUCTURA
ANULUI SCOLAR
36 SPTMNI
177 ZILE LUCRTOARE
SEMESTRUL I
SEMESTRUL AL II-LEA
12 sept- 3 februarie
13 februarie-16 iunie
VACANE
VACANE
31 octombrie -6 noiembrie
24 decembrie-8 ianuarie
4 februarie-12 februarie
15 aprilie-24 aprilie
ZILE LIBERE:
joi 1 decembrie
luni 24 aprilie
luni 1 mai
ORARUL
LUNI
MARI
MIERCURI
JOI
VINERI
CALENDAR
L
Sp
L
M
M
J
V
Septembrie
1
2
3
Octombrie
5
6
7
Noiembrie
9
10
11
12
Decembrie
13 14
12
19
26
10
17
24
3
1
14
21
28
12
19
13
20
27
11
18
25
15
22
29
13
20
14
21
28
12
19
26
16
23
30
14
21
15
22
29
13
20
27
10
17
24
15
22
16
23
30
14
21
28
11
18
25
16
23
15
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
Ianuarie
16 17
F
18
16
23
30
10
17
24
31
11
18
25
12
19
26
13
20
27
9
1
0
S
D
L
Sp
L
M
M
J
V
S
D
1
7
1
8
2
4
2
5
1
5
1
6
Martie
5
6
Februarie
1
2
3
2
2
2
3
2
9
3
0
5
6
1
2
1
3
20
27
13
20
27
10
14
21
28
14
21
28
11
15
22
15
22
29
12
16
23
16
23
30
13
17
1
8
1
9
24
2
5
2
6
10
1
1
1
2
17
1
8
1
9
24
2
5
2
6
31
14
1
5
1
6
2
6
2
7
3
4
1
0
1
1
Aprilie
13
1
9
2
0
10
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
11
12
1
7
1
8
2
4
2
5
Mai
13 14
3
1
15
15
1
4
1
5
31
14
21
28
12
25
15
22
29
13
26
16
23
30
14
27
10
17
24
15
28
2
9
3
0
11
1
2
1
3
18
1
9
2
0
25
2
6
2
7
9
1
0
1
1
16
1
7
1
8
3
4
2
8
2
9
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
4
5
1
1
1
2
Iunie
17
2
4
2
1
2
2
Succes!
ARIA CURRICULAR
LIMB I COMUNICARE
LIMBA I LITERATURA ROMN
I Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral:

1.1 s sesizeze legtura logic dintre secvenele unui mesaj oral (raporturi
cauz-efect, etc.);
1.2 s neleag semnificaia global a mesajului ascultat, stabilind legturi
ntre informaiile receptate i cele cunoscute anterior;
1.3 S sesizeze structurile gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau
incorecte dintr-un mesaj ascultat;
1.4 S sesizeze modificrile de sens ale unui cuvnt n contexte diferite;
1.5 s recepteze corect mesajul n funcie de condiiile comunicrii;
1.6 s manifeste atenie i toleran fa de partenerul de dialog;
II Dezvoltarea capacitii de exprimare oral:
2.1 s-i organizeze ideile ntr-un plan simplu i s construiasc pe baza
acestuia un text oral;
2.2 s fac rezumatul oral al unor texte dialogate;
2.3 s utilizeze corect formele flexionare ale prilor de vorbire;
2.4 S utilizeze cuvintele, n funcie de tema abordat ntr-o situaie de
comunicare;
2.5 s rosteasc mesaje, utiliznd intonaia adecvat;
2.6 s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare monologat;
2.7 s manifeste cooperare n diferite situaii de comunicare;
III Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris(citirea / lectura)
3.1 s identifice ideile principale dintr-un text narativ citit;
3.2 s identifice secvenele descriptive i pe cele dialogate dintr-un text
narativ;
3.3 s identifice caracteristici fizice i morale ale personajelor din textele
citite;
3.4 s citeasc fluent i expresiv un scurt text necunoscut;
3.5 s sesizeze utilizarea corect a cuvintelor n flexiune ntr-un text citit;
3.6 s manifeste interes pentru anumite tipuri de lectur(istorice, mitologice,
etc.);
IV Dezvoltarea capacitii de exprimare scris:
4.1 s redacteze texte narative i texte funcionale de mic ntindere pe baza
unor cuvinte / expresii de sprijin;
4.2 s alctuiasc rezumatul unui text literar dup un plan simplu de idei;
4.3 s valorifice n texte proprii un vocabular adecvat;
4.4 s aplice n mod contient semnele ortografice i de punctuaie;
4.5 s adapteze redactarea la scopul comunicrii;
4.6 s manifeste spirit critic fa de redactarea diverselor tipuri de texte;
PLANIFICARE ANUAL PE UNITI DE NVARE

Numrul de ore/sptmn: 6ore/sptmnX...sptmni=...ore
Tip de curriculum: extins
Limba romn manual pentru clasa a IV-a, Marcela Pene, Vasile Molan editura
Aramis 2002
Nr.
crt.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Obiective
de
referin
Uniti de nvare
Cartea - lumin ce alung ntunericul
Oamenii comunic ntre ei
Textul narativ
Textul literar n versuri
Cuvintele n comunicare
Receptarea mesajelor transmise prin textele
literare
literare
Textul narativ de mare ntindere: basmul
Scrierea imaginativ
Scrierea despre textul literar
literare
Personajul literar
Poezii cu tematic divers:
lirica religioas
Cartea - lumin ce alung ntunericul
Nr. de ore
Propuse Alocate
6
11
12
4
14
6
3
2
10
1
2
5
3
4
15
SEMESTRUL AL II LEA
16
Oameni i fapte
17
Vraja cuvintelor
18
10
19
Expresivitatea comunicrii
Scrierea imaginativ
8
9
7
6
20
21
22
Perioada Obs
.
23
24
25
26
27
28
29
Comunicarea cu un singur predicat

Comunicarea cu un singur predicat
Vraja cuvintelor
Scrierea imaginativ
Legtura prin neles a propoziiilor n
comunicare
Recapitulare final
13
13
11
4
2
2
Planificarea calendaristic orientativ

Nr
Crt
1.
Uniti de
nvare
2.
Ob.
ref.
3.
Resurse
Coninuturi
4.
Nr.ore
Data
5.
6.
Obs
7.
SEMESTRUL I
1.
1.1
1.2
1.6
2.7
Cartea - lumin ce
alung ntunericul
3.6
2.1
3.4
3.5
1.4
2.4
Cartea(actualizare):volum, copert pagin,

foaie, aezare n pagin, tipuri de litere de
tipar.
Cartea de lectur.
Manualul-cartea elevului
Textul. Textul literar

Lexicul. Cuvntul. Cuvinte cu aceeai form,
dar cu neles diferit
Texte suport:
Deteapt-te, romne! -de Andrei 1
Mureanu
2
S-au aurit a toamn pdurile -de
Gheorghe Tomozei
2
Ce-i doresc eu ie, dulce Romnie!
Evaluare
conversaia,
explicaia,
investigaia
- manualul
de limba
romn
- activitate
frontal
8.
9.
-de Mihai Eminescu

2.
2.3
4.1
4.4
Oamenii
comunic ntre ei
3.
Textul narativ
1.5
2.3
1.4
1.5
3.2
3.4
1.1
1.2
3.3
Recapitularea cunotinelor dobndite la 2

comunicare n clasa a III-a
Test predictiv
2
Mediul prin care este transmis
informaia:
- Comunicarea oral;
- Comunicarea scris
Folosirea propoziiilor n comunicare
Mesajul transmis: - prin texte literare;
- cu ajutorul imaginilor
Comunicarea non verbal
Mesajul publicitar
Textul narativ
Descifrarea textului.. Analiza textului
(comunicare verbal)
Receptarea textului literar pe baza
metodei - lectura explicativ
Texte suport:
Cheile -deTudor Arghezi
Evaluare sumativ
n Vrancea -de Alexandru Vlahu
Domnu
Trandafir
-de
Mihail
Sadoveanu Evaluare sumativ
1
1
1
2
1
1
2
1
2
2
1
4.
Textul literar
versuri
5.
Cuvintele n
comunicare
3.4
3.6
3.2
2.4
2.3
1.3
3.2
4.3
4.4
Poezii cu tematic divers

Poezie cu caracter patriotic: Cntec 2
-de George Cobuc
Din lirica peisagistic: Toamna -de 2
Octavian Goga
Verbul (actualizare)
Verbul nucleul comunicrii
Numrul i persoana verbului
Timpurile verbului
Funcia verbului n propoziie:
- predicat verbal;
- predicat nominal
Rolul verbului n comunicare
Pronunarea i scrierea corect a
verbelor
Transformarea vorbirii directe n
vorbire indirect i invers
2
1
1
1
2
2
1
2
2
Compuneri coresponden- telegrama

Evaluare sumativ: Verbul
Scrierea
imaginativ
1
1
6.
Receptarea
mesajelor
transmise
prin
3.2
3.4
1.1
Descifrarea i decodificarea textului literar

Texte suport :
textele literare
7.
8.
9.
10.
11
12.
Receptarea
mesajelor
transmise
prin
textele literare
Textul narativ de
mare
ntindere:
basmul
3.2
3.4
3.5
Cuvintele n
comunicare
1.3
1.4
2.3
3.5
1.3
4.4
Scrierea
imaginativ
2.1
1.4
2.5
2.3
2.4
3.5
3.3
Scrierea
despre
textul literar
Receptarea
3.1
3.2
3.3
2
Victor Babe
Din sfaturile uncheului nelept -de 2
Anton Pann
2
George Enescu -de Victoria Huber
Texte suport:
Cntarea Romniei de Alecu Russo
Iarna de B.t.Delavrancea
1
2
Descifrarea
i
decodificarea
unor
fragmente dintr-un basm cult:
Ft-Frumos din Lacrim de 2
Mihai Eminescu
Substantivul (actualizare)
Felul substantivelor
Genul substantivelor
Numrul substantivelor
Funcia substantivului n propoziie
Scrierea corect a substantivelor
Evaluare sumativ: Substantivul
2
1
2
1
2
1
1
Compunere dup un ir de ilustraii
Rezumatul
mesajelor
transmise
prin
textele literare
Personajul literar
2.7
1.3
Descifrarea i decodificarea textului literar

Texte suport:
Un om ncjit -de Mihail Sadoveanu
La col -de Tudor Arghezi
Recapitulare
Evaluare sumativ
13.
Poezii cu tematic
divers:
lirica religioas
3.4
3.6
3.4
2.2
2.3
3.3
14.
Texte suport:
Colindtorii -de George Cobuc
Colinde: Florile dalbe, Trei pstori,
Astzi s-a nscut Hristos
Textul unitate principal de transmitere a
unui mesaj
Text suport:
Voievodul stelar -de Mircea Micu
2
1
1
1
1
2
Cartea - lumin ce
alung ntunericul
2.1
2.2
2.4
3.3
Comunicarea oral. Formularea unor

ntrebri i rspunsuri
Text suport:
15.
Cuvintele
comunicare
3.5
2.7
2.3
3.2
4.5
4.4
4.3
Mo Ion Roat i vod Cuza -de Ion

Creang
Adjectivul
Acordul adjectivului cu substantivul
Funcia adjectivului n propoziie
Rolul adjectivului n comunicare
adjectivului
Descrierea
Caracterizarea unui personaj
2
2
2
2
1
2
2
1
Recapitulare - Adjectivul
1
Test de evaluare
SEMESTRUL AL II LEA
3.2
3.4
1.1
16.
Oameni i fapte
1.3
2.1
3.1
3.1
Decodificarea textului narativ

Text suport:
Negutorul florentin - de Petre
Ispirescu
Receptarea textului literar pe baza lecturii
explicative
Text suport:
Pasrea ciudat
3.2
1.1
3.2
3.4
2.7
1.3
2.3
1.5
2.7
17.
Vraja cuvintelor
18.
19.
Cuvintele
comunicare
3.5
1.3
2.4
4.1
4.4
1.1
1.3
2.4
2.7
Povestirea textului narativ

Text suport:
Cheia - de Mihail Sadoveanu
Textul literar n versuri. Poezie, vers, strof

Text suport:
ntlnire cu mama - de Nicolae Labi
Pronumele personal
Pronumele de politee
Pronumele personal n ortograme
Rolul pronumelui personal n comunicare
Funcii sintactice ale pronumelui personal
pronumelor personale
1
1
1
1
1
2
Biletul i scrisoarea
Recapitulare
Evaluare sumativ
1
1
Personajul literar
Text suport:
Constantin Brncui - de Alexandru
Drgoi
Expresivitatea
comunicrii
3.2
3.4
2.7
3.4
2.2
2.5
2.3
3.1
3.3
1.3
1.4

Lirica religioas
Text suport:
Solul Golgotei - de Mihai Codreanu
Descrierea semnificaiei globale i a unor
informaii de detaliu din mesajul ascultat i
scris
Text suport:
Norocul i Mintea - de I.L.Caragiale

Fabula n versuri
Text suport:
Dou poloboace - de Alexandru
Donici
Rolul cuvintelor n transmiterea mesajului
prin textul literar
Text suport:
20.
Cuvintele
comunicare
1.3
2.4
3.5
4.4
Scrierea
imaginativ
3.4
3.6
3.2
2.4
21.
Expresivitatea
comunicrii
4.1
3.2
2.4
Amintiri din copilrie - de Ion

Creang
Numeralul
Funcia numeralului n propoziie
Recapitulare - Numeralul
Test de evaluare
Cuvinte de legtur
Folosirea dialogului i a descrierii n
compunere
Lirica patriotic
Text suport:
N-au murit n zadar - de Nichita
Stnescu
2
1
1
1
2
2
Descrierea literar n proz

Texte suport:
Pe Arge n jos - de Alexandru
Vlahu
Vara cea luminoas - de Cezar
Petrescu
3.4
3.6

Poezii pentru prini, bunici i copii
3.1
3.2
Desprinderea sensului unui cuvnt nou prin

raportarea la contextual mesajului ascultat
2
2
22.
Expresivitatea
comunicrii
1.1
3.1
3.2
1.1
23.
Comunicarea cu
un singur predicat
24.
1.3
1.4
2.4
2.5
3.5
2.3
4.4
Text suport:
Povestea computerului care s-a
luptat cu balaurul - de S. Lem
Rezumatul unui text narativ dup un plan

simplu de idei
Text suport:
O poveste cu tlc (poveste popular)
Recapitulare
Evaluare sumativ
1
1
Propoziia
Prile principale de propoziie
Predicatul verbal
Predicatul verbal exprimat prin verbul a fi
Predicatul nominal
Subiectul
Acordul predicatului cu subiectul
2
2
1
2
2
2
2
3.2
3.4

Din creaiile copiilor
3.4
2.2
2.3
Descrierea literar n proz

Text suport:
Delta Dunrii - de Marin Sorescu
Expresivitatea
comunicrii
3.3
2.7
1.3
25.
Comunicarea cu
un singur predicat
1.3
1.6
2.3
2.4
3.5
Personajul literar - trsturi fizice, trsturi

morale
Texte suport:
Greierele i furnica - de La Fontaine
Corbul i vulpea - de La Fontaine
Gulliver n ara piticilor - de
Jonathan Swift
Micul patriot padovan - de Edmondo
de Amicis
Robinson Crusoe - de Daniel Defoe
trengarul - de Selma Lagerlof
Prile secundare de propoziie
Atributul
Complementul
Propoziia. Prile de propoziie
recapitulare
1
1
2
2
2
2
2
2
2
3
2
26.
Vraja cuvintelor
27.
Scrierea
imaginativ
Legtura
prin
neles
a
propoziiilor
n
28.
3.2
3.4
2.7
4.1
4.3
4.4
1.3
1.4
2.4
Test de evaluare
Ghicitori
Proverbe
Evaluarea cunotinelor prin concurs literar
1
1
2
Compunerea liber
Fraza
comunicare
29.
Recapitulare final
Numr ore pe sptmn : 5

Numrul de ore/sptmn: 5 ore/sptmnX...sptmni=...ore
Tip de curriculum: nucleu
Limba romn manual pentru clasa a IV-a
SEMESTRUL I
Nr.
crt.
Obiective
de
referin
Nr. de ore
propus
alocat
1.
1.1; 1.4 2.4;

2.7
CARTEA
13-16.09
2.
1.1; 1.3 2.4

2.5
COPILARIA
15
19.097.10
3.
1.5; 2.1 2.3;

3.4
SCOALA
10
10.1021.10
4.
1.5; 2.1 2.3;

3.4 2.2
FAMILIA
10
24.1011.11
5.
1.5; 2.1 2.3;

3.4 2.2
SANATATEA
15
14.112.12
6.
2.1; 2.3 3.4;

2.2 3.5; 4.4
TIMPUL LIBER
15
5.1213.01
7.
2.1 2.3 3.4;

2.2 3.5; 4.3
4.4
LITERATURA STIINTIFICO - FANTASTICA
15
16.013.02
Uniti de nvare
Perioada
SEMESTRUL AL II LEA
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
2.1; 2.3 3.4;

2.2 3.5; 4.3
4.4
2.1; 2.3 3.4;
2.2 3.5; 4.3
4.4
2.1; 2.3 3.4;
2.2 3.5; 3.6
4.3; 4.4
2.1; 2.3 3.4;
2.2 3.5; 3.6
4.3 4.4
2.1; 2.3 3.4;
2.2 3.5; 3.6
4.3; 4.4 4.2
2.1; 2.3 3.4;
2.2 3.5; 3.6
4.3; 4.4
2.1; 2.2 2.3;
3.4 3.5; 3.6
4.3; 4.4
PATRIA
15
13.023.03
MUNCA
15
6.0324.03
DEPRINDERI MORAL - CIVICE
10
27.037.04
DATINI
15
10.044.05
NATURA
15
7.0525.05
MARI PERSONALITATI
10
28.059.06
SA NE AMINTIM!
12.06.16.06
Obs.
Nr. Unit. de inv.

Crt.
A
locat
Ob.de
ref.
1.1;
1.4
2.4;
2.7
Continuturile invatarii
***
*Cartea (actualizare).Rolul ilustratiilor
*Textul literar.Titlul.Autorul
*Comunicarea orala.
*Ortografia si punctuatia
*Lexicul.
Cuvantul.Notiuni de fonetica.
Nr. Ore
Data
Propus Alocat
3
2.
COPILARIA
1.1;
1.3 2.4
2.5
*Textul narativ.Delimitarea textului in

fragmente logice.
Formularea ideilor principale.
*Comunicarea scrisa
*Planul initial al compunerii
*Compunere (imaginativa) libera
*Propozitia.Propozitia simpla si propozitia
dezvoltata
15
3.
SCOALA
1.5;
2.1
2.3;
3.4
*Povestirea orala a textului.rezumatul

naratiunii dupa planul simplu de idei
*Formularea mesajului
*Scrierea imaginativa(actualizare)
*Parti de propozitie.Parti de
10
Resurse
Evaluare
Obs.
vorbire(recapitulare)
4.
FAMILIA
1.5;
2.1
2.3;
3.4 2.2
*Textul narativ(actualizare)
*Ortografie si punctuatie
*Compunere cu titlu dat
*Utilizarea formulelor de salut,de
prezentare,de permisiune,de solicitare
*Parti de vorbire (recapitulare)
10
5.
SANATATEA
1.5;
2.1
2.3;
3.4 2.2
*Textul nonliterar:invitatia(reclama)
*Povestirea unor fapte si intamplari
*Ortografia si punctuatia.Semnele de
punctuatie(actualizare)Ghlimelele
*Verbul(actualizare).Timpul
15
6.
TIMPUL LIBER
2.1;
2.3
3.4;
2.2
3.5;
4.4
*Recunoasterea determinantilor spatiali si

temporali ai actiunii
*Exprimarea acordului sau dezacordului fata
de un sfat sau fata de atitudinea unei
persoane
*Utilizarea ortogramelor intr-o/intr-un dintro/dintr-un
*Verbul.Timpul.Functia sintactica:Predicat
15
verbal.Probleme de ortografie si ortoepie a

verbelor a fi si a lua,a vrea.
7.
LITERATURA
STIINTIFICO FANTASTICA
2.1
2.3
3.4;
2.2
3.5;
4.3 4.4
*Textul narativ.Povestirea orala a

textului(actualizare)
*Povestirea unor fapte si intamplari (cons)
*Planul simplu de idei(cons)
*Compunere dupa o ilustratie
*Substantivul(actualizare).Genul.Numarul.Fu
nctia sintactica:subiect;parte secundara de
propozitie
15
8.
PATRIA
2.1;
2.3
3.4;
2.2
3.5;
4.3 4.4
*Textul literar
Textul narativ,(actualizare)
Textul liric.Strofa.Versul
*Formularea mesajului(actualizare)
*Formularea unor intrebari sau raspunsuri
*Utilizarea ortogramelor v-a/va;n-ai/nai
*Adjectivul(actualizare)Acordul adjectivului
in gen si numar cu substantivul pe care il
determina.Functia sintactica : ATRIBUT.
15
9.
MUNCA
2.1;
2.3
3.4;
2.2
3.5;
4.3 4.4
*Povestirea orala a unui text(consolidare)

*Rezumatul dupa planul simplu de idei
*Rezumatul
*Pronumele(actualizarea).Pronumele
personal.Genul.Functia sintactica:
subiect;parte secundara de propozitie.
15
10.
DEPRINDERI
MORAL - CIVICE
2.1;
2.3
3.4;
2.2
3.5;
3.6
4.3;
4.4
*Textul narativ.Caracterizarea sumara a

personajelor principale(actualizare)
Biletul.Scrisoarea.Telegrama
*Utilizarea ortogramelor si scrierea corecta a
cuvintelor: ce-l/cel;n-am/n-are/n-ati etc..
Semne de punctuatie
*Numeralul(actualizare).Functia
sintactica:SUBIECT
10
11.
DATINI
2.1;
2.3
3.4;
2.2
3.5;
3.6 4.3
*Textul narativ.Textul liric(actualizare)

*Utilizarea ortogramelor l-a/la;s-a/sa;cun;nu-l; n-o;nu-i;
*Scrierea functionala:SCRISOAREA
*Compuneri pe baza unor cuvinte si a unor
expresii date.
15
4.4
*Parti de vorbire;Parti de propozitie (cons)

*Propozitia simpla;Propozitia dezvoltata
(cons)
12.
NATURA
2.1;
2.3
3.4;
2.2
3.5;
3.6
4.3;
4.4 4.2
*Text liric.Poezii cu tematica

diversa(actualizare)
*Compuneri dupa un sir de ilustratii
*Sintaxa propozitiei.
Predicatul.Predicatul verbal.
Subiectul.Subiectul simplu .
Partile de vorbire prin care se exprima
subiectul(substantive,pronume
personal).Acordul predicatului cu subiectul.
15
13.
MARI
PERSONALITATI
2.1;
2.3
3.4;
2.2
3.5;
3.6
4.3;
*Povestirea orala textului(actualizare)

*Componentele comunicarii
dialogate(actualizare)
*Rezumatul oral
*Atributul-parte secundara de propozitie care
determina un substantive.Atributul exprimat
prin adjectiv
10
14.
SA NE AMINTIM!
4.4
*Complementul-parte secundara de propozitie

care determina un verb.Complementul
exprimat prin substantiv
2.1;
2.2
2.3;
3.4
3.5;
3.6
4.3;
4.4
*Textul narativ.Textul liric

*Poezii cu tematica diversa(cons)
*Caracterizarea personajelor
*Formularea mesajului
*Rezumatul
*Ortografie si punctuatie
*Parti de vorbire.Parti de propozitie
NOTA: CONTINUTURILE INVATARII

1.Formarea capacitatii de lectura/citire
2.Formarea capacitatii de comunicarea
3.Elemente de constructie a comunicarii
13.06.-17.06
ARIA CURRICULAR
MATEMATIC I TIINE ALE NATURII
MATEMATICA
I. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii:

1.1 s cunoasc i s utilizeze semnificaia poziiei cifrelor n formarea unui
numr natural pn la ordinul miliardelor, inclusiv;
1.2 s scrie, s citeasc, s compare, s ordoneze numerele naturale;
1.3 s utilizeze fracii pentru a exprima subdiviziuni ale ntregului;
1.4 s neleag semnificaia operaiilor aritmetice i utilizarea algoritmilor de
calcul pentru adunarea, scderea, nmulirea, mprirea ce rest a
numerelor naturale;
1.5 s neleag semnificaia adunrii i scderii numerelor fracionare, s
efectueze adunri i scderi cu aceste numere;
1.6 s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unui exerciiu cu o singur
operaie prin rotunjirea numerelor care intervin n calcul, n scopul
depistrii greelilor;
1.7 s recunoasc forme plane i forme spaiale, s identifice i s descrie
proprieti simple ale unor figuri geometrice;
1.8 s cunoasc unitile de msur standard pentru lungime, capacitate,
mas, suprafa, monetare i s exprime prin transformri pe baza
operaiilor nvate, legturile dintre unitile de msur ale aceleiai
mrimi;
II. Dezvoltarea capacitii de explorare / investigare i rezolvare de probleme:
2.1 s exploreze modaliti de a descompune numere naturale mai mici dect
1000
utiliznd oricare dintre operaiile nvate sau combinaii ale lor;
2.2 s aprecieze valoarea de adevr a unei afirmaii i s cunoasc sensul
implicaiei ,,dac / atunci pentru exemple simple, eventual din cotidian;
2.3s descopere, s recunoasc i s utilizeze corespondene simple i
succesiuni de obiecte sau numere asociate dup reguli date;
2.4 s foloseasc simboluri pentru a pune n eviden numere necunoscute n
rezolvarea de probleme;
2.5 s rezolve i s compun probleme cu text;
2.6 s colecteze date, s le sorteze i s clasifice pe baza unor criterii simple,
s le reprezinte n tabele i s ofere interpretri elementare ale lor;
III. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul
matematic:
3.1 s exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau n scris, demersul
parcurs n rezolvarea unei probleme;
IV. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n
contexte variate
4.1 s manifeste interes pentru analiza i rezolvarea unor probleme practice
prin metode matematice;
4.2 s depeasc blocaje n rezolvarea de probleme, s caute prin ncercareeroare noi ci de rezolvare;
4.3 s manifeste disponibilitate pentru a nva de la alii i a-i ajuta pe ceilali
n rezolvarea de probleme.

Numrul de ore/sptmn: 4 ore/sptmnX...sptmni=...ore
Tip de curriculum: extins
SEMESTRUL I
Nr.
crt.
1.
Obiective
de
referin
1.1, 1.2,
1.4, 1.6,
2.1, 2.5,
3.1, 4.3
Uniti de nvare
Nr. de ore
propus
alocat
Perioada
Numerele naturale mai mici dect 1000000.

Recapitulare i completri
III
2.
1.1, 1.2,
1.6, 2.2,
4.1
Numerele naturale mai mari dect 1000000
II-V
3.
1.2, 1.4,
2.1, 2.3,
2.4, 2.5,
3.1, 4.2
Operaii cu numere naturale scrise cu mai

multe cifre
Adunarea i scderea
nmulirea
mprirea
8
13
16
V-VII
VII-X
X-XIV
1.4, 2.3,
2.4, 2.5,
3.1, 4.1,
4.2
Exerciii i probleme cu cele patru operaii
16
XIVXVIII
4.
SEMESTRUL AL II-LEA
.
4.2
1.3, 1.5,
2.2, 2.5,
3.1, 4.3
Fracii
16
XVIIIXXII
16
XXIIXXVI
15
XXVIXXX
5.
6.
7.
1.7, 1.8,
2.2, 2.5,
2.6, 3.1,
4.1, 4.3
1.8, 2.1,
2.6, 3.1,
4.1, 4.3
Geometrie
Uniti de msur
Obs.
8.
9.
1.6, 2.2,
2.4, 2.5,
3.1, 4.1,
4.3
1.1, 1.2,
1.4, 2.4,
2.5, 3.1,
4.1, 4.3
Probleme
13
XXXXXXII
I
Recapitulare
10
XXXII
IXXX
VI
Matematic
Planificarea calendaristic semestrul I
Nr.
crt.
1.
2.
3.
Uniti de
nvare
Obiective
de
referin
Numerele
1.1, 1.2,
naturale mai 1.4, 1.6,
mici
dect 2.1, 2.5,
1000000.
3.1, 4.3
Recapitulare
i completri
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Numerele
1.1, 1.2,
naturale mai 1.6, 2.2,
mari
dect 4.1
11. 1000000
12.
Coninuturi/teme
Nr. de ore
propus alocat
-Formarea, citirea i scrierea nr.

naturale de la 0 la 1000000
-Exerciii de determinare, compunere
i descompunere a nr. naturale de la 0
la 1000000
-Compararea,
ordonarea
i
aproximarea nr. naturale de la 0 la
1000000
-Operaii cu nr. naturale de la 0 la
1000000. Adunarea i scderea
-nmulirea i mprirea
-Exerciii cu cele patru operaii.
Ordinea efecturii operaiilor
-Aflarea necunoscutei
-Probleme
-Prob de evaluare
-Formarea, scrierea i citirea nr.

naturale mai mari dect 1000000
(clase i ordine)
-Compararea i ordonarea nr. naturale
mai mari dect 1000000
-Aproximarea nr.naturale mai mari
1
1
1
1
1
Data
Resurse
Evaluare
-conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
-fie de lucru,
culegere
-activitate
frontal,
individual,
pe
echipe
-observarea
sistematic
-teme de lucru
n clas
-fie
de
evaluare
-prob oral
-prob scris
-teme
pentru
acas
-conversaia,
nvarea
prin
descoperire,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
-observarea
sistematic
-teme de lucru
n clas
-fie
de
evaluare
1
1
1
1
1
Obs.
dect 1000000
-Determinarea
unor
nr.
care
ndeplinesc condiii date
-Sisteme de numeraie poziional.
Sistemul zecimal
-Sisteme de numeraie nepoziional.
Cifre romane
-Exerciii i probleme
-Prob de evaluare
13.
14.
15.
16.
17.
18. Operaii
cu
numere
naturale scrise
19. cu mai multe
20. cifre
Adunarea
21.
i scderea
22.
1.2, 1.4,
2.1, 2.3,
2.4, 2.5,
3.1, 4.2
23.
24.
25.
1
1
2
1
1
-Adunarea fr i cu trecere peste

ordin a dou sau a mai multor nr.
naturale. Proprietile adunrii
-Exerciii i probleme aplicative
-Scderea nr. naturale fr i cu trecere
peste ordin.
-Exerciii i probleme aplicative
-Proba adunrii i proba scderii.
Scrierea unui nr, natural ca o sum sau
ca o diferen de alte dou nr. naturale
-Exerciii
compuse.
Aflarea
termenului necunoscut
-Probleme
-Prob de evaluare
-nmulirea nr. naturale. Proprietile

nmulirii
-nmulirea cu 10, 100, 1000
-nmulirea unui nr. natural format din
1
1
1
1
1
1
1
didactic,
problematizarea
-plane,
numrtoare
poziional, fie
de lucru, culegere
-activitate
frontal,
individual
-prob oral
-prob scris
-teme
pentru
acas
-conversaia,
explicaia,
demonstraia,
algoritmizarea,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
-fie de lucru,
culegere, plane
-activitate
frontal,
individual,
pe
grupe
-observarea
sistematic
-teme de lucru
n clas
-fie
de
evaluare
-prob oral
-prob scris
-teme
pentru
acas
-conversaia,
explicaia,
demonstraia,
algoritmizarea,
-observarea
sistematic
-teme de lucru
n clas
nmulirea
26.
27.
28.
1.2, 1.4,
2.1, 2.3,
2.4, 2.5,
3.1, 4.2
1
1
mai multe cifre cu un nr. natural

format numai din uniti
- nmulirea unui nr. natural format din
mai multe cifre cu un nr. natural
format din zeci i uniti
-nmulirea a dou nr. naturale scrise
cu mai mult de dou cifre
-nmulirea unui nr. natural cu un nr.
natural scris cu o cifr semnificativ
urmat de zerouri
-nmulirea unui nr. natural cu un nr.
scris cu dou sau mai multe cifre
semnificative urmate de zerouri
-nmulirea
nr.
naturale
cnd
nmulitorul conine cifra 0 n interior
- nmulirea nr. naturale cnd unul din
factori este o sum
-nmulirea cu mai muli factori
-Prob de evaluare
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
1
1
1
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
-fie de lucru,
culegere, plane
-activitate
frontal,
individual,
pe
grupe
-fie
de
evaluare
-prob oral
-prob scris
-teme
pentru
acas
-conversaia,
explicaia,
demonstraia,
algoritmizarea,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
-fie de lucru,
culegere, plane
-observarea
sistematic
-teme de lucru
n clas
-fie
de
evaluare
-prob oral
-prob scris
-teme
pentru
1
1
1
1
2
1
mprirea
38.
39.
40.
41.
1.2, 1.4,
2.1, 2.3,
2.4, 2.5,
3.1, 4.2
-mprirea numerelor naturale

-mprirea cu rest. Relaia dintre
demprit, mpritor, ct. Condiia
restului
-mprirea nr. naturale scrise cu mai
multe cifre la un nr. natural format
numai din uniti
multe cifre la un nr. natural format din
1
1
1
2
zeci i uniti
multe cifre la un nr. natural scris cu
mai mult de dou cifre
-mprirea la 10, 100, 1000
-mprirea cnd ambele nr. sunt
terminate n acelai nr. de zerouri
-Proba nmulirii i a mpririi.
Exerciii de scriere a unui nr. natural
ca un produs sau ca un ct
-mprirea unei sume de mai muli
termeni la un nr. de o cifr diferit de 0
-Aflarea factorului necunoscut la
nmulire i la mprire
-Prob de evaluare
-Matematic distractiv exerciii i
probleme
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
Exerciii
i
51. probleme cu
cele
patru
52. operaii
53.
54.
55.
56.
1.4, 2.3,
2.4, 2.5,
3.1, 4.1,
4.2
-Operaii de ordinul I i al II-lea.

Ordinea efecturii operaiilor
-Folosirea parantezelor
-Aflarea
unui
termen
(factor)
necunoscut dintr-o expresie n care
exist paranteze
-Probleme cu cele patru operaii
-Exprimarea rezolvrii problemelor
printr-o expresie numeric
-Compunerea
problemelor
dup
expresii numerice date
-activitate
frontal,
individual,
grupe
acas
pe
1
1
1
1
1
2
1
1
2
3
3
1
1
1
-conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
problematizarea,
jocul didactic
-fie de lucru,
culegere, plane
-activitate
frontal,
individual,
pe
-observarea
sistematic
-teme de lucru
n clas
-fie
de
evaluare
-prob oral
-prob scris
-teme
pentru
acas
57.
58.
59.
-Prob de evaluare
- Matematic distractiv exerciii i
probleme
2
1
2
echipe
Matematic
Planificarea calendaristic a coninuturilor semestrul al II-lea
Nr.
crt.
1.
Uniti de
nvare
Fracii
Obiective
de
referin
1.3, 1.5,
2.2, 2.5,
3.1, 4.3
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Geometrie
1.7, 1.8,
2.2, 2.5,
2.6, 3.1,
4.1, 4.3
Coninuturi/teme
Nr. de ore
propus alocat
-Noiunea de fracie (exerciii practice

de obinere i reprezentare a fraciilor;
numirea, scrierea i citirea fraciilor)
-Fracii egale
-Fracii echiunitare, subunitare i
supraunitare (compararea fraciilor cu
ntregul)
-Compararea fraciilor
-Adunarea i scderea fraciilor cu
acelai numitor
-Aflarea unei fracii dintr-un ntreg
-Prob de evaluare
-Punctul,
dreapta,
semidreapta,
segmentul de dreapt, unghiul. Linia
frnt i linia curb (recapitulare)
-Poziii a dou drepte drepte paralele
i drepte perpendiculare
2
2
3
2
2
2
1
Data
Resurse
Evaluare
-conversaia,
explicaia,
demonstraia,
nvarea
prin
descoperire,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
-fie de lucru,
mr,
portocal,
pine,
hrtie,
creioane colorate,
plane
-activitate
frontal,
individual,
pe
grupe
-observarea
sistematic
-teme de lucru
n clas
-fie
de
evaluare
-prob oral
-prob scris
-teme de lucru
acas
-observaia,
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
problematizarea,
-observarea
sistematic
-teme de lucru
n clas
-fie
de
evaluare
Obs.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20. Uniti
msur
21.
22.
23.
24.
25.
de 1.8, 2.1,
2.6, 3.1,
4.1, 4.3
-Poligonul. Triunghiul. Patrulaterul

-Patrulatere speciale: dreptunghiul,
ptratul, rombul, paralelogramul,
trapezul
-Axe de simetrie
-Corpuri geometrice - exerciii de
observare a unor obiecte cu forme de:
cub, sfer, prism, piramid, cilindru,
con
-Desfurarea i asamblarea cubului i
a cuboidului
-Perimetrul. Perimetrul dreptunghiului
i al ptratului
-Aria. Aria dreptunghiului i a
ptratului
-Prob de evaluare
1
3
-Msurri
folosind
etaloane
neconvenionale
-Uniti de msurat lungimea. Metrul.
Multiplii i submultiplii metrului
-Uniti de msurat capacitatea. Litrul.
Multimplii i submultiplii litrului
-Uniti de msurat masa. Kilogramul.
Multiplii i submultiplii kilogramului
-Uniti de msurat suprafaa: metrul
ptrat
-Uniti de msurat timpul (ora,
minutul, ziua, sptmna, luna, anul,
1
1
1
2
2
2
1
2
2
2
1
2
exerciiul, jocul
didactic
-plane,
intrumente
de
geometrie, trus
de
corpuri
geometrice, fie
de lucru
-reprezentri
grafice
cu
desfurarea
cubului
i
cuboidului
-activitate
frontal,
independent
-conversaia,
explicaia,
demonstraia,
nvarea
prin
descoperire,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
-instrumente
de
msur
neconvenionale,
metru,
cntar,
-prob oral
-prob practic
-prob scris
-teme
pentru
acas
-observarea
sistematic
-teme de lucru
n clas
-fie
de
evaluare
-prob oral
-prob practic
-prob scris
-teme
pentru
acas
deceniul, secolul, mileniul)

-Monede i bancnote
-Prob de evaluare
26.
27.
28.
29. Probleme
30.
1.6, 2.2,
2.4, 2.5,
3.1, 4.1,
4.3
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38. Recapitulare
1.1, 1.2,
1.4, 2.4,
2.5, 3.1,
1
3
1
-Probleme care se rezolv prin cel

mult trei operaii
-Probleme care se rezolv prin mai
mult de trei operaii
-Probleme care se rezolv prin metoda
grafic
-Probleme de estimare
-Probleme care se rezolv prin
ncercri
-Probleme de organizare a datelor n
tabele
-Probleme de logic i probabiliti
-Probleme recapitularea metodelor
de rezolvare nvate
-Prob de evaluare
-Nr. naturale mai mari dect 1000000

(formare, citire, scriere, determinare,
ordonare, compunere, descompunere,
3
3
1
1
1
1
1
greuti, vase de
diferite capaciti,
ceasuri de diferite
tipuri, monede i
bancnote, plane,
fie de lucru
-activitate
frontal,
individual,
pe
grupe
-conversaia,
explicaia,
demonstraia,
nvarea
prin
descoperire,
exerciiul,
problematizarea
-fie de lucru,
culegere
-activitate
frontal,
individual,
pe
grupe
-observarea
sistematic
-teme de lucru
n clas
-fie
de
evaluare
-prob oral
-prob scris
-teme de lucru
acas
1
-conversaia,
-observarea
explicaia,
sistematic
exerciiul, jocul -teme de lucru
4.1, 4.3
39.
40.
41.
42.
43.
44.
aproximare)
-Adunarea i scderea
-nmulirea i mprirea
-Ordinea efecturii operaiilor
-Aflarea necunoscutei
-Metode speciale de rezolvare a
problemelor
- Jocuri didactice matematice. Concurs
matematic
1
2
2
1
1
2
didactic,
problematizarea
-fie de lucru,
culegere
-activitate
frontal,
individual,
pe
echipe
n clas
-fie
de
evaluare
-prob oral
-prob scris
-teme de lucru
acas
TIINE ALE NATURII
I Caracteristici i proprieti ale corpurilor:

1.1 s descrie relaii ntre prile componente ale unui sistem familiar;
1.3 s comunice n maniere diverse observaii privind relaiile dintre prile
componente ale unui sistem i / sau sisteme studiate;
2.2 s pun n eviden regulariti ale fenomenelor pe baza msurtorilor
efectuate, prezentnd adecvat rezultatele;
2.3 s realizeze experimente simple pe baza unor ipoteze date.
II Transformri ale corpurilor:
1.1 s descrie relaii ntre prile componente ale unui sistem familiar:
enumerarea factorilor care influeneaz evaporarea;
formularea de ipoteze pentru explicarea proceselor de fierbere i condensare;
identificarea particularitilor unor plante sau ale unui animal care permit reacia
la stimul;
1.2 s explice relaii ntre sisteme din mediul nconjurtor:

ordonarea logic a etapelor circuitului apei n natur, ale ciclului de via a unor
plante sau a unui animal;
gruparea organismelor dintr-un mediu n funcie de mediul de hrnire;
formularea, discutarea, selectarea unor explicaii privind forma, culoarea,
alctuirea organismelor dintr-un mediu, etc;

componente ale unui sistem / sisteme studiate;
descrierea metamorfozei la fluturele de mtase, la broasca de lac;
realizarea unor tabele / grafice referitoare la procesele urmrite sau experimente
realizate;
descrierea verbal, n scris, prin desene, plane, imagini, modele, construcii a
relaiilor dintre corpuri i mediu;
2.1 s interpreteze succesiunea fenomenelor i a proceselor dintr-un mediu

apropiat:
completarea unor scheme eliptice care s descrie succesiunea unor fenomene
(circuitul apei n natur, relaii de hrnire, etc.);
argumentarea prezenei unor fenomene ntr-o succesiune;
2.2 s pun n eviden regulariti ale fenomenelor pe baza msurtorilor
efectuate, prezentnd adecvat rezultatele:
determinarea factorilor care influeneaz evaporarea: suprafa, temperatur,
cureni de aer;
identificarea componentelor unui amestec prin filtrare, determinarea cantitativ a
componentelor unui amestec nainte i dup realizarea acestuia;
determinarea influenei agitrii, etc;
2.3 s realizeze experimente simple pe baza unor ipoteze date:

separarea amestecurilor prin filtrare, cristalizare;
efectuarea de experimente cantitative privind dizolvarea, nclzirea, rcirea
corpurilor;
determinarea caracteristicilor unor solide, lichide, gaze.
III Omul i mediul:
1.1 s descrie relaii ntre prile componente ale unui sistem familiar:
gruparea componentelor dintr-un mediu n vii i nevii;
descrierea relaiilor componentelor observate ntr-un mediu de via;
1.2 s explice relaii ntre sisteme din mediul nconjurtor:

colectarea de informaii despre un sistem n cadrul unei excursii , drumeii,
expediii;
completarea unor fie cu observaii asupra relaiilor stabilite ntre nsuirile
organismelor i mediul lor de via;
gruparea organismelor dintr-un mediu observat n funcie de mediul de hrnire;
determinarea caracteristicilor specifice organismelor dintr-un mediu terestru /
acvatic;
formularea, discutarea i selectarea unor explicaii privind forma, culoarea,
alctuirea organismelor dintr-un mediu (terestru / acvatic);
descrierea (verbal / n scris, prin desene, plane, imagini, modele, construcii,
etc.) a relaiilor dintre corpuri i mediu;

componente ale unui sistem / sisteme studiate:
realizarea unor colecii de insecte, plante sau componente ale acestora: rdcini,
tulpini, frunze, flori, semine;
2.1 s interpreteze succesiunea fenomenelor i a proceselor dintr-un mediu

apropiat:
completarea unor scheme eliptice care s descrie succesiunea unor fenomene
(circuitul apei n natur relaia de hrnire);
3.2 s contientizeze efecte ale mediului asupra propriului organism:
organizarea unor concursuri de afie, materiale publicitare i a unor expoziii
privind unele efecte nocive ale mediului asupra propriului organism;
ngrijirea plantelor / animalelor de la colul viu al clasei.
tiine ale naturii- auxiliar pentru elevi, cadre didactice i prini , Viorica Prial, Carmen Filoti, editura Euristica, Iai, 2002
Nr. ore pe sptmn : 1 or
Planificare anual pe uniti de nvare

Nr
crt
Ob.
ref.
0.
1.
Nr. ore
Uniti de nvare
propuse
3.
2.
SEMESTRUL I
1.
1.1; 1.3 2.2

2.3; 2.5; 3.1
Caracteristici i proprieti ale corpurilor
18
SEMESTRUL al II - lea
2.
3.
Eroare!
Legtur
incorect.
1.1; 1.2; 2.1;
2.2; 3.1
9
Transformri ale corpurilor
Omul i mediul
alocat
e
4.
Perioada
Obs
5.
6.
Planificarea calendaristic semestrial orientativ

Nr.
crt.
Unitatea de
nvare
Ob
de
ref.
Coninuturi / teme
Nr.
ore
Data
Resurse
Evaluare
Obs.
1.
2.
3.
4.
propuse alocate
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Semestrul I
Recapitularea cunotinelor din clasa a
III-a
Corpuri: clasificare, alctuire
Msurarea mrimilor
Echilibrul. Cntrirea (masa ca rezultat
al cntririi)
Volumul (capacitatea ca rezultat al
msurrii), densitatea (ca rezultat al
comparrii maselor unor corpuri din
materiale diferite; condiia de plutire)
Prob de evaluare
Comportamente de supravieuire la
plante i animale:
- reacii de aprare i adaptare la lumin,
umiditate, temperatur
- comportamente de orientare, aprare,
hrnire
Prob de evaluare
Lecturi Legende despre plante i flori
1.
Caracteristici
i
proprie
ti ale
corpuri
lor
1.1
1.3
2.2
2.3
3.1
2.5
3.2
Amestecuri nsuiri
Amestecuri de substane
Soluii: dizolvare, difuzie
Separarea amestecurilor:
filtrare, cristalizare
Prob de evaluare
decantare,
1
1
2
1
1
2
3
1
1
1
1
2
1
2.
1.1
1.2
2.1
3.1
3.2
4.1
3.
Omul i
mediul
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
Semestrul al II-lea
Transformri ale strilor de agregare:

vaporizare,
condensare,
topire,
solidificare
Formarea precipitaiilor
Circuitul apei n natur
Procese eseniale de ntreinere a vieii
sensibilitate,
respiraie,
hrnire,
nmulire
Creterea i dezvoltarea organismelor
Prob de evaluare
Medii de via: grdina, pdurea, balta,
delta, petera, mrile calde, oceanul
Grdina
Pdurea
Balta
Delta Dunrii
Resurse naturale
Protecia mediului
2
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
2
ARIA CURRICULAR
OM I SOCIETATE
EDUCAIE CIVIC
I Cunoaterea i utilizarea limbajului din sfera valorilor civice:

1.1 s recunoasc i s foloseasc termeni specifici disciplinelor sociale;
1.2 s-i dezvolte vocabularul, utiliznd corect concepte specifice educaiei
civice;
1.3 s-i exprime oral sau n scris, n cuvinte proprii, un punct de vedere
personal cu privire la comportamentul civic n diferite situaii;
II Cunoaterea i respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare:
2.1 s compare situaii care privesc drepturi i ndatoriri ale copilului;
2.2 s identifice reguli i norme de comportament civic n diferite situaii;
III Dezvoltarea unor comportamente relaionale privind constituirea grupurilor
sociale:
3.1 s identifice locul i rolul persoanelor familiare;
3.2 s participe la dezvoltarea climatului afectiv pozitiv n grup;
3.3 s descrie i s compare tipuri de relaii i atitudini sociale (colaborare,
competiie, solidaritate, toleran, intoleran) pornind de la situaii
concrete;
IV Dezvoltarea i manifestarea unor atitudini favorabile lurii deciziilor i exprimrii
opiniilor personale n ceea ce privete activitatea grupurilor din care fac parte:
4.1 s compare n termeni simpli informaiile necesare lurii unor decizii;
4.2 s formuleze i s exprime opinii personale n aprecierea unor situaii cu
coninut civic.
Educaie civic manual pentru clasa a IV-a

Dakmara Georgescu, Maria-Liana Lctu, Doina Olga tefnescu, editura Humanitas Educaional, Bucureti, 1997
Tip de curriculum: .........................
Nr
crt
Ob.
ref.
0.
1.

Nr. ore
Uniti de nvare
propuse
3.
2.
SEMESTRUL I
1.
1.1; 1.2; 2.1;

2.2; 4.1; 2.2
Relaii n cadrul grupului
2.
1.1; 1.2; 2.1;

2.2; 3.1; 4.1
Manifestarea relaiilor n diferite situaii
3.
Eroare!
Legtur
incorect.
Drepturile copilului
4
4.
Eroare!
Legtur
incorect.
5.
1.1; 1.2; 2.1;

2.2; 3.1; 3.2
6.
Eroare!
Legtur
incorect.;
4.1
Drepturile copilului
Comunitatea
Societate i stat
alocat
e
4.
Perioada
Obs
5.
6.

Nr.
crt.
Unitatea de
nvare
Ob
de
ref.
Coninuturi / teme
Nr.
ore
Data
Resurse
1.
2.
3.
4.
propuse alocate
5.
6.
7.
8.
Semestrul I
1.
Relaii n
cadrul
grupului
2.
3.
Manifestarea
relaiilor n
diferite
situaii
Drepturile
copilului
1.1;
1.2;
2.2;
3.1;
3.2;
4.1;
4.2.
1.1;
1.2;
2.2;
3.3;
1.3;
4.1.
2.1;
2.2;
3.2;
4.1.
Despre persoane i grupuri

Despre rude i prieteni
Despre prieteni i prietenie
Admiterea ntr-un grup
Despre colaborare i competiie
Despre conducere i supunere
Despre invidie, conflicte i violen
Evaluare
1
1
1
1
1
1
1
1
Despre autoriti
Despre situaii obinuite i situaii
excepionale:
- Despre ajutor
- Despre necazuri
Evaluare
2
2
1
Semestrul al II-lea
Despre drepturile copilului

Despre protecia copiilor
Despre nclcri ale drepturilor
copilului
Despre aprarea drepturilor copilului
2
2
2
1
Evaluare Obs.
9.
10.
4.
Comunitatea
5.
Societate i
stat
1.1;
1.2;
2.1;
3.2;
4.1.
1.1
1.2
3.2.
Evaluare
Despre
localitatea
noastr.
Comunitatea n care trim
Despre popoare i naiuni
Despre tradiii i obiceiuri n cadrul
comunitii
Evaluare
Despre organizarea societii. Statul

Instituiile statului romn
Simbolurile statului romn
Evaluare
1
1
2
1
Verificarea portofoliilor de la
Educaie civic
2
2
1
ISTORIA ROMNILOR
I nelegerea i reprezentarea timpului i a spaiului istoric:

1.1 s ordoneze obiecte folosind criteriul ,,mai vechi / mai nou
1.2 s ordoneze cronologic evenimentele istorice studiate;
1.3 s exprime n cuvinte proprii aspecte ale legturilor dintre mediul
geografic i viaa oamenilor n decursul istoriei;
1.4 s demonstreze interes pentru nelegerea spaiului i timpului istoric;
II Cunoaterea i folosirea surselor istorice:
2.1 s identifice i s foloseasc informaii provenite din surse istorice;
2.2 s manifeste interes pentru cutarea i pstrarea surselor istorice;
III Investigarea i interpretarea faptelor i a proceselor istorice:
3.1 s descrie ntr-o manier simpl i clar un fapt / proces istoric folosind
surse istorice indicate;
3.2 s observe i s compare fapte istorice, punnd n eviden schimbrile
survenite;
3.3 s aprecieze nelesurile diferite pe care le dau oamenii evenimentelor;
IV nelegerea i utilizarea limbajului de specialitate:
4.1 s cunoasc termeni istorici;
4.2 s foloseasc termeni istorici n formularea unor enunuri;
4.3 s manifeste curiozitate pentru cunoaterea termenilor istorici.
Istoria romnilor auxiliar pentru elevi i cadre didactice

Aglaia C. Buduroi, editura Euristica, Iai, 2002

Nr
crt
Ob.
ref.
0.
1.
Nr. ore
Uniti de nvare
propuse
3.
2.
SEMESTRUL I
1.
1.1; 1.2; 2.1;

2.2; 4.1; 2.2
Cum cunoatem trecutul
2.
1.1; 1.2; 2.1;

2.2; 3.1; 4.1
Epoca veche
3.
Eroare!
Legtur
incorect.
Epoca medieval
9
4.
Eroare!
Legtur
incorect.
5.
1.1; 1.2; 2.1;

2.2; 3.1; 3.2
Epoca medieval
Epoca modern i contemporan
14
alocat
e
4.
Perioada
Obs
5.
6.
Nr.
crt.
Unitatea de
nvare
Ob
de ref.
Coninuturi / teme
Nr.
ore
Data
Resurse
Evaluare
Obs.
1.
2.
3.
4.
propuse alocate
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Semestrul I
1.
2.
3.
Cum
cunoatem
trecutul
Epoca veche
Epoca
medieval
Sursele cunoaterii trecutului

S ne cunoatem trecutul
1.1; 2.1;
familiei si localitii noastre
4.2
1.2;
1.4;
2.1;
4.1;
4.2;
4.3
1.2;
1.4;
2.1;
4.1;
4.2
Omul si mediul geografic de-a

lungul istoriei
Strmoii notri: geto-dacii i

romanii
Rzboaiele daco-romane i
urmrile lor
Formarea poporului romn si a
limbii romne
Epoca veche - lecie de
recapitulare
Evaluare sumativ
ntemeierea statelor medievale

romneti
Test de evaluare formativ
Satul si oraul in evul mediu
2
1
1
1
1
1
SEMESTRUL II
4.
Epoca
medieval
5.
Epoca
modern i
contemporan
Eroare!
Legtur
incorect.
1.2
1.4
2.1
4.1
4.2
4.3
3.1
3.2
3.3
2.2
Figuri de domni i voievozi:

Mircea cel Btrn
Iancu de Hunedoara
tefan cel Mare
Mihai Viteazul
Biserica i viaa religioas
Constantin Brncoveanu i
Dimitrie Cantemir
Lupta rilor Romne pentru
aprarea independenei-lecie de
recapitulare
Evaluare sumativ
Revoluia din 1821- Tudor
Vladimirescu
Revoluia Romn de la 1848
Unirea Moldovei cu Muntenia Alexandru Ioan Cuza
Cucerirea independenei de stat
a Romniei Carol I
Furitori ai Romniei moderne
lecie de recapitulare
Evaluare sumativ
Romnia n primul rzboi
mondial
Marea Unire din 1918
Romnia n cel de-al doilea

rzboi mondial
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
Participarea Romniei la cele

dou rzboaie mondiale - lecie
de recapitulare
Evaluare sumativ
Romnia n pragul mileniului al
III- lea
Verificarea portofoliilor de la
obiectul Istoria Romnilor
1
1
Geografia Romniei
I Perceperea i reprezentarea spaiului geografic:

1.1 s localizeze corect elemente ale spaiului geografic;
1.2 s se orienteze n teren;
1.3 s reprezinte n plan elemente ale mediului;
II Observarea, descrierea i relaionarea elementelor de mediu geografic pe baza
diverselor surse geografice:
2.1 s observe dirijat / nedirijat elemente ale mediului geografic;
2.2 s foloseasc proceduri de nregistrare a datelor geografice observate;
2.3 s identifice i s descrie caracteristici ale elementelor geografice;
2.4 s descopere asociaii simple ntre fapte i fenomene observate;
III Cunoaterea i utilizarea unor elemente de limbaj specifice geografiei:
3.1 s construiasc enunuri simple despre fenomene i fapte geografice
observate;
3.2 s sesizeze i s explice unele legturi vizibile ntre realitile lumii
nconjurtoare;
IV Dezvoltarea comportamentelor favorabile ameliorrii relaiilor dintre om i
mediul nconjurtor:
4.1 s demonstreze grij fa de mediul nconjurtor.
Geografia Romniei manual pentru clasa a IV-a

Constantin Furtun, Octavian Mndru, editura All, Bucureti, 2003
Tip de curriculum :nucleu

Nr. ore
Nr
crt
Ob.
ref.
0.
1.
1.
1.1, 1.3
2.2, 3.1
Aezarea geografic a Romniei
2.
1.1, 1.3, 2.2,

3.1, 3.2, 4.1
Varietatea pmntului romnesc
16
Uniti de nvare
2.
SEMESTRUL I
propuse
3.
SEMESTRUL al II-lea
Vremea i clima
3.
2.1; 2.2
4.
2.1, 2.4, 3.2,

3.1, 4.1
5.
6.
7.
Plante, animale, mediu de via: flora i fauna
1.1, 2.3,
2.2, 3.2
Oameni i locuri
2.1, 2.2,
2.3, 3.1
Resurse naturale i activiti economice
1.1, 1.3, 2.2,
Schimburi, legturi, comunicaii
alocat
e
4.
Perioada
Obs
5.
6.
3.1, 3.2, 4.1

Nr.
crt.
Unitatea de
nvare
Ob
de
ref.
Coninuturi / teme
Nr.
ore
Data
Resurse
1.
2.
3.
4.
propuse alocate
5.
6.
7.
8.
Semestrul I
1.
Aezarea
geografic a 1.2;
2.2;
Romniei
3.1;
3.2
1.1,
1.3,
2.2,
3.1,
3.2,
4.1
2.
Varietatea
pmntului
romnesc
Elemente introductive privind orientarea

i
interpretarea
reprezentrilor
cartografice
Romnia. Aezarea, hotarele, vecinii,
suprafaa
nfiarea pmntului: muni, dealuri

i podiuri, cmpii i lunci. Semne i
culori convenionale
Munii Carpai
Carpaii Orientali
Carpaii Meridionali
Carpaii Occidentali
Test de evaluare
Depresiunea Transilvaniei
Dealurile i podiurile
Cmpiile
Delta Dunrii. Protecia i conservarea
mediului
Relieful Romniei lecie de sintez i
recapitulare
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Evaluare Obs.
9.
10.
Apele curgtoare:
o Fluviul Dunrea
o Rurile
Apele stttoare:
- Lacurile
- Marea Neagr
Apele curgtoare i apele stttoare
recapitulare
Conservarea i protecia rezervelor de
ap
Test de evaluare
1
1
1
1
1
1
1
Semestrul al II-lea
3.
Vremea
clima
i 2.1;
2.2
4.
Plante,
animale,
mediu
de
via: flora i
fauna
5.
6.
Oameni
locuri
Resurse
naturale
activiti
2.1,
2.4,
3.2,
3.1,
4.1
1.1,
2.3,
2.2,
3.2
2.1,
2.2,
2.3,
Etajele climatice
Etajarea vegetaiei
Fauna. Animale disprute sau n curs de
dispariie
Mediul
nconjurtor:
componente,
relaii ntre componente.
Protecia i conservarea mediului
Populaia Romniei
Aezri umane: sate, orae
Organizarea administrativ teritorial
1
1
1
Evaluare sumativ
Resurse ale solului si subsolului

Agricultura
1
1
1
2
1
1
1
7.
8.
economice
3.1
Industria
Schimburi,
legturi,
comunicaii
1.1,
1.3,
2.2,
3.2,
4.1
Cile de comunicaie i transporturile

Schimbul de mrfuri comerul
Turismul
Varietatea pmntului romnesc lecie de sintez i

recapitulare
Geografia Romniei lecie de evaluare final
1
1
1
2
ARIA CURRICULAR
ARTE
EDUCAIE PLASTIC
I Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a unor
tehnici specifice artelor plastice:
1.1 s foloseasc materialele( tuburi, pastile, carioca, pastel, plastelin, lut,
hrtie, plac) i tehnicile de lucru( acuarel, tempera, gua, colaj, mixt,
modelaj);
II Recunoaterea tipurilor de culori i a nonculorilor n natur, pe imagini i pe
palet i obinerea amestecurilor:
2.1 s recunoasc grupele de culori, componenta fiecreia, precum i a
semnificaiilor acestora;
2.2 s foloseasc amestecurile dintre culoare i nonculoare i dintre culorile
vecine n steaua culorilor;
2.3 s obin o dominant de culoare prin folosirea unei culori n cantitate mai
mare, att ca amestec, ct i ca ntindere pe suport;
III Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic:
3.1 s intuiasc punctul ca element de limbaj plastic, cu rol constructiv i rol
decorativ;
3.2 s foloseasc rolul de semnificant al liniei i al punctului;
IV Realizarea unor compoziii libere i a unora dup model:
4.1 s organizeze echilibrat o suprafa folosind toate elementele de limbaj
plastic( forma, pata, linia, punctul);
Educaie plastic

Nr
crt
0.
Ob.
ref.
1.
1.1
4.1
2.
1.1
2.1
2.2
2.3
4.1
1.
1.1
3.1
4.1
Nr. ore
Uniti de nvare
2.
Semestrul I
Materiale, instrumente i tehnici de lucru

Culorile i semnificaiile acestora. Amestecuri de culori i
nonculori
Perioada
Obs
propuse
3.
alocate
4.
5.
6.
5h
5h
IV
8h
8h
VI - XIII
4h
4h
XIV
-XVII
3h
7h
XIX
XXI
Punctul, element de limbaj plastic
Semestrul al II-lea
3.
1.1
3.1
4.1
Punctul, element de limbaj plastic
4.
1.1
3.2
4.1
5.
1.1
4.1
Linia i punctul , elemente de limbaj i expresie plastic
8h
8h
XXII
-XXIX
7h
7h
XXX XXXV
Compoziia
PLANIFICARE CALENDARISTIC ORIENTATIV
Nr.
Ob.
crt. Uniti de nvare de
ref.
1.
Materiale,
instrumente
i
tehnici de lucru
1.1
4.1
2.
Culorile i
semnificaiile
acestora.
Amestecuri
de
culori i nonculori
1.1
2.1
2.2
2.3
4.1
Nr. de ore
Data
Resurse
Coninuturi vizate
Evaluare
Obs.
o Tehnica acuarelei
o Tehnica temperei i a
guaei
o Colajul
o Tehnica modelajului
o Tehnici mixte
5h
o Grupele de culori i
semnificaiile acestora
o Nuane i tonuri
o Dominanta cromatic
8h
- plane
didactice,
ceracolor,
pensule,
tuburi de
culori, coli
albe sau
color de
diverse
texturi, vas
cu ap
- lucrul n
echip,
individual
3.
4.
Punctul, element
de limbaj plastic
Linia i punctul ,
elemente de limbaj
i expresie plastic
1.1
3.1
4.1
o Rolul constructiv
punctului
o Rolul
decorativ
punctului
al
1.1
3.2
4.1
o Rolul de semnificant al
liniei
o Rolul de semnificant al
punctului
7h
al
8h
7h
5.
Compoziia
1.1
4.1
o Compoziia echilibrat a
suprafeelor decorative prin
organizarea
elementelor de limbaj
plastic studiate (forma,
pata, linia, punctul) i a
amestecurilor de culoare)
o Compoziia echilibrat a
suprafeelor plastice (prin
organizarea elementelor
de limbaj plastic studiate
i a amestecurilor de
culoare)
EDUCAIE MUZICAL
I Dezvoltarea capacitilor interpretative vocale i instrumentale:

1.1 s cnte dup auz cntece la unison sau n aranjamente armonico
polifonice simple, demonstrnd controlul intonaiei, al diciei, al frazrii i al
nuanrii;
1.2 s acompanieze cntarea cu obiecte sonore sau cu instrumente muzicale;
1.3 s cnte nuanat, expresiv, valorificnd coninutul de idei i sentimente ale
cntecului;
1.4 s manifeste interes pentru jocurile, cntecele, obiceiurile populare
romneti;
II Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj muzical n interpretarea i n
audierea muzicii:
2.1 s intoneze sunetele cuprinse ntre Do1 i Do2;
2.2 s reprezinte grafic sunetele cuprinse ntre Do1 i Do2 i duratele nvate;
2.3 s solfegieze cntece simple, demonstrnd cunoaterea elementelor de baz
ale citit scrisului muzical;
2.4 s disting n lucrri sau fragmente muzicale de diverse genuri i stiluri
timbrurile specifice anumitor voci sau instrumente muzicale;
2.5 s identifice unele elemente de limbaj muzical( ritmul, nuana, tempoul,
caracterul, structura) n piesele audiate;
III Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului muzical:
3.1 s cunoasc aspecte semnificative din viaa i creaia compozitorilor studiai;
3.2 s recunoasc lucrri sau fragmente muzicale din creaia acestora;
3.3 s disting anumite caracteristici ale lucrrilor audiate;
3.4 s-i manifeste preferinele muzicale susinndu-le prin argumente;
3.5 s-i exprime impresiile declanate de audierea muzicii, folosind un
vocabular adecvat;
Educaie muzical

Nr
crt
0.
Ob.
ref.
1.1
1.3
2.4
1.
Nr. ore
Uniti de nvare
propuse
3.
SEMESTRUL I
Cntarea vocal i instrumental
1
2.
Sunetul muzical. Melodia
Ritmul
Ritmul. Notaia muzical
2.1
2.2
2.3
3
2.1
2.2
2.3
2.5
4
2.1
2.2
2.3
2.5
alocate
4.
Perioada
Obs
5.
6.
SEMESTRUL AL II LEA
Elemente de interpretare
6
5
2.1
2.2
2.3
6
Timbrul muzical
Elemente armonico-polifonice
Analiza i clasificarea cntecelor
Elemente de cultur muzical
2.4
3.5
7
1.3
2.4
1.4,2.4
3.4
9
2.4,3.1
3.2

Nr.
crt. Uniti de nvare
1.
Cntarea vocal i
instrumental
2.
Sunetul
muzical. Melodia
Ob.
de
ref.
1.1
1.3
2.4
2.1
2.2
2.3
Nr. de
ore
Coninuturi vizate
Vocea:
Deprinderi specifice de cnt;
respectarea comenzilor i 1
gesturilor dirijorului
Producerea i utilizarea
sunetului
muzical,
resurse
expresive:
Sunetele
i
notele
cuprinse ntre Do1 - Do2
Gama Do
Gama Do. Ton i semiton
Arpegiul
2
1
1
1
Data
Resurse
Evaluare
Obs.
- conversaia,
demonstraia,
exerciiul
- diapazon,
casetofon;
cntece din
repertoriul
clasei
- activitate
frontal,
individual, n
grup
3.
Ritmul
2.1
2.2
2.3
2.5
1
1
1
1
2
Durata de un timp. Pauza

de ptrime
Durata de jumtate de
timp. Pauza de optime
Durata de doi timpi.
Pauza de doime
S cntm, s repetm!
Colinde i cntece de
iarn
Legato de durat
Msura de trei timpi
S cntm, s repetm!
Semnele de repetiie
Prima i seconda volta
Nuanele
Tempoul
S cntm, s repetm!
Legato de expresie
S cntm, s repetm!
Cntece de Pati
1
1
1
1
1
1
4.
Ritmul. Notaia
muzical
2.1
2.2
2.3
2.5
5.
Elemente de
interpretare
2.1
2.2
2.3
1
1
1
1
1
1
SEMESTRUL AL II LEA
6.
Timbrul muzical
2.4
3.5
7.
8.
9.
Elemente
armonicopolifonice
Analiza
i
clasificarea
cntecelor
Elemente
de
cultur muzical
1.3
2.4
Timbrul vocal
Timbrul instrumental
Cntri dialogate
Cntri cu ison
Cntri n canon
S cntm, s repetm!
1.4,2.4
3.4
2.4,3.1
3.2
1
1
4
2
Compozitori
muzicale
opere
ARIA CURRICULAR
EDUCAIE FIZIC I SPORT
EDUCAIE FIZIC
I ntreinerea i mbuntirea strii de sntate i formarea deprinderilor igienicosanitare:
1.1 s cunoasc factorii de mediu care asigur clirea organismului;
1.2 s cunoasc i s aplice adecvat regulile igienice n funcie de anotimp i de
locul de desfurare a activitii;
1.3 s manifeste grij fa de propria stare de sntate;
1.4 s adopte un comportament disciplinat i s respecte regulile de evitare a
accidentelor sportive, n funcie de cauzele care le pot genera;
II Influenarea evoluiei corecte i armonioase a organismului i dezvoltarea
calitilor motrice de baz:
2.1 s cunoasc postura corect a corpului i principalele deficiene fizice ale
acestuia;
2.2 s cunoasc i s execute complexe de dezvoltare fizic libere i cu obiecte
specifice;
2.3 s execute cu rapiditate crescut aciunile comandate sau necesare la semnale
vizuale, auditive i tactile;
2.4 s acioneze cu indici superiori de ndemnare n cadrul unor activiti
complexe efectuate individual i n grup;
2.5 s-i dezvolte fora general i segmentar;
2.6 s depun eforturi uniforme i variabile cu durate prelungite progresiv;
2.7 s-i cunoasc posibilitile proprii n vederea acionrii pentru creterea
indicilor calitilor motrice;
III Dezvoltarea deprinderilor motrice de baz, aplicativ-utilitare i sportive
elementare:
3.1 s-i perfecioneze deprinderile motrice de baz n vederea aplicrii n
activiti motrice;
3.2 s-i perfecioneze deprinderile aplicativ-utilitare n vederea aplicrii n
activiti motrice complexe;
3.3 s-i consolideze procedeele tehnice de baz ale probelor i ramurilor de
sport pentru a le aplica n ntreceri;
IV Formarea obinuinei de efectuare independent a exerciiilor fizice:
4.1 s valorifice calitile i deprinderile nsuite n activiti independente;
4.2 s manifeste interes constant i s realizeze activiti de practicare a
exerciiilor fizice n concordan cu specificul mediului natural;
V Dezvoltarea spiritului de echip, a colaborrii, n funcie de un sistem de reguli
acceptate:
5.1 s aplice regulile cunoscute de desfurare a ntrecerilor individuale i
colective, n regim de organizare i de autoorganizare;
5.2 s manifeste corectitudine n desfurarea ntrecerilor, n relaiile cu
partenerii i cu adversarii;
Nr. ore/saptmn: 2
Tip de Curriculum: nucleu

Nr. crt
Ob.ref
Uniti de nvare
1.
2.
1.1 1.2 1.3 1.4

2.1 2.2 2.3 2.4
2.7 4.1 4.2
2.3 2.4 2.5 2.6
2.7 4.2
3.1 4.1 4.2 5.1
3.2 4.1 4.2 5.1
Capacitatea de organizare
Dezvoltarea fizic armonioas
3.3 3.4 4.1 4.2

5.1 5.2
3.
4.
5.
6.
Nr. ore/activiti
propus
alocat
2
8
Perioada
(sptmna)
permanent
permanent
Caliti motrice de baz
14
Deprinderi motrice de baz

Deprinderi utilitar-aplicative
22
26
Deprinderi sportive elementare
70
X-XIII
XXX-XXXII
II-XII
X-XIII
XIV-XXIV
II-IX
XV-XXIV
XX5-XXXIII
Observaii
NOT: Unitile de nvare se parcurg integrat pe durata ntregului an colar, deci numrul de ore din planificarea anual nu coincide cu nr. de lecii!

Nr
crt
0.
Ob.
ref.
1.
Coninuturi
2.
Nr.
ore
3.
Data
4.
Resur
se
Evalu
are
Obs
5.
1.
Capacitatea
de
organizare
1.4;
2.2;
5.1;
3.1;
3.2;
- Poziiile drepi i pe loc repaus

- Mers n coloan cte doi. Jocuri cu mingea
Deprinderi
specifice
jocurilor
sportive
Deprinderi motrice de baz

Formaie de adunare n linie pe dou rnduri
2.4;
2.5;
2.
Prezentarea regulilor de igien (personal)

individual n timpul i dup desfurarea activitii
fizice; reamintirea principalelor msuri de
prevenire a accidentelor; prezentarea probelor
nvarea poziiilor: stnd, stnd deprtat, pe

genunchi, eznd, culcat
- Mers n coloan cte 2, cte 4

- Mers cu pas fandat i cu pas adugat
2.8;
3.3;
3.4;
4.1;
5.2;
5.3;
- Mers i alergare repetare cu accent pe nsuirea

tehnicii
corecte
- Jocuri cu mingea
ntoarceri la stnga i la dreapta

- Mers i alergare cu genunchii sus, alergare cu
clciele la ezut repetare cu accent pe poziia
corect a braelor i a picioarelor.
Jocuri: Gsete-i locul, Cursa pe numere
Alergare cu schimbare de direcie

- Formarea i strngerea coloanei de gimnastic
- Jocuri: Al treilea fuge, Rou i negru
3.
Alergare de vitez
cu start din
picioare
- Alergare cu acceleraie
- Pasarea i prinderea mingii cu dou mini de pe
loc
2.4;
- Joc: Mingea pe pod
2.5;
2.8;
3.4,
4.1;
5.2;
5.3;
Startul din picioare i lansarea de la start

- Pasarea i prinderea mingii cu dou mini, din
deplasare
4.
- Alergare de vitez pe distana de 25 m ntoarceri

- Aruncare i prindere repetare cu accent pe
aruncri succesive, individual i pe perechi
- Jocuri: Mingea ricoat, Cucerirea mingii
Deprinderi
specifice
jocurilor
sportive
2.4;
2.5;
2.8;
3.3;
- Dribling simplu i multiplu de pe loc

- tafete combinate cu alergare, aruncare i
prinderea mingii.
Joc: Semnatul i culesul cartofilor
3.4;
4.1;
5.2;
- Aruncare la poart cu o mn de pe loc
- Evaluare: Alergri de vitez pe distana de 25 m

Dribling multiplu de pe loc
Aruncarea mingii de oin din diferite poziii: stnd,

eznd, pe genunchi
- Aruncarea la co de pe loc
- Conducerea mingii cu piciorul printre obstacole.

Dribling multiplu
- Aruncarea mingii de oin din poziia stnd cu faa
Aruncarea mingii
de oin de pe loc
- Alergare de vitez pe distana de 25 m repetare

cu accent pe execuia corect a tehnicii pe distane
mici
- Dribling simplu i multiplu de pe loc repetare
- Prindere, pasare, dribling repetare n structuri
simple
5.3;
5.
i cu
2.4; 2.5;
6.
Dezvoltare
armonioas
fizic
- Aruncarea mingii de oin de pe loc, la distan,

sub form de ntrecere
- Trasul la poart de pe loc
- tafete i jocuri
Poziii de baz i derivate: stnd, stnd deprtat, pe

genunchi, eznd, culcat; actul respirator n efort
- Alergare de vitez pe distana de 25m repetare
2.8; 3.3;
3.4; 4.1;
5.2; 5.3;
latura stng spre direcia de aruncare
Complex de exerciii pentru influenarea selectiv a

aparatului locomotor (5 exerciii; 4x8 timpi)
- Deplasri n echilibru pe suprafee nguste i
nlate cu ntoarceri de 90 180
- Repetarea complexului de exerciii

- Trasul la poart de pe loc repetare. Jocuri
cunoscute
- Complex de exerciii pentru dezvoltare fizic

armonioas (5 exerciii; 4x8 timpi)
- Mers n echilibru cu mnuirea unor obiecte i
sritur cu extensie la captul bncii. Joc: Camionul
stricat
2.1,
2.2
2.3
- Crare coborre pe banca de gimnastic

nclinat
1
1
1
1
1
- Aruncarea i prinderea mingii individual i pe

perechi ntreceri
- Prob de evaluare: complex de exerciii de

dezvoltare fizic (5 exerciii; 4x8 timpi)
7.
ndemnarea
3.2, 3.4
4.2, 5.1
5.2, 5.3
- ndemnarea dezvoltarea ndemnrii n cadrul

aciunilor motrice desfurate individual (exerciii
de coordonare brae picioare)
- Crare, deplasare lateral i coborre la scar
fix
- ndemnare dezvoltarea ndemnrii n cadrul

aciunilor motrice cu obiecte (tafete aplicative)
- Escaladarea cu apucarea i rularea pe piept i
abdomen
8.
Deprinderi
utilitaraplicative
2.4,
2.5
2.7
3.4
4.1,
4.2
- Srituri succesive la coard pe un picior de pe loc

- Traciune nvare cu accent pe deplasarea
propriului corp pe banca de gimnastic prin traciune
simultan cu ambele brae
1
1
- Srituri alternative la coard, cu deplasare

- mpingere repetarea aciunilor motrice cu
mpingerea
reciproc ntre parteneri
- Prob de evaluare: Sritura la coard pe un picior,
pe loc
- Srituri la coard pe un picior, pe loc
1
1
3.2,3.4
4.2,5.1
5.2,5.3
- Srituri alternative la coard, cu deplasare

repetare
- ntreceri sportive
Jocuri de iarn
1.2,3.1,
5.2, 5.1
1.2,2.3,
5.1, 5.2
SEMESTRUL AL II LEA
Aruncarea mingii la int fix de pe loc. Joc:
Scap de mingi
Mers cu schimbarea direciei de comand prin 4

pai pe loc. Repetarea sriturii cu coarda.
1.2,2.4,
2.5, 2.6
Mers n echilibru pe banca de gimnastic. Jocuri de

atenie.
1.2,3.2,
5.1, 5.2
Aruncarea la int fix din poziii diferite. Crarea

pe banca de gimnastic nclinat. tafete
1.2,2.1,
2.2, 2.6
Repetarea unor elemente din gimnastica acrobatic,
rostogoliri nainte i napoi, stnd pe omoplai.

1.2,2.1,
5.1, 5.2
1.2,2.4,
2.5, 2.6
1.2,2.4,
2.5, 2.6
1.2, 3.3,
3.4, 5.2
1.2, 2.3,
3.4 5.1
1.2, 3.4,
5.1, 5.2
2
Rostogoliri nainte i napoi din ghemuit n
ghemuit. Cumpna, podul de jos.
Prob de control: pasarea mingii de la unul la altul
cu deplasare; tafete.
Conducerea mingii printre obstacole; sritura n
adncime cu extensie; jocuri cu mingea.
Verificarea capacitii de practicare a unui joc
dinamic; sritura n adncime cu extensie. Jocuri
sportive.
1
1
1
Traciunea n doi i pe echipe . exerciii de

mpingere individual i n perechi. tafete. Jocuri.
Alergare pe distan de 25-30 m cu placare din

startul de jos. Aruncarea mingii la distan
Alergarea de durat 3-4 min. Sritura n nlime

prin pire.
1
1
1.2, 2.1,
2.4, 5.2
1.2, 2.4,
2.5, 2.6
1.3,3.1,
5.1, 5.2,
4.1
Sritura n lungime cu elan. Alergare de 3-4 min

jocuri cu mingea.
Sritura n lungime cu elan. Alergare de vitez 2530 m. tafete.
1.2,3.1,
5.2, 5.1
Aruncarea mingii la int fix de pe loc. Joc:

Scap de mingi
1.2,2.3,
5.1, 5.2
Mers cu schimbarea direciei de comand prin 4

pai pe loc. Repetarea sriturii cu coarda.
1.2,2.4,
2.5, 2.6
Mers n echilibru pe banca de gimnastic. Jocuri de

atenie.
1.2,3.2,
5.1, 5.2
Aruncarea la int fix din poziii diferite. Crarea

pe banca de gimnastic nclinat. tafete
1.2,2.1,
2.2, 2.6
Repetarea unor elemente din gimnastica acrobatic,

rostogoliri nainte i napoi, stnd pe omoplai.
1.2,2.1,
5.1, 5.2
Rostogoliri nainte i napoi din ghemuit n

ghemuit. Cumpna, podul de jos.
Prob de control: pasarea mingii de la unul la altul

cu deplasare; tafete.
Conducerea mingii printre obstacole; sritura n
adncime cu extensie; jocuri cu mingea.
Verificarea capacitii de practicare a unui joc

dinamic; sritura n adncime cu extensie. Jocuri
sportive.
1.2,2.4,
2.5, 2.6
1.2,2.4,
2.5, 2.6
1.2, 3.3,
3.4, 5.2
1.2, 2.3,
3.4 5.1
1.2, 3.4,
5.1, 5.2
Traciunea n doi i pe echipe . exerciii de

mpingere individual i n perechi. tafete. Jocuri.
ARIA CURRICULAR
TEHNOLOGII
ABILITI PRACTICE
I. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile:

1.1 s observe interaciuni n cadrul unor mecanisme simple;
1.2 s utilizeze tehnici simple de construcie i finisare a unor produse din diverse
materiale;
1.3 s utilizeze tehnicile nvate n nfrumusearea mediului apropiat;
II. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple:
2.1 s proiecteze modele i machete simple, n scopul realizrii unui produs;
2.2 s aprecieze calitatea unui produs finit, n funcie de criterii simple date;
III. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs:
3.1 s-i asume diferite roluri n executarea i evaluarea unui produs;
IV. Dezvoltarea simului practic:
4.1 s rezolve probleme practice din realitatea cotidian, utiliznd tehnicile
nvate;
4.2 s foloseasc n mod economic resursele (timp, spaiu, instrumente de lucru,
resurse umane) pentru realizarea unei sarcini.
Nr. de ore/sptmn: 1 or/sptmn
Nr.
crt.
1.
Obiective
de
referin
1.2
2.1
2.2
3.1
Uniti de nvare
Nr. de ore
propus
alocat
Perioada
Activiti cu materiale din natur
I VII
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
4.1
Activiti cu materiale sintetice

A. Construcii din mase plastice
VIII IX
B. Hrtia
14
C. Fire i materiale textile
X
XXIV
XXV
XXXII
3.
1.1
2.2
3.1
4.1
Tehnici specifice gospodriei
XXXIII
XXXV
4.
2.2
3.1
Evaluare
XVII,
XXXVI
2.
Obs.
Abiliti practice
Planificarea calendaristic semestrul I
Nr.
crt.
Obiective
de
referin
Activiti cu 1.2
materiale din 2.1
natur
2.2
3.1
Nr. de ore
propus aloc
at
-Colectarea unor materiale din natur
1
i sortarea acestora
-Tablouri cu flori (colaje din frunze i
1
petale presate)
-Jucrii din coji de nuc vaporaul,
2
broscua estoas, buburuza, oricelul
-Strugurele (colaj din semine de
1
dovleac)
-Peisaj de toamn (colaj din frunze i
2
semine)
6.
7.
Activiti cu
materiale
sintetice
A.Construcii
din
mase
plastice
-Podul (construcie din mase plastice)

-Castelul (construcie din mase
plastice)
1
1
-cuburi, LEGO, -observarea

piese de jocuri din sistematic
comer
-prob practic
8.
B. Hrtia
-Mti din cutii de brnz topit
-cutii de brnz -observarea

topit, fire textile, sistematic
carioci,
hrtie -prob practic
colorat, a i ac,
foarfece, lipici
1.
2.
Uniti de
nvare
3.
4.
5.
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
4.1
Coninuturi/teme
Data
Resurse
Evaluare
-frunze i petale -observarea

presate, semine, sistematic
coji de nuc, lipici -prob practic
carton
colorat,
foarfece
Obs.
9.
10.
11.
12.
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
4.1
-Felicitare de Crciun
-Podoabe pentru pomul de Crciun
-Om de zpad mobil
-Peisaj de iarn (colaj)
1
2
1
2
-carton
colorat, -observarea
hrtie creponat, sistematic
hrtie autocolant, -prob practic
crengue de brad,
polistiren
exapandat,
foarfece, lipici
13. Evaluare
2.2
3.1
-Lecie de evaluare Organizarea unei

expoziii cu lucrrile elevilor
-lucrrile elevilor, -aprecieri

panouri
verbale,
autoevaluare
Abiliti practice
Planificarea calendaristic semestrul al II-lea
Nr.
crt.
1.
2.
3.
4.
5.
Uniti de
nvare
Activiti
materiale
sintetice
B. Hrtia
Obiective
de
referin
cu 1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
4.1
Coninuturi/teme
Nr. de ore
propus alocat
Data
Resurse
Evaluare
-observarea
sistematic
-prob practic
-Pisica (colaj realizat prin tehnica

Tangram)
-Pete-nger (tehnica Origami)
-Cutie n form de stea
-Felicitare de 8 Martie
-ptratul Tangram
1
1
1
-Fluturele
hrtie de ambalaj
-carton colorat
-carton
colorat,
hrtie creponat,
hrtie autocolant,
foarfece, lipici
-tub de carton,
carton
colorat,
Obs.
6.
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
4.1
7.
8.
9.
C. Fire
materiale
textile
10.
i 1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
4.1
11.
12.
13. Evaluare
2.2
3.1
-Puiori n ou (construcie)
-Felicitare de Pate
-Baloane cu nacel (construcie)
-Prezentarea
materialelor
i
a
instrumentelor de lucru. Realizarea
unui tipar pentru un scule de plaj
-Trasarea conturului dup tipar i
decuparea materialului. Asamblarea
materialelor textile prin nsilare
-Coaserea sacului cu punct de tighel
-Semnul
de
carte
(custur
ornamental)
-Lecie de evaluare Organizarea unei

expoziii cu lucrrile elevilor
1
2
2
hrtie autocolant,
foarfece, lipici
-coji de ou, vat -observarea
galben,
hrtie sistematic
colorat,
fire -prob practic
textile,
carton,
lipici, foarfece
-carton
colorat,
hrtie
colorat
autocolant,
foarfece, lipici
-balon,
hrtie
colorat,
lipici,
abibilduri,
carioci, foarfece
-materiale textile, -observarea
tipare, cret de sistematic
croitorie, metru de -prob practic
croitorie, degetar,
foarfece, a i ac
-etamin, fire de
bumbac colorat,
ace, foarfece
-lucrrile elevilor, -aprecieri
panouri
verbale,
autoevaluare
14. Tehnici
specifice
gospodriei
15.
16.
1.1
2.2
3.1
4.1
-Utilizarea fierului de clcat, a

aragazului, a unor unelte necesare n
gospodrie: ciocan, clete. urubelni
-Modaliti de prevenire a unor
accidente (explozii, curentri, arsuri)
-Norme de protecia consumatorului:
citirea datelor de pe ambalajele
produselor
1
1
1
-fier de clcat,
ciocan,
clete,
urubelni etc.
-plane,
diapozitive
-diverse ambalaje
ale unor produse
-observarea
sistematic
-prob oral
-prob scris

Planificare 4 Demo

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare 4 Demo

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN

inv. Nicoleta Nisteriuc

Limba i literatura romn

LIMBA I LITERATURA ROMN

I Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral:

PLANIFICARE ANUAL PE UNITI DE NVARE

Comunicarea cu un singur predicat

Planificarea calendaristic orientativ

Cartea(actualizare):volum, copert pagin,

Textul. Textul literar

-de Mihai Eminescu

Recapitularea cunotinelor dobndite la 2

Poezii cu tematic divers

Compuneri coresponden- telegrama

Descifrarea i decodificarea textului literar

Compunere dup un ir de ilustraii

Descifrarea i decodificarea textului literar

Comunicarea oral. Formularea unor

Mo Ion Roat i vod Cuza -de Ion

Decodificarea textului narativ

Povestirea textului narativ

Textul literar n versuri. Poezie, vers, strof

Poezii cu tematic divers

Poezii cu tematic divers

Amintiri din copilrie - de Ion

Descrierea literar n proz

Poezii cu tematic divers

Desprinderea sensului unui cuvnt nou prin

Rezumatul unui text narativ dup un plan

Poezii cu tematic divers

Descrierea literar n proz

Personajul literar - trsturi fizice, trsturi

Numr ore pe sptmn : 5

PLANIFICARE ANUAL PE UNITI DE NVARE

1.1; 1.4 2.4;

1.1; 1.3 2.4

1.5; 2.1 2.3;

1.5; 2.1 2.3;

1.5; 2.1 2.3;

2.1; 2.3 3.4;

2.1 2.3 3.4;

LITERATURA STIINTIFICO - FANTASTICA

2.1; 2.3 3.4;

DEPRINDERI MORAL - CIVICE

Nr. Unit. de inv.

*Textul narativ.Delimitarea textului in

*Povestirea orala a textului.rezumatul

*Recunoasterea determinantilor spatiali si

verbal.Probleme de ortografie si ortoepie a

*Textul narativ.Povestirea orala a

*Povestirea orala a unui text(consolidare)

*Textul narativ.Caracterizarea sumara a

*Textul narativ.Textul liric(actualizare)

*Parti de vorbire;Parti de propozitie (cons)

*Text liric.Poezii cu tematica

*Povestirea orala textului(actualizare)

*Complementul-parte secundara de propozitie

*Textul narativ.Textul liric

NOTA: CONTINUTURILE INVATARII

I. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii:

PLANIFICARE ANUAL PE UNITI DE NVARE

Numerele naturale mai mici dect 1000000.

Numerele naturale mai mari dect 1000000

Operaii cu numere naturale scrise cu mai