$8 ago “(gonepe erinmnsuoo) orzyy teyd ur eve feapr tm taEINES “sTeaNyeH sojetIOG ape siuase ea We Whtpuos ynop 2}s99e puED [RJUSMOU! UE ei Coup op per topeanat mand ep euSpous peop OPH aM B surrANaLS ap votuyas ‘ansodsay “tS zozIpzopunis pmmaumnasua :yes9przap Myssoe WHEZTTeAs 2Te wou DNb apn aan qednooesd ys0y v woyeD “(zea 16 zne) syeHeLOTUDS E] TF IPD “HEMIEIS-oyeWOS HOIPUE vy apie amowRZsr sep ap yUUOUS oI o IeIMMUME v ‘oMNswOdorUT 3p ngs muoyei0gy] FupED uF ‘S3ED UOHeD siouesy Inj YsUT EzLDIO;P 28 1 S1BojOyEsD LI 2b] sonpsd razouseip ye ovioods mun viuaysrxa ensuomap v nhuad ayuaumEze pupae eBojopayep wi s21qIsd jozouBeyp jmsyreds “1 °Z GSO TOLIAAAC NI VZONDOUd IS VZONDVIC Tr mondeoyeennog 2f2y>0ds0 1] sonpor 2s ponnaders}-aneonps ar>yans eBeonuy wr ‘Sumurm yuns wrprodnso1 2e s3900s ap apsues ‘sriuaxrann ap 1opauressoxd varezeuosiad ergy “29 pidex werersuco ne (rinadera1 ‘nes nosajord) nrwatop uF mSruorsayorg “BAISID—p 2189 BIUDBTAIUT ap IfmITHT209 waseoTeEA ame) ANIM Twa ap suUPASeS 125 UN ef UNNZAS as aTeZMIEdaS ap vIZIIOp “wed Bye ap 2d “rer “,esejnBus sjeyqus o 24se uu ele ejusroyep ‘sued o-ep ad “22es200p “yliqrsodun ouvexd “Surxap axejoos sojeanzefo vasezmefowo ‘yormisd yzouBeip 29 rojunpeoosd ssipiemoe op amazayipur“¥> your Jensvoutep © jeuru svstoyp named opr wey mn (Hiompr 1$ npsequm) aured pre o 29 dum ur Pseur ap [RUNEUMRIEATE UE ‘no “Herdaror wy 10d enso2e anunp aed o “Tevurus sopimaPyEp eUOs=rD PUEIEPISUOD “nydux2 aq 2yeuuou iaringinstp v suidipesed Heropase upeD ui seme) JUN i 08 yeas au ynuSigo _yalessus" ae> nuyued ‘gjoucouD “yayano un-noE * igi) 3 ® ap wantjer wrearjnsnl aresaooe 2yaykioume ® amu wringinsip emdiperd ‘ider] “wnsaoe 2 _ngnfesour™ e 18 _fesour” ef soptizargns e “anesax yoeq-paey ap auusmedam wd “TRPOTIOIe B Bpigensam eiurzesuoo “Terpanm yrunf up ZonsHeIs JOpOTeA B arEI2THOTBe O TeAsasgO Bs dum uy “ug syezmamy apumnurjuoD no azejes09 ys xe eomnamoyrsd eqoxd nes ajunsouns ‘ap aysor “(Sis1742042) JoNUOD ap aisy “exeuoNseyD espe ‘fesom ap dy ysose anued ayesqye> syusmmnsur “osaxy pour ur ‘voundasad mynsundsex varenyeag TeDODs jnszI0Ns vase v nuquod mipwofem exujno 16 oasssoynr “axsSopeiur ap ynpexd “opmprmnde ao wodes 1m indsouo> oingon sopusme sndosd | jnfessur* > voxSur.wo> yoynzar v 13Te O gpz™atpered o ozonjadiad ps 16 nieapeor esdnse yououde aremozardar 0 posvaxermr vs 1209p 3345 NU TgpuoD aszoe UE atep ap TatiD=T0D parndreyy “sojarep & areiasdienn 16 azeronjasd “arezraeBio “arepayoo ap soptieuTepow 2]e Wo arevonueS ap so}:>10y) 2[e “asexsTUTUpe ap JojLNpEr0sd ae “RyTASSA ae aI2—Iap VD ‘eqesBep re ayejandsonut jauou Linguisip ELIeUS | ap apusegy siteioedxe telsove ‘uuoyuoo simnnsuoo runs (o[2se3) eiuopras my Fund 2] es sirueu aodojomred =foqwetmnstT “pluroocuos uy “szeosrugeare voRsHES aHinqETsip o ware ps “Tes0] x0 ap Hf UESp 9p no rou ‘sompsd mmypsen oye 16 vo soxdoxfo ap 2350 ‘sed un we>9p 2uvUINs ued 16 t3re 2q“SH2I09) japPpour euaNIZHOD w red yerrsUIsds> 2piqyso35e DyertuTEyOduTOD 1§ ayeron Dnstaem> 2] aeowrayar aommdare appreq“HpanT soft 28 awenofeus soy waveut 22 aradas a1saoe ap aidosde as mmuaue0 2129 Uy em: orsasde eoecy (erdom) jeioos 1S ye “({nosa) fenprarpus uejd Ur 1eVe “(exlenprpur a1ZojoursdsaBoporapep Uy apres sonpsd azouBep run aressooe apmiipuco ersumus (q/g61) T2IA [Ug ‘amid pang dvorpury op unis nes ‘aiuenoey ius yorutsd vaseioazep Ur seiBas nes aseuwas ap ajepeoued ‘aresuadwooep 2p ums ef eupd as-npupdunfe ‘ignjeuosmd je sowsBarm-peqoy yaar ¥] aauevoduN misurystp yzvaseUB soryIsd HURYOAZAP e oMTOFIOFE| [HITT vzeauoriejauarur nes pisapruwur as “Hmusigo JojruaUTeO ATR 2y aims nu pep sery> “tieuTqezip No sojeuVOssad aye zonytsd aM 1quoa trpand nt BD 2189 (TST-081 Te agroads un nu nes pistxo eoep sum “Tous]qord jnpuoy eI BIsoe [NO] UE WaUNLy jIedorieuomn ueyd ad arenas wy aruotmena3e wwpe atieusoyu ap puNoUS varemURD szozHiewaIsts Bs are JHaI091- diferentierea tulburarilor organice de cele funcfionale (implicate in producerea handicapului); - depistarea factorilor etiologici: = determinarea rolulni factorilor socio-culturali si familiali: = estimarea nivelului de handicapare in raport cu datele cuantificabile ale gravitatii deficientei: ~ evaluarea prognostica, ca si a sanselor optime de influent corectiva, prin elaborarea unui tip specific de metodologie compensativ-recuperatorie. Este important de retinut cA, in defectologie, ,.diagnosticul starilor de handicap nu poate fi decat un diagnostic complex, bazat pe investigatii multiple” (Gh. Radu, 19994, p. 61). 0 evaluare comprehensiva nu se poate face decat in urma examinirii longitudinale, Iuand in analiza toate Variabilele psiho-individuale si psiho-sociale ce pot influenta, pozitiv sau negativ, trendul dezvoltarii. Pe baza celor de mai sus, considerim cA obiectivele principale ale psihodiagnozei in defectologie sunt: a) depistarea canzelor raspunzitoare de starea de deficient sau handicap b) rafinarea metodelor si procedeelor privind diagnoza diferentiala: ©) identificarea atat a domeniilor de maxim deficit, cét si a celor mai bine pastrate, pentru obfinerea informafiilor necesare elaborarii unui plan de interventie personalizat; 4) investigarea zonei proximei dezvoltiri, prin metodele psihodiagnozei formative, cu scopul evaluarii potentialului de dezvoltare si recuperare al subiectului in cauzi; ©) evidentierea posibilitatilor de compensare intrinsecd sau extrinsecd a starii de deficienta/handicap: ) stabilirea premiselor psiho-individuale necesare unei bune orientéri scolare si profesionale. Constrangerile conceptuale si metodologice impuse de paradigma distributiei nommale se dovedesc caduce in cazul psihodiagnozei defectologice, maniera idiotetica de evaluare im- pundnd ca, la copii si tineri, competentele potentiale sa fie valorizate superior in raport cu performantele constatate in cursul evaluarii initiale (de pre-invafare sau pre-terapeutice).2. 2. Problematica depistirii precoce sia diagnosticului diferenfial Screening-ul starilor de deficienté si handicap reprezinté, in momentul de fata, procedura cea mai eficienta de depistare precoce a acestora. ,,[deea centrala este aceea cd depistarea timpurie a unor deficiente in planul dezvoltarii psihice si comportamentale a copilului determina luarea unor miasuri imediate de tratament educational si terapeutic-recuperator, prevenind astfel instalarea unor abateri grave, greu recuperabile si chiar irecuperabile” (Mitrofan, 1997, p. 123). Din pacate, instrumentele adecvate sunt greu de procurat, uneori avand preturi prohibitive (e.g. testele pentru screening-ul genetic), Accesibile sunt scalele de dezvoltare si listele de control, insa valoarea lor diagnostica este limitata. Preluim* (apud Bandilé, 1995) un model metodologic de depistare — evaluare timpurie a dizabilitatilor ce ar putea oferi informatii referitoare la ponderea globala a cazurilor de persoane cu dizabilitati, ponderea diferentiata a acestora pe categorii de deficiente si ponderea starilor de dizabilitate in functie de forma exteriorizarii lor (deficient, incapacitate, handicap). Strategia este structuraté pe trei etape succesive, fiecare individualizindu-se printr-o configuratie proprie a urmatorilor parametri: obiectul ? Variant adaptaté conforma necesititilor noastre. Pentru forma originalA, v. referinta bibliografica. 31investigatiei, scopul triajului, metodologia utilizata, personalul implicat si forma de monitorizare a) Intr-o prima etapa sunt examinati tofi subiectii grupului selectat, recurgandu-se la metoda observatiei dirijate. Scopul este acela al identificarii rapide a copiilor cu dizabilitati potentiale. Alaturi de defectolog sau psiholog. participarea unor persoane din anturajul copiilor este de dorit (acestea furnizand indicii anamnestice pretioase); b) In etapa urmatoare, copiii cu dizabilitati probabile, inregistrati in fisierul de manevra, sunt investigati in vederea formularii diagnosticului de certitudine. Medicul pediatru este cel mai in masura sa sesizeze aspectele somatice si fiziologice ale deficientei, in timp ce psihodiagnosticianul pune in evidenta repercusiunile din sfera vietii psihice. Cazurile cu dizabilitate confirmata sunt arhivate separat; c) In ultima etapa, dosarul personal al copilului este completat cu examinarile clinice si paraclinice necesare, precum si cu alte documente (ancheta sociala, fisa psihopedagogica etc.). Diagnosticul si prognosticul sunt clar precizate.in principiu, nu trebuie si existe nici un hiatus intre momentul diagnostic si activitatile terapeutice ulterioare. Depistarea, diagnoza si recuperarea starilor de deficienta / handicap trebuie infelese intr-o corelatie procesualA, fiecare dintre aceste etape aflindu-se in sfera de influenté a celor invecinate, Un astfel de proces ar trebui si aibi urmitoarea structura’?: a) trierea (screening): depistarea acelor copii dintr-o populatie-fintA care nu fac fata cerinfelor minime de adaptare la ambient si/sau la grupul de apartenent’; b) precizarea necesitayilor copiilor pentru servicit educationale specializate: copii selectafi in etapa anterioara sunt examinati cu atenie de cdtre specialistii echipei multi-disciplinare, iar diagnosticul de certitudine este formulat; ©) planificarea programului de interventie (educationala si/sau terapeutica): in cadrul echipei multidisciplinare, programul de interventie personalizat este construit aviind in vedere parametrii diagnostici, limitarile prognostice, capacitafile restante, resursele educationale, tehnologice si umane disponibile; 4) monitorizarea evolugiet: exist& atat o evaluare de etap8, cét si o evaluare continua, cu rol de supraveghere atenti a eficienfei programului, intervenindu-se cu modificarile de rigoare ori de cate ori se constatd necesitatea unor ajustari; e) evaluarea programulut: se face in momentul incheierii acestuia, atunci cand trebuie si se ia 0 decizie cu privire la viitorul copitului si la oportunitatea inifierii unui now program sau a reorient&rii scolare. Elementul-cheie al unui astfel proces il reprezinta psihodiagnoza diferentiala. in urma acesteia se poate formula diagnosticul de certitudine, pe baza cdruia se poate concepe tun program de interventie personalizat. in lipsa unei analize comparative competente, reperele diagnostice critice pot fi trecute cu vederea, iar copiii vor fi inclusi in programe terapeutice inutile sau chiar contraindicate. Din acest motiv, pe parcursul lucrérii, vom insista asupra acestui subiect la momentul oportun. Acum vom spune doar c& cerinfele unei psihodiagnoze difereniale de c te sunt: a) experienta indelungatd in activitatea de diagnoza psihica; ) folosirea unor instrumente calibrate pentru examinarea copiilor cu deficiente: ©) cunoasterea aprofundata a cazului: 4) ummirirea evolutiei cazului.‘2onsouSerpoytsd sojayuauMASUT e aFeURLUTIDSIP 2p yma ey ys Eyam ap aptnzeo ‘azeTeuossad ap soytmdn sopjerrea ezneo wp yeyEIP9 Ets Kos tm v] rofuauayrede eytovep sede aaneoryrauas afuasayip eur aysa Taluaroyap erinfoxa ye no 1§ eorur reur aysa mymysaIqns es valewqeyes) dum ws yeu 2352 ‘areoyea yeye no “Eorta Yeu 3} aingan sompsd razouderp e 2 1qns eISMeA BD Nd “EAneTa FIEIpISTIOD aid ap eriouy ‘Tonnsyea ey 18 mdoo ey ._cTP ROU uns eays92e anu ave Iodu Tews 2fe0 go WRpISUO.D (ames e] reNsTBaM Sjhopea ur awayar somsd iguanse : ‘xaqe 30d 29 sopapuo> varayseoun9 e] upndonp§ “7 ap ayeznemaysis ‘1ndar af o ayeysadsar amgan ‘aanous 21sa0e mig duns erinrede 16 somprsur jrngap anny dum ap axeut yeaseyar un purisixe “yu2] ayreo} EyjOAZep 9s puED UME - “(waumexe 2p rerfemis nspsay ‘TnBoqousd no aseonunHO9 2p Taieyas Hunqes “syeuosred sojUTEN tuezreqiaa “tmores © speuorfoe nes ayeyUTU imEZear “mnmnfeonnsm msfayaiut exdnse runisnosadas no) orm ESTeA mye yesoyep Hor (G udoxd yoedeout ‘Tanedura e esdy wove appeurUTeKa yadmoo Wi axpanurau ‘seupIats “ayeMgeI modau ajeuajsereo-fewauerdwa, umesen - “(anqnonsouserp varund up wistuorjonpas ‘wamenoriex ap wos ‘aman aiuaryep soun pupurizede sojeuonduns aye renga arvored arenebods wt oud ‘IVEFONSUE "YORE sopretes8 e aseyfeounses 2p uy araparouen ‘andoxd ‘ayeyuea “aqeyzyqo) ‘pyfer8 earejasdsanmr ‘Teroysadns jnferannser ‘Injmoergns migwreue earexoust ‘aumesayan ajoadse ad varenuaou0a nes arfuayeau “atirzodstp e ye unos Indum ‘aeasope aquauunnsur soun esdy ap yeznea) re2axd axdojoursd waureKa smjnmeronsoudeipomisd aaeindun sor (e apaeorgu ey wand aymanoay 7 AzaIAYE BS axed Hore ap anmas o easede tod eormsd 1-101 “dd “gg61 508105) ,jeriuaraprp injnonsouserp ‘PareMITguOD ‘anumnzasd onsouserp mun easyEqes ‘ou igo nes ajeorpaur auaUTEKa aye ap arezrumy afaquaUHDTa eur aj20 anurq Tarlednseaus eajan ‘pzouseIp ap inynsaD0xd ynsan> WH] ‘earenjoaye 18 ANTUYap InSOUBETD uy “ayeuoriouny rses0ydca usd ax ‘np aseyas09 “WOIpMIS UN aNED LAME “ojaIep e ESO] WMS o-NU eaxINpONUT ‘pueso2au ‘xojduioo saooud un ayso maynoysoUserp easTTEGR“Beraman aso Annona nasen yrumue wun eadnse wamprnr2o pugs roume 1§ senpp ‘TuoBaye2 ruatusay wy eindaouoo ayy Bs eIseade ED Tiqepueooas aise nu ‘areun "EUUN JOA 39 JOTIFIUSATOIUT F it ap jmound pugmazaxda: ‘mprusarqns e ayeouayn 1F jod nu feuorfeonpe tmuaureseyd 16 gonnader eareaytuelg “deorpueweiuaroyap ap ‘Uy rerjuaasayuF Je EjuesIN ap jus}eId wip asatas azousosd aung run ea}ENS202) ep) Hng304 fe 010 maque> easeza|‘zjenzta-anspne Elua!ouep e] [gesLAeUt 2onptoo ory deopuey mun e EasaZord earepesu EUEIP (EoyonoKTE z IPD NOT eIpeyEME ‘nyduraxe aq dum wr arewpqers areus axe ezousxd ame ey (goneumen nes Eoneuas) erigeipawant 18 gezmard adojona no uindesrpuey “EAT “qsneg “oordogepadomsd rarfuaasayat madaom jmuatous 1§ rrovesuedunoo ayauustue=pUur RATEUPHEA, “EMP EsuNI ap 16 9 “EUNIs ap IIE a1S9 ‘aWBopOIaap wt “ezoUsOIg “BoqBojoysayap wareNfeaa uy Pquorpardun 1S [qNIpatd “¢ “Z aye wlowe nes ueymazeadas “uaStnatoo “tdaooasd aprudosd ‘sorsd ajouanen, ‘vareuare ‘atieonpe ap sep ‘euorkinne ajaiuare> “ganewos ajuragns ajpssaaip wBngpe yod reu 2s “or antsaxdap ums “psvodue ‘axeyoNOs-qns ‘pfeasogo ‘injmuzargns jnsans :ap HeIYe y aeod mjnuauexe vajayemoe“arBopoxs9yap Wy aan LULIOs ozZoUBEIpoTSM waIEIISIIaN “FZ ap ezouBerports BeBunyepur arlearasqo. ¥y aveod nu 2onisd ase: urjnd 2ys9 axeo quad Anjou “ayeLIEA aonsOUsEIp 21 foun s0yfe e aqUEMeotA Truntjse yesOVep [N-svI “EIEOUAYN es ovetmordms noyqey rene ne ForyIpow EoasumnUT earestaduOD ‘woasapy Tomsueduos zjowstumzou ap qwoo wu Es agen ezousord 22119 ‘eur Te ansa ayes razoudosd eareuprrea were no TarBoyo.ayap nowpaads e] ereNqrTeD aur TEU aysa mynueronsouserpoyrsd eueurapur ‘no 16 astoaad reus ¥§ aseoroumn Teur uns mnzed e axafduoo TeuTETEXa eM ty aInUTigo apaIeP 1 ND “9 ‘ingnzeo & eriqeqoud erjnqona axdsap rind reur aunds ayeod ‘28 eye no “Porus reus aysa aorBojosd nixpnyes jrauatuour UE MyMIaIgQNS EySTEA EI NI °C ‘JeoIpIs Tews ais9 rezoudosd Te auipmynseous ap inpesd yee no “gunasouno urind yews asa Faluarauap erBojoNaywIND “> ‘aySeno razougosd Te wsrunsad ap jnpesS yee no ‘ayeroose HeypsgezIp aynuu eu EyUNZaId DzIGNs OND “¢ “yejnuusoy ap sof ret aise aneSau jnonsouSoxd yeye no ‘pungosd reus 2ys9 deorpurey “EyEprezey Tews 2152 aze0r eadnse arforpasd o yee no “xaydwoo reur aysa weBnsanur onpsd jnsad01 yo euye wiaind Eger ariorpasd o nogy ap ITP aise ase up aptstennss ammsap uns ‘erasaze uzeD uy IS FEMI (Gant g-p anu [20 ap snp FUNDS ap ezousoxd aysa ‘mEAape ap wrerdoxde enn Tap 18 “EIeZFTENpLuIpUT eur yy “areorEUEMAse tmzeD aye nd TBoyeue ad au-npuEZEG ‘arou0o Pargns mun e aseowA erinfoxa EoNSHEIS BroTTEUT uF waYasde ‘AnoUT 1699" IG Tewwotudoyanop pun yrumue un eorgpow od 20 afayiqeizea ayeon yedronue ap fqysodk “graegordun ap wanxa augur: Jopafoaeisqo x ansedap ap nuoya ur Lamp EZeazTIqoUr Se]208 ND Fuadsajope Top puEI 130 afeI0s 18 azejOo$ fea teaa7e Ne ae Is Tung “nyndearpuEY, 35 sojom000] deorpuey ap ped Jopaitnr29 pour 1Sejaze uy ies potpardun qr yedarBas seyooS mpaut un-nuy ap pes axew no edionue ‘eauauase ap ‘waing "YzosiaUoHo| ur EUUIOSsuEN 26 ey ued eerenat e ‘no midoo ey raluasryarur easeyonzap ‘nyduraxe ap ‘zo eimmén no edionue waing18 apiqeonsouderp arenisazan “mnmyparqns fe anrus0o ado UOFUOISIP ap wares ayHOTEA yRido9 soyouusTED—T Bae} imdaouoo ad rezeg aidas {f areIs ap rezoudespowsd fe aneIs smynstat uigedap qe yapnysi09 Injdwoxy “,,a¥8ofoD2Fap wr aaNeWMUED ENTEAD afar ezHNsuod e ap ess se aroaay 22 19 “onsouderpoysd ajawmaumnsut uy azapaxour ap esdyy e9 sayainy amngan nu ernacmorgsd rfewrgnrerur ,jmyrar* uyfsns 29 ayoquaumsse eqwoup e ap nusOT MOF -atBojo12ayap ty aanemtzoy jazouserporgsd eareNSIOIN “p °Zb) este mai discriminativ, reliefand nu numai nivelurile intelectuale diagnosticabile si prin testele clasice, ci si diferentele intracategoriale: c) este mai util din punct de vedere psihopedagogic, orientand interventia in directia ameliorarii optime a performantelor intelectuale (ibid., p. 31). Prin metodele dinamice de diagnoza psihica se incearcd, prin urmare, depasirea rolului constatativ al psihometriei clasice, important, fara indoiali, insi insuficient in psihopedagogia speciala. ,.Este evident, deci, cA studiind copilul pentru a-I putea mai bine stimula in procesul dezvoltarii sale, pe lang elucidarea nivelului la care el se aflé in momentul dat — adica, pe langa delimitarea zonei dezvoltarii sale actuale — este cel putin la fel de importanta evidentierea ritmurilor specifice in dezvoltare, a vitezei cu care avanseaza in propria zona a proximei dezvoltari” (Gh. Radu, op. cit., p. 68). Orientarea formativd in psihodiagnozi ar putea constitui unul din elementele de conciliere a celor dou abordari adverse in evaluare, psihologicd $i pedagogicéi, atunci cénd trebuie raportate la randamentul activitatii scolare. Cea dintai este axatd pe cunoasterea ** Havarneanu (2000, p. 38 sqq) face o analiza criticé a tendintelor de cuantificare in cunoasterea psihologica a persoanei. ,.Remarcdm importanta rezultatelor calitative ale testelor, mai mult decat rezultatele cantitative, a utilizirii in examenul psihologic a testelor de personalitate gi a tehnicilor projective, unde interpretarea raméne calitativa si in mai micd masura statistica” (ibid., p, 40), Conform lui Kulesar (1978, p. 11), analiza cantitativa a datelor adunate prin testare serveste drept punct de plecare pentru interpretarea lor calitativa. Fara realizarea analizei calitative, singura in msuri si evidentieze eventualele neajunsuri sau calititi ale inteligentei, activitatea de diagnosticare rméne neincheiata”. °” Detalii in capitolul urmitor.‘aqEIO!OS No MnINpArpuT roTLMYOdes AzeD wy HS ade 06 Bs omgPN nUDNY ys9e WIND wapIA WHOA JoudeD aU|N UT ad papzeo tnjussoe ‘aBojo.oazap mH eiuDistsuOoUT oULAdf femme ae wo1r93 pour ur AOU |rUOde PURIOpISUO ‘spEZTTEUBTEIM ofoqMOUUa|a 9p yoIpe “nignAnse opsnpord op soyuedamoa.d ezeasoxIm os jruojeINpe 99 dum wt ‘srezrprepueis sonsousapoyrsd agoxt und op aqednsaaur ‘oonpsdenur *,oprqrz.au syoHep TejOD$ BopOHTs Joluns99 ozaNHIOFUO> os Us avdepe as gs oinganearsaoe sddoxd es vareztue810 n2 ‘nu eayearpeoy “onaepip di onulnes aytmaruntap ‘sopelunsouno e eprdts eareaysey> ‘earuntsO3Te KoNpuES 1qrsoapUt avfomiard gordogepad eaxenyess ‘saooxd-earejeaur op ae29p snposd-eoreleaus op yuu reur ‘eredaooaid purrg “(nrzse3 rew op gfeuorsapord-o100s eleLA Ip ETeULIOy BareoruMLLIOD opaddrd yuUOU E] tuSTUBO;UOD op Jnpexs “eiue|Gord-Menyts oun wax.Ajozas 19 Op HuEINUMIe jnyoAre erEoseUE RorBORepad earenzE, x9 ojoadse ap ons o ednp yoIpe “arloay ey eunpuos edap as: noe & picuy vounIsKOLINP ‘eqexBop rem ooge “mymUd9zoust oTe openprrspuroytsd junuo98 anu Feu “9paiusiadwoo woop ojoizemosiod yous reur yzeoqH0D “EpeID0s ure HooUN RM HBOTONTSE ‘HDepIP tayNsado1d ofe oANeUOU Ioyo{UTIDD so[LADTO earEUOpIOgnS IPD9p ‘, ,soMEUpoYIsd 6 sonauedoytsd opmeyLD no uodes uF eMys9oe earE;DoIONd Hf [eUOKeonpe myrsioM9p voreziqenpiarpun eqeidap rew oundosd wor@ojoutsd wareproqy “eieztTeto} nsopiod v9 urind reurv$ “yueosiad op es way Myeur op mynpexd eoxersoxde ‘rurprunde “phuoyoun rloorqns