Sunteți pe pagina 1din 10

Unitate:_____________________________

Psiholog:____________________________
Data:_______________________________

Fi psihologic
Numele :_________________________________________
Prenumele:_______________________________________
Vrsta:__________________________________________
Clasa: __________________________________________

Percepia
Tipul de percepie predominant (vizual/auditiv/tactil-motric):________________
Percepia vizual: ________________________________________________________
Percepia auditiv: _______________________________________________________
Percepia tactil-motric: __________________________________________________

Reprezentarea
Reprezentri vizuale: _____________________________________________________
Reprezentri auditive: ____________________________________________________

Atenia
Distributivitate: _________________________________________________________
Concentrare: ____________________________________________________________
Volum: _________________________________________________________________
Mobilitate: _____________________________________________________________
Durat: ________________________________________________________________

Gndirea
Tipul de nelegere: a) concret-intuitiv
b) verbal-generalizat

Analiza:________________________________________________________________
Sinteza: ________________________________________________________________
Comparaia: ____________________________________________________________
Abstractizarea: __________________________________________________________
Generalizarea: __________________________________________________________
Rezolvarea de probleme: __________________________________________________

Memoria
Formele memoriei (mecanic/logic, voluntar/involuntar):____________________
Tipul de memorare predominant:___________________________________________

Limbajul
Volumul vocabularului: ___________________________________________________
nelegerea limbajului vorbit: ______________________________________________
Corectitudinea pronuniei: ________________________________________________
Structura gramatical: ___________________________________________________

Imaginaia
Forme (reproductiv/creatoare): ___________________________________________
Domenii de manifestare: __________________________________________________

Motivaia
Forme (intrinsec/extrinsec, cognitiv/afectiv, pozitiv/negativ): ______________
Domenii de interes: ______________________________________________________

Afectivitatea
Intensitatea tririlor afective: ______________________________________________
Dispoziiile afective: ______________________________________________________

Voina: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Temperamentul:
________________________________________________________________________

Caracterul
Trsturi pozitive: _______________________________________________________

Trsturi negative: _______________________________________________________

Aptitudini
Domenii de manifestare: __________________________________________________

Inteligena: I.Q.=_________
Creativitatea
Domenii de manifestare: __________________________________________________

Profil psihologic:

______________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Recomandri: __________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Psiholog:

Unitate: XX________________________
Psiholog:ZZ_________________________________

Data:zz.ll.aaaa___________________________________

MODEL

Fi psihologic
Numele : A
Prenumele:B
Vrsta:10 ani
Clasa: a IV-a

Percepia
Tipul de percepie predominant (vizual/auditiv/tactil-motric): vizual
Percepia vizual:

bine dezvoltat, structurile perceptive de form, mrime, culoare i spaiale sunt bine

consolidate

Percepia auditiv:

slab dezvoltat, identific i difereniaz destul de greu sunete de intensiti diferite

Percepia tactil-motric: bine dezvoltat, realizeaz micri ordonate i de finee

Reprezentarea
Reprezentri vizuale:
Reprezentri auditive:

bine dezvoltate, n activiti include imagini ale obiectelor i fenomenelor


slab dezvoltate, n vorbirea curent utilizeaz foarte rar cuvinte care exprim sunete

Atenia
Distributivitate:
Concentrare:

prezint dificulti n a se concentra n acelai timp la mai multe sarcini

prezint dificulti de concentrare a ateniei, fiind uor distras de factori perturbatori

Volum: sczut, nu se poate concentra asupra unui numr mare de obiecte


Mobilitate: sczut, trece cu greu de la o sarcin la alta
Durat: : i menine cu greu atenia, ntrerupnd activitatea de mai multe ori

Gndirea
Tipul de nelegere: a) concret-intuitiv
b) verbal-generalizat
Analiza: stabilete caracteristicile eseniale ale unui obiect
Sinteza:

alctuiete ntregul din prile componente

Comparaia: realizeaz asemnrile i diferenele dintre obiecte


Abstractizarea: deficitar

Generalizarea: deficitar
Rezolvarea de probleme: rezolv probleme doar cu suport intuitiv/concret

Memoria
Formele memoriei (mecanic/logic, voluntar/involuntar): predominant mecanic,
involuntar
Tipul de memorare predominant:

predominant vizual

Limbajul
Volumul vocabularului: redus, se exprim greu nelegerea
nelegerea limbajului vorbit:

nelege limbajul vorbit

Corectitudinea pronuniei: pronun corect sunetele n silabe, cuvinte i propoziii


Structura gramatical: : dificulti n folosirea corect a acordului gramatical, prezint disgrafie

Imaginaia
Forme (reproductiv/creatoare): reproductiv
Domenii de manifestare:

desen

Motivaia
Forme (intrinsec/extrinsec, cognitiv/afectiv, pozitiv/negativ): extrinsec,
afectiv, pozitiv. Este motivat de recompense materiale, laude i afeciunea profesorilor.
Domenii de interes: sport, desen

Afectivitatea
Intensitatea tririlor afective: i manifest intens tririle afective, are adesea accese de furie
Dispoziiile afective: predominant vesel

Voina:

sczut fa de nvare, este ambiios doar n realizarea sarcinilor care l intereseaz

Temperamentul:coleric

Caracterul
Trsturi pozitive: este optimist i altruist (i ajut colegii n realizarea anumitor sarcini colare)
Trsturi negative: minciun, lene, slab toleran la frustrare

Aptitudini
Domenii de manifestare: artistice, sportive

Inteligena: I.Q.=59 (mai multe probe)


Creativitatea
Domenii de manifestare: : expresiv, centrat pe comportamentul n sine i mai puin pe calitatea produsului
obinut, desen

Profil psihologic:
este extravertit, sociabil, prezint tulburri de conduit i toleran sczut la frustrare, nu
respect normele i regulile comportamentale cerute n cadrul colii, liste motivat de
recompense, nu dorete s realizeze dect sarcinile pe care ie prefer, atunci cnd i sc
impune efectuarea unei sarcini colare manifest un comportament de tip opozant. Prezint deficien
mintal uoar i dificulti de vare.

Recomandri: terapie prin educaie raional-emotiv i comportamental, terapia tulburrilor de limbaj

Psiholog:

Protocol de fi psihologic

Nume, prenume, data naterii, istoria colarizrii

Date anamnestice - personale, de familie

Data alctuirii prezentului protocol

Motivul alctuirii prezentului protocol (psihoterapie, comisie


medical; O.S.P., prognostic curent)

Prezentarea fizic general (mimic, gesticulaie, inut, limbaj, voce,


igien personal)

Funcia psihomotric - orientare spaio-temporal


- lateralitate
- schem corporal
- nivel grafic
- nivelul discriminrilor perceptive a
structurilor "form", "culoare", "mrime"
- nivelul structurrii noiunilor de
numr,mrime, diminuare, multiplicare i
dispersie

Funcia reglatorie - nivelul mnezic auditiv


- nivelul mnezic vizual
- memoria de pstrare
- memoria de fixare
- memoria de pstrare
- memoria de recunoatere
- memoria de reproducere
- nivelul prosexic
- calitatea spiritului de observaie
- capacitatea de fixare a ateniei
- atenia distributiv
- nivelul concentrrii
- nivelul voliional
- capacitatea de mobilizare
- durata efortului voluntar
- eficiena efortului voluntar

Funcia emoional-afectiv

- calitatea constelaiei motivaionale;


- nivelul de manifestare emoional-vegetativ
- structur afectiv general (pozitiv manifestat, pozitiv reinut,
negativ manifest i negativ cu blocaj de comunicare)

Funcia cognitiv

- nivel de nelegere
- inteligen general
- capacitatea de nvare
- modalitatea specific de rezolvare de probleme
- caracteristici ale imaginaiei i nivelul de creativitate

Structur de personalitate

- atitudinea fa de sine(autoevaluare)
- atitudinea fa de alii (evaluarea)
- structura temperamental(echilibru, for, mobilitate)
- constelaia aptitudinal(aptitudini generale, speciale)
- nivelul de adaptare social i de independen personal

Prognostic i recomandri