FIA DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC

A.Date generale despre copil i familia sa:

I.
Date personale
1.Numele si prenumele ....
2.Locul si data naterii . ...
3. Domiciliul ...
4. coala i clasa in care nva .............
1.
Date familiale
1.Ocupaia i locul de munca al parinilor
Tatal ..
Mama
2. Structura si componenta familiei:
Nr
Numele si prenumele
Ocupaia
Crt
(membrii familiei)
1.
2.
3.

Vrsta

Alte situaii
...............................................................................................................
..........................................................
Alte persoane ( rude ) apropiate in familie ...........................
.....................................................................................................................
......................................................................................................................
3. Atmosfera i climatul educativ:
3.1. Raporturile intre membri familiei:
[] raporturi armonioase, de inelegere ntre prini i ntre prini i copii:
[] raporturi punctate de conflicte mici si trecatoare:
[] dezacorduri puternice in familie , conflicte frecvente;
[] familie destramata sau pe cale de destramare.
3.2. Climatul educativ (n ce msur este stimuleaz creterea i
dezvoltarea armonioas a copilului):
[] n mic msur
[] ntr-o oarecare msur
[] n mare msur
1

4. Condiii de via i de munc ale elevului. (Nivelul condiiilor materiale

i igienico-sanitare) :
[] f. slab
[] slab
[] nivel mediu
[] bun
[] f . bun
5. Influene din afara familiei ( vecini, prieteni, colegi ):
[] reduse
[] ample
[] frecvene
[] ntmpltoare.
II.

Date medicale i informaii privind dezvoltarea fizic si starea

sntii:
1. Sarcina :
2. Naterea:

3. Caracteristici ale dezvoltrii fizice (eventual indici antropometrici:

talia, greutatea etc):

4. Bolile sau traumatisme semnificative de care a suferit copilul i care

au putut avea urmri asupra dezvoltrii fizice i psihice 1:
a) anterioare intrrii n coal

b) pe parcursul colaritii

.
.
5. Deficiene, handicapuri ( senzoriale,motori )

.
6. Inseria n fluxul solicitrilor colare:
a) caracteristici favorabile de integrare a copilului n activitatea
colar .......................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
Daca este cazul; dac nu, se precizeaz c subiectul nu a suferit de boli sau traumatisme care s i afecteze dezvoltarea
psihosomatic.
1

b) caracteristici nefavorabile de integrare a copilului n activitatea

colar .......................................................................................
.......................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
III. Rezultate obinute de elev
1. Rezultate la nvatatura
Grafic global (pe clase)
CLASA
.

.etc

MEDIA
GENERAL
MEDIA LA
ED FIZIC

2. Participare i rezultate la activiti extracolare

1.
Procesele cognitive i stilul de munc intelectual
1. Caracteristici ale funciei senzorio-perceptive:
1.1. Modalitatea principal de recepie a informaiei
Acuitatea auditiv .....
Acuitatea vizual (dac poart sau nu ochelari)
[] predomin modalitatea vizual de recepie a informaiei
[] predomin modalitatea auditiv de recepie a informaiei
1.2. Caracteristicile procesului perceptiv
[] percepie difuz, superficial a materialului de nvare;
[] percepie organizat i sistematizat(spirit de observaie).
1.3. Forme complexe ale perceptiei, orientare spaial

1.4.
Ate informaii privind caracteristicile funciei senzorio-perceptive:

1.5. Pe baza cror date ati apreciat caracteristicile funciei senzorioperceptive ale elevului?

2. Atenia:
2.1. Nivelul calitilor ateniei
Nivel f. slab sau
slab
Concentrat
Distributiv
Alte caliti ale
ateniei
.........................

Nivel mediu

Nivel bun sau f

bun

2.2. Pe baza cror date ati apreciat nivelul calitilor ateniei elevului?

2.3. Atenia involuntar/Atentia voluntara/Atemtia postvoluntara (Deprinderi

atentionale)

3. Inteligena
3.1.Nivel de inteligen
Inteligen sub Nivel mediulimit
inferior

Nivel
mediu

Nivel mediusuperior

Inteligen
superioar

3.2.Pe baza cror date ati apreciat nivelul de inteligen al elevului?

3.3. Tipul de inteligen

.

3.4.Pe baza cror date ati apreciat tipul de inteligen al elevului?

4.Memoria :
1.1. Tipul i nivelul memoriei:

4.2.Procesele memoriei: Memorare (Raportul memorare mecanic

memorare logic) / Pstrare / Reactualizare (Recunoatere i
reproducere).

..
4.3.Pe baza cror date ati apreciat nivelul i caracteristicile memoriei?

..
5. Imaginaia:
[]srac;
[]bogat

[]reproductiv;
[]reproductiv-creativ

[]pentru activiti tehnice

[]pentru activiti literar artistice

6.. Limbajul i exprimarea

6.1.Vocabular
Vocabular bogat,
superior vrstei
6.2.Exprimare
Exprimare gramatical
incorect, cu dificulti
(inadecvat vrstei);

Vocabular adecvat
vrstei
Exprimare uoar,
fluent, corect din
punct de vedere
gramatical (adecvat
vrstei)

Vocabular inferior
vrstei
Exprimare corect
din punct de vedere
gramatical, fluent,
expresiv
(superioar vrstei)

6.3. Alte observaii privind limbajul i exprimarea

..
6.4. Pe baza cror date ati apreciat caracteristicile limbajului si ale
exprimrii elevului?

7. Stilul de munc:
7.1. Ritmul indeplinirii sarcinilor
Sistematic, ritmic, ordonat, organizat
Inegal, cu fluctuaii, n salturi
7.2. Inva:
temeinic
superficial
7.3. Autonomie, creativitate:
inventiv, cu manifestri de creativitate;
manifest uneori iniiativ, independen;
se conformeaz de regul modelului, procedeaz rutinier;
nesigur, dependent, fr iniiativ;
alte caracteristici ..
7.4. Srguina:
Nesrguincios Puin srguincios

De obieci
srguincios

Foarte
srguincios

VI Motivaie - Afectivitate - Voin

1.Motivaia pentru activitatea de nvare

..
2.Motivaia pentru activitile de educaie fizic i sport

..

3.Tipul de stimuli la care reacioneaz pozitiv

4.Tipul de stimuli la care reacioneaz negativ

5.Domenii de interes ale elevului

6.Emotivitate
Neemotiv
Echilibrat emoional
Foarte emotiv
7.Dispoziie afectiv predominant:
vesel, optimist
mai mult trist, deprimat
8.Maturitatea emoional
nivel slab
nivel mediu (adecvat vrstei)
nivel bun
9.Capabil de efort voluntar
n mic msur
ntr-o oarecare msur
ntr-o f mare msur
10. Alte observatii referitoare particularitile afectiv-motivaional-volitive ale elevului?

11. Pe baza cror date ati apreciat caracteristicile afectiv-motivaionalvolitive ale elevului?

..
7

VI Conduita elevului la lecie i n clas

1.Conduita la lecie:
[] elevul este de cele mai multe ori atent, particip activ, cu interes;
[] atenia i interesul inegale, fluctuante;
[]de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat;
[]prezent numai fizic, cu frecvente distrageri.
2. Conduita la lecia de educaie fizic i sport

2.Nota la purtare
CLASA
Nota la
purtare

.etc

3.Conduita n clas
foarte bun
bun (corect, cuviincioas)
cu abateri comportamentale frecvente, dar nu grave. Precizai i tipul de
abateri comportamentale
.
abateri comportamentae grave, devian. Precizai i tipul de abateri
comportamentale .
.
VII Activitatea i conduita elevului n grupul colar. Aspecte ale integrrii
elevului n grup:
1.Participarea la viaa grupului
1.1. Sociabilitatea
puin sociabil
sociabil
foarte sociabil
1.2. Nivelul integrrii n grupul de elevi
F. slab/ Slab
Mediu
Bun / F. bun

1.3. Subordonare/Dominan
tendina de a se subordona
tendina de a domina
1.4. Comunicarea in cadrul grupului de elevi
Necomunicativ
Comunicativ
foarte comunicativ
1.5. Alte observatii referitoare la participare la viata grupului scolar?

1.6. Cum este vzut de elevi?2

..
1.7. Pe baza cror date ati apreciat caracteristicile integrrii elevului n
grupul colar?

..
IX. Trsturi de personalitate:
1.Caracteristicile temperamentale

..

..

Cum este vzut de colegi:

Colegii l apreciaz pentru:

bun coleg, sensibil, prietenos;

sritor la nevoie;
preocupat mai mult de sine, individualist, egoist etc.

rezultatele la nvtur;
performanele extracolare;
pentru calitile sale morale etc.
9

2.Pe baza cror date ati apreciat caracteristicile temperamentale ale

elevului?

..
3.nsuiri aptitudinale:

..

4.Pe baza cror date ati apreciat nsusirile aptitudinale ale elevului?

..
5.Trsturi de caracter n devenire:
a) atitudini fa de munc:
-pozitive
-negative
b) atitudini fa de alii:
-pozitive
-negative
c) atitudini fa de sine
-pozitive
-negative
6.Pe baza cror date ati apreciat trsturile caracteriale ale elevului?

Observaii

..

10

X.RECOMANDRI PSIHOPEDAGOGICE

11