Socializarea (enculturaia)

Conceptul de socializare

Anthony Giddens definete socializarea ca pe nite procese sociale prin care copiii dezvolt o
contientizare a normelor i valorilor sociale i dobndesc un sentiment distinct al sinelui. Tot el
o mai definete i spunnd c reprezint procesul prin care copilul neajutorat devine treptat
persoan contient de sine, inteligent, integrat n tipul de cultur n care s-a nscut.
Socializarea leag ntre ele diferitele generatii. Naterea unui copil modific vieile celor care
sunt rspunztori pentru educaia sa - iar prin urmare ei nii trec prin noi experiene de nvare.
Faptul de a deveni printe de obicei leag activittile adulilor de cele ale copiilor pentru tot
restul vieii. Oamenii n vrst ramn prini atunci cnd devin bunici, desigur, genernd astfel
un alt set de relaii care pun n legturt generaii diferite. Cu toate c procesul de nv are
cultural este cu mult mai intens la vrste fragede i n faza timpurie a copilriei dect ulterior,
nvarea i adaptarea continu pe parcursul ntregului ciclu de via.
Zygnunt Bauman definete socializarea ca procesul prin care ne formm pe noi nine i prin care
instinctele pot fi sau nu pot fi suprimate. Suntem api s trim i s ac ionm ntr-un grup atunci
cnd am dobndit aptitudinile de a ne comporta ntr-o manier acceptabil, fiind considera i apoi
liberi s purtm rspunderea aciunilor noastre.
Ioan Mihilescu consider c socializarea este modalitatea prin care un organism biologic este
transformat ntr-o fiin social capabil s acioneze mpreun cu al ii, iar ea asigur transferul
de cultur de la o generaie la alta: individul se nate ntr-o anumit cultur, pe care o preia, o
interiorizeaz i o transmite urmtoarelor generaii. Fr socializare, societatea nu ar putea
supravieui, dup cum nici individul nu ar putea supravieui n afara socializrii.
Filozoful John Locke susine c fiina uman se nate tabula rasa, fr nicio capacitate de
nelegere i cunoatere. El afirm c oamenii au puine limite biologice impuse, iar
comportamentul i abilitile sunt rezultatul nvrii din cadrul procesului de socializare.
Interactiunea sociala din primii ani de viata este esentiala pentru dezvoltareanormala din punct
de vedere biologic, psihic si social. Fara socializare, disponibilitateaomului de a folosi si crea
semne si simboluri ramne nerealizata. Capacitatea omului de anvata este direct legata de
capacitatea lui pentru limbaj. n calitatea sa de vehicul pentrucunostinte si atitudini, limbajul este
factorul cheie n crearea societatii umane. El faceposibila depasirea granitelor limitate ale
biologicului pur, comunicarea ideilor, interactiuneasimbolica de care depinde societatea
umana. Acest punct de vedere este puternic sustinut destudii efectuate asupra copiilor lipsiti de

contactul uman. Contactele umane si afectiunea aurol deosebit n nvatarea comportamentului

uman. Lipsa acestora face ca un copil sa nu poatanvata elementele rudimentare ale
comportamentului uman, dezvoltarea sa fiind ncetinitapentru totdeauna.

Teorii ale procesului de socializare

Complexitatea domeniului de studiu a condus la formularea unor teorii diferite ale socializrii,
dintre care cele mai importante sunt teoriile nvrii i teoriile dezvoltrii cognitive.
Teoriile nvrii
nvarea este o modificare permanent a comportamentului, care rezult din experienele pe care
la acumuleaz individul. Prin nvare, el se adapteaz noilor condiii, iar comportamentul su
devine flexibil.
nvarea este cumulativ i reevaluativ: la achiziiile vechi se adaug cele noi, iar unele din
cunotinele cele vechi sunt reevaluate, modificate sau abandonate din perspectiva noilor
achiziii.
nvarea se realizeaz prin trei modaliti:
1. Asociativ
2. Prin condiionare operant individul nva din experienele sale trecute , reine ce
consecine au avut comportamentele sale, aa nct va putea repeta comportamentele ale
cror consecine le dorete i le va evita pe cele ale cror conscine au fost neplcute.
Exemplu: copilul care a sufrit un oc cnd a atins un fir electric nu va mai atinge aa ceva
pe viitor.
3. Prin ntrire poate fi ilustrat prin modul n care este realizat dresajul animalelor. n
momentul n care animalul execut o micare conform cu inteniile dresorului, primete
un stimul pozitiv (hran), iar cnd execut o micare pe care dresorul nu o vrea, primete
un stimul negativ. Datorit repetiiei stimulilor, animalul i dezvolt o serie de reflexe,
adoptnd numai comportamente asociate cu stimuli pozitivi.
Teoriile dezvoltrii cognitive
Oamenii sunt fiine raionale care recepteaz informaiile, le analizeaz, le transorm, le
stocheaz, le reactualizeaz, le utilizeaz. Are loc un proces mental denumit cogni ie, de utilizare
a informaiei provenite din mediu i din memorie n luarea deciziilor.

Dezvoltarea cognitiv parcurge mai multe etape, Jean Piaget distingnd patru etape n
dezvoltarea cognitiv a copilului.
1. Etapa senzomotorie de la natere pn la 2 ani copilul descoper rela iile dintre
senzaiile sale i comportamentul motor.
2. Etapa preoperaional 2-6 ani copilul i reprezint lucrurile n mintea sa.
3. Etapa concret operaional 6-12 ani introduce principiul conservrii.
4. Etapa formal operaional de la 12 ani pn la vrsta de adult devine capabil s
gndeasc logic, s opereze cu raionamente abstracte sau ipotetice.

Tipuri de socializare

Dupa momentul realizarii avem:

socializare primar - are loc n copilrie; este profund afectiv; reprezint un proces
de transformare a copiilor n adevrate fiin e umane sociale prin nvarea
valorilor de baz, prin pregatire i limbaj; cunoate o dezvoltare pozitiv din punct de
vedere social si psihologic atunci cnd copii sunt crescui n familii de ctre ambii prini.
socializare secundar - se manifest ca proces de nvtre a normelor si valorilor altor
instane de socializare (coala, grupul de prieteni, grupul de aduli etc.); este orientat
ctre neutralitate afectiv

Dupa finalitatea urmrit sau efectele deja produse:

socializare adaptiv sau integrativ: conduce la configurarea acelor caracteristici sau

capacitati personale care faciliteaza integrarea,participarea si realizarea sociala a unor
activitati intr-un cadru institutionaldat;
socializare anticipatoare: consta in asimilarea acelor norme, valori si modele de
comportament care faciliteaza adaptarea sau integrarea intr-un cadru institutional sau
organizational viitor; are loc prin intermediul familei, colii etc.

In functie de modalitatea de realizare se poate vorbi de:

socializare planificata;

socializare spontana: transmiterea spontana de norme si valori farautilizarea unor

persoane calificate;
socializare represiva: realizata prin constrangere;
socializare participativa.

Dupa scopul socializarii:

socializare societala;
socializare nationala;
socializare politica;
socializare ideologic-partizana.

In functie de concordanta sistemului de norme si valori promovate avem:

socializare pozitiva;
socializare negativa.

Factorii socializrii

1. Familia
Familia este principalul agent al socializrii, fiiind un intermediar ntre societate i copil.
Dei familiile realizeaz functii socializatoare comune, intervin totui numeroase diferene
n modul n care familiile i socializeaz copiii: o familie de intelectuali fa de o familie de
muncitori, o familie din mediul rural fa de una din mediul urban etc. n cadrul acestei
socializri, un rol important l are imitaia, care este prezent n primii ani de via ai
copilului.
2. Grupurile-pereche
Se refer la grupul de prieteni, de persoane apropiate ca vrst i se manifest ca agent al
socializrii mai ales n perioada copilriei i adolescenei. Aceste grupuri le ofer copiilor
posibilitatea s se manifeste independent, n afara controlului prinilor, exprimndu-i liber
spontaneitatea, adesea cenzurat de prini. n relaiile cu prinii sau cu ali aduli,copii au o

poziie subordonat, iar grupurile-pereche le ofer acestora posibilitatea s interacioneze ca

egali.
3. coala
coala, alturi de familie reprezint un important agent de socializare care
faciliteaz nvarea i interiorizarea de ctre tineri a normelor i regulilor
de
conduita
recunoscute de societate. coala utilizeaz modaliti i mijloace de socializare sistematic,
prin dezvoltarea i fundamentarea la tineri a unor atitudini i convingeri durabile ce
faciliteaz integrarea acestora n societate.
4. Mijloacele de comunicare de mas
Prin intermediul mass-media se realizeaz o comunicare interpersonal cu o vast audien.
Inevitabil, publicul care urmrete un post TV, radio, etc. va fi influenat de acesta. Despre
mass-media ca agent de socializare se poate vorbi odat cu mijlocul anilor '50 cnd are loc o
proliferare a mijloacelor mass-media.

Badea Andreea Laura

Anul II, grupa 1, Jurnalism