TESTAREA APTITUDINILOR I A REUITEI COLARE

teste educaionale Dr. MIhaela Minulescu

Aspecte de baz: testarea individualizat

Testarea individual furnizeaz informaii calitative despre scorul unui persoane i permite observaii asupra comportamentului Interpretarea poate fi de durat, detaliat i indiviualizat Solicit mult timp, cunotine i deprinderi ale celui care examineaz

Aspecte de baz: testarea colectiv

Testele care pot fi administrate n grup sunt mai puin costisitoare Scorarea este mai obiectiv Pentru interpretare se cer mai puine cunotine i deprinderi Informaia obinut nu este detaliat Pot interveni adesea influenele unor atitudini sau prejudeci pe care examinatorul nu le observ Mediul de lucru nu poate fi standardizat n totalitate

Aspecte de baz: testarea colectiv

La interpretarea scorurilor nu se pot face predicii de termen lung din rezultate Trebuie avute n vedere explicaii alernative pentru scorurile sczute Trebuie comparate scorurile la teste cu alte criterii i observate discrepanele Se dau teste individualizate cnd este necesar informaie mai mult

Testarea nivelului de reuit colar

Definiie: teste destinate msurii reuitei Utilizate:
Pentru a sprijini deciziile legate de plasamentul colar (nivelul, tipul clasei) Pentru descoperirea dificultilor Pentru colectarea datelor despre un profesor sau o coal

Testarea nivelelor de reuit colar

Testul de reuit Stanford, validare de criteriu prin Otis-Lennon MentalAbility Test

Subteste ce includ cunotine de: vocabular, pronunare, nelegerea lecturii, deprindei de articulare a cuvintelor, limbi strine, matematic, tiin, studii sociale, nelegerea ascultrii Normele n percentile (rang) i stanine Se obin note echivalente pentru domenii precum: citire, pronunare i aritmetic Pot fi utilizate cu aduli Se pot da naintea altor teste pentru a determina nivelul adecvat de comprehensiune

Teste de reuit cu spectru larg

Teste de competen minimal: speciale pentru vrsta colar Se dau la diferite nivele colare; destinate

msurrii deprinderilor de baz ce au fost nvate anterior absolvirii

n general, subliniaz deprinderile de baz pentru existen Exist critici legate de faptul c nu ar fi constituionale i c testele n sine au caracteristici psihometrice slabe

De exemplu, teste de eficien lingvistic (stpnirea limbii de baz) Testele de aptitudini msoar potenialul nnscut de a nva o anume deprindere;
Utile pentru a face predicii Cnd sunt utilizate la clasele mici ele msoar adecvarea Pe msur ce nivelul de colarizare crete, adecvarea este nlocuit de msurarea aptitudinii pentru...

Exemple de Teste de evaluare

Testul de Evaluare colar, SAT
n anii 90 s-au schimbat semnificativ: s-au introdus coninuturi i moduri de administrare noi Fidelitatea intern: .90 Validitatea predictiv: .20; cnd se combin cu notele de la liceu, validitatea predictiv crete a .36 acoperind doar 11% din varian Scop: msurarea abilitii colare generale Trei domenii: verbal, cantitativ i analitic Are un eantion normativ mai mc dect 10.000 (SAT)

Examenul de Absolvire: GRE (Graduate Record Exam)

Testul de analogii Miller, MAT

Testul de Admitere la coala de Drept, LSAT

Durat: 50 minte, 100 itemi Coreleaz bine cu Examenul de absolvire GRE, dar nu are o bun predictibilitate (nivel .30) Se d n timp prestabilit, pentru domeniile: comprehensibilitate, gndire logic, raionament analitic Poate fi dat de orice absolvent Are o fidelitate excepional i o foarte puternic validitate predictiv