Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
64
Grdinia .....................................
PROIECT DE
ACTIVITATE
Data: 06.04.2016
Propuntoare:Vasiliu (Mihailov) Mirela
Nivelul II
Tema anual de studiu: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
Tema de proiect: ,,S salvm planeta
Tema activitii: Povestea petiorului fermecat
Mijloc de realizare: Activitate integrat (D.L.C.+D.O.S.)
Tipul de activitate: Mixt (Transmitere i nsuire de noi cunotine/
consolidare de priceperi i deprinderi)
ACTIVITI DE NVARE
I.
am gsit, prieteni !
Tranziii: Cte unul pe crare - joc de micare cu text i cnt
,,Dimineata in gradina-joc de miscare cu text
Bat din palme joc de micare cu text i cnt
Reguli :
Grupa se mparte n ase echipe(numele echipelor vor fi cele ale personajelor din
poveste-(echipa petiorilor, echipa broscuelor ,echipa ursuleilor, echipa iepurailor
i echipa lebedelor.). La semnalul
educatoarei copii din fiecare echipa vor iei n fa i vor arunca cubul.Le explic
copiilor c i voi ajuta s citeasc cerina scris de pe faa cubului ,iar ei trebuie s
rspunda.Fiecare echip va arunca cte o dat apoi vor rspunde corespunztor.
1. Prima fa: DESCRIE:
-Numete personajele din poveste.
2.A doua fa:COMPAR:
-Care sunt personajele pozitive(bune) i care sunt personajele negative(rele).
3.A treia fa:ASOCIAZ:
-Ce problema aveau n comun toate animluele care s-au dus la doctor?Din ce
cauz?
4.A patra fa:ANALIZEAZ:
-Ce nseamn cuvintele:poluat i toxic?
5.A cincia fa:APLIC:
-Formeaz cte o propoziie cu cuvintele noi.
6.A asea fa ARGUMENTEAZ
-Adevrat sau Fals?
-La nceput pmntul era foarte murdar.
-Vrjitoarele au furat bagheta fermecat.
-Animluele care s-au dus la medic erau bolnave din cauza polurii.
-Petiorul a venit la voi s v cear ajutor pentru a salva planeta .
Mai departe cu ajutorul meu i al imaginilor de la calculator vom ncerca s povestim
mpreun.
Copii treuie s desprind ideea principal a povetii(S salveze planeta).
ELEMENTE DE JOC: mnuirea cubului , aplauze, ncurajarea verbal, recompensa.
Obiective de referin
S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n
calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor;
S audieze cu atentie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze
c l-a neles.
Obiective operaionale
Obiective operaionale:
O1 - S denumeasc materialele utilizate;
O2 - S coloreze n contur animluele , psrile i pmntul ,,fericit ;
O3- S lipeasc elementele decorative pe foaia suport pentru a realiza o hor a
animluelor fericite n stil propriu ;
O3 S lucreze corect, respectnd tehnica nvat i acurateea lucrrii.
III. ALA II
JOCURI I ACTIVITI RECREATIVE: (ALA II)
Obiective operaionale:
O1-S-i dea seama ce este bine s faci pe pmnt i ce nu este bine pentru a avea o
planet curat;
O2-S sorteze corect imaginile pozitive i cele negative.
STRATEGII DIDACTICE:
R E S U R S E:
a) PROCEDURALE : observarea, conversaia, explicaia, povestirea,
demonstraia, exerciiul, lucrul n echip, lucrul n perechi, jocul, aprecierea
verbal, instructajul verbal.
b) UMANE : copiii grupei, educatoarea;
c) MATERIALE: marioneta petior, scrisoare, ecusoane , creioane colorate,
carioca, fie de lucru, sticlua cu mesaj, stimulente, etc.
copiilor, stimulente.
Bibliografie :
1. Berbeceanu Gabriela, Ghid orientativ pentru aplicarea Curriculumului n
nvmntul precolar( 3-6/7 ani), 2008;
2. Culea Laurenia- Aplicarea noului curriculum pentru Educaie timpurie- o
promovare?, Ed. Diana, 2008;
3.M.E.C.I. Curriculum pentru nvmntul precolar( 3-6/7 ani), Bucureti,
2008.
4.Curriculum pentru nvmntul precolar,Ed.Didactica Publishing House,2009
. 5. Revista nvmntului precolar :1-2/2014
SCENARIUL ZILEI
Activitatea zilei debuteaz cu ,,ntlnirea de diminea. Copiii
sunt asezai n semicerc i sunt realizate urmtoarele momente:
SALUTUL pornete de la educatoare:
Dimineaa a venit ,
La grdi ne-am ntlnit,
De mnue ne lum,
Un cerc mare s formm.
Cu toii ne salutm!
- Bun dimineaa, copii! ).
Copiii se vor saluta prin transmiterea unui compliment colegului (voi da un
exemplu:Bun diminea!Astzi ai o rochi frumoas!) deprinderea de a ne
comporta/vorbi politicos.
Dup salutul de diminea se face prezena i se completeaz
calendarul naturii, copiii verbaliznd i alegnd imaginile corespunztoare.
MPRTIREA CU CEILALI :
Se va iniia o discuie despre planeta Pmnt care este din ce n ce mai
poluat,i ce ar trebui s facem pentru a ncerca s o salvm. Se solicit
copiilor un mic jocule cu care voi ncepe pentru a le da exemplu(iubesc
florile, de aceea le ngrijesc)iar ei vor trebui s continue cu alte exemple.
ACTIVITATEA DE GRUP se realizeaz prin interpretarea unei
poezioare cu micari sugerate de text.
Dimineaa, n grdin,
Pe o tuf de sulfin,
Zeci de aripi colorate
Stau frumos aliniate.
Au ieit, cu mic, cu mare,
Fluturii la-nviorare.
D comanda, de pe-o floare,
O lcust antrenoare:
1, 2- ne rsucim,
3 i 4- ne-nvrtim!
5 i 6- arcuim,
7, 8- acum srim!
9, 10- respirm,
Aripile scuturm!
Ne cltim acum cu rou!
Gata, -ncepe o zi nou!
Suntei pregtii de zbor.
Ziua bun tuturor!
EVALUAREA ACTIVITII:
La finalul fiecrei activiti vor fi evaluate lucrrile copiilor de la toate centrele
i aezate la panoul grupei. mpart apoi recompense copiilor pentru c au realizat i
dus la bun sfrit sarcinile tuturor activitilor din aceast zi superb. n ncheiere,
petiorul le mulumete copiilor pentru c l-au ajutat i-l vor ajuta i de acum nainte.
ETAPELE
ACTIVITII
ACTIVITATEA DIDACTIC/
CONINUT TIINIFIC
METODE I
PROCEDEE
1. MOMENT
ORGANIZATORI
C
2. CAPTAREA
ATENIEI
3. ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR
MIJLOACE
DE
NVMN
T
FORME
DE
ORGANI
ZARE
Evaluare
Aprecieri
verbale
Frontal
Petiormarionet
Ecusoane
Frontal
Frontal
Scrisoare
4. DIRIJAREA
INVRII
(pt c tipul
activitii este de
transmitere de
cunotine)
5. OBTINEREA
PERFORMANE
Expunerea
Povestirea
Conversaia
Calculator
Frontal
Explicaia
Frontal
Individual
Aprecieri
verbale
individuale
6. Asigurarea
reteniei i a
feedbak-ului
La centrul Biblioteca,
copiii vor avea pe
masu cate o fi cu globul pmntesc format din
linie punctat.Acetia vor trebui s uneasc punctele
formnd linii , conturnd astfel globul pmntesc dar
i continentele care se vd.Le explic copiilor ce sunt
continentele i oceanele iar apoi dupa o imagine gata
colorat vor colora corespunztor(oceanele cu
albastru iar continentele cu verde i maro specificnd
de paduri , munti etc .
La centrul TIINE copii vor avea de sortat i de
lipit imagini cu diferite activiti , cele pozitive pe plana
cu faa zmbitoare (aa da!), iar cele negative pe plana cu
faa trist (aa nu!)
La centrul Art copiii vor realiza o plan n care
personajele din poveste mpreuna cu pmntul
formeaz o hor . Ei vor colora i apoi vor lipi pe foaia
suport, n mod creativ, materialele pregtite n coule
..
Folosind procedeul Mna oarb, copiii sunt rugai s
extrag din coule un jeton cu sigla centrului de interes.
n funcie de jetonul ales copiii se vor aeza la centre. Dup
realizarea sarcinilor de la centrul ales copiii vor lipi pe
ecusonul suport jetonul cu sigla centrului unde a lucrat.
Astfel, realizndu-se monitorizarea copiilor la centrele de
interes.
Voi trece la activitatea Jocurilor i activitilor recreative
(ALA II):
Le propun copiilor s ne i distrm puin jucnd
Instructajul
verbal
Conversaia
Explicaia
Conversaia
Explicaia
Fi glob
pmntesc
Carioci
Creioane
colorate
Frontal
Imagini cu
activitati
pozitive si
negative
Lipici
n perechi Mesajul de
Plan
Lipici
Imagini
personaje din
poveste
Creioane
colorate
Aprecieri
verbale
individuale
Individual i frontale
apreciere
al
pestisorulu
i
Aprecieri
ver
Individual bale
un joc:
Copiii vor fi aezai n jurul unui ,, lac fcut dintr-o
funie albastr.Cnd li se va spune lac acetia vor
trebui s sar n interior,iar cnd li se spune mal vor
rmne pe mal.Precolarii vor fi anunai de la
nceput c vor fi pclii uneori , iar cine greee va
iei din joc.Vor ctiga ultimii trei copii .
Voi trece la cel de-al doilea joc:
Se prezint o scurt povestioar a jocului muzical
pentru a nelege mai bine cu au de fcut.
Explicarea regulilor de joc.
Toi copii vor sta n lac i vor executa micrile
sugerate de cntecel.Petiorul l va atinge pe copilul
care trebuie s ias din lac.
Toti copii vor primi recompense de la Petiorul
fermecat.
Explicaia
Frontal
Frnghie
pentru ,,lac
Aplauze
Povestirea
Explicaia
Intonare
Frontal
Marionetapetior
Conversaia
Bomboane
de ciocolata
Frontal
Aprecieri
verale
frontale
atat din
partea
doamnei
dar i a
petiorulu
i