Proiect didactic

Data: 10.
Unitatea de nvmnt: coala cu clasele I-VIII Nr. 2 Vatra Dornei
Clasa: a III-a
Propuntor: Boghean Amelia
Obiectul: Limba i literatura romn
Subiectul: Primvara
Tipul lecieiI: recapitulare i sistematizare
Scopul: recapitularea unitii de nvare Primvara
Obiective operaionale:
O1: s recunoasc autorul i titlul operei din care face parte fragmentul
prezentat;
O2: s selecteze din mai multe cuvinte pe cele potrivite pentru realizarea unei
compuneri cu tem dat;
O3: s recunoasc prile de vorbire studiate pe baza cuvintelor selectate;
O4: s elaboreze o compunere colectiv utiliznd cuvinte de sprijin;
O5: s ordoneze cronologic propoziiile date pentru a obine planul unei
compuneri;
O6: s redacteze o felicitare pe o anumit tem.
Strategii didactice:
a) metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, metoda gruprii pe
centre de interes, jocul didactic
b) mijloace: plane, foi de bloc, carioci, fie de lucru

de grup
individuale

c) moduri de organizare: frontal, individual, pe grupe

Material bibliografic:

Movileanu, Lenua Orientri moderne n predarea limbii romne n ciclul

primar, Ed. AXA, Botoani 2004

Logel, Dumitru Sinteze de metodic a predrii limbii i literaturii romne n

nvmntul primar, Ed. Carminis, Piteti 2000

Pene, Marcela Bucuria de a scrie compuneri, Ed. Aramis, Bucureti 1997

Etapele
leciei
1. Moment
organizatoric
2. Captarea
ateniei

Coninut tiinific
- se asigur condiiile optime
pentru desfurarea orei
- se iniiaz o discuie
pornind de la nite cuvinte
date

Activiti propuse elevilor

(situaii i sarcini de nvare)
- colectivul de elevi este organizat
pe 6 grupe de lucru
- observ plana i completeaz
cuvntul potrivit primvara
mrior

Strategii didactice
Metode i
Mijloace
Moduri de
procedee
organizare
conversai
a

fluturi

frontal
ciorchine

Capacitatea de
a stabili
conexiuni ntre
cuvinte

plan
Pati

Evaluare
(itemi de
evaluare)

ghiocei
rndunele

3. Anunarea
temei i a
obiectivelor
4. Recapitularea
i
sistematizarea
cunotinelor

- se anun tema i obiective

ce urmeaz a fi atinse pe
parcursul orei
- se iniiaz o convorbire pe
tema textelor alese pentru
unitatea de nvare
Primvara

- enumer textele abordate la

unitatea de nvare Primvara
- identific elementele comune ale
acestor texte

conversai
a

frontal
frontal

exerciiul

- compar textele

frontal
exerciiul

- se distribuie celor 6 echipe

fie de grup ce conin
fragmente din textele literare
studiate (anexa 1)

- recunosc autorul si titlul operei

literare

exerciiul

- se propune rezolvarea unui

exerciiu pe caiete

- stabilesc corespondenta ntre

autor i titlul operei studiate

exerciiul

Capacitatea de
a identifica
elementele
comune ale
textelor studiate
Capacitatea de
a compara texte
aparinnd unor
genuri literare
diferite

fi de
grup

individual

Capacitatea de
a stabili

individual

- se mpart fie individuale de

lucru (anexa 2)

- rezolv ex. 1 de pe fi

- se dirijeaz desfurarea
jocului Adevrat sau fals
(anexa 3)

-stabilesc valoarea de adevr a

unor propoziii viznd coninutul
unor texte literare studiate

- se prezint o plan pe
care este scris o serie de
cuvinte (anexa 4)

-selecteaz cuvintele ce pot fi

folosite ntr-o compunere despre
anotimpul primvara (ex.2 fi)

- se iniiaz o conversaie
despre:
a) tipurile de compuneri
studiate
b) prile unei compuneri

- reactualizeaz cunotinele despre

tipurile de compuneri studiate,
precum i despre prile unei
compuneri

- se propune realizarea unei

compuneri colective, utiliznd
cuvintele de sprijin de pe
plan (opional)

- alctuiesc o compunere colectiv

pe baza cuvintelor selectate

- se propune ordonarea
cronologic a unor propoziii
ce alctuiesc planul de idei al
unei compuneri

- rezolv ex.3 de pe fi

- se propune scrierea unei

felicitri adresate bunicilor cu
ocazia sosirii primverii

- rezolv ex.4 de pe fi

exerciiul

fie
individuale

individual

plan

frontal

plan

individual

exerciiul

exerciiul

frontal
conversai
a

fia
individual

individual

fia
individual

individual

exerciiul

exerciiul

corespondena
ntre autor i
titlul operei
literare
Deprinderea de
a scrie dup
autodictare
Capacitatea de
a stabili valoarea
de adevr a
unor propoziii
Capacitatea de
a selecta
cuvintele
potrivite pentru o
compunere cu
tem dat
Capacitatea de
a identifica tipuri
de compuneri
Capacitatea de
a enumera
prile unei
compuneri
Capacitatea de
a realiza o
compunere
colectiv
utiliznd cuvinte
de sprijin
Deprinderea de
a ordona
cronologic
propoziii pentru
a obine un plan
de idei pentru o
compunere
Capacitatea de

(opional)

5. Obinerea
performanei

6. Evaluare
7. Tema acas

- se propun sarcini
difereniate pe ateliere de
lucru (10 min)

- se fac aprecieri verbale

asupra activitii desfurate
- se distribuie cte un rebus

a redacta
coninutul unei
felicitri cu tem
dat
- colectivul este organizat pe 6 grupe
(abordare din perspectiva teoriei
inteligentelor multiple) anexa 5
grupa lingvitilor redacteaz o
compunere despre primvar n
care s utilizeze 5 substantive, 4
adjective i 3 verbe
grupa matematicienilor alctuiete
textul unei probleme care s conin
elemente caracteristice anotimpului
primvara i o rezolv
grupa desenatorilor deseneaz un
peisaj de primvar

fi
colectiv

pe grupe

fi
colectiv

pe grupe

fi
colectiv

pe grupe

grupa naturalitilor descrie

transformrile ce au loc n natur n
anotimpul primvara

fi
colectiv

pe grupe

grupa muzicienilor compune un

cntecel despre acest anotimp

fi
colectiv

pe grupe

grupa moralitilor descrie atitudini

pozitive i negative n
comportamentul copiilor legate de
ngrijirea plantelor primvara

fi
colectiv

- liderul fiecrei echipe prezint

produsul finit de grup
(anexa 6)

exerciiul

pe grupe

expunerea

frontal

deprinderea de
a redacta o
compunere dup
criteriul dat
deprinderea de
a alctui textul
unei probleme i
de a o rezolva
deprinderea de
a realiza un
desen tematic
deprinderea de
a identifica
transformrile ce
au loc n natur
deprinderea de
a compune un
cntec de
primvar
deprinderea de
a identifica
atitudini pozitive
i negative de
comportament
ecologic
capacitatea de a
interrelaiona

Anexa 1
1. i copiii buni la suflet
Azi cu bucurie dau
Cozonaci i ou roii
La copiii care n-au.
Titlul:
Autorul:
2. Cine ndrznete s mi se mpotriveasc? ntreab baba Iarna, scuturndu-i
cojoacele de nea i de ururi.
Titlul:
Autorul:
3. C pe crengi de floare pline,
Nu tii: flori sunt, ori albine
Pentru cine?
Titlul:
Autorul:
4. Drept s v spun, mi-a fost tare frig. Ba era s m smulg vntul. M-am pitit
dup un bulgre de zpad.
Titlul:
Autorul:
5. Cnt cucu-n dumbrvioar
Pe copacul nflorit.
Titlul:
Autorul:
6. Toat ziua st cu pliscul deschis i ip dup mncare. Cum crete mai mricel,
i arunc pe ceilali pui din cuib.
Titlul:
Autorul:

Anexa 2 (fi de lucru)

1. Scrie din memorie ultimele 2 versuri ale poeziei Primvara de Vasile Alecsandri
2. Selecteaz cuvintele ce por fi folosite ntr-o compunere despre primvar i
precizeaz ce sunt, ca pri de vorbire.
3. Ordoneaz urmtoarele propoziii astfel nct s obii un plan de idei pentru o
compunere. D un titlu compunerii.
ntreaga natur se trezete la via.
Copiii sunt bucuroi de sosirea primverii.
A sosit primvara.
4. Redacteaz o felicitare adresat bunicilor, cu ocazia sosirii primverii.
Anexa 3 JOC ADEVRAT SAU FALS
1. Personajele textului Legenda ghiocelului sunt: ghiocelul, baba Iarna i Cucul (F)
2. Poezia n ziua de Pate are dou strofe. (A)
3. Prin intermediul poeziei Primvara, poetul Vasile Alecsandri ne transmite
sentimente de tristee (F)
4. Finalul textului Cucul i puii si este unul fericit. (A)
Anexa 4 plan
nclzete, ruginii, narcise, fluture, sniue, plou, pufoas, verde, primul
Anexa 5
1. Redactai o compunere despre primvar n care s folosii: 5 substantive, 4
adjective i 3 verbe. (grupa lingvitilor)
2. Alctuii textul unei probleme care s conin elemente caracteristice anotimpului
primvara. Rezolvai problema. (grupa matematicienilor)
3. Desenai un peisaj de primvar! (grupa desenatorilor)
4. Descriei transformrile care au loc n natur la sosirea primverii. (grupa
naturalitilor)
5. Compunei un cntecel despre primvar. (grupa muzicienilor)
6. Identificai atitudini pozitive i negative n comportamentul copiilor legate de
ngrijirea plantelor primvara. (grupa moralitilor)

Anexa 6( Tema pentru acas)

Completai rebusul:
2

3
12

L
11

14

7
P

5
M

L
I

N
I

13

9
8

I
15

10