Colegiul Tehnic “Dimitrie Leonida”

 1. DESCRIEREA ŞCOLII
 1.1.Localizare
 Denumire: Colegiul Tehnic “Dimitrie Leonida”
 Localitate: Bucureşti
 Adresa: Bulevardul Basarabia nr. 47, sector 2
 Telefon secretariat/ Fax: 0213243295
 1.2. Scurt istoric
 La data de 1 septembrie 1948 se înfiinţează Şcoala Profesională Malaxa. În cei peste 57 de
 ani de existenţă, şcoala a avut mai multe titulaturi: Liceul Industrial pentru Construcţii de
 Maşini, Grupul Şcolar « 23 August », Grupul Şcolar « Dimitrie Leonida », iar din anul 2003
 poartă denumirea de Colegiul Tehnic « Dimitrie Leonida ».
 În anul 1967 corpului principal de clădire i se adaugă alte 2 corpuri anexă – centrul de
 ateliere şi aripa pentru laboratoare.
 Până în anul 1990 şcoala era unitate de protocol şi a fost vizitată de nenumărate delegaţii
 internaţionale, inclusiv şefi de stat, în acea perioadă şcoala asigurând forţa de muncă pentru
 Uzinele “23 August".
1.3 Resurse
1.3.1.Resurse umane
• Colectivul didactic
Structura personalului didactic în anul şcolar 2009-2010 este următoarea:

87 Cadre Didactice

45 Titulari 42 Suplinitori

• Personalul didactic auxiliar, administrativ şi de deservire

37 Posturi

11 Personal 26 Personal
didactic administrativ
 Resurse Materiale
 1.3.2. Resurse materiale
 Baza materială actuală a Colegiului Tehnic “Dimitrie Leonida” cuprinde:
 LOCALUL
 Amenajare/Destinatie
 SPAŢII DE
 ÎNVĂŢĂMÂNT:
 - 32 săli de clasă
 - 5 cabinete specializate (istorie, geografie, română, limbi străine,
 matematică)
 - 5 laboratoare (2 chimie, 2 fizică, 1 biologie)
 - 4 laboratoare informatică
 - 5 laboratoare tehnologice (electronică, mecatronică mecanică)
 ATELIERE:
 - 3 ateliere prelucrări mecanice
 - 3 ateliere lăcătuşerie
 - 1 ateliere electrotehnică /electronică
 - 2 atelier mecanic auto
 - 1 atelier sudură
 1.3.3.Resurse informaţionale
 􀂉 30.000 volume fond de carte
 􀂉 70 calculatoare cuplate la Internet astfel:
 - 60 calculatoare pentru elevi (4 laboratoare)
 - 10 calculatoare pentru servicii (secretariat, contabilitate)
 􀂉 6 imprimante
 􀂉 1 fax
 􀂉 4 copiatoare
 1.3.4.Resurse financiare
 Surse de finanţare :
 􀂉 Buget local
 􀂉 Buget de stat
 􀂉 Venituri proprii
OPORTUNITATI:

 􀂾 Politica de coeziune şi integrare europeană

 • Urmăreşte realizarea unui sistem unitar de certificare a competenţelor profesionale în acord
 cu standardele europene.

 􀂾 Planuri naţionale pe termen lung pentru dezvoltare învăţământ profesional şi tehnic

 (TVET)
 • vizează ameliorarea infrastructurii prin măsuri de investiţii
 • urmăresc realizarea unor calificări profesionale relevante
 • includ reforma curriculară la nivel 1, 2, respectiv 3
 • reformează sistemul de evaluare a cunoştinţelor
 • asigură măsuri de formare continuă
 • urmăresc dezvoltarea parteneriatului local
 • extind formele de cooperare internaţională
 • asigură informarea partenerilor educaţionali şi a publicului

 􀂾 Interes la nivel local pentru învăţământul tehnic

 • creşterea rolului Comitetului Local de Dezvoltare în fundamentarea planului de şcolarizare
 pe baza Planului de dezvoltare regională
 • alocarea fondurilor financiare necesare unităţilor de învăţământ
 􀂾 Politica de finanţare pe bază de programe a Uniunii Europene
 • posibilitatea de a se dezvolta prin şcoală şi la nivel local programe de
finanţare.

 􀂾 Disponibilitatea unităţilor economice de a încheia convenţii de

parteneriat

 • sunt solicitări în creştere din partea întreprinderilor mici şi mijlocii pentru

parteneriat în
 formarea profesională a elevilor

 Domeniul 􀂾prestarilor de servicii in dezvoltare

 Numarul intreprinderilor mici si mijlocii de prestari servicii este in
crestere, ceea ce determina si dezvoltarea sectiilor de productie proprii
care necesita personal calificat.
AMENINTARI:

 􀂾Acces informational prin internet si participare la programe europene.

 Circulatia libera a informatiei in spatiul european va influenta pozitiv schimbarea mentalitatii inclusiv in
ceea ce priveste actul educational

 .Reducerea populaţiei şcolare

 • impune raţionalizarea reţelei şcolare
 • implică o politică a resurselor umane de natură restrictivă şi o promovare susţinută de
 imagine şi de atragere a elevilor
 Dotarea – baza materială a întreprinderilor
 • utilajele şi aparatura marilor agenţi economici fiind depăşită, are ca efect scăderea
 productivităţii muncii şi ca urmare salarii mici şi reduceri de personal

 􀂾 Agenţi economici tradiţionali, în declin economic

 • marile întreprinderi sunt în curs de privatizare şi rentabilizare, ceea ce implică şi reduceri de
 Personal.
 2.1.2 Analiza relaţiei mediu intern - mediu extern ( S.W.O.T.)
 Mediul intern este determinant în alegerea şi implementarea unei strategii de dezvoltare.
 O scanare a acestuia si evidenţierea resurselor tangibile şi intangibile este utilă si necesară.
 Puncte Tari Punctaj Pondere%

Existenta unui nucleu de cadre didactice cu potential

1 metodico-stiintific foarte bun 5 20%

Posibilităţi de autofinanţare prin închirierea spaţiilor

2 disponibile sau activităţi de formare a adulţilor 4 10%

Dotarea laboratoarelor de informatică, fizică,

3 chimie s.a. 3 10%

Spaţii de învăţământ generoase, atât ca săli de clasă,

4 cât şi ca laboratoare şi ateliere 2 10%
 Puncte Slabe Punctaj Pondere%
Lipsa performanţei şcolare şi utilizarea ineficientă a
1 bazei materiale acolo unde există (informatică, s.a.) -5 10

Dotare tehnologică insuficientă pentru noile

2 calificări (ex : mecatronică) -4 10

Demers didactic prepreponderent informativ, cu

3 dezinteres pentru activităţi de perfecţionare şi formalism
în activităţile la nivel de catedre
-3 10

Numărul mare de suplinitori la unele discipline (română,

4 engleză, tehnic) nu asigură continuitatea -2 5
la clasă