PROIECT DE LECTIE

Data: 23.02.2016
Clasa I.
Invatator:Balaceanu Elena Daniela
Disciplina: Matematica
Tema: Probleme care se rezolva printr-o singura operatie
Tipul lectiei: consolidare
Scopul: Consolidarea cunostintelor referitoare la problemele care se
rezolva printr-o
singura operatie, aceea de adunare
Obiective: La sfarsitul orei elevii vor putea:
1. sa rezolve probleme cu o singura operatie;
2. sa rezolve probleme utilizand terminologia matematica;
3. sa rezolve probleme care implica adunarile si scaderile invatate;
4. sa compuna probleme dupa un exercitiu dat in care sa utilzeze
formulari de
genul:cu mai mare, cu mai mult, in total, inca etc.
5. sa rezolve probleme cu ajutorul schemelor;
6. sa aranjeze corect in pagina o problema;
7. sa enumere partile componente ale unei probleme;
8. sa realizeze autocontrolul;
9. sa colaboreze in cadrul echipei la rezolvarea sarcinilor;
Strategie didactica:
1. Metode si procedee: conversatia euristica si de verificare,
problematizarea,
exercitiul, munca pe grupe, teoria inteligentelor multiple.
2. Mijloace didactice: fise, probleme in imagini, jetoane cu
numere, probleme dramatizate.

Etapele lectiei

Continuturile invatarii

1.Moment
organizatoric

Se aranjeaza mobilierul si se pregateste

materialul didactic

2.Anuntarea temei
si a scopului

Astazi, la ora de matematica vom rezolva si

vom compune probleme care presupun o
singura operatie pentru ca voi sa stiti sa le
rezolvati cat mai usor.

3.Consolidarea
cunostintelor
a)Reactualizarea
cunostintelor
* M.i.

Elevii vor primi, cateva exercitii pe care le

vor rezolva in caietul mic.
G1.
32+64= 45-32= 12+65= 44-34=
G2.
14+55= 22+53= 63-42= 57-36=
G3.
16+53= 82-61= 45+33= 93-71=
G4.
71+24= 38+20= 92-40= 57-47=

*Verificarea
cantitativa a temei
de casa

Propunatorul verifica cantitativ tema de casa

in timp ce elevii rezolva exercitiile de la
munca independenta.

* Verificarea m.i.

Cate un reprezentant al fiecarei grupe citeste

rezultatele , iar ceilalti se verifica.

*Verificarea
calitativa a temei de
casa
*Calcul mintal

Metode si
procedee

Munca pe grupe
Exercitiul

Se citeste si se corecteaza tema de casa.

Se realizeaza calculul mintal oral:

Ex: 20+13= 14-3= 53+30= 23+11=
Mariti pe 40 cu 12
Aflati suma numerelor 36 si 2.
Aflati diferenta numerelor 26 si 5.
Mariti pe 23 cu rasturnatul lui.

Exercitiul

Dublati pe 40, apoi mariti-l cu 4.

*Verificarea
teoretica a
cunostintelor

Cum se numesc numerele care se aduna?

Cum se numeste rezultatul adunarii?
Cum se numeste rezultatul scaderii?
Care este semnul adunarii?
Care este semnul scaderii?
Care sunt partile componente ala unei
probleme? Se concretizeaza.

b) Evaluare

Se rezolva urmatoarele probleme

Toata trupa de arici
Pleaca sa stranga urzici.
- Vai de mine, ai uitat!
Usa tu n-ai incuiat
Si-l lua la urecheat
Pe micutul vinovat!
Cati se-ndreapta dupa hrana
Daca doi merg spre poiana?
Patru pui micuti de rata
Jucausi, de dimineata
Iata, s-au si catarat
Sus pe nucul din gradina.
Verii lor mai mititei
Au dat fuga dupa ei.
Cati puiuti vor fi apoi,
Daca vin si ceilalti doi?
Elevii vor fi impartiti in 4 grupe, pe tipuri
de inteligente:
1.Logico-matematica
2.Spatial-vizuala
3.Naturalista
4.Muzicala
Cerintele pentru activitatea fiecarei grupe
(prezentate in anexele 1,2,3,4.) sunt explicate
elevilor, precum si sarcinile de lucru.
Propunatorul trece pe la fiecare grupa si
explica sarcinile,supravegheaza activitatea
fiecarei grupe. Timpul de lucru este7 min.,
dupa care se verifica fisele impreuna cu toata
clasa, corectandu-se greselile si motivand
raspunsurile.Se canta cu toata clasa cantecul

Masa mare de G. Breazul.

Se vor dramatiza, la panou, 2 probleme:
Intr-un pom se afla flori de primavara.
(Elevii le numara). Stiind ca sunt 31 flori roz
si 6 flori albe, cate flori sunt in total?
Care sunt datele problemei?
Care este intrebarea?
Cum putem afla raspunsul?
Care este rezolvarea?
Elevii vor compune oral o problema dupa
colajul de la tabla(un camp cu flori in care ei
vor pune buburuze rosii si galbene) si o vor
rezolva la tabla.
Cu ajutorul numerelor 24, 13 compuneti
o problema care sa se rezolve printr-o
adunare. Se scrie la tabla si in caiete numai
schema, rezolvarea si raspunsul.
4.Activitatea in
completare

Colorati imaginile pe care le-ati primit in

cadrul grupei.

5.Concluzii si
aprecieri

Se emit cateva concluzii si aprecieri asupra

modului in care s-a desfasurat lectia, a
activitatii elevilor, evidentiindu-se elevii care
s-au remarcat.

EVALUARE
1.

Calculeaz
mama lui.

Bogdan
Mama
TOTAL

Roie
14
11

cte fire din fiecare legum au plantat Bogdan i

Ardei
17
8

Vnt
18
12

Gogoar Conopid
7
11
9
14

Varz
9
9

Ceap
10
5

13. n excursie au plecat 9 fete i cu 8 mai muli biei. Ci biei au

plecat n excursie?

19. Adrian are 27 de timbre, iar Alina are cu 5 timbre mai multe.
Cte timbre are Alina?

5. n grdin au nflorit 17 narcise i 13 lalele. Cte flori au nflorit?