PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

DATA: 02.06.2016
NIVEL I: GRUPA MIJLOCIE
TEMA

ANUALA:

CINE/CUM

PLANIFIC

ORGANIZEAZ

ACTIVITATE?
TEMA PROIECTULUI: CLTORIM PE USCAT, N AER, PE/PRIN AP
SUBTEMA:
TEMA ZILEI: CU CE CLTORIM?
TIPUL ACTIVITATII: CONSOLIDARE I VERIFICARE DE CUNOTINE
MIJLOC DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRAT: ALA I + ADE
(D+DOS) +ALA II
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe centre de interes, individual
SCOPUL ACTIVITII:
Verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre mijloacele de transport;
Consolidarea priceperii i deprinderii de a lipi diferite materiale pentru a realiza o
lucrare practic.
DURATA:120 minute

ACTIVITI DE NVARE
I.

ALA I JOCURI I ACTIVITI ALESE

1

II.

Art: Mijloace de transport- pictur cu tampile

Bibliotec: Mijloace de transport elemente de scriere (linii orizontale, verticale,

oblice)
Construcii: Barca Construcii plane cu inte din material plastic

ADP ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL

III.

Intalnirea de dimineata: Cu ce putem calatori n excursie?

Rutine: Sosirea copiilor ;
Deprinderi de igien personal : tim s ne splm pe mini! ;
Deprinderi de autonomie i autoservire : tim s mncm frumos!.
Tranziii: Vine trenul joc cu text i cnt
Autobuzul joc cu text i cnt

ADE ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE

DS CUNOATEREA MEDIULUI: Cu ce cltorim? joc didactic
DOS ACTIVITATE PRACTIC: Trenul- aplicaie

ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES

Stiint: Cu ce cltorim? fia de lucru
Art: Trenul - aplicaie
Joc de mas: Mijloace de transport - puzzle
Nisip i ap: Brcuele la ap
IV.

ALA II JOCURI I ACTIVITI ALESE

Cursa pernuelor joc de micare

Excursia joc de atenie

ACTIVITI LIBER ALESE ALA I

OBIECTIVE DE REFERIN:

S foloseasc materialele din centre, bazndu-se pe priceperile i deprinderile nsuite

anterior;
S utilizeze efectiv instrumentele de scris, stpnind deprinderile motrice elementare

necesare folosirii acestora;

S obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii;
S lucreze independent sau n grupuri mici n centrele alese.
OBIECTIVE OPERAIONALE:

CONSTRUCII:
s realizeze tema propus, pe baza modelului prezentat;
2

 s manifeste creativitate n alegerea culorilor;

s accepte sugestii din partea educatoarei.
ART:
s intuiasc, cu ajutorul educatoarei, materialul didactic;
s execute exerciiile pentru nclzirea muchilor mici ai minii;
s aplice tehnica tampilrii, respectnd indicaiile educatoarei;
s evalueze lucrrile pe baza criteriilor: acuratee, estetic, aspect general.
BIBLIOTEC:
s traseze linii verticale, orizontale i oblice prin unirea punctelor, desennd astfel diverse

mijloace de transport;
s coloreze desenul obinut prin unirea punctelor.

RESURSE:

Procedurale: exerciiul, explicaia, demonstraia, conversaia, aprecierea verbal;

Materiale: - Joc construcii plane inte, suport din material plastic, fie de lucru,
creioane, ap, acuarele, pensule, coli hrtie, tampile din burete (avion, vapor,

autoturism, camion) erveele, panou de expunere a lucrrilor;

Organizatorice: frontal, individual, pe centre de interes.

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE

I. DOMENIUL TIIN Cunoaterea mediului:
Cu ce cltorim? joc didactic
SARCINA DIDACTIC:

Descrierea unui mijloc de transport i plasarea acestuia la locul potrivit pe tablou ap,

aer, uscat;
Recunoaterea mijloacelor de transport dup ghicitori.

REGULI DE JOC: Cutia fermecat care conine imagini cu mijloace de transport pornete din
mn n mn, la semnalul verde. Ea se oprete numai la semnalul rou. Copilul la care s-a oprit
cutia scoate o imagine cu un mijloc de transport i o descrie dup criteriile stabilite (pe unde
circul, cine l conduce), apoi o aaz la locul potrivit pe tablou. Jocul se complic prin adresarea
unor ghicitori despre mijloacele de transport.

ELEMENTE DE JOC: manipularea materialului, aplauze, expunerea ghicitorii, utilizarea

cutiei fermecate, semnalizarea cu o palet cu doua fee verde/roie.

II.DOMENIUL OM I SOCIETATE - Activitate practic:

Trenul aplicaie din hrtie
ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES
1. CENTRUL TIIN Cunoaterea mediului: Cu ce cltorim? joc didactic
OBIECTIV DE REFERIN:

S recunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, aerul, apa,
solul, fiina uman) precum i interdependena dintre ele;

OBIECTIVE OPERAIONALE

s-i consolideze cunotinele despre mijloacele de transport i locomoie cu privire la

recunoaterea, denumirea, descrierea i clasificarea acestora;

sa mnuiasc, cu atenie, cutia fermecat i s opreasc la semnal;
s plaseze imaginea cu mijlocul de transport pe tabloul care reprezint mediul potrivit:

apa, uscat sau aer;

sa dezlege ghicitorile recunoscnd mijloacele de transport;
s identifice greelile, aeznd corespunzator mijloacele de transport la mediul potrivit.

RESURSE:

Procedurale:

aprecierea verbal;
Materiale: tablouri reprezentnd mediul aerian, acvatic, terestru, jetoane reprezentnd

conversaia,

explicaia,

exerciiul,

demonstraia,

problematizarea,

mijloace de transport, cutie fermecat, paleta de semnalizare, bagheta fermecat,

stimulente ................................
Organizatorice: frontal, individual.

2. CENTRUL ART Activitate practic: Trenul aplicaie din hrtie

4

OBIECTIV DE REFERIN:

s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;
s efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur ori sintetice.

OBIECTIVE OPERAIONALE:

s denumeasc materialele de lucru;

s aplice elementele componente ale trenului n spaiul dat, respectnd ordinea acestora;
s utilizeze corect tehnica lipirii, lucrnd curat i ngrijit;
s aprecieze lucrrile pe baza urmtoarelor criterii: originalitate, cromatic, aezarea
elementelor compoziionale, grad de finalizare.

RESURSE:

Procedurale: exerciiul, explicaia, conversaia, demonstraia, observatia, aprecierea

verbal;
Materiale: lipici, pensule, hrtie suport, hrtie colorat, erveele, panou pentru

expunerea lucrrilor.
Organizatorice: individual, frontal.

3. CENTRUL JOC DE MAS Mijloace de transport puzzle

OBIECTIV DE REFERINTA:

s foloseasc materialele din centre, bazndu-se pe priceperile i deprinderile nsuite

anterior;

OBIECTIVE OPERAIONALE:

s reconstituie ntregul din buci, lipind prile ;

s denumeasc imaginile reconstituite ce reprezint mijloace de transport.

RESURSE:

Procedurale: exerciiul, explicaia, conversaia, demonstraia, aprecierea verbal;

Materiale: imagini ntregi, buci din puzzle, patafix
Organizatorice: individual, frontal.

4. CENTRUL NISIP I AP Brcutele la ap

OBIECTIV DE REFERIN:

s efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice;

OBIECTIVE OPERATIONALE:
5

s lipeasca buci de hrtie pe puntea brcuei din polistiren;

RESURSE:

Procedurale: exerciiul, explicaia, conversaia, demonstraia, aprecierea verbal;

Materiale: brcute din polistiren, buci de hrtie colorat, lipici;
Organizatorice: individual, frontal.

ACTIVITI LIBER ALESE (ALA) II

1. Joc de micare: Cursa pernuelor
1. Joc de atenie: Excursia
OBIECTIV DE REFERIN:

S fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte.

OBIECTIVE OPERAIONALE:

s ia parte la jocurile de grup, respectnd regulile, pstrnd ordinea i disciplina;

s-i exerseze deprinderile i calitile motrice nvate;
s participe activ i s-i aduc contribuia la reuita echipei;
s manifeste interes prin participarea efectiv i afectiv la desfurarea jocurilor
distractive;

SCOPUL ACTIVITILOR:

deconectare intelectual n urma efortului psihic din ziua respectiv i crearea unei

atmosfere de bun dispozitie, destindere, relaxare;

satisfacerea nevoii de micare, destindere i recreerea copiilor;
dezvoltarea ateniei, a ndemnrii, rapiditii n reacii, a spiritului competitiv i de
echip.

RESURSE:

Procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul.

Materiale: pernue, cret colorat, palete pe care sunt desenate 1 5 maini i brcue;
Organizatorice: frontal, individual, pe echipe.
CURSA PERNUELOR

Efectivul grupei este mprit n dou echipe, egale ca numr, aezate pe iruri, napoia
liniei de plecare. Primii din fiecare echip primesc cte pernu. n partea opus a terenului de
joc se deseneaz cte un cerc.
La comanda educatoarei, primii din fiecare echip alearg pn la cerc, las pernua n
interiorul acestuia, se aaz pe ea i numr pn la 5; apoi se ridic, iau pernua i alearg cu ea
napoi pn la linia de plecare, o predau urmtorului care procedeaza la fel, iar ei trec la coada
irurilor. Echipa care termin prima este declarat ctigtoare.
EXCURSIA
Copiii aezai unul n spatele celuilalt atept s urce n tren ca s plece n excursie.
Scunelele sunt dispuse cte dou i formeaz vagonul. Pentru a urca n tren, copiii trebuie s
cumpere bilete. Acestea nu pot fi cumprate dect de cei care vor ghici cifrele de pe paleta
vnztoarei. Sunt declarai ctigtori copiii care ghicesc cifrele.
BIBLIOGRAFIE:

Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura DPH, Bucureti, 2009;

Metodica cunoaterii mediului nconjurtor i dezvoltarea vorbirii n grdinia de copii,

Editura Didactic, Bucureti, 1968.

Repere metodice utile pentru nvmntul precolar, Vol. I 2011, Editura Delta Cart

Educaional, Piteti, 2011;

Revista nvmntul Precolar, Nr. 1 2/ 2014, Editura Arlequin;
Metode interactive de grup ghid metodic, Silvia Breben, Gongea Elena, Ruiu Georgeta,
Fulga Mihaela, Editura Arves, Craiova, 2002.