INTRODUCERE

Schimbrile survenite n ultimii ani n societatea romneasc au deschis drum unor

oportuniti
extraordinare de lrgire a orizonturilor sociale, culturale i economice. Pentru a putea
exploata aceste
posibiliti, este foarte important cunoaterea unei limbi de circulaie internaional.
Dup cum se
poate cu uurin observa, n domeniul turismului i al culturii, al relaiilor economice i
politice
internaionale, cunoaterea limbii spaniole, una dintre cele mai rspndite de pe glob, se
dovedete
din ce n ce mai util. Din acest motiv, n multe ri limba spaniol se pred nc de la
nivelul ciclului
primar de studiu. Iat de ce Institutul EUROCOR v propune s v aprofundai
cunotinele de limb
spaniol venind n ntmpinarea dorinelor dumneavoastr cu un curs de Limba spaniol
nivel
intermediar.
Metoda introdus de EUROCOR se utilizeaz de mult timp cu succes n rile vesteuropene i n Statele
Unite, datorit accesibilitii i atractivitii prezentrii. Cu eforturi relativ mici, se pot
obine n scurt
timp rezultate uimitoare. Este su cient s nvai zilnic cte 15 minute, fr a parcurge
mai mult de o
jumtate de lecie n acest timp. Eseniale n asimilarea cunotinelor sunt sistematizrile
i evalurile
periodice, care v dau posibilitatea de a progresa fr probleme.
Cursul de Limba spaniol nivel intermediar se compune din 40 de lecii, grupate n 20 de
caiete.
Patru dintre aceste caiete, prevzute sistematic pe parcursul studiului, cuprind doar
exerciii, ele
constituind un material foarte util pentru evaluarea periodic a modului n care a fost
asimilat materia.
De asemenea, ecare caiet de curs este nsoit n mod opional de o caset sau CD audio
ce conin
nregistrarea integral a coninutului celor dou lecii. Aceste nregistrri au un rol foarte
important
n deprinderea i perfecionarea pronuniei, ind realizate cu participarea unor vorbitori
nativi de
limba spaniol.
Fiecare lecie trateaz un anumit domeniu de interes, tematica acestui curs acoperind o
multitudine
de aspecte ce pot ntlnite n viaa cotidian. O lecie cuprinde dou pri; la nceputul
ecrei
pri a leciei se a cteva exerciii de recapitulare a materiei nvate n leciile
corespondente din

cursul de Limba spaniol pentru nceptori, apoi este prezentat noul vocabular pentru
domeniul pe
care l vizeaz lecia i v sunt propuse o serie de exerciii care v ajut s l reinei mai
uor. Pentru
o mai bun xare, cuvintele i expresiile noi sunt introduse n scurte texte sau dialoguri.
Lecia
cuprinde, de asemenea, seciuni de prezentare teoretic a unor importante aspecte
gramaticale i
exerciii corespunztoare. A doua parte din cea de-a doua lecie a caietului nu introduce
elemente noi
de gramatic sau vocabular, ci este dedicat veri crii cunotinelor nsuite n caietul
respectiv. La
sfritul ecrei lecii se a o recapitulare i o tem pentru acas, pe care o putei
rezolva pe un
formular special ataat, trimind-o apoi spre corectare profesorului personal. Faptul c a
fost acordat
o atenie deosebit mbogirii vocabularului se re ect n existena la sfritul ecrui
caiet a unui
vocabular sintetic al cuvintelor i expresiilor nou introduse.
LECIE
DEMONSTRATIV2
Lecie demonstrativ
Lecia de fa constituie o lecie demonstrativ, care dorete s v familiarizeze cu
materialele de
studiu EUROCOR. Pentru a v forma o imagine ct mai clar asupra structurii cursului,
am selectat
pentru dumneavoastr cteva fragmente din leciile acestui curs, coninnd seciuni
teoretice, exemple
i exerciii, un model de recapitulare i de tem pentru acas. Din punctul de vedere al
numrului
de pagini, ea reprezint mai puin de jumtate din coninutul unui caiet de studiu.
Pentru a v uura nvarea, pe marginea ecrei pagini sau n interiorul acestora au fost
plasate
anumite simboluri, care vor prezenta exerciiile sau noiunile de gramatic ori vocabular
introduse,
pentru a v mai uor s le recapitulai:
Textul scris cursiv conine noi reguli gramaticale sau informaii referitoare la
caracteristicile i fonetica limbii
Semnaleaz exerciiile de control, pe baza vocabularului i a gramaticii prezentate
Semnaleaz cuvintele noi ale leciilor
Problematica supus ateniei se regsete n compendiul de gramatic la punctul 5.2.
Informaiile importante, referitoare la regulile gramaticale sau la
fonetic, vor prezentate n chenare speciale.
Unele exerciii solicit folosirea ltrului rou pentru veri care. Textul scris cu
caractere ro[ii, precedat
de semnul >, dispare odat ce este acoperit cu acest ltru.

n completarea cursului prin coresponden putei opta

pentru un scurt program de consultaii fa n fa,
la sfritul cruia vei obine n plus un certi cat de absolvire
emis mpreun cu Ministerul Muncii i Ministerul Educaiei.
5.2.3
Lecie demonstrativ
Leciile 1-2
Tema: Caracterul, relaiile interumane, uniti i greuti de
msur
Gramatic: Verbele conseguir, caer, parecer, verbe care
arat schimbarea, numeralele de la 100
Leciile 3-4
Tema: Viaa de zi cu zi, srbtorile, obiceiuri i tradiii n
Spania
Gramatic: Presente de Subjuntivo n propoziii independente
Leciile 5-6
Tema: Prinii i copiii, tineretul, educaia
Gramatic: Presente de Subjuntivo dup verbe de tipul querer,
mandar; exprimarea necesitii
Leciile 7-8
Tema: Vremea i clima, mediul natural
Gramatic: Exprimarea condiiilor, perifraze verbale
Leciile 9-10
Tema: Vocabular: viaa la ar, plantele i animalele
Gramatic: Timpul trecut, modaliti de exprimare a unor activiti
viitoare, genul feminin al unor substantive
Leciile 11-12
Tema: Utilarea i decorarea locuinei, activitile casnice
Gramatic: Pronumele relative, Presente de Subjuntivo n
propoziiile relative
Leciile 13-14
Tema: Gtitul, activitile cotidiene
Gramatic: Presente de Subjuntivo n propoziiile circumstaniale
de timp i de scop, verbele cu subiect subneles
Leciile 15-16
Tema: Limba spaniol n lume, istorie
Gramatic: Trecut anterior, perifraza volver a + in nitiv, expresii referitoare la timp,
pronumele i adjectivele
nehotrte
Leciile 17-18
Tema: Corpul omenesc
Gramatic: Pronumele personale cu funcia de complement,
diferena dintre volver a, volverse i alte verbe
de acest tip, verbul quedarse nsoit de adjectiv
Leciile 19-20
Tema: Cltoria cu avionul, la hotel, pe plaj, n camping

Gramatic: Presente de Subjuntivo dup verbele care exprim

sentimente, modul condiional-optativ, lo nsoit
de adjective i adverbe
Leciile 21-22
Tema: Comerul, reclama, pota, telefonul
Gramatic: P r e s e n t d e S u b j u n t i v o n p r o p o z ii i l e c a r e
exprim permisiunea, articolul nsoit de numerale,
procentele, datele, numerele de telefon, numeralele
fracionare
Leciile 23-24
Tema: Afacerile, economia, angajaii i patronii
Gramatic: Presente de Subjuntivo dup verbele care exprim
o prere, expresiile impersonale
Leciile 25-26
Tema: Hobby-uri, timpul liber
Gramatic: Structurile care exprim egalitatea, expresii cu
articolul hotrt i nehotrt
Leciile 27-28
Tema: Spaiul cosmic, tiina, tehnica
Gramatic: Pretrito Perfecto de Subjuntivo, diateza pasiv,
prepoziiile por i para
Leciile 29-30
Tema: S o c i e t a t e a c o n t e m p o r a n, a c c i d e n t e l e ,
catastrofele, moartea
Gramatic: Modul imperativ a rmativ i negativ, modul
imperativ nsoit de pronume
Leciile 31-32
Tema: E l e m e n t e l e l i m b a j u l u i c o l o c v i a l , i d i o m u r i ,
proverbele
Gramatic: Vorbirea direct, modul conjunctiv nsoit de
anumite adjective i adverbe
PROGRAMA CURSULUI DE LIMBA SPANIOL NIVEL INTERMEDIAR
Caiet de exerciii IV
Caiet de exerciii I
Caiet de exerciii II
Caiet de exerciii III
Pentru a v forma o prere despre materia coninut, v prezentm4
Lecie demonstrativ
1
Pentru a v mai uor s aprofundai regulile de pronunie ale limbii spaniole,
n caietele noastre am folosit un sistem simpli cat de transcriere fonetic.
Iat-l, aa cum este el explicat n lecia 1 a cursului.
INTRODUCERE
n cursul de limba spaniol pentru nivel intermediar vom folosi, pentru notarea pronuniei
cuvintelor, acelai sistem de transcriere fonetic cu care v-ai familiarizat parcurgnd
cursul

pentru nceptori. Revenim asupra principalelor notaii ale sunetelor speci ce limbii
spaniole,
care nu exist sau au pronunii diferite de cele din limba romn.
De asemenea, n transcrierea fonetic vom nota accentul prin scrierea ngroat a vocalei
accentuate:
b i v 1. dac se a ntre dou vocale sau cnd sunt precedate de o consoan, n
afar de m i n (indiferent dac sunt n interiorul cuvntului sau la nceputul
unui cuvnt precedat de un altul care se termin n vocal sau consoan),
atunci se pronun cu buzele apropiate, dar nu lipite, ca un sunet intermediar
ntre b i v:
cabo [ka
b
o] cubrir [ku
b
rir] la barca [la
b
arka]
2. cnd se a la nceput de cuvnt sau cnd sunt precedate de m sau n, se
pronun b:
venir [benir] sombra [sombra]
c urmat de a, o, u sau consoan se pronun c, la fel ca n limba romn:
casa [kasa] claro [klaro]
ce, ci, z se pronun ca un s peltic, cu vrful limbii ntre dini:
cena [T
s
ena] ciencia [T
s
ienT
s
ia] organizar [organiT
s
ar]
ch 1. urmat de e, i se pronun ce sau ci, ca n limba romn:
chino [cino] noche [noce]
2. urmat de a, o, u se pronun ca n cuvntul romnesc ciorap:
muchacho [muc
i
ac
i
o] chutar [c
i
utar]
d cnd este intervocalic (inclusiv dac se a la nceputul unui cuvnt precedat
de un altul terminat n vocal), la nal de cuvnt ori cnd este precedat sau
urmat de r, se pronun mai slab dect n limba romn:
la derecha [la

d
erec
i
a] Madrid [ma
d
ri
d
[
g cnd este intervocalic sau urmat de r, se pronun mai slab dect n limba
romn:
pegar [pe
g
ar]
ge, gi, j se pronun h, dar mai dur dect n limba romn:
gesto [
k
hesto] gitano [
k
hitano] jefe [
k
hefe]
gue, gui 1. cnd se a la nceputul cuvntului, se pronun ca n grupurile
romneti ghe, ghi:
guitarra [ghitarra] guerra [gherra]
2. cnd se a n interiorul cuvntului, precedat de vocal ori de l sau r, grupul
gu se comport ca un g intervocalic i se pronun mai slab:
perseguir [perse
g
ir]
h nu se pronun niciodat:
hijo [i
k
ho]
i 1. cnd formeaz hiat cu o alt vocal, se pronun lung:
mo [mio]
2. cnd este semivocal, n diftongi (ia, ie, io), se pronun mai scurt, ca n
cuvntul romnesc iarb:
diente [diente]
ll se pronun nmuiat, asemntor cu un l urmat de semivocala i:
calle [kalie]
se pronun nmuiat, aproape ca grupul ni din limba romn:
maana [maana]
qu se pronun c, indiferent de vocala care urmeaz dup u:
querer [kerer] quintal [kintal]5
Lecie demonstrativ
Leciile noi ncep cu recapitularea materiei nvate

n leciile corespunztoare din cursul de spaniol pentru nceptori.

1
LECIA 13 PARTEA NTI
ncepem, ca de obicei, lecia cu cteva exerciii care v vor oferi ocazia de a recapitula
cunotinele de gramatic i de vocabular pe care vi le-ai nsuit n prima parte a leciei
13 din cursul de Limba spaniol pentru nceptori.
A. Completai propoziiile n limba spaniol cu substantivele urmtoare:
1. noticia 2. solucin 3. nmero 4. parte
5. informacin 6. verdad 7. madrugada 8. edad
Aceast carte cuprinde Este libro contiene unas > informaciones
nite informaii foarte utile. muy tiles.
Numrul persoanelor care nva Sigue aumentando el > nmero de
spaniola este n continu cretere. personas que estudian espaol.
Ceea ce i-a spus a fost fr Lo que te dijo fue sin
ndoial adevrul. duda > la verdad.
De cnd a plecat, nu am mai avut Desde que sali, no hemos tenido
nici o veste de la el. ninguna > noticia de l.
Astzi nu au plecat nicieri. Hoy no han ido a ninguna > parte.
Care va soluia cea mai bun? Cul ser la mejor > solucin?
n zori oraul acesta pare pustiu. De > madrugada esta ciudad parece
desierta.
Eu, la vrsta ta, eram deja de Yo a tu > edad ayudaba ya mucho en
mult ajutor n cas. casa.
B. Completai propoziiile urmtoare cu expresiile i cuvintele corespunztoare; folosii
ltrul rou:
n cte limbi tii s spui En cuntas > lenguas sabes decir
bun ziua? buenos das?
Ea tie pe dinafar multe poezii Ella > sabe de memoria muchas poesas
ale poetului ei preferat. de su poeta preferido.
i-au lsat adresa lui? Te han dejado su > direccin?
Accidentul s-a ntmplat smbt El > accidente fue el sbado
seara. por la noche.
Avem nevoie de un vnztor > Necesitamos un
care s vorbeasc engleza. dependiente que hable > ingls.
n cea mai mare parte Durante la mayor
a Evului Mediu nu a existat parte de la > Edad > Media no hubo
un unic stat spaniol. un solo estado espaol.
Madrid este una dintre Madrid es una de las capitales
capitalele europene. > europeas.
n staie ateptau trei persoane. En la parada haba tres > personas
esperando.6
Lecie demonstrativ
nvarea materiei ncepe ntotdeauna cu prezentarea cuvintelor noi,
care vor xate prin intermediul unor scurte texte.
5
V prezentm acum o alt serie de cuvinte noi. Citii-le cu atenie, reinnd pronunia i

traducerea lor:
cultivar > [kulti
b
ar] a cultiva, a crete
darse bien > [darse
b
ien] a crete mare i frumos,
a-i merge bine
quemado > [kema
d
o] ars, afumat (despre mncare)
a pesar de > [a pesar
d
e] n po da, n ciuda (a ceva),
cu toate c
vale la pena > [bale la pena] merit (osteneala)
meterse en > [meterse en] ( gurat:) a intra n ceva,
a se bga n ceva
frtil > [fertil] fertil
lechero > [lecero] de lapte (despre vaci)
dedicarse a > [de
d
ikarse a] a se ocupa (cu ceva), a se
consacra, a se dedica unei ocupaii
pasrselo bien > [pasarselo
b
ien] a se distra bine, a petrece plcut
timpul
Citii cu atenie textul de mai jos, n care vei ntlni cuvintele i expresiile nvate n
aceast lecie:
La granja de mi abuelo
Mi abuelo tena una granja de cultivo en la provincia de Ciudad Real.
Una parte de las tierras las utilizaba para cultivar maz que mejor se daba
en ese suelo seco y quemado por el sol. A pesar de que muchos de sus
vecinos convirtieron sus campos en pastos para ovejas, mi abuelo deca
que no vala la pena meterse en eso y que sus tierras eran muy frtiles
y daban buenas cosechas. Pero tambin criaba algunos animales, por
ejemplo cerdos o vacas lecheras. Al lado de la casa haba un pequeo
bosquecillo de olivos que producan como tres toneladas de aceitunas
al ao. Tena tambin un viedo y haca su propio vino. Adems nunca
compraba frutas ni hortalizas porque en su huerto creca de todo. Qu
bien viva mi abuelo lejos del ruido de la ciudad y dedicndose a lo que
tanto le gustaba hacer! Cuando llegaba el tiempo de la recoleccin,
toda la familia vena a ayudarlo. Aunque trabajbamos duro, nos lo
pasbamos muy bien, pues todas las noches hacamos estas al aire
libre, a las que invitbamos a las chicas ms guapas del pueblo.

S traducem acum acest text n limba romn:

La granja de mi abuelo Ferma bunicului meu
Mi abuelo tena una granja de cultivo Bunicul meu avea o ferm agricol
en la provincia de Ciudad Real. n provincia Ciudad Real.
Una parte de las tierras las utilizaba Folosea o parte din pmnturi
para cultivar maz que se daba muy pentru a cultiva porumbul care cretea
bien en ese suelo seco y quemado mai bine pe acest pmnt uscat i ars de por
el sol. soare.7
Lecie demonstrativ
Dup introducerea noilor cuvinte, acestea sunt folosite n fraze de di cultate medie,
pentru a reinute mai uor.
6
Cubierto este participiul pasiv al verbului cubrir a acoperi. Att participiul, ct i
verbul sunt urmate de prepoziia obligatorie de.
Veri cai acum dac v-ai nsuit noile cuvinte, completnd propoziiile urmtoare:
Se spune c buctria mediteranean Dicen que la cocina > mediterrnea es
este foarte sntoas. muy sana.
Nu trebuie s mpachetezi cadourile. No hace falta > envolver los regalos.
Au fcut-o la magazin. Ya lo han hecho en la tienda.
Lunca era umed dup ploaie. El prado estaba > hmedo despu
de la lluvia.
Pe cmpul acesta nu va crete nimic. En este campo no crecer nada. Mira
Uite ce pmnt uscat. qu tierra tan > rida.
Aici apa este insu cient i din Aqu el agua es > escasa, > y por lo
aceast cauz toi facem economie. tanto todos lo ahorramos.
Aeroportul a fost nchis din El aeropuerto qued cerrado
cauza ceii dense. > debido a una niebla > espesa.
Este o boal foarte frecvent Es una enfermedad muy > frecuente
la persoanele n vrst. en las personas mayores.
Era o zi clduroas de var. Era un da > clido de verano.
Deerturile au o clim extrem, Los desiertos tienen un clima muy
adic ziua este cald, iar noaptea > extremado, > es decir, de da hace
este foarte frig. calor y de noche, mucho fro.
Aceste mere au o culoare aurie Estas manzanas son de color > dorado
cnd sunt coapte. cuando estn maduras.
Vindem aceste produse Vendemos estos productos por un precio
la un pre moderat. > moderado.
Transportul maritim nu mai este El transporte > martimo no es tan
la fel de ieftin ca odinioar. barato como antes.
Aici mncarea este din abunden; La comida aqu es muy > abundante;
nimeni nu se culc mnd. nadie se acuesta con hambre.
Ce forme ciudate iau norii acetia! Qu > formas ms raras > toman esas
nubes!
Nu am chef s ies, cu att mai mult No tengo ganas de salir, > tanto ms
cu ct atept un telefon important. que estoy esperando una llamada
importante.

n clima continental iernile En el clima >continental los inviernos

sunt foarte aspre. son muy severos.
n partea dedicat gramaticii vom vorbi despre construciile gramaticale prin care se
exprim starea vremii.
Verbul hacer, la persoana a treia, numrul singular, este urmat de numeroase substantive
referitoare la fenomenele atmosferice.8
Lecie demonstrativ
29
LECIA 6 PARTEA A DOUA
n aceast parte a leciei vom recapitula vocabularul i noiunile de gramatic prezentate
n acest caiet.
Completai propoziiile n limba spaniol cu expresiile i cuvintele corespunztoare:
Cine v pred spaniola? Quin os > ensea espaol?
Soacra mea este o persoan Mi > suegra es una persona
minunat. estupenda.
Nu am nici o clip liber, No tengo un rato libre, > estoy
sunt copleit de lucru. abrumado por el trabajo.
Nu sunt mulumit de apartamentul No estoy contento con mi piso: est
meu: este situat pe o strad en una calle muy > ruidosa.
foarte zgomotoas.
L-au prins cnd copia la examen. Lo pillaron cuando > copiaba en el
examen.
Bebeluul acesta cntrete deja Este > beb pesa ya ocho kilos.
opt kilograme. Ce a mai crescut! Cmo ha crecido!
Cnd sunt la serviciu, soul meu Cuando estoy en el trabajo, mi marido
hrnete copilul cu biberonul. le > da el bibern al pequeo.
Pentru a trece clasa trebuie s Para > pasar de curso hace falta nvei
mult. estudiar mucho.
A plecat n strintate, unde a lucrat Sali al extranjero donde haca de ca
ddac. > nodriza.
Mi se pare c ai nevoie de meditaii. Me parece que te hacen falta
> clases particulares.
Nu toi copiii tiu s sug la piept, No todos los ninos saben > mamar,
muli trebuie s nvee acest lucru. muchos tienen que > aprenderlo.
Cel care a fcut orarul acesta El que hizo este > horario deba
trebuie s fost nebun. estar loco.
Se vede c sunt gemeni: sunt la fel Se nota que son > mellizos: son
i au acelai caracter. iguales y tienen el mismo carcter.
Oamenii spun c n timpul rzboiului La gente dice que durante la guerra
se nasc mai muli biei. nacen ms > varones.
Traducei n limba spaniol urmtoarele propoziii; nu uitai s folosii ltrul rou:
Te rog s nu mai pleci. > Te pido que ya no salgas. De un Dintr-un
moment ntr-altul oaspeii momento a otro pueden llegar
pot s soseasc. los invitados.
Nici un printe nu dorete ca ul lui > Ningn padre quiere que su hijo
s chiuleasc. haga novillos.

10

n ce clas sunt aceti copii? > En que curso estn esos cros?
Din nou sunt multe teste de corectat. > De nuevo hay muchas pruebas que
corregir.
Textele tiprite cu caractere roii
arat c trebuie s rezolvai exerciiul respectiv cu ajutorul ltrului rou.9
Lecie demonstrativ
n textele noi pot aprea anumite expresii tipic spaniole. Acestea sunt de obicei reluate
dup
traducerea textelor, ind nsoite, atunci cnd este cazul, de explicaii suplimentare. V
prezentm mai jos o astfel de situaie.
26
Hace ya ocho horas que no como Nu am mncat nimic de opt ore
y ahora tengo el estmago i acum mi s-a lipit stomacul
en los pies. de ira spinrii.
A veces Antonio parece un cro: Uneori Antonio se comport ca un
ltimamente se le ha metido copil: n ultima vreme i-a intrat n cap
entre ceja y ceja hacer un viaje a s mearg n America de Sud.
Amrica del Sur.
No respondi nada y slo Nu a rspuns nimic i doar a ridicat
se encogi de hombros. din umeri.
Desde que conoci a esa chica, De cnd a cunoscut-o pe fata asta, face
slo hace lo que ella le manda; numai ceea ce i spune ea; se pare c l
parece que le ha bebido nvrte pe degete (cum vrea ea).
completamente el seso.
Iat expresiile pe care le-ai ntlnit n propoziiile prezentate:
meterse/estr metido > [meterse/estar meti
d
o a bgat n ceva pn la
hasta el cuello en algo asta el k
u
elio en al
g
o] gt/ pn peste cap
mirarse/contemplarse > [mirarse/kontemplarse a se uita pe perei
el ombligo el ombli
g
o]
romperle las costillas > [rromperle las kostilias a-i rupe cuiva oasele
a alguien a al
g
ien]
no llegarle a > [no lie
g
arle a a nu-i ajunge nici pn
los talones a alguien los talones a al
g

11

ien] la clcie cuiva

no dejarle un hueso sano > [no
d
e
k
harle un
u
eso a-i pune cuiva pielea
a alguien sano a al
g
ien] pe b
tener el estmago > [tener el estoma
g
o a avea stomacul lipit
en los pies/talones en los pies/talones] de ira spinrii,
(colocvial:) a-i ghiori
cuiva maele de foame
metrsele algo a alguien > [meterse al
g
o a al
g
ien a-i intra cuiva ceva
entre ceja y ceja entre T
s
e
k
ha i T
s
e
k
ha] n cap
encogerse de hombros > [enko
k
herse
d
e ombros] a ridica din umeri
beberle el seso a alguien > [be
b
erle el seso a nvrti pe cineva
a al
g
ien] pe degete
Ai observat probabil c, n expresiile de mai sus, verbele la in nitiv sunt nsoite de
pronumele le. Aceasta nseamn c expresiile respective cer un complement indirect, de
a crui form i mod de folosire vom vorbi mai trziu.
Expresia metrsele algo a alguien entre ceja y ceja cere folosirea suplimentar

12

a pronumelui se nainte de forma le. Aceast expresie este urmat de un verb la

in nitiv atunci cnd subiectul propoziiei principale coincide cu subiectul propoziiei
subordonate:
Se le meti entre ceja y ceja dejar I-a intrat n cap c renun
la escuela. la coal.
dar:
Se le meti entre ceja y ceja que estbamos I-a intrat n cap c ne-am
enfadados con l, lo cual no era verdad. suprat pe el, ceea ce nu era
adevrat.10
Lecie demonstrativ
27
Exerciiile sunt elemente de baz ale cursului, deoarece prin intermediul lor putei veri
ca n
ce msur ai reuit s v nsuii structurile gramaticale i noul vocabular.
Sensul de baz al verbului encogerse, care intr n componena expresiei encogerse de
hombros, este a intra la ap, a se scurta:
Las cosas de algodn se encogen Lucrurile de bumbac pot intra uor
fcilmente. la ap.
Completai propoziiile urmtoare cu expresiile corespunztoare, folosind ltrul rou:
Aceast fat este n stare s nvrt Esa chica es capaz de > beberle el seso
pe degete orice brbat. a cualquier hombre.
Nu i-e ruine! Alii muncesc din greu, No tienes vergenza! Otros trabajan
iar tu stai toat ziua n pat i te uii duramente y t te pasas el da
pe perei! > mirndote el ombligo!
Cnd i intr ceva n cap, nu are Cuando > se le mete algo entre ceja y
odihn pn nu obine acel lucru. ceja, no descansar hasta conseguirlo.
Aa de tare s-a enervat, c ne-a pus Se puso tan nervioso que no nos > dej
pielea pe b. un hueso sano.
De cnd mergeau mpreun la coal, Desde que iban juntos al colegio son
sunt prieteni de nedesprit. > ua y carne.
Mi s-a lipit stomacul de foame i tu > Tengo el estmago en los talones y
mi spui c mncarea nu este t me dices que la comida todava
nc gata. no est lista.
Ori taci din gur imediat, ori i rup O te callas ahora mismo o > te romper
oasele. las costillas.
Problemele noastre nu-l intereseaz. Nuestros problemas no le importan.
Cnd i spunem ceva, Cuando le decimos algo, > se encoge
ridic din umeri. de hombros.
El este cel mai bun. Nici unul dintre l es el mejor. Ninguno de vosotros
voi nu-i ajunge nici pn la clcie. > le llega a los talones.
Este bgat pn la gt n proiectul > Est metido hasta el cuello en
la care lucreaz. el proyecto en que trabaja.
V prezentm acum ultima serie de cuvinte noi din aceast lecie. Citii-le cu voce tare
i reinei-le pronunia:
peinar(se) > [peinarse] a (se) pieptna
maquillar(se) > [makiliarse] a se machia,

13

a-i face machiajul

afeitar(se) > [afeitarse] a (se) brbieri
ducharse > [duc
i
arse] a face du
desnudar(se) > [desnu
d
arse] a (se) dezbrca
enjuagar(se) > [en
k
h
u
a
g
arse] a (se) clti
asear(se) > [asearse] a aranja
broncearse > [bronT
s
earse] a se bronza
perfumar(se) > [perfumarse] a (se) parfuma
depilar(se) > [depilarse] a (se) depila11
Lecie demonstrativ
Pe lng cuvintele noi, un loc important n cadrul leciilor l ocup prezentarea noiunilor
de gramatic. Textul explicativ este scurt i concis,
iar noile reguli pot nvate cu ajutorul multor exemple practice.
29
Adverbul tampoco nici este antonimul lui tambin de asemenea, totodat.
Tampoco, la fel ca i alte adverbe negative (nunca niciodat, nadie nimeni,
ninguno nici unul etc.), nu necesit dubl negaie dac precede verbul sau apare
individual; de exemplu:
Has comprado el peridico? Ai cumprat ziarul?
No, se me ha olvidado. Nu, am uitat.
Yo tampoco he comprado. Nici eu nu l-am cumprat.
l tampoco quiere ir all. Nici el nu vrea s mearg acolo.
Tampoco creo en los fantasmas. Nici n fantome nu cred.
Dac tampoco este plasat dup verb, atunci este necesar s e folosit negaia no:
No he comprado el peridico Nu am cumprat nici eu ziarul.
tampoco.
El no quiere ir all tampoco. Nici el nu vrea s mearg acolo.
No creo en los fantasmas tampoco. Nici eu nu cred n fantome.
nainte de tampoco poate folosit ni nici sau conjuncia y. n asemenea cazuri,
tampoco poate plasat i dup verb:
No sabamos qu hacer Nu tiam ce s facem i nici ei nu tiau.
y tampoco ellos.
No me gusta el pescado Nu-mi place petele i nici fructele
y tampoco los mariscos. de mare.

14

No eres inteligente Nu eti inteligent i nici frumoas.

ni tampoco guapa.
S revenim acum la timpul Presente de Subjuntivo i la folosirea lui n propoziii
individuale.
Timpul Presente de Subjuntivo urmeaz dup particula exclamativ ojal, pe care o
putem traduce n limba romn prin mcar de, s dea Dumnezeu s. Dup ojal,
verbul poate numai la Subjuntivo. Timpul Presente de Subjuntivo cu ojal exprim
o dorin realizabil n prezent sau n viitor:
Ojal vengan en el prximo tren. Mcar de-ar veni cu urmtorul tren.
Ojal no le pase nada malo. Mcar de nu i s-ar ntmpla nimic ru.
Ojal ganes estas elecciones. Mcar de-ai ctiga aceste alegeri.
Ojal nos estn esperando. Mcar de ne-ar atepta.
Ojal no est lloviendo ahora Mcar de n-ar ploua acum la munte.
en la montaa.
Primele trei propoziii se refer la viitor, urmtoarele dou la prezent.
Presente de Subjuntivo poate , de asemenea, precedat de particula que. n acest caz,
el exprim urri i ordine care se refer la viitor; de exemplu:
Que te diviertas! Distracie plcut!
Que tengas buen viaje! Drum bun!
Que tengas suerte! i urez noroc!
Que seis felices! S i fericii!12
Lecie demonstrativ
Pentru a v ajuta s pronunai ct mai corect sunetele limbii spaniole,
cuvintele noi sunt nsoite de transcrierea fonetic,
iar la sfritul leciilor am introdus un scurt exerciiu fonetic.
18
Iat acum conjugarea verbelor dar a da i poner a pune la Presente de
Subjuntivo:
dar poner
d ponga
des pongas
d ponga
demos pongamos
deis pongis
den pongan
Urmtorul exerciiu v ofer ocazia de a repeta ntreg materialul gramatical pe care vi lam
prezentat n cadrul leciei 5. Traducei n limba spaniol, folosind ltrul rou:
Mama mi repet zi de zi c nu > Mi madre me repite todos los das que
trebuie s chiulesc. no debo hacer novillos.
Sunt exerciii de fcut? > Hay algunos ejercicios que hacer?
Nu trebuie s deranjezi bolnavul, > No hay que molestar al enfermo, debe
trebuie s se odihneasc. descansar.
Prefer ca ea s nu ne corecteze > Pre ero que ella no corrija
lucrrile de examen (testele). nuestrosexmenes.
A trebuit s nvee toate cuvintele > Tuvo que aprender todas las palabras

15

noi. nuevas.
Vrei s iau maina de la atelier? > Quieres que recoja el coche del taller?
El spune s nu te duci astzi la ore. > l dice que no vayas hoy a clase.
mi vei permite s-i dau micuului > Me dejars que le
puin ciocolat? d al pequeo un poco de chocolate?
Uneori directorul colii ne spune > A veces el director de la escuela nos
s nu punem prea multe note dice que no pongamos demasiadas
proaste. malas notas.
ncheiem aceast lecie cu un exerciiu de fonetic. Citii cu voce tare urmtoarele
cuvinte,
care conin sunete identice:
[ks] [i] [ie] [r]
examen cro prefiero Clarita
texto mo recomiendo curso
mximo to empieza presto
extranjero librera tiene aprender
existir haca quiere particular13
Lecie demonstrativ
Partea a patra a ecrui caiet nu conine uniti noi de gramatic sau de vocabular,
ci este o recapitulare a ntregului material prezentat n caietul respectiv.
Recapitularea const dintr-o traducere i un exerciiu de completare
(ambele putndu-se rezolva, ca toate exerciiile din curs, cu ajutorul ltrului rou).
34
LECIA 22 PARTEA A DOUA
Este timpul s trecem la recapitularea materialului lexical i gramatical cuprins n cele
dou lecii ale acestui caiet. Cele dou exerciii care urmeaz v vor ajuta s veri cai
dac ai reinut cunotinele prezentate pe parcursul acestor lecii.
Traducei urmtoarele propoziii n limba spaniol:
M voi limita la a rezuma chestiunile > Me limitar a resumir los asuntos ms
cele mai importante despre care importantes de los que hemos hablado
am vorbit la congres. en el congreso.
Atunci cnd campania publicitar > Cuando la campaa publicitaria
s-a dovedit a un asco, result un fracaso,
ne-am hotrt s-o ntrerupem. decidimos interrumpirla.
n ciuda faptului c nu a lsat > A pesar de que no ha dejado ningn
nici un mesaj pe robotul telefonic, recado en mi contestador automtico,
tiam c ncercase s ia legtura saba que ha intentado ponerse en
cu mine. contacto conmigo.
Sper ca acest pulover s v e util > Espero que este jersey le d un buen
i s nu regretai c l-ai cumprat. resultado y que no se arrepienta
de comprarlo.
nainte de a-mi cumpra un mobil, > Antes de comprarme un mvil,
voi compara preurile comparar los precios
din diferite magazine. en diferentes tiendas.
Stm prost cu banii i nu putem > Andamos mal de dinero y no
s-i aruncm pe fereastr pentru podemos tirar la casa por la ventana

16

a ne cumpra lucruri de care para comprar cosas que

nu avem nevoie. no necesitamos.
Cnd a nceput s spun prostiile > Cuando empez a decir esas
acelea, mi-am pierdut rbdarea. barbaridades, se me agot la paciencia.
Sunt deja obinuit s m sune > Estoy ya acostumbrado a que me llame
ntotdeauna cu tax invers. siempre a cobro revertido.
Chiar dac mi taie telefonul, > Aun cuando me corten el telfono,
nu voi plti facturile. no pagar los recibos.
Azi suntem n cinci martie. > Hoy estamos a cinco de marzo.
Nu, te neli, azi este ase martie. No, te equivocas, hoy es seis de marzo.
Ursc persoanele suspicioase. > Odio a las personas malpensadas.
ntotdeauna caut nod n papur. Siempre le estn buscando tres pies al gato.
Pablo crede c soia lui l nal > Pablo cree que su mujer lo est
i m tem c are motive engaando y temo que se preocupa
s se ngrijoreze. con razn.
Am format numrul > He marcado el nmero de la
Asociaiei Consumatorilor. Asociacin de Consumidores.
Un slogan bun trebuie s e original > Un buen lema debe ser original
i mesajul su trebuie s e clar y su mensaje debe ser claro y sugestivo.
i sugestiv.
Dac pltim cu bani ghea, ne vor > Si pagamos en metlico, nos harn un
face o reducere de zece la sut. descuento del diez por ciento.
Alo! Pot vorbi cu Carmen? > Digame! Puede ponerme con Carmen?
Cine o caut? De parte de quin?14
Lecie demonstrativ
35
Completai propoziiile de mai jos cu expresiile i cuvintele corespunztoare:
Pentru a nchide telefonul trebuie Para > desconectar el telfono, tienes
s apei aici. que > apretar aqu.
La nceputul sezonului urmtor, A principios de la prxima temporada
vom introduce pe pia noua > introduciremos en el mercado nuestra
noastr colecie. nueva > coleccin.
Aceast bluz mi este foarte mic. Esta blusa me > queda muy pequea.
A avea nevoie de un numr mai mare. Necesitara una > talla mayor.
A ncerca acest pantalon, > Me probara este pantaln pero no
dar nu exist cabine de prob aici. hay > probadores aqu.
Dei la un moment dat vnzrile Aunque en un momento las ventas
au sczut n mod considerabil, pe > disminuyeron considerablemente, a
termen lung a fost o afacere rentabil. largo plazo fue un negocio > rentable.
Ateptm veti importante. > Estamos pendientes de noticias
importantes.
Fur din supermarket-uri, chiar Roba en los supermercados > aun a
cu riscul de a-l prinde. riesgo de que lo pillen.
Orict de ocupat ar , se va Por muy > liada que est, se ocupar de
preocupa totui de problema noastr. nuestro asunto.
Eti sigur c ai apelat la toate Ests seguro de que > habis echado

17

mijloacele? mano de todos los > recursos?

Nu au vrut s mi-l schimbe, chiar No quisieron cambirmelo, y eso que
dac aveam bonul de cas. tena el > ticket de la compra.
Discursul lui se adresa tinerilor. Su discurso > iba dirigido a los jvenes.
i totui puini tineri se identi cau Y sin embargo poca gente joven
cu ceea ce spunea el. > se identi caba con lo que dijo.
Continua s fumeze, dei tia c asta Segua fumando > aun a sabiendas de
i fcea mult ru. que eso le perjudicaba mucho.
n ultima vreme se face foarte mult ltimamente > estn haciendo mucha
reclam mncrii sntoase. publicidad de la comida sana.
Trebuie s l reinem pentru c nu are Tenemos que detenerle porque no hay
nici un document care s-i dovedeasc ningn documento que > acredite su
identitatea. identidad.
Culoarea maro nu-i vine bine. El color > marrn te queda muy mal.
Dei acest covor este de ln, aa cum Aunque esta alfombra sea de > lana,
spui tu, nu pare. como t dices, no lo parece.
Scuzai-m, care este pre xul > Perdone, cul es el > pre jo
Spaniei? de Espaa?
Aici nu exist acoperire. Aqu no hay > cobertura.
Avem haine de toate mrimile. Tenemos ropa en todas las > tallas.
Deoarece fuma ngrozitor de mult, Como fumaba una > barbaridad, todas
toate lucrurile lui miroseau a tutun. sus cosas olan a tabaco.
ntr-un pulover de ln i va En un > jersey de lana tendrs
foarte cald. demasiado calor.
De ce pstrezi toate aceste bonuri? Para que guardas todos esos > tickets?
Nu i vor mai folosi la nimic. No te servirn para nada.15
Lecie demonstrativ
33
La sfritul ecrei lecii se a o scurt recapitulare, al crei scop este acela
de a xa noiunile de gramatic noi, precum i de a veri ca dac ai reinut
n mod corespunztor materia prezentat.
RECAPITULAREA LECIEI 26
26.1. Iat cteva propoziii cu expresii care cer folosirea unui verb la Indicativo sau
Subjuntivo, n funcie de subiectul propoziiei principale, care este sau nu identic
cu cel al propoziiei subordonate:
Me hice muchas ilusiones Mi-am fcut multe sperane c
de comprar esa casa. voi cumpra casa aceea.
Me hice muchas ilusiones Mi-am fcut multe sperane c
de que me vendieran esa casa. o s-mi vnd mie casa aceea.
Nos hara mucha ilusin ir a Espaa Ar minunat s mergem n
este verano. Spania vara asta.
Nos hara mucha ilusin Ar minunat s ne viziteze.
que nos visitara.
26.2. Expresiile es intil i insistir en sunt urmate de un verb la in nitiv n propoziiile
impersonale, adic atunci cnd nu tim exact la cine anume se refer. ns atunci
cnd se face aluzie la o persoan concret sau la un grup de persoane, trebuie s

18

folosim modul Subjuntivo:

Es intil volver a repetirlo. E inutil s repei lucrul acesta.
Es intil que se lo pidas. E inutil s-l rogi asta.
Insista en resolver el problema. Insista s rezolve problema.
Insista en que entregramos Insista s dm ct mai repede
los trabajos cuanto antes. lucrrile.
26.3. Verbul fastidiar se conjug la fel ca i verbul gustar:
Le fastidia la gente pendenciera. l irit oamenii certrei.
Me fastidian los atascos. M enerveaz ambuteiajele.
26.4. Gradul comparativ de egalitate al adjectivelor i adverbelor:
a. Cel mai adesea folosim structura: tan + adjectiv/adverb + como:
Ya no es tan divertida como antes. Nu mai e att de vesel ca nainte.
b. O alt structur: igual de + adjectiv/adverb + que:
Estos libros son igual de necesarios. Aceste cri sunt la fel de necesare.
c. n faa adjectivelor i adverbelor putem folosi, de asemenea, adverbul
igualmente:
Estos libros son igualmente necesarios. Aceste cri sunt la fel de utile.
Cele dou structuri prezentate la punctele b i c pot folosite una n locul celeilalte,
fr ca sensul enunului s sufere schimbri.
26.5. Exprimarea egalitii ntre substantive:
a. Propoziiile se construiesc de regul dup structura: tanto/os/a/as +
substantiv + como:
En el colegio hay tantos chicos n coal sunt tot atia biei ct
como chicas. i fete.
b. n cazul unei comparaii cantitative, este indicat s se foloseasc adjectivul
igual, care trebuie s se acorde cu substantivul pe care l determin:
Nu ai un altul la fel? No tienes otro igual?
c. Igual este nsoit de a sau que:
Estos zapatos son iguales a los mos. Aceti panto sunt la fel ca ai mei.16
Lecie demonstrativ
Dup cum tii, cursul cuprinde i caiete dedicate n exclusivitate exerciiilor,
al cror rol este acela de a veri ca modul n care au fost asimilate cunotinele
prezentate.
Iat un fragment din caietul de exerciii II,
care veri c noiunile nvate n cadrul leciilor 9-16.
6
n cadrul acestor caiete au fost folosite noi simboluri gra ce:17
Lecie demonstrativ
Iat i cheia exerciiilor propuse spre rezolvare.
2718
Lecie demonstrativ
Temele pentru acas, a ate la sfritul ecrei lecii, reprezint
o modalitate foarte bun de a v evalua progresele nregistrate n studiul limbii spaniole.
Pentru exempli care am selectat tema pentru acas a leciei 21.
21
TEMA PENTRU ACAS 21

19

A. Traducei urmtoarele propoziii n limba romn:

1. No tendr cobertura o habr desconectado el mvil.
2. A m no me sorprende que te hayan cortado el telfono si no pagas
recibos.
3. A esta campaa publicitaria le hace falta un lema original.
4. Posiblemente tengamos de echar mano de todos nuestros recursos.
5. Otra vez me he equivocado y he marcado un mal nmero.
6. Las personas malpensadas siempre le buscan tres pies al gato.
B. Traducei urmtoarele propoziii n limba spaniol:
1. Deoarece nu erau acas, le-am lsat un mesaj pe robotul telefonic.
2. Cui i este adresat acest mesaj?
3. Sunt foarte ocupat i, n plus, atept un telefon foarte important.
4. Nu sunt obinuit s u pclit.
5. M plictisesc reclamele la detergeni de rufe.
6. Ursc cnd telefonul mi nghite monezile!
C. Completai propoziiile urmtoare cu forma corect a verbelor indicate ntre
paranteze:
1. Sabes? Tengo un primo que es un irresponsable. Aunque no (tener)
.un trabajo jo, no hace nada para conseguirlo ..................
2. Qu guapa es la nueva profesora!
Aunque (ser) .................. guapa, a m no me gusta.
3. El dice que es el ms listo de todos nosotros.
Aunque lo (decir) .................., se equivoca porque el ms inteligente soy
yo.
4. Aunque (ganar, yo) .................. en la lotera, ser la misma persona y no me
olvidar de mis amigos.
5. Por n me he puesto a rgimen.
Aunque (ponerse, t) .................., no adelgazars, te gusta comer
demasiado.
6. Julin engaaba a su mujer aunque (decir, l) .................. a todo el mundo
que la quera muchsimo.19
Lecie demonstrativ
La nalul ecrui caiet de lecii se gsete un vocabular care conine cuvintele noi
nvate n leciile respective, alturi de transcrierea lor fonetic.
33
VOCABULARUL LECIILOR 5 I 6
abrumado por > [a
b
ruma
d
o por] copleit, mpovrat; (familiar)
drmat (din cauza a ceva)
aconsejar > [akonse
k
har] a sftui
actitud (f.) > [aktitu

20

d
] atitudine, comportament
actividad (f.) > [akti
b
i
d
a
d
] activitate (colar), ocupaie, or
aprender > [aprender] a nva
aprobar > [apro
b
ar] a reui, a trece (la un examen)
aprovechar > [apro
b
ec
i
ar] a pro ta, a folosi
arreglar > [arreglar] a regla, a repara
asignatura (f.) > [asignatura] materie colar
atencin (f.) > [atenT
s
ion] atenie
beb (m.) > [be
b
e] bebelu, prunc
bibern (m.) > [bi
b
eron] biberon
cambiar de opinin > [kambiar
d
e opinion] a-i schimba prerea,
a se rzgndi
castigo (m.) > [casti
g
o] pedeaps, sanciune
cole (m.) > [kole] colegiu, coal (prescurtare
de la colegio)
comprender > [komprender] a nelege
continuamente > [kontin
u
amente] mereu, continuu, permanent
copiar > [kopiar] a copia
corregir > [korre
k
hir] a corecta

21

criarse > [kriarse] a crete, a educa

criar(se) con bibern > [kriarse kom bi
b
eron] a crete cu biberonul
cro (m.) > [krio] copil, copila
cuidar > [k
u
i
d
ar] a avea grij, a se ngriji
cumplir > [kumplir] a mplini (un numr de ani)
curso (m.) > [kurso] curs, an colar,
an de nvmnt
curso escolar (m.) > [kurso eskolar] an colar
dar clases > [dar klases] a da lecii, a ine lecii
dar clases > [dar klases a da meditaii,
particulares partikulares] a da lecii particulare
dar de mamar > [dar
d
e mamar] a hrni la piept, a alpta la sn
dar el bibern > [dar el
b
i
b
eron] a hrni cu biberonul,
a da (copilului)
lapte cu biberonul
darle la gana a uno > [darle la
g
ana a uno] a avea chef, poft de ceva
de un momento > [de un momento dintr-un moment ntr-altul,
a otro a otro] din clip n clip20
Lecie demonstrativ
Pentru trimiterea temelor, folosii formularul de tem pentru acas.
Pe lng corectarea temelor, profesorul personal v poate da
i indicaii de studiu i recomandri utile pentru continuarea acestuia.
v ateptm s devenii cursant al Institutului EUROCOR,
nscriindu-v la cursul de Limba spaniol nivel intermediar!
tel. 021/33.225.33; www.eurocor.ro
Cu aceste fragmente dintr-un formular de tem pentru acas corectat se
ncheie lecia demonstrativ a acestui curs.
n sperana c materialul prezentat v-a convins
de accesibilitatea i atractivitatea cursului nostru,

22