DIRECȚIA GENERALĂ DE ASISTENȚĂ SOCIALĂ ȘI PROTECȚIA COPILULUI IALOMIȚA

CĂMINUL PENTRU PERSOANE VÂRSTNICE ”ING. VADIM RUSU” BALACIU

FIȘA DE EVALUARE PSIHOLOGICĂ PERIODICA

Nr. Dosar ............................

I. Nume / prenume :
II. Data nașterii:
III. Domiciliul: Căminul pentru persoane vârstnice ”Ing. Vadim Rusu”
Balaciu
IV. Data examenului psihologic:
V. Metode și probe psihologice utilizate :

Rezultatele examenului psihologic :

1.Procesele senzorial – perceptive
Văz:  acuitate vizuală completă  claritatea imaginii scăzută  capacitate de discriminare a
nuanțelor și a tonurilor cromatice redusă  discriminare vizuală redusă  restrângerea câmpului
vizual  prezbiție (vede cu dificultate obiectele din proximitate)  cecitate relativă  cecitate absolută 
boli degenerative: glaucom, cataractă  hipoacuzie ( acuitate vizuala foarte diminuata).

Auz:  aude bine  auz grosier, fonematic modificat  aude numai cu proteză/numai vocea
puternică  idiosincrasii sonore ( cresterea intolerantei fata de anumite surse sonore) surditate
psihica (aude dar nu intelege cuvintele) .
Obs:  dificultăți în relațiile interpersonale  reacții atitudinale (accentuarea neîncrederii în alții)
– determinate de modificările apărute în plan senzorial.
Perceptia:  Nemodificată
 Modificată : percepția timpului și sau a spațiului  tulburări calitative: halucinații/pseudohalucinații
(vizuale, auditive, gustative, olfactive etc)  iluzii ( tulburări de schemă corporală, vizuale, auditive, gustative
olfactive etc)  agnozie vizuala (cecitate psihica) /agnozie auditiva (surditate psihica)/ agnozie tactila
(astereognozia ) (incapacitatea de a nu recunoaște obiectele uzuale, cele vazute, auzite si pipaite)  paranoid
(idei delirantede grandoare, gelozie, halucinatii pe tema persecutiei sau a grandorii) negare/tagaduire a
realitatii ( refuza sa recunoasca faptele si le substituie cu unele imaginare opuse)  ideal –ego ( fantezii ale
persoanei cum si-ar dori sa fie ).
Orientarea:
- Se orientează /nu se orientează în spațiu (confuzionism spațial) 
- Se orientează /nu se orientează în timp 
- Prezintă dificultate în adaptare la situații noi 
- Dezorientat față de alte persoane 

Alte caracteristici semnificative :

 senilitate  onicofagie (obisnuita de a-si roade unghiile ) halena ( respiratie urat mirositoare ) halena
alcoolica  gatism ( ramolism )  fenomenul Fregoli ( identifica strainii ca fiind persoane familiare )
 acalculie ( pierderea capacitatii de a recunoaste cifrele si simbolurile aritmetice si de a efectua calcule
matematice elementare )  disforie (stare de neplacere asociata cu iritabilitate , anxietate, irascibilitate) 
anhedonie (incapacitate de a se bucura la activitatile care anterior ii faceau placere )  sindromul
Munchausen ( exagereaza sau chiar creeaza simptome de boala in scopul de a castiga tratament , atentie,
simpatie si confort )  alcoolism  alienare mentala (nebunie, tulburare a spiritului care face imposibila
viata sociala )  angoasa (neliniste dusa la extrem , frica irationala )  anorexie mentala ( refuzul alimentarii
)  aviditate ( dorinta arzatoare excesiva privind un anumit lucru )  carenta afectiva (lipsa sau insuficienta a
afectiunii )  catatonie (acte de violenta , furie )  colectionism (tendinta de a acumula obiecte )
 coprofagie ( ingerarea de excremente )  dipsomanie ( tendinta excesiva de a consuma bauturi alcoolice )
 disforie (tulburare de dispozitie, sentiment general de insatisfactie  exhibitionism(impulsie morbida de a-si
arata organele genitale in public)  idei de persecutie ( convingerea expunerii relei vointe a anturajului )
 malitiozitate ( propensiune de a face rau , starneste intrigi, raspandeste zvonuri rauvoitoare la adresa
semenilor )  mitomanie (tendinta patologica de a mintii )  megalomanie ( supraestimarea deliranta a
propriilor capacitati)  nevrozism ( desemneaza anxietatea si instabilitatea emotionala )  negativism
(rezistenta la orice solicitare )  oblativitate (conduita generoasa , altruista, care nu asteapta nimic in schimb)
 persuasiune ( actiune exercitata asupra cuiva in scopul de a-l determina sa creada sau sa faca ceva)
 cvelurenta/procesomanie ( reactie revendicativa si agresiva a persoanelor care se cred frustrate si se razbuna
pentru o pretinsa injustitie)  apatie (indolenta, lipsa de energie ) .

2.PROCESELE INTELECTUALE:

GÂNDIREA:
Operativitatea generală a gândirii este păstrată în limite de normalitate
Grav alterată
Bradipsihism (inerție mintală, încetinirea ritmului funcțiilor psihice)
Ideația este scăzută (fluența și cantitatea ideilor), revine frecvent la aceeași idee
Inflexibilitatea opiniilor și raționamentelor
Capacitate de argumentare scăzută
Este preocupat cu precădere de problemele personale (egocentric)
Manifestă o atitudine rigidă față de discuții cu caracter general, acceptă doar discuții
subiective/despre evenimente/probleme personale (sănătate, nemulțumiri create de terți
etc);
Are conservată funcția de sinteză a gândirii (descompune mintal un întreg în părțile
sale componente)
Inteligența este relativ activă
Inteligența este deteriorată – fixitate, vîscozitate în soluționarea itemilor, abundă
fenomenele repetitive, se pierd strategiile algoritmice etc.
Deterioare mentala ( vlaguire mentala)
Spontaneitatea și flexibilitatea gândirii sunt scăzute
Prezintă rigiditate în gândire și dificultate în adaptare la situații noi
Prezintă circumspecție și cumpătare în gândire și reacție
Delir ( dezordine a gandirii care face ca fapte imaginare sa fie luate drept fapte reale )
Debilitate mintala ( deficienta intelectuala )
Dementa ( istovire psihica , globala si progresiva datorata unei afectiuni organice a
creierului- deteriorare mentala)

Scor MMSE……………… …..

………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………...
OBSERVATII:
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….

MEMORIA:
Păstrată (MSD și MLD): își poate aduce aminte și poate îndeplini o secvență de
instrucțiuni (o listă de cumpărături etc), își poate aduce aminte instrucțiunile și le poate
îndeplini mai târziu (un mesaj de la asistentul medical, familie etc), poate urma o
instrucțiune simplă care poate fi îndeplinită atunci și în acel loc.
Hipomnezie (slăbirea memoriei) – tulburări benigne, medii
Hipermnezie (creștere exagerată a funcției memoriei, aducerile aminte depășind
necesitățile firești)
Amnezie (tulburări maligne, severe)
Apariția fenomenului de perseverare (repetarea faptelor prezentate în alte ocazii)
Iluzii de memorie, halucinații de memorie (confabulații)
Paramnezie ( iluzie de memorie –crede ca recunoaste o situatie , loc , obiecte)

CONTACTUL VERBAL ȘI DIALOGUL

Contactul verbal și dialogul: spontan, ușor
Contactul verbal și dialogul: dificil, imposibil
Limbajul vorbit este nemodificat (vorbește bine și inteligibil, folosește un limbaj care
poate fi înțeles, capabil să ofere informații exacte)
Scăderea fluxului verbal
Bradifemie (lentoarea ritmului vorbirii, volum scăzut)
Slăbirea vocii
Slăbirea timbrului vocal
Prozodie (intonatie emotionala a discursului: ritm si intonatie)
Fonastenie (oboseala organelor vocale).
Nu-și găsește cuvintele potrivite, apar repetările și ușoare forme de bâlbâială
Logoree (vorbire excesivă, rapidă, incoerentă, necesitate irezistibilă de a vorbi)
Psitacism/ ecolalie (repetare mecanica de expresii si de fraze cuprinzatoare)
Verbigeratie (palavrageala incoerenta)
Coprolalie ( limbaj obscen sau murdar )
Nonsequitur (raspunsurile sunt complet fara legatura cu intrebarile puse)
Sindromul Ganser (raspunsuri ridicole sau evazive care alterneaza cu halucinatiile)
Onomatonomia ( repetarea obsedanta a unor cuvinte, de obicei grosolane)
Unele dificultăți în vorbire, lipsa clarității și a fluenței, dar folosește un limbaj care
poate fi înțeles
Afazie/ Afemie ( nu vorbește, nu înțelege limbajul articulat, nu pot citi si scrie)
Disartrie (tulburarea vorbirii- articularea cuvintelor este defectuoasa , silabele sunt
repetate )
Tahifemia (accelerarea ritmului vorbirii)

ATITUDINI ȘI AFECTIVITATE
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

TIPUL DE PERSONALITATE
PERSONALITATE INTEGRANTA ( persoana care isi pastreaza capacitatea de adaptare
si relatiile nealterate cu familia si prietenii )
 cel care se reorganizeaza ( este capabil sa renunte la activitatile avute si le
substituie cu altele care sa ii placa , sa-l valorizeze)
 cel care este centrat pe un singur aspect ( se rezuma doar la unul sau doua
roluri pentru ca nu-i permite conditia fizica sau nu doreste, se conserva)
 cel fara angajamente ( se respecta si considera ca a venit in sfarsit vacanta
mult asteptata)
PERSONALITATE DEFENSIVA (cel care trateaza batranetea ca pe un adversar si lupta
sa-si mentina cat mai multe atributii ale varstei adulte)
 cel care se agata (se cramponeaza sa desfasoare in continuare ocupatiile avute
chiar daca prestatiile lui nu mai sunt de calitate)
 cel care se restrange ( are nostalgia trecutului cand avea roluri utile si
importante si se lamenteaza cu privire la prezent )
PERSONALITATE PASIV-DEPENDENTA (este cel care incearca sa transfere cu o
oarecare satisfactie propria ingrijire altora)
 cel care cere ajutor ( solicita permanent anturajul si ii manipuleaza pentru a
capta atentia lor)

 apaticul (are o atitudine minima fata de propria viata si ingrijire,

suprasolicitand familia)
PERSONALITATE NEINTEGRANTA( este total incapabil sa se implice in propria-i
viata din motive de maladii grave)

COMPORTAMENT
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

RECOMANDĂRI
 Consiliere psihologică/psihosocială și suport de specialitate ;
 Consult psihologic periodic;
 Măsuri de profilaxie și psiho-igienă mintală specifice perioadei de senescență : se recomandă
efectuarea unor munci utile (terapii ocupaționale), timp liber activ (terapii de relaxare care
necesită un minim efort fizic, mental și intelectual: jocuri de șah, table, audiții muzicale etc.),
prezența unei vieți sociale (contacte sociale și activități de socializare cu copiii) pentru
menținerea condiției fizice, încurajarea activității mentale și menținerea unei dispoziții afective
pozitive ;
 Terapii de integrare socială și evaluarea potențialului de reintegrare în familie și în comunitate,
conform procedurii interne;
 Evaluarea riscului de abuz sau exploatare, conform procedurii interne;
Reabilitare psihiatrică (măsuri medicale) și exerciții practice pentru conservarea unor
deprinderi (de autonomie personală) exerciții de reprezentare a schemei corporale, de
conservare a motricității etc.

Psiholog:
Frântu Maria Alexandra
_________________________________________________________________________

Șef cămin Insp. Spec. :

Radu Helene Mădălina

_________________________________________________________________________