PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 22.03.2016
Unitatea colar: coala Special pentru Surzi Nr. 1
Propuntor: Gavrila Mariana
Clasa: a VIII-a
Aria curricular: Terapie educaional complex i integrat
Disciplina: Socializare
Tema activitii: La cumprturi
Scopul activitii: Formarea i dezvoltarea unor comportamente adaptative n
relaia cu mediul social.
Obiective operaionale:
cognitive: -s recunoasc bancnotele i monedele att dup valoare, ct i
dup culori i simboluri
-s asocieze cantitatea la numr
-s efectueze corect operaiile de adunare i scdere aferente
activitii
-s cunoasc formulele specifice de adresare
afective: -s participe cu interes la activitate
-s contientizeze necesitatea ctigrii banilor n mod cinstit
Metode i procedee didactice: conversaia, dialogul, explicaia, demonstraia,
jocul de rol, problematizarea.
Mijloace de nvmnt: bani (monede i bancnote), produse alimentare i
nealimentare, bol de sticl, plicuri cu bani de hrtie, zmbrici,
halat, anexa cu textul i ghicitoarea.
Forma de organizare: frontal i individual

DESFURAREA ACTIVITII

Nr.
crt.
1.

Etapele
activitii
Moment
organizatoric

Coninutul tiinific
Asigur climatul necesar
activitii:
-aerisirea slii de clas
-aranjarea mobilierului
-pregtirea materialelor

Metode i
procedee

Mijloace
didactice

Forme de
organizare

Evaluare

Textul cu
ghicitoarea

Frontal

Se evalueaz
rspunsurile
primite

defurrii

2.

Captarea
ateniei

Spre a capta atenia elevilor pentru

activitate, le voi spune o ghicitoare:
Dac vrei s-i dobndeti
Trebuie tu s munceti.
Nu i poi avea degeaba:
Trebuie-nti s-i faci treaba!
Cer elevilor s-mi dea rspunsul corect
(banii).
Port cu elevii un dialog despre bani:
Putem tri fr bani?
La ce ne folosesc banii?
Ce trebuie s facem pentru a-i obine?

Dialogul

3.

Anunarea
temei
activitii i a
obiectivelor

Activitatea noastr de astzi se numete

La cumprturi. n cadrul acesteia vom
discuta despre bani, vom cunoate
diferena dintre monede i bancnote i
semnele distinctive ale fiecreia, vom
juca un joc de rol i ne vom reaminti
formulele specifice de adresare cnd
facem cumprturi.

Conversaia

Frontal

4.

Desfurarea
activitii

Prezint elevilor un portofel n care se

Conversaia
Portofel,
Frontal
gsesc att bancnote, ct i monede.
Explicaia
bani
Solicit s-mi rspund cum se numesc
banii de hrtie/plastic i cei de metal.
Individual
Cer fiecrui elev s aleag din portofel o
moned sau o bancnot i s spun ce
valoare are. Se analizeaz totodat i
culorile i simbolurile specifice fiecreia.
Plicuri cu
Ca element de curiozitate, art elevilor
bani
monede i bancnote care au fost n
Jocul de rol
circulaie cu mai muli ani n urm.
Demonstraia
Anun elevii c vom juca un joc de rol,
Produse
La cumprturi.
alimentare i
Fiecare elev primete cte un plic cu bani.
nealimentar
Frontal
Le spun c suma din plicuri este diferit,
e
dar ei trebuie s socoteasc i s mpart
banii n mod egal.
Bol cu
Le prezint magazinul alimentar pe care
bileele
l-am improvizat n clas i produsele
alimentare i nealimentare expuse pe
rafturi. Eu voi avea rolul vnztorului.
ntr-un bol voi pune bileele pe care am
Individual
scris o minilist de cumprturi. Fiecare
elev va lua din bol un bileel, va citi
sarcina de lucru iar cu banii din plic va
face cumprturile trecute pe list, avnd
grij s ofere suma potrivit i s
primeasc restul corect.
Pentru a crete nivelul de dificultate, voi Problematizarea
da restul greit, ei trebuind s sesizeze i
s corecteze greeala.
Le spun c voi urmri i modul cum se
adreseaz ei vnztorului. mi pun halatul

Se evalueaz
rspunsurile
primite

Se evalueaz
modul de
adresare,
corectitudinea
calculelor pe
care le au de
efectuat elevii

alb, trec n spatele tejghelei i trecem

la desfurarea jocului.
5.

Asigurarea
Pentru a m asigura c elevii cunosc
feed-back-ului banii att ca valoare, ct i ca simboluri,
le voi da cte un produs care are afiat
preul pe el. Le voi da cte un plic cu bani
de hrtie i le voi cere s-mi scoat din
plic
suma corespunztoare preului
produsului.

6.

ncheierea
activitii

Citesc copiilor textul Banul muncit, de

Al. Mitru. n urma discuiilor pe marginea
textului, scoatem n eviden faptul c
banul trebuie ctigat cinstit, muncind, nu
minind i pclindu-i pe alii.
Fac aprecieri asupra desfurrii ntregii
activiti, evidenind elevii care au
rspuns bine i care au socotit corect,
stabilind totodat i o ierarhie a lor.
Fiecare va primi un zmbrici cu numrul
corespunztor ierarhiei.
Activitatea se ncheie cu o tombol: n
ordinea clasrii la evaluare, fiecare va
veni i va extrage din bol un bileel cu un
premiu.

Halat
Exerciiul

Plicuri cu
bani de
hrtie,
produse

Individual

Se evalueaz
corectitudinea
calculelor

Conversaia

Textul

Frontal

Se face
evaluarea
ntregii
activiti, a
modului cum
elevii au
rspuns i au
participat la
activitate

Bol cu
premii

Individual