Data: 27 martie 2012

Unitatea de nvmnt : Grdinia cu Program Prelungit nr. 1 Mangalia

Nivelul : I
Grupa : Mijlocie Tom i Jerry
Educatoare : Rotariu Giorgiana Ancua
Tema de studiu : Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?
Tema proiectului tematic : Renate natura!
Subtema proiectului tematic:
Tema zilei :

Buchetul primverii

Prietenii florilor

Forma de realizare : Activitate integrat

Scopurile activitii
Informativ

consolidarea cunotinelor i reprezentrilor despre caracteristicile mediului nconjurtor;

mbogirea cunotinelor referitoare la florile de primvar;

Formativ

dezvoltarea capacitii de aplicare a cunotinelor, priceperilor i deprinderilor referitoare la

nsuirile florilor de primvar, la numerele

n limitele 1-5,

n rezolvarea unor situaii

problematice variate;
formarea priceperilor i deprinderilor practice prin confecionarea unor machete cu flori de

primvar;
dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului artistico-plastic.

Educativ

cultivarea trsturilor pozitive de comportament ( hrnicie, buntate, prietenie, responsabilitate);

educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali, de a comunica i coopera, de a participa n spirit
fair-play la aciuni realizate individual i n echip.

Scenariul zilei
Copiii sunt aezai n semicerc pentru a stabili fiecare contact vizual cu
toi membrii grupei. Eu, pentru a constitui un model de comportament, voi
zmbi, i privesc, transmit cldur i ncurajare prin toate formele de
comunicare verbal i nonverbal.
Copiii vor face cunotin cu Teodora, o feti mai mare, care iubete
foarte mult primvara i care are acas chiar i o grdin cu flori.Teodora
este trist din cauza unui duman al florilor, care i-a distrus toate straturile
cu narcise, lalele, zambile i ghiocei.
Teodora: Erau att de frumoase i parfumate! Dumanul florilor mi-a
rupt chiar i grduul care proteja florile. Mi-ar plcea mult s am din nou o
grdin cu flori parfumate i colorate. V rog frumos, m putei ajuta voi s
imi aranjez din nou o grdin? Pentru a m ajuta, voi trebuie s trecei prin
cteva probe i s rezolvai corect
sarcinile primite de la doamna
educatoare..
n prima parte a zilei se va lucra pe
centre de
interes. ntreaga activitate
va avea n vedere pregtirea pentru
activitile
care urmeaz. Tranziia
dintre a.l.a. i a.d.e. 1 (joc didactic
interdisciplinar) se va realiza prin jocul
distractiv Floricele n couri.
Vom desfura n continuare jocul
didactic interdisciplinar O ajutm pe
micua
florreas
(a.d.e.- d../d.l.c.), iar
ACTIVIT
I DE DEZVOLTARE
la a.d.e. 2 (activitate practic) copiii vor
PERSONAL trei machete cu flori de
confeciona
primvar, pentru a le drui Teodorei.
NTLNIREA DE DIMINEA
Activitatea se va ncheia cu a.l.a.2,
Bun
diminea
a, flori! unde copiii
euritmie,
n curtea
grdiniei,
vor
dansa,
se vor
plimba
mpreun
cu
TIPUL
ACTIVITII
: formare
de priceperi
i
Teodora i vor admira mpreun florile .
deprinderi

a) cognitiv- informaionale:

Temele
vor avea n vedere
DURATA : elaborate
20 minute
principalul subiect din activitile pe
OBIECTIVE OPERAIONALE
domenii experieniale.
4

-s utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei i invitatului surpriz ;

-s sesizeze absena sau prezena unui coleg;
-s identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei ( vreme, anotimp, lun).
b) psiho-motorii:
-s rspund adecvat la comenzile motrice date.
c) socio-afectiv :
-colaborarea cu cei din jur n realizarea activitilor de grup
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual
METODE I PROCEDEE : M1/conversaie, M2/dramatizare, M3/explicaie, M4/joc;
MIJLOACE DIDACTICE : m1- coul invitatului surpriz, invitatul, flori, ecusoane cu fotografiile
copiilor, abibilduri cu flori, fluturi pt. abseni, Calendarul Naturii;
BIBLIOGRAFIE:
1.*** Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureti, 2008
2.*** Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar vol.I,
Ed. DPH., Bucureti, 2009
3.Bane, Colleen, Bun dimineaa! M bucur c eti aici Manualul cadrului
didactic pentru ntlnirea de diminea, Ed. Ro Media, Bucureti, 2004

ETAPELE ACTIVITII
SALUTUL: va porni de la mine i este continuat de toi copiii grupei, fiecare exprimnd un gnd
frumos colegilor.
Bun dimineaa, flori!
M bucur c avei multe culori.

A-nceput o nou zi...

Bine ai venit, copii!

Copiii se salut de la stnga la dreapta cu numele florii de primvar de la ecusonul primit.

Dup ce ne-am adunat
i frumos ne-am salutat,

Colegii ne-am ntlnit,

5

Oare cine n-a venit?

PREZENA : o feti va numi copiii abseni i le va nsemna floarea de la panoul grupei cu un flutura .
Se consemneaz absenele n catalog.
Vremea s o studiem
n curte s-o observm,

De e ploaie sau e soare,

Sau e vreme de plimbare.

CALENDARUL NATURII: se realizeaz n curtea grdiniei; copiii descriu fenomenele specifice zilei,
iar eu voi primi un telefon de la staia meteorologic Mangalia, prin care vom fi anun a i cu privire la
vreme.
ACTIVITATEA DE GRUP: copiii rspund la cteva ghicitori despre florile de primvar, pe care le
voi rosti.
NOUTATEA ZILEI o vor afla cnd intr invitatul- surpriz.
Copiii vor face cunotin cu Teodora, o feti mai mare, care iubete foarte mult primvara i
care are acas chiar i o grdin cu flori.Teodora este trist din cauza unui duman al florilor, care i-a
distrus toate straturile cu narcise, lalele, zambile i ghiocei i cere copiilor ajutorul .
Tranziie
Hai s-ncepem lucrul

Azi lucreaz fiecare

i s-avem mult spor,

Cu ce este la sector.

ACTIVITI LIBER ALESE I

Teodora i prietenii florilor
TIPUL DE ACTIVITATE : formare de priceperi i deprinderi
DURATA : 50 minute
TIIN

Micii grdinari (plantare de bulbi)

Numrm flori (joc de mas)

OBIECTIVE OPERAIONALE

a) cognitiv- informaionale:

s denumeasc bulbul ;
6

s recunoasc uneletele necesare plantrii: lopic, stropitoare, ghiveci;

s enumere factorii necesari creterii i dezvoltrii plantelor: ap, lumin, cldur, pmnt/ sol,
hran;

s planteze bulbul n ghiveci;

s completeze tvia cu jetoane din plastic conform cartonaului cu flori;

b) psiho-motorii:
s mnuiasc eficient ustensilele puse la dispoziie;
c) socio- afective:
exprimarea plcerii, bucuriei fa de plantarea florilor;
colaborarea cu ceilali colegi n timpul plantrii bulbului;
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri, individual
METODE I PROCEDEE : conversaie, M5/observaie, explicaie, M6/demonstraie;
MIJLOACE DIDACTICE : m2- ghivece; bulbi de narcis , lalea, zambil; stropitoare cu ap;
lopele; pmnt; ngrmnt pt. flori;beioare cu etichete;

JOC DE ROL

La florrie (joc cu roluri)

OBIECTIVE OPERAIONALE

a) cognitiv- informaionale:

s foloseasc formule de politee ;

s utilizeze banii de jucrie i casa de marcat, ca vnztor;

s formeze buchete de flori dup criteriile dorite ;

s i respecte poziia la rnd, n rolul de client;

b) psiho- motor:
s utilizeze corect materialele i ustensilele pentru realizarea temei;
c) socio- afectiv:
manifestarea respectului i a spiritului de colaborare n activitate;
STRATEGII DIDACTICE
7

FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri

METODE I PROCEDEE : conversaie, observaie, explicaie;
MIJLOACE DIDACTICE : m3- flori naturale i artificiale, bani de jucrie, cas de marcat, couri,
ghivece, vaze cu flori, oruri, fundie, banner FLORRIE, costum de florreas, gletue ;
ART

Flori i culori (colorare)

Garduri pentru grdina cu flori (pictur)

OBIECTIVE OPERAIONALE

a) cognitiv- informationale

s identifice materialele de lucru ;

s picteze o suprafa dat, folosind culori adecvate;

s coloreze corespunztor florile de primvar;

b) psiho- motor:
s utilizeze corect materialele i ustensilele pentru realizarea temei;
c) socio- afectiv:
manifestarea interesului pentru confecionarea obiectelor;
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri, individual
METODE I PROCEDEE : conversaie, observaie, explicaie, demonstraie;
MIJLOACE DIDACTICE : m4- ghivece; bulbi de narcis , lalea, zambil; stropitoare cu ap;
lopele; pmnt; ngrmnt pt. flori;beioare cu etichete;
BIBLIOGRAFIE :
1.*** Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureti, 2008
2.Rafail, Elena, Educarea creativitii la vrsta precolar, Ed. Aramis, Bucureti, 2002
LOC DE DESFURARE: sala de grup;

Tranziie
La terminarea activitilor pe centre se vor observa produsele realizate, se va aprecia modul de
lucru. Se vor aranja pe dulpioare elementele realizate.
Vom desfura jocul de micare Floricelele n couri. Copiii trebuie s transporte cu ajutorul
unui pai de suc cte o floricic, pn la couleul ei.
Rutin
Copiii vor forma perechi i se vor ndrepta spre baie, n timp ce eu le voi recita versurile:
Curate ca florile,

Se spal i bieeii!

Se vor face fetele!

i-napoi toi copilaii,

Cu rou ca ghioceii,

Frumuei ca toporaii!

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE

O ajutm pe micua florreas
TIPUL ACTIVITII: Consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi
DURATA: 50 minute (2 activiti cu tranziie)
DOMENII EXPERIENIALE
D.., D.L.C. Joc didactic interdisciplinar (anexa 1)
D.O.S.- Activitate practic
SCOPURILE ACTIVITII

Consolidarea cunotinelor despre anotimpul primvara.

Stimularea curiozitii pentru investigarea mediului nconjurtor.
Cultivarea intereselor i deprinderilor de cooperare ntre membrii grupului.
Formarea i exersarea deprinderilor practice.

OBIECTIVE OPERAIONALE
a) Cognitiv- informaionale
D..

s identifice prile componente ale florii;

s identifice florile de primvar, denumindu-le;

s enumere care sunt factorii implicai n creterea i dezvoltarea florilor;

s precizeze reguli elementare de ngrijire i protecie a florilor;

s realizeze corespondena ntre elementele unor mulimi;

s numere corect i contient n limitele 1- 5;
D.L.C.
s formuleze rspunsuri n propoziii simple i dezvoltate;
s rspund corect la ghicitori;
s recite expresiv pasaje de versuri, respectnd elementele de versificaie;

D.E.C.
s identifice materialele puse la dispoziie;
s combine culori, forme pentru a obine modelele propuse;
D.O.S.
s lipeasc respectnd un model dat;
s realizeze o lucrare colectiv, utiliznd diferite tehnici;
s asambleze din pri ( lucrrile fiecrei grupe), un decor (lucrare colectiv);
D.P.M.

s rspund corect din punct de vedere motric, la o comand dat;

s execute micri libere i n oglind, cu sau fr fond muzical;
s exerseze musculatura fin a minii, prin exerciii de nclzire;
s pstreze o poziie corporal corect, n desfurarea diferitelor aciuni;

b) Psiho-motorii :
s exerseze musculatura fin a minii, prin exerciii de nclzire;
s pstreze o poziie corporal corect, n desfurarea diferitelor aciuni;
c) Socio-afective :
relaionarea cu colegii/ adulii prezeni, n vederea realizrii unor lucrri colective i cultivarea
interesului fa de mediul nconjurtor.

formarea gustului estetic, copilul fiind el nsui creator de lucruri frumoase;

10

Tranziie ntre ADE1 i ADE2 Joc de micare Bucheele, bucheele

La terminarea jocului intedisciplinar voi felicita copiii pentru rspunsurile corecte, vom aprecia
mpreun modul de lucru. Vom expune la panou sarcinile realizate. Vom desfura jocul de micare
Bucheele, bucheele.Copiii se plimb prin grdin (hol), iar la semnalul meu (versurile) se aeaz
pe floarea corespunztoare ecusonului purtat.
1. Roii i mndre ca ele,/ Bucheele de lalele!
2. Galbene ca soarele,/ Se unesc narcisele.
3. Parfumai i frumuei,/Bucheel de ghiocei.
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri
METODE I PROCEDEE: conversaie, observaie, explicaie, demonstraie, M7/exerciiul motric,
M8/exerciiul practic;
MIJLOACE DIDACTICE:
a) m5 - plane A3 cu sarcini, jetoane (flori, insecte, fenomene de primvar, cifre), carioca,
cret, lipici, recompense (flori)
b) m6- 3 machete suport, garduri, cupole flori, frunze, tulpini din ipci, crengue, popcorn,
fistic, acuarela, trumfi, pensule groase i subiri, erveele;
BIBLIOGRAFIE
1. *** Art i ndemnare (Vol. I, II), Ed. Rao, Bucureti, 2007.
2. *** Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureti, 2008
3. *** nvmntul Precolar Nr. 3- 4 / 2010, Ed. Arlechin, Bucureti, 2010
4. Bojneag, Maria Activitate practic- ghid metodic pentru nvmntul precolar, Ed. Tehnoart, Petroani, 2007.
5. Brboni, Elena, Bojneag, Maria , Mini
dibace- caiet pentru activitate practic,
Ed. Tehno- art, Petroani, 2006.

11

ACTIVITI LIBER ALESE II

Dansul florilor
FORMA DE REALIZARE: Euritmie
TIPUL DE ACTIVITATE : formare de priceperi i deprinderi
DURATA : 15 minute
OBIECTIVE OPERAIONALE
a) cognitiv- informaionale:

s recunoasc flroi din curtea grdiniei ;

s danseze pe pajitea grdiniei;

b) psiho-motorii:
s execute liber micri de dans;
s se plimbe printre florile din curtea grdiniei;
c) socio- afective:
exprimarea plcerii, bucuriei fa de frumuseea florilor;
stimularea bunei dispoziii n cadrul grupului;
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE : n perechi, individual, pe grupuri;
METODE I PROCEDEE : conversaie, M5/observaie;

12

MIJLOACE DIDACTICE : m7- fuste din hrtie creponat, flori- plrii, antene, casetofon, stick, CDuri;

13