Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Disciplina: Matematica
Subiectul: Adunarea fractiilor cu acelasi numitor
Tipul lectiei: Comunicare si insusire de noi cunostinte
Scopuri:
S1 Insusirea unor cunostinte referitoare la adunarea fractiilor care au acelasi numitor;
S2 Dezvoltarea rationamentelor logico-matematice vizand rezolvarea de probleme si exercitii.
Obiective operationale: La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili:
O1 sa defineasca notiunile de fractie si unitate fractionara cu sprijin pe exemple concrete;
O2 sa scrie corect numerele fractionare dupa reprezentari grafice si exprimare literala;
O3 sa compare fractii cu acelasi numitor, unitatile fractionare si fractiile care au acelasi numarator pe
baza de reprezentari grafice;
O4 sa diferentieze fractiile ordinare dupa marimea lor raportata la unitate (echiunitare, subunitare,
supraunitare);
O5 sa reprezinte grafic unitati fractionare sau fractii date pe diferite multimi model;
O6 sa fractioneze in parti egale obiecte considerate intregi, figuri geometrice, segmente de dreapta
etc;
O7 sa descopere regula de calcul pentru adunarea a doua sau mai multor fractii care au acelasi
numitor;
O8 sa calculeze suma a doua sau mai multor fractii care au acelasi numitor;
O9 sa rezolve si sa compuna probleme in care marimile sunt exprimate si prin numere rationale;
O10 sa scrie fractii ca o suma de doua fractii cu acelasi numitor.
Metode si procedee: - conversatia, exercitiul, explicatia, problematizarea, invatarea prin descoperire,metoda
piramidei.
- activitatea independenta, pe perechi, pe grupe de elevi.
Material didactic: - cercuri, sectoare de cerc si alte figuri geometrice care sa redea intuitiv corelatia dintre
fractie si intreg, intre fractii.
- fise de evaluare, manualul, culegeri de exercitii si probleme.
Bibliografie:
1. Ioan Neacsu - Metodica predarii matematicii la clasele I-IV, Editura Didactica si Pedagogica,
Bucuresti, 1988.
2. Mihaela Singer; Victoria Padureanu Matematica manual pentru clasa a IV-a, Editura Sigma,
Bucuresti, 1997.
SCENARIUL LECTIEI
NR.
CRT
.
ETAPELE LECTIEI
OB.
OP.
I.
Moment
organizatoric
II.
Reactualizarea
cunostintelor
anterioare
O1
O3
CONTINUTURI
STRATEGIA
DIDACTICA
Conversatia
Conversatia
Orala
Exercitiul
Frontala
O4
III.
Anuntarea temei
noi
EVALUARE
IV.
Dirijarea invatarii
Etape de lucru:
Etapa I individuala fise de lucru
Fisa A 1) Impartiti intregul in 8 parti egale!
Metoda
piramidei
Modalitati
succesive de
lucru:
activitatea
individuala, in
perechi, pe
grupe, clasa ca
grup de
dezbatere
Individuala
O5
Invatarea prin
2) Coloreaza 3 parti cu rosu si 5 parti cu verde! descoperire
Fisa B 1) Impartiti intregul in 8 parti egale!
Exercitiul
2) Coloreaza 2 parti cu rosu si 6 parti cu verde!
O2
3
8
O2
2
8
5
8
Problematizare
a
6
8
Proba
practica
Problematizarea
Orala
Frontala
O7
O4
O7
V.
Fixarea
cunostintelor
invatate
O2
O4
O8
O9
O10
Orala
Exercitiul
Frontala
Frontala
VI.
Realizarea
feed-back-ului
Problematizarea
Orala
Transferul
VIII.
Tema pentru
acasa
O5
O8
O9
O10
Fisa de evaluare
Activitate
independe
nta
Aprecieri
individual
e ale
elevilor
Individuala
Scrisa