PROIECT DE ACTIVITATE

Elev practicant: Mandache Ionu

Grupa: Voiniceilor- Nivel I
Educator:Ursache Maria
Profesor coordinator: Manolache Cristina
Unitatea de nvmnt: Liceul Pedagogic N. Iorga Botoani
Tema anual: Cine i cum planific/organizeaz o activitate
Tema sptmnal: Ne pregtim pentru a deveni colari
Tema zilei: Povestea crii cu poveti
Mijloc de realizare: povestire
Domeniul experienial: Domeniul om i societate
Scopul activitii: Educarea atitudinii pozitive a copiilor fa de cri, de a avea grij de ele.
Familiarizarea lor cu procesul de fabricaie , cu persoanele implicate n realizarea crilor.
Obiective operaionale:
O1- S asculte cu atenie textul povestit
O2- S povesteasc ntmplarea din povestirea Povestea crii cu poveti
O3- S enumere persoanele care lucreaz pentru crearea unei cri: scriitorul, pictorul, tietorii
de lemne, oamenii de la fabrica de hrtie, tipograful i legtorul.
O4- S explice nvtura ntmplrii ( s preuim i s avem grij de cri )
Strategii didactice: inductiv-deductive
Metode i procedee didactice:
Explicaia, conversaia introductiv, conversaia euristic, povestirea, demonstraia,
Forme de organizare:

frontal;
individual.

Forme i strategii de evaluare:

aprecieri verbale; interevaluare

observaia sistematic a comportamentului elevilor.

recompensa

Materiale i mijloace didactice:

fi de lucru.
Buline
Fia de lucru

Timp: 20 minute.

Activitatea didactic
Evenimentele
Activitii

Ob.
Op.

Procedurale
Coninuturi

1.Moment
organizatoric
2.Captarea
ateniei

3.Anunarea
temei i a
obiectivelor

Re

Asigurarea climatului optim de

ordine i disciplin, necesar
desfurrii activitii.
Bun dimineaa, copii!
Astzi diminea m-am ntlnit
cu cel mai mare bibliotecar din
lume i mi-a povestit cea mai
frumoas ntmplare dintre
toate. Dup ce a fcut aceasta
m-a rugat s v-o spun i vou
i s mi zicei la urm ce
prere avei.
Aadar copii, astzi o s v
spun POVESTEA CRII DE
POVETI .
Se prezint cele dou plane cu
imagini sugestive , ce vor fi

Aciuni i operaii

Metode i
procedee
Conversaia

For
org
Fro

Sunt ateni.

Conversaia
introductiv

Fro

Urmresc activitatea
educatorului.

Conversaia
introductiv
Explicaia
Demonstraia

Fro

Copiii se pregtesc pentru

activitate.

4.Dirijarea
nvrii

O1

O.3

O.2

O.4

5.Obinerea
performanei
6.Feed-back i
evaluare

utilizate n care subiectul

povetii este sugestiv pentru
imagine.
Se face un rezumat al
povestirii prin care se surprind
punctele eseniale ale
ntmplrii .
ntrebri pentru repetarea
firului narativ:
Ce a primit n dar copilul de
ziua lui?
Cum credei c a procedat
copilul din poveste cnd a rupt
foaia din carte, corect sau
greit?
Ce oameni au lucrat pentru
realizarea crii? (Scriitorul,
pictorul, tietorii de lemne,
oamenii de la fabrica de hrtie,
tipograful, legtorul.
Cum a procedat copilul pentru
a repara o parte din greeala
fcut?
Se numesc copii pentru a
povesti ntmplarea, cu ajutorul
imaginilor.
Ei bine, copii, ce trebuie s
reinem noi din aceast
poveste, cum trebuie s ne
comportm noi fa de cri?
Se mparte fia de lucru.
ANEXA 1 i se explic cerina
elevilor.
Se numesc copiii pentru
aprecierea fielor colegilor

Sunt ateni la firul

naraiunii.

Fro

Povestirea
Demonstraia
Rspund la
ntrebri( rspunsuri
ateptate ) :
Copilul a primit de ziua
lui, o carte.
Copilul a procedat greit
cnd a rupt foaia din carte.
Oamenii care au lucrat
pentru realizarea crii
sunt: scriitorul, pictorul,
tietorii de lemne, oamenii
de la fabrica de hrtie,
tipograful i legtorul.
El a procedat corect cnd a
lipit foaia napoi.
Cine este numit,
povestete ntmplarea.

Noi trebuie s preuim

crile. Trebuie s avem
grij de ele.
Elevii rezolv fia de
lucru.
i exprim opinia despre
fiele colegilor.

Conversaia
euristic

Exerciiul

Ind

Interevaluare
Aprecierea
verbal

Fro

ANEXA 1
Coloreaz fia de lucru.

ANEXA 1
Coloreaz fia de lucru.