Analiza i previziunea evoluiei serviciilor de nvmnt

1. Analiza evoluiei serviciilor de nvmnt n Romnia n perioada 19951999 a) Personalul didactic i investiiile la nivelul economiei naionale b) Ponderea serviciilor de nvmnt n economia naional i n servicii 2. Corelaia ntre evoluia serviciilor i gradul de dezvoltare economico-social 3. Analiza comparativ a dezvoltrii serviciilor de nvmnt n Romnia i n alte ri 4. Previziunea evoluiei serviciilor pentru o perioada 2000 - 2002

1. Analiza i previziunea serviciilor de nvmnt n Romnia n perioada 1995 1999 Personalul didactic la nivelul economiei naionale Tabel 1 : 1995 1996 1997 306166 313255 309306 Sursa : Anuarul Statistic al Romniei, anul 2000 - numr persoane 1998 311570 1999 301416

Se observ o cretere a personalului didactic n toat economia naional n anul 1996 fa de anul 1995. n anul 1997 fa de anul 1996 acest numr scade, dar fa de 1995 este mai mare. n 1998 fa de 1997 personalul didactic crete iari, dar mai puin dect creterea din anul 1996. n anul 1999 numrul de personal didactic scade foarte mult, fiind mai mic dect numrul din anul 1995. Astfel, se poate observa de la an la an fluctuaia numrului de personal didactic, anul 1996 nregistrnd cel mai mare numr . Aceste fluctuaii pot fi puse pe seama reducerii unitilor de nvmnt, a reducerii investiiilor la nivelul economiei naionale ca urmare a gradului de dezvoltare actual din Romnia. Evoluia personalului didactic este caracterizat de indicatorii prezentai n Tabelul 2, denumit Algoritmul de calcul i rezultatul calculrii indicatorilor absolui, relativi i medii pentru personalul didactic. Pentru a obine rezultatele prezentate n acest tabel s-au folosit formulele : i / 1 = yi y1 i / i - 1 = yi yi 1 Ii / 1 = yi / y 1 Ii / i 1 = yi / yi 1 Ri / 1 = Ii / 1 1 Ri / i 1 = I i / i 1 sporul cu baz fix sporul cu baz n lan indicele de evoluie cu baz fix indicele de evoluie cu baz n lan ritmul de evoluie cu baz fix ritmul de evoluie cu baz n lan

= yi / n

media seriei, n = numrul de ani

= (yn y1) / (n 1) sporul mediu de evoluie

= n1 R=1

yn y1

indicele mediu de evoluie ritmul mediu de evoluie

Conform acestui tabel se poate observa c personalul didactic nregistreaz o continu scdere. Se constat o scdere a personalului didactic de la un numr de 306166 persoane (1995) la cel de 301416 persoane (1999), ceea ce nseamn o scdere absolut cu 4750 persoane ; dac analizm comparativ situaia pe cei cinci ani vom avea : 1995 1996 : o cretere absolut cu 7089 persoane, cu un ritm de cretere egal cu 1,023% ; 1996 1997 : o scdere cu 3949 persoane, cu un ritm de scdere de 0,013% fa de anul 1996 i o cretere absolut cu 3140 persoane, cu un ritm de cretere de 0,01% ; 1997 1998 : o cretere cu 2264 persoane, cu un ritm de cretere de 0,007% fa de anul 1997 i o cretere absolut cu 5404 persoane, cu un ritm de cretere de 0,018% fa de anul 1995 ; 1998 1999 : o scdere cu 10154 persoane cu un ritm de scdere de 0,033% fa de anul 1998 i o scdere absolut cu 4750 persoane, cu un ritm de scdere de 0,016% fa de anul 1995. n medie pe ntreaga perioad analizat personalul didactic a nregistrat o valoare medie de 308342,6 persoane, cu o scdere medie absolut cu 1187,5 persoane, ceea ce nseamn un regres relativ de 0,004 (0,04%).

Algoritmul de calcul i rezultatul calculrii indicatorilor absolui, relativi i medii pentru personalul didactic Tabel 2 Indicatori absoluti Anii De nivel Modificari absolute Indicatori relativi Indicele dinamicii Ii / i-1 1,0232 0,9874 1,0073 0,9674 Ritmul de crestere Ri / 1 0 0,0232 0,0103 0,0177 -0,016 Ri / i-1 0,023 0,013 0,007 -0,033 - numr persoane Indicatori medii Calculati din valori absolute yi i / 1 i / i-1 Ii / 1 1995 306166 0 1 1996 313255 7089 7089 1,0232 1997 309306 3140 -3949 1,0103 1998 311570 5404 2264 1,0177 1999 301416 -4750 -10154 0,9845 Sursa : Anuarul Statistic al Romniei, anul 2000 308342,6 -1187,5 0,996 Calculati din valori relative R -0,004

Importana educaiei n dezvoltarea unei atitudini active a cetenilor, ntr-o societate a cunoaterii i inovaiei atrage o atenie sporit asupra problemelor legate de coeziunea social i implic o mai mare preocupare privind calitatea educaiei. O populaie cu o solid pregtire initial, permanent actualizat poate face fa provocrilor ce apar la adresa societilor economiilor noastre. Rolul educaiei att n cadrul procesului de dezvoltare social ct i economic, nseamn de fapt c ea trebuie tratat n termeni economici, ca o investiie. Din aceast perspectiv, nvmntul are impact asupra tuturor sectoarelor, completnd n acelai timp dezvoltarea individual i dimensiunea cultural a individului. Nevoia de a pregti indivizi pentru viaa i munca ntr-o societate a cunoaterii, care este implicit i una a educaiei, solicit o strategie a pregtirii de-a lungul vieii prin asigurarea accesului la educaie a unor largi categorii de public. Aceast strategie prevede c sistemul educaional trebuie s fie pregtit s deserveasc diverse categorii de ceteni (de toate vrstele, nivelurile educaionale i de formare profesional etc.) i s-i asocieze cu ali participani (centre de formare, autoriti locale, reele de asociaii, firme etc.). Pentru a ndeplini toate aceste sarcini i provocri, coala, autonomia i responsabilitatea trebuie promovate n acelai timp att ca procese de evaluare i responsabilizare, ct i ca posibiliti pentru coli de a dezvolta legturi de cooperare specifice cu administraiile locale, regionale i naionale. Fr ndoial, succesul colilor este determinat de un corp profesoral calificat i stabil, o administrare eficient i de existena unui plan de dezvoltare. Este important o participare activ a profesorilor, elevilor i prinilor.

Investiiile la nivelul economiei naionale Tabel 3 1995 1996 1997 109026 295128 709756 Sursa : Anuarul Statistic al Romniei, anul 2000 - mil. lei preuri curente 1998 768326 1999 588298

Conform datelor relatate n tabelul de mai sus, se pot observa creteri ale investiiilor n perioada 1995 1998, iar n anul 1999 are loc o scdere a acestora. Aceste creteri pot fi datorate ncercrilor de dezvoltare a nvmntului din Romnia. Anii 1997 i 1998 nregistreaz creteri foarte mari ale investiiilor la nivelul economiei naionale. Calculul investiiilor n nvmnt n preuri comparate Tabel 4 Investitiile in invatamant Anii 1995 1996 1997 1998 1999 - preturi curente mld.lei 109026 295128 709756 768326 588298 Indicele preurilor de consum 1995=100 100 146,94 406,26 780,24 1435,92 Investitiile in invatamant - preturi constante mld.lei 109026 200849,326 174704,869 98473,0339 40970,1098

Evoluia investiiilor nregistreaz o evoluie fluctuant. Aceast evoluie este prezentat n figurile 1( n preuri curente) i 2 ( n preuri comparabile).

Fig.1 - Evolutia investitiilor in invatamant in perioada 1995-1999, in preturi curente 1000000 800000 600000 400000 200000 0 1 2 3 4 5

Serie1 Serie2

Fig.2 - Evolutia investitiilor in invatamant in perioada 1995-1999, in preturi comparabile 250000 200000 150000 100000 50000 0 1 2 3 4 5

Serie1 Serie2

Evoluia investiiilor este caracterizat de indicatorii prezentai n tabelul 5, denumit Algoritmul de calcul i rezultatul calculrii indicatorilor absolui, relativi i medii pentru investiiile din nvmnt. Conform acestui tabel se poate observa c investiiile n nvmnt au cunoscut fluctuaii n perioada 1995-1999. Se constat o micorare a investiiilor de la o valoare de 109026 mld.lei (1995) la o valoare de 40970,11 mld.lei (1999), ceea ce nseamn o scdere absolut cu 68055,9 mld.lei ; dac analizm comparativ situaia pe cei cinci ani vom avea :

1995 1996 : o cretere absolut cu 91823,33 mil.lei, cu un ritm de cretere egal cu 0,84221% ; 1996 1997 : o scdere cu 26144,5 mil.lei, cu un ritm de scdere de 0,1302% fa de anul 1996 i o cretere absolut cu 65678,87 mil.lei, cu un ritm de cretere de 1,60241% fa de anul 1995 ;

1997 1998 : o scdere cu 76231,8 mil.lei, cu un ritm de scdere de 0,4363% fa de anul 1997 i o scdere absolut cu 10553 mil.lei, cu un ritm de scdere de 0,0968% fa de anul 1995 ;

1998 1999 : o scdere cu 57502,9 mil.lei cu un ritm de scdere de 0,5839% fa de anul 1998 i o scdere absolut cu 68055,9 mil.lei, cu un ritm de scdere de 0,6242% fa de anul 1995. n medie pe ntreaga perioad analizat personalul didactic a nregistrat

o valoare medie de 124804,67 mil.lei, cu o scdere medie absolut cu 17013,973 mil.lei, ceea ce nseamn un regres relativ de 0,217 (21,7%).

Algoritmul de calcul i rezultatul calculrii indicatorilor absolui , relativi i medii pentru investiiile din nvmnt Tabel 5 Indicatori absoluti De nivel Anii yi i / 1 i / i-1 Ii / 1 1 1,84221 1,60241 0,90321 0,37578 Ii / i-1 1,84221 0,86983 0,56365 0,41605 Ri / 1 0 0,84221 0,60241 -0,0968 -0,6242 Ri / i-1 1995 109026 0 1996 200849,326 91823,33 91823,33 1997 174704,869 65678,87 -26144,5 1998 98473,034 -10553 -76231,8 1999 40970,11 -68055,9 -57502,9 Sursa: Anuarul Statistic al Romniei, anul 2000 Modificari absolute Indicatori relativi Indicele dinamicii Ritmul de crestere Calculati din valori absolute - miliarde lei Indicatori medii Calculati din valori relative R

0,84221 -0,1302 124804,67 -0,4363 -0,5839

-17013,973

0,783

-0,217

2. Corelaia dintre evoluia serviciilor i gradul de dezvoltare economico social Pentru a stabili n ce msur unitile de nvtmnt influeneaz nivelul investiiilor (intensitatea legturii dintre unitile de nvmnt i investiiile din nvmnt) voi calcula coeficientul de corelaie simpl folosind formula urmtoare i tabelul 6. Algoritmul de calcul necesar msurrii i caracterizrii legturii dintre unitile de nvmnt i investiii Tabel 6 Anii Uniti de nvmnt 1995 1996 1997 1998 1999 TOTAL xi 29536 29815 29084 29409 27633 145477 Investiii - mil.lei yi 109026 200849,326 174704,869 98473,0339 40970,1098 624023,338 7 3220191936 5988322655 5081116410 2895993454 1132127044 1831775149 9 872375296 888934225 845879056 864889281 763582689 423566054 7 11886668676 40340451755 30521791252 9696938405 1678549897 94124399985 xi * yi xi2 yi2

n urma calculelor se obine r = 0,307, ceea ce semnific o legtur direct slab ntre unitile de nvmnt i investiii.

Pentru a se analiza legtura dintre rata omajului i personalul didactic se vor calcula coeficienii de corelaie a rangurilor Spearman i Kendall. Tabel 7 Judee Rata omaj xi Personal didactic yi Rxi 3 4 5 2 1 Ryi 2 1 3 5 4 di2 Ranguri Rxi (cresctor ) 1 2 3 4 5 4 5 2 1 3 Ryi P Q S=P-Q

Arad Cara Severin Hunedoara Timi Bihor Total

9,4 11,4 21,3 8,4 6

8,5 5,7 8,9 17,7 12,1

1 9 4 9 9 32

1 0 1 1 0 3

3 3 1 0 0 7

-2 -3 0 1 0 -4

Coeficienii rangurilor: - Coeficientul Spearman ( Sp ) Sp = - 0,4 - Coeficientul Kendall ( K) K = - 0,5 Cei doi indicatori ne indic o corelaie indirect de intensitate medie ntre rangurile ratei omajului i a numrului de personal didactic pentru cele 5 judee.

3. Analiza comparativ a dezvoltrii nvmntului n alte ri

n rile dezvoltate din punct de vedere economic, nvmntul este mult mai avansat i mult mai bine dezvoltat, n timp ce n rile cu nivel sczut de dezvoltare acesta este i el redus. Dup cum se poate observa n tabelul 8, exist decalaje semnificative n privina numrului de studeni din economia unor ri. Iat aceste decalaje : Numrul de studeni la 100000 locuitori Tabel 8 Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ara Austria Bulgaria Republica Ceh Republica Coreea Romnia Finlanda Frana Germania Grecia Italia Numr de studeni la 100000 locuitori 2990 3146 2006 5582 1568 4414 3533 2603 3464 3299

4.

Previziunea evoluiei nvmntului pentru perioada 2000-2002 Pentru indicatorul personal didactic am folosit trei metode de previziune i o

voi alege pe cea pentru care coeficientul de variaie (v) este mai mic de 5%. Metoda sporului mediu

Previziune pentru personalul didactic Tabel 9 Anii 1995 1996 1997 1998 1999 Total yi 306166 313255 309306 311570 301416 1541713 ti 0 1 2 3 4 i = y1 + * ti 306166 304978,5 303791 302603,5 301416 ( yi - i )2 0 68500452,25 30415225 80398122,25 0 179313799,5

Din datele anterioare se cunoate = - 1187,5 persoane ; persoane. Deci, metoda ajusteaz bine seria de date.

= 308342,6

Metoda indicelui mediu de dinamic Tabel 10 Anii 1995 1996 1997 1998 1999 Total yi 306166 313255 309306 311570 301416 154171 3 ti 0 1 2 3 4 i = yi * t 306166 301573,51 297049,907 292594,159 288205,246 ( yi - i )2 0 136457208,6 150211815,6 360082541,7 174524021,2 821275587,2

Se cunoate c = 0,996 Metoda ajusteaz bine seria de date. Metoda trendului liniar Tabel 11 Anii 1995 1996 1997 1998 yi 306166 313255 309306 311570 ti -2 -1 0 1 ti2 4 1 0 1 yi * ti -612332 310579,6 -313255 309461,1 0 308342,6 311570 307224,1 ( yi - i )2 19479864,96 14393677,21 928139,56 18886846,81

1999 TOTAL

301416 1541713

4 10

602832 -11185

306105,6 21992348,16 75680876,7

i aceast metod ajusteaz bine seria de date. Previziunea evoluiei personalului didactic n perioada 2000 2002 Tabel 12 Anii 2000 2001 2002 ti 3 4 5 i = a + b * ti 304987,1 303868,6 302750,1

Tendina care rezult n urma previziunii nu reprezint o situaie favorabil pentru economia romneasc, innd cont de faptul c n economiile dezvoltate personalul didactic, nvmntul n general, este mult mai bine dezvoltat i este ntr-o continu cretere.

Evoluia PIB n nvmnt n ansamblul economiei naionale 1995 1853,9 1996 2776,5 1997 5152,7 1998 9975,1 1999 13495,3

n urma acestui tabel, se poate observa o cretere important a nivelului PIB, exploziv, dar care poate fi pus pe seama inflaiei; n urma deflatrii seriei putem

observa dac exist o cretere real, sau, dimpotriv, este vorba de descretere. n tabelul urmtor este prezentat ponderea PIB n total servicii i n economia naional. Anii PIB n economie 1995 1999 72135,5 PIB n servicii 29399,8 PIB n alte servicii 27545,9 PIB nvmnt 1853,9 13495,3 Ponderea PIB n Ponderea PIB n

539356,9 294946,5 281451,2

servicii economie 6,30582521 2,5700245 4,57550776 2 2,5021095

Ponderea PIB n servicii i n economie n cei doi ani este prezentat n figurile urmtoare:
Fig.3 - Ponderea PIB din invatamant in total servicii in anul 1995

ALTE SERVICII INVATAMANT

Fig.4 - Ponderea PIB din invatamant in total servicii in anul 1999

ALTE SERVICII INVATAMANT

Fig.5 - Ponderea PIB din invatamant in economia nationala in anul 1995

ECONOMIE PIB IN ECON

Fig.6 - Ponderea PIB din invatamant in economia nationala in anul 1999

ECONOMIE PIB IN ECON

Pentru o analiz ct mai judicioas, voi realiza n continuare transformarea din preuri curente n preuri constante ( comparabile ) folosind metoda deflaiei simple. Calculul PIB n nvmnt n preuri comparabile Anii PIB n nvmnt - pr. curente 1995 1996 1997 1998 1999 mld.lei 1853,9 2776,5 5152,7 9975,1 13495,3 Indice preturi de consum fat de 1995 100 146,94 406,26 780,24 1435,92 PIB n nvmnt - pr. constante mld.lei 1853,9 1889,546754 1268,325703 1278,4656 939,8364811

Evoluia PIB n nvmnt nregistreaz o evoluie fluctuant. Aceast evoluie este prezentat n figurile de mai jos : Evoluia PIB in invatamant in preturi curente in perioada 1995-1999

20000 15000 10000 5000 0 1 2 3 4 5 Serie2 Serie1

Evoluia PIB n nvmnt n preuri comparabile n perioada 1995-1999

2500 2000 1500 1000 500 0 1 2 3 4 5

Serie1 Serie2

Conform tabelului Algoritmul de calcul i rezultatul calculrii indicatorilor absolui, relativi i medii pentru PIB n nvmnt se poate observa c PIB n nvmnt a cunoscut fluctuaii n perioada 1995-1999. Se constat o micorare a niveluilui PIB de la o valoare de 1853,9 mld.lei (1995) la o valoare de 939,83648 mld.lei (1999), ceea ce nseamn o scdere absolut cu 914,06 mld.lei ; dac analizm comparativ situaia pe cei cinci ani vom avea : 1995 1996 : o cretere absolut cu 35,6467 mld.lei, cu un ritm de cretere egal cu 0,019% ; 1996 1997 : o scdere cu 621,22 mld.lei, cu un ritm de scdere de 0,33% fa de anul 1996 i o scdere absolut cu 585,57 mld.lei, cu un ritm de scdere de 0,316% fa de anul 1995 ; 1997 1998 : o cretere cu 10,1399 mld.lei, cu un ritm de cretere de 0,008% fa de anul 1997 i o scdere absolut cu 575,43 mld.lei, cu un ritm de scdere de 0,0,31% fa de anul 1995 ;

1998 1999 : o scdere cu 338,63 mil.lei cu un ritm de scdere de 0,26% fa de anul 1998 i o scdere absolut cu 914,06 mil.lei, cu un ritm de scdere de 0,493% fa de anul 1995. n medie pe ntreaga perioad analizat personalul didactic a nregistrat

o valoare medie de 1446,01 mil.lei, cu o scdere medie absolut cu 228,516 mil.lei, ceea ce nseamn un regres relativ de 0,1562 (15,62%).

Algoritmul de calcul i rezultatul calculrii indicatorilor absolui, relativi i medii pentru PIB n nvmnt

Anii

Indicatori absolui De nivel Modificri absolute yi i/1 1853,9 1889,5468 1268,3257 1278,4656 939,83648 0 35,6467 -585,57 -575,43 -914,06 i / i-1 35,6467 -621,22 10,1399 -338,63

Indicatori relativi Indicele de dinamic Ii / 1

Ritmul

Indicatori medii de Calculai din valori Calculai

din

1995 1996 1997 1998 1999

cretere absolute Ii / i-1 Ri / 1 Ri / i-1 1 0 1,019 1,0192 0,019 0,019 0,684 0,69 0,507 0,6712 1,008 0,7351 -0,316 -0,31 -0,493 -0,33 0,008 -0,26 1446,01

valori relative I R 0,1562

-228,516

0,8438

2. Corelaia dintre evoluia serviciilor i gradul de dezvoltare economico social Pentru a stabili n ce msur unitile de nvtmnt influeneaz nivelul investiiilor (intensitatea legturii dintre unitile de nvmnt i investiiile din nvmnt) voi calcula coeficientul de corelaie simpl folosind formula urmtoare i tabelul 6. Algoritmul de calcul necesar msurrii i caracterizrii legturii dintre unitile de nvmnt i investiii Tabel 6 Anii Uniti de nvmnt 1995 1996 1997 1998 1999 TOTAL xi 29536 29815 29084 29409 27633 145477 Investiii - mil.lei yi 109026 200849,326 174704,869 98473,0339 40970,1098 624023,338 7 3220191936 5988322655 5081116410 2895993454 1132127044 1831775149 9 872375296 888934225 845879056 864889281 763582689 423566054 7 11886668676 40340451755 30521791252 9696938405 1678549897 94124399985 xi * yi xi2 yi2

n urma calculelor se obine r = 0,307, ceea ce semnific o legtur direct slab ntre unitile de nvmnt i investiii.