Obiect de studiu: ora de dirigentie Institutia de invatamint: Liceul teoretic Gheorghe Asachi Chisinau Clasa: 11-E Data: 27 octombrie

Profesori practicanti: Lopotenco Tatiana, Burdui Marianna Tema lectiei: Valorile si normele morale in comportament

Obiective O1 Sa reflecte asupra valorilor si normelor morale proprii. O2 Sa constientizeze importanta valorilor si normelor morale in formarea comportamentului. O3 Sa judece sub aspect critic oportunitatile alegerii comportamentului gresit in anumite situatii. O4 Sa realizeze alternativele in formarea de valori si norme morale in viata de zi cu zi.

Strategii
Conversatia euristica Expunerea materialului didactic Vizionarea filmului Demascarea moralei

Materiale didactice Revista filosofica Agora - Nr. 1 octombrie 2011 Film Promotion 2011 & Demascarea moralei Calculator + boxe

Derularea actiunii 1.Formularea obiectivelor si sarcinilor lectiei expunerea orala

1 min

2.Evocarea.
1. Cine dintre voi se conduce dupa norme morale, coduri etice si valori prezente in societate? 2. In baza a caror conditii si criterii alegeti cum sa va comportati si sa procedati in anumite situatii? 3. Sunteti siguri ca conducindu-va dupa aceste norme morale va este garantat succesul in comunicarea cu cei din jur? 4. Cit de importante pentru voi sunt valorile si normele morale? 5. Moralitatea apare ca dimensiune fundamentala a personalitatii voastre?

6 min

Realizarea sensului

1.

Expunerea orala a prejudecatilor si steriotipurile cu privire la comportamentul adecvat din punct de vedere moral.

5 min
Ce este morala?: Morala este ansamblul normelor, principiilor al oamenilor, unii fata de altii. A caror incalcari nu e sanctionata de legi, ci de opinia publica. Valorile etice morale depind de: - Sistemul social in care functioneaza; - Grupul social in care sunt elaborate; - Epoca la care ne referim; O norma este un model de actiune, care trebuie aplicat in anumite imprejurari. Fiecare norma ofera un tipar comportamental abstract, ideal pentru un gen specific de actiune, care lasa deoparte aspectele accidentale si nesemnificative ale contextului social, reliefind lucrurile importante care trebuie infaptuite sau evitate. Chiar daca este corecta, caracterizarea mai are nevoie de cteva precizari: un model normativ trebuie sa fie asumat de catre individ in mod constient; o norma este un model de comportament individual, ce are insa o semnificatie si o valabilitate supraindividuala; - individul se poate conforma in mod constient unei norme numai daca aceasta este enuntata explicit ca model supraindividual de comportament; O norma ar fi lipsita de sens daca ar solicita un comportament imposibil, de genul "Da din miini si zboara" sau "Mergi pe suprafata apei", deoarece nimeni nu ar putea face astfel de lucruri. Totodata, o norma ar fi absurda si irationala daca ar solicita un comportament necesar, pe care toti oamenii il adopta spontan, cum ar fi, de exemplu, "Nu inceta sa respiri" sau "Cauta sa fii fericit", de vreme ce -

2.

fiecare individ face, prin natura sa umana, astfel de lucruri. Orice norma se adreseaza unui agent liber, care poate sa faca anumite lucruri, fara a fi nevoit sa le faca. Prin urmare, o norma rationala are menirea sa determine agentul liber sa se conformeze unui anumit model de actiune, intrucit acest model este socialmente dezirabil, dar nu este intotdeauna urmat in mod spontan de catre toti indivizii. Asadar, libertatea umana este fundamentul ontologic al normativitatii, iar comportamentul fiecaruia rezida din alegerea facuta asupra normelor morale dorite. Structura normelor: 1. Expresia normativa. La rindul lor, expresiile normative se caracterizeaza prin doua componente, mai mult sau mai putin independente: a) Prin continutul normei vom intelege modelul comportamental pe care il propune si il solicita norma. "Respecta-ti parintii!" indica o anumita atitudine de grija si consideratie filiala; b) Prin forma lor, expresiile normative dau continutului normei anumite precizari foarte importante.

2. Autoritatea normativa reprezinta acea "putere" sau "instanta" care emite o norma, avind capacitatea sa impuna indivizilor respectarea ei - fie prin persuasiune, fie prin recurs la forta. 3. Subiectul normei este acea clasa de indivizi carora li se adreseaza autoritatea normativa, cerindu-le sau fortindu-i sa urmeze un anumit model de comportament. 4. Domeniul de aplicatie a normei reprezinta clasa de situatii sau de contexte practice in care autoritatea normativa cere subiectului sa adopte un anumit model de comportament. De exemplu: "In caz de pericol, trageti semnalul de alarma"; 5. Sanctiuni: consecintele favorabile sau nefavorabile pentru subiectul actiunii normate, care decurg - in conformitate cu avertismentele si prevederile autoritatii normative - din aplicarea / incalcarea regulii de actiune. Deprinderile morale sunt componente automatizate ale conduitei care se formeaza ca raspuns la anumite cerinte care se repeta in conditii relativ identice. Formarea lor este partea cea mai importanta a educatiei moralei.( exemple: venirea la timp la scoala; pregatirea permanenta a lectiilor etc.). Obisnuintele morale se formeaza in urma repetarii unei actiuni, dar ele includ si trebuinta de a efectua acea actiune in anumite conditii. Formarea obisnuintelor morale duce la formarea unor trasaturi de vointa si caracter: - Perseverenta; - Rabdare; - Spirit de independenta; Concluzie: Binele si raul sunt expresii polare prin care noi circumscriem valorile morale: ele desemneazaceea ce este rau in sensul cel mai general, moralul si imoralul ( ceea ce este bine este si

moral, ceea ce este rau este ioral). Cu ajutorul, atit normelor morale cit si valorilor general umane, individul poate sa-si formeze un comportament altruist. 10 min ***Prezentare a fragmentelor din filmul Demascarea moralei*** 8 min

1.

Conversatia euristica asupra valorilor si normelor morale in formarea unui comportament adecvat. 6 min

2.

Prezentarea filmului Promotion 2011, pentru oferirea in educarea unui comportament corect. 7 min

Concluzii (intrebari, feed-back)

2 min