Proiect de activitate 04.-05.11.

2009

Prof.psiholog Giumali Narcis

Scop: stimularea comunicrii, a interaciunii sociale Obiective:

Dezvolatrea abilitilor de comunicare interpersonal nsuirea unor norme de comportament care ncurajeaz o relaionare social pozitiv , care dezvolt respectul de sine; Dezvoltarea abilitilor de autoreglare emoional-cunoaterea emoiilor, identificarea strilor emoionale Stimularea calitilor creativitii, imaginaiei copiilor, ateniei i a memoriei Incurajarea muncii in echipa i respectarea regulilor de grup.

Strategii: -Perioada de desfasurare a activitatii: 04-05.11.2009 - Durata 120/180 de minute - Materiale coli albe, pixuri, creioane colorate, coli de flip- chart. - Metode: joc de rol, desenul, lucru n echip, conversaie, jocul, exerciiu, reflectare, conversaie Grup int: elevii care prezint dificulti de relaionare

Resurse Ghid de bune practici-tehnici creative Daniela Maria Gheorghe, Bruno Mastan, ed. Vanemonde 2005 Povestea terapeutic Maria Doina Paca, ed. V&INTEGRAL 2008
Repere teoretice si practice n consilierea coalar- Aliss Andreescu, Rodica Constantinescu, Camelia Condurache, ed.NewLine 2009

Programul activitilor

Hai s facem cunotin!

Obiectivele:
1. Dezvoltarea abilitilor de comunicare i integrare n grup.

2. Spargerea blocajelor interpersonale. 3. Dezvoltarea ateniei i a memoriei. 4. Respectarea regulilor de grup. 5. Cunoatere interpersonal. Materiale: ghem/ o jucrie. Metode: jocul Desfurare: Elevii sunt invitai s se prezinte cu numele mic menionnd i cea ce i face plcere. De asemenea, ei trebuie s ncerce s reine numele membrilor grupului. Apoi fiecare i va imagina c se plimb prin parc i se ntlnete cu ceilali membrii ai grupului, pe care trebuie s-i salute. Ex.Salutce mai faci?

Acesta sunt eu
Obiectivele:
1. Dezvoltarea abilitilor de comunicare i integrare n grup, 2. Facilitarea cunoaterii de sine,

3. Spargerea blocajelor interpersonale. Materiale: coli albe, pixuri, creioane colorate, coli de flip- chart. Metode: Lucru n echip, conversaie Desfurare: Elevii sunt invitai s ia o coal de hrtie, creioane colorate i s realizeze un desen care s spun o poveste despre ei. Desenele se vor pune n mijlocul grupului astfel nct toat lumea s poat s aibe acces la ele iar fiecare elev i va prezenta desenul. Se vor pune ntrebri clarificatoare, se vor oferi feedback-uri.

Dansul Grupului
Obiective: *facilitarea relaxrii i a exprimrii nonverbale *stimularea coeziunii n grup Materiale: cd-cu muzic Desfurarea Elevii sunt invitai s asculte muzica si s danseze. La nceput dansul se va iniia pe cont propriu i se va continua prin cooptarea treptat a celorlali. Exerciiul se va ncheia atunci cand toi sunt prini ntr-un dans comun si exist o atmosfer plcut. Li se va meniona s danseze aa cum simte n momentul respective, n scopul eliberrii tensiunii prin micare.

Despre mine, despre tine

Exerciiu pentru cunoaterea celuilalt Obiective *Facilitarea interaciunilor interpersonale i a comunicrii ntre membrii grupului * eliminarea anxietii *intercunoaterea participanilor Metode: jocul de rol. Descrierea exerciiului Copii vor forma perechi aezai fa n fa, devenind pe rnd reporter. Timp de cinci minute fiecare va pune ntrebri celuilalt ncercnd s afle ct mai multe informaii despre cellalt. Apoi rolurile se inversez. La finalul exerciiului fiecare va prezenta celorlai ce informaile obinute de la partener.

Tlpia mea sunt Eu

Obiective S-i exprime identitatea S-i exteriorizeze emoiile Materiale: coli, culori Metode: exerciiu, reflectare, conversaie Elevii vor merge prin sal, n ritm lent, dupa indicaii pe vrfuri, pe clcie, pe toat talpa. De fiecare dat sunt ntrebai ce au simit tlpiele lor i ce amintiri le-a strnit aceste senzaii. Fiecare participant i va desena conturul tlpii i-l va colora sau va desena pe tlpi ceva care s arate sentimentul pe care l-a trit. Discuii

Cine dorete s-i arate tlpia Ce reprezint tlpia lui

Participanii i vor alege un loc n sal unde i vor aeza tlpia. Discuii - Care este cauza pentru care a aezat acolo tlpia - Ce i-a plcut la tlpia lng care se afl tlpia lui. Ce emoii predomin pe tlpia desenat Bucurie- tristee- nervozitate-mirare-......

Azi m-am simit

Obiective crearea unui climat pozitiv n cadrul grupului la fritul ntlnirii Materiale: post-it-uri colorate Metode; lucru n echip Desfurarea activitii: Elevii sunt invitai s se aeze confortabil i s-i exprime opinia cu privire la ce au aflat despre propria persoan. De asemenea, sunt ntrebai cum s-au simit pe parcursul activitii. Acetia sunt rugai s scrie pe post-it starea de spirit dominant. Toate post-it-urile se vor afia pe o coal de flip-chart.

05.11.2009

Eroul preferat
Obiective: 1. S sesizeze caracteristicile propriei persoane; 2. S neleag c specificul uman l reprezint mbinarea corespunztoare a calitilor i a defectelor. Metode: desen , conversaie Materiale : coli de hartie A4, creioane, carioca, culori. Desfurarea activitii: - se solicit elevilor s mpart foaia n dou jumti - fiecare participant este rugat s se gndeasc la personajul de desene animate care nu-i place deloc, care l enerveazp la culme i s-l deseneze n jumtatea stng a foii; - apoi li se poate spune: V rog s v gndii la trei motive pentru care nu v place personajul respectiv, ce anume face el i nu v place; - apoi, elevii sunt rugai s se gndeasc la eroul de desene animate care-i place, pe care l-a ndrgit, sl deseneze n jumatatea dreapt a foii i sa noteze trei motive care-l fac pe acesta simpatic sau placut;

fiecare participant prezint ce a realizat si motivele alegerilor.

Dans
Obiective antrenarea capacitii senzoriale stimularea expresivitii corporale Desfurarea activitii: Participanii sunt aezai pe perechi, cu palmele lipite, fa n fa. A-ul trebuie s-I impun micri lui B, apoi se inverseaz rolurile. Elevii sunt ntrebai cum s-au simit n timpul exerciiului. Apoi elevii sunt rugai s danseze liber. Sunt ntrebai cum s-au simit acum. Care este diferena.

Descurc irul
Obiective *stimularea comunicrii nonverbale *contientizarea importanei comunicrii *ntrirea coeziunii grupului Materiale biletele, cutie Desfurarea activitii Elevilor li se explic, c pe fiecare bileel se afl notat un numr cuprins ntre 1.(nr. Elevilor participani). Fiecare elev va extrage cate un biletel, va afla ce numar reprezint, dup care l va pune n cutie, fr a comunica nimnui nimic. Se va mentiona faptul c intregul joc se va realiza in tcere, pn la finalizarea complet. Dup ce fiecare tie ce numr reprezint, sarcina de grup este s se grupeze astfel nct sa formeze un sir de la 1 Dup finalizarea exerciiului sunt ntrebai - cum au colaborat membrii grupului - cum s-au simit ice stare le-a provocat exerciiul - de ce e important comunicarea nonverbal, cnd, cum i de ce o folosim

Limbajul emoiilor
Obiective s comunice emoiile, fr cuvinte s interpreteze emoile s dezvolte empatie Recunoasterea emotiilor Incurajarea muncii in echipa Dezvoltarea comunicarii

Metode exerciiul, jocul de rol, conversaia, observaia

Descrierea activitii oi copii pe rand se gndesc la o ntmplare fericit, iar colegii i urmresc comportamentul non-verbal. Dup aceea se gndesc la o ntmplare trist, iar colegii l privesc cu atenie. A treia oar acetia mimeaz ntmplarea vesel/ trist iar colegii trebuie s recunoasc Discuii - ci au recunoscut emoiile, i ci nu au descifrat emoiile trite? Care sunt indiciile dup care s-au ghidat? Elevilor li se citeste nite fragmente din poezii i poveti cunoscute de ei , iar acestia trebuie s recunoasca emoia trit de personajul despre care este vorba n fragment . - Eu am numai trei picioare , i de-abia m mic : op- op, Rd cnd m-ntlnesc copiii i m chem cuu chiop .

Fraii mei ceilali se joac Cu copiii toi , dar eu Nu pot alerga ca dnii , C sunt chiop i cad mereu! (Celuul chiop , Elena Farago) Moneagul , iute ca un prsnel, aterne olul . Cucoul atunci se aaz pe ol , scutur puternic din aripi , i ndat se umple ograda i livada moneagului , pe lng paseri , i de cirezi de vite , iar pe ol toarn o movil de galbeni care strluceau la soare , de-i luau ochii ! Moneagul vznd aceste mari bogii , nu tia ce s fac de bucurie , srutnd mereu cocoul i dezmierdndu-l . ( Pungua cu doi bani , Ion Creang ) Srcuul de mine ! zise cel mic . S nu cumva s-i deschidei , c-i vai de noi ! Asta nu-i mmuca . ( Capra cu trei iezi , Ion Creang)

Fiecarui copil i se da cate o fisa in care li se cere sa deseneze starea pe care o are in momentul respectiv. Fisele tuturor copiilor vor fi lipite pe tabla.

Desenul grupului
Obiective: 1. Respectul pentru colegii de grup; 2. Antrenarea rabdarii si acceptarea regulilor de grup;

3. Cunoasterea copilului si a abilitatilor de interactiune in grup; 4. ncurajarea exprimarii sentimentelor prin desen Metode i procedee:desenul, lucrul pe echipe Mijloace de nvmnt: Fise, flipchart Desfasurare Grupului i se da urmatoarele instructiuni: Aveti in fata voastra o coala mare de hrtie. Fiecare dintre voi isi poate alege un loc pe aceasta coala. Este bine sa va alegeti locul in asa fel inct sa-i lasati si colegului de lnga voi un loc la fel de mare ca si al vostru. Fiecare poate desena ce doreste.Important este sa` aveti rabdare si sa utilizati spatiul pe care l-ati ales. Daca aveti nevoie mai multi de aceeasi culoare, o veti folosi pe rnd in ordinea pe care o veti stabili impreuna. Dupa ce fiecare copil si-a terminat desenul este bine sa povesteasca, pe rnd ce a desenat. Ceilalti il vor asculta si-l vor ajuta daca va fi nevoie. In final, toti copiii, in grup, vor da un nume acestui desen.

Evaluarea activitatii de catre participani

Evaluati activitatea desfasurata in cele doua intalniri dand o nota de la 1 la 5. Pe parcursul activitatilor te-ai simtit: