Sunteți pe pagina 1din 129

00

PLANIFICARE CALENDARISTIC
CALENDARISTIC
PLANIFICARE
PROIECTELE UNIT
UNITILOR
ILOR DE
DE NV
NVARE
ARE
PROIECTELE
ABORDARE INTEGRAT
INTEGRAT
ABORDARE

Mirela Mihescu tefan Pacearc


Ania Dulman Crengua Alexe Otilia Brebenel

CLASA PREGTITOARE

COMUNICARE N LIMBA ROMN


MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI

DEZVOLTARE PERSONAL

PLANIFICARE CALENDARISTIC

NR
.
CR
T.
1.
2.

UNITATEA
DE
NVARE
Bine te-am
gsit,
coal!
Despre
mine

DISCIPL COMP.
INA
SP.

CONINUTURI VIZATE

NR
.
OR
E

Evaluare iniial - probe de cunoatere


CLR

1.1.
1.2.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.4.
4.1.

MEM

2.1.
2.2.
3.1.
4.2.
5.1.

DP

1.1.
3.1.

Comunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)


- Cartea - Copert, foaie, pagin, text, ilustraii
- Acte de vorbire: a saluta persoane cunoscute, a se prezenta
- Formulare de ntrebri i rspunsuri despre membrii familiei
Citire - lectur
- Propoziia, enunul
- Formulare de propoziii cu suport intuitiv
Scriere - redactare
- Elemente grafice din componena literelor
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Figuri i corpuri geometrice
Orientarea spaial i localizri n spaiu
- Repere/direcii n spaiu: n, pe, deasupra, dedesubt, lng, n
faa, n spatele, sus, jos, stnga, dreapta, orizontal, vertical,
oblic
Figuri plane/ 2D
- Ptrat, dreptunghi, triunghi, cerc: denumire; conturare
tiinele vieii
Corpul omenesc:
- Pri componente si rolul lor
- Simurile
- Igiena corpului
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa
de ceilali
Cine sunt eu?

SPT.
S1 S3

15
ore

12
ore

6
ore

S4 S6

3.

Iubesc
animalele

MM

1.4.
2.1.
2.2.
3.1.

AVAP

1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.

CLR

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
3.4.
4.1.
4.2.
4.3.

MEM

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.

Trsturi fizice
Schema corporal: alctuirea i denumirea prilor corpului
Evaluare
Cntarea vocal
Cntarea vocal n grup i individual
Poziia, emisia natural, tonul, semnalul de nceput, dicia,
sincronizarea
Evaluare
Desen
Materiale i instrumente: hrtie, diverse obiecte, creion
grafit, creioane colorate
Tehnici de lucru: Linie modulat, repetiie
Elemente de limbaj plastic: linia, punctul (fr terminologie)
Confecii i jucrii
Materiale i instrumente: hrtie, foarfece, lipici
Tehnici de lucru - tangram
Elemente de limbaj plastic form
Evaluare
Comunicarea oral (ascultare, vorbire, interaciune)
- Acte de vorbire: a identifica o persoan
- Formulare de ntrebri i rspunsuri despre animale
Citire/lectur
- Litere mari i mici de tipar - a, m, i, n
Scriere - redactare
- Desenarea literelor de tipar
Elemente de construcie a comunicrii
- Sunetele limbii romne - a, m, i, n
- Desprirea cuvintelor n silabe
- Sunetele limbii romne
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Numere
- Numere naturale de la 0 la 5 - recunoatere, formare, citire,
scriere (cu cifre), comparare, ordonare
tiinele vieii

6
ore

6
ore

15
ore

12
ore

S7 S9

2.2.
3.1.
5.1.

DP

1.1.
1.2.
2.1.

MM

1.4.
2.1.
2.2.
3.1.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.

AVAP

4.

mi plac
plantele

CLR

1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.

Animale
- Pri componente
- Hrana ca surs de energie: importana hranei pentru cretere
i dezvoltare
- Condiii de via (ap, aer, lumin, cldur)
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa
de ceilali
Obiecte i activiti zilnice de igien personal
Evaluare
Micarea pe muzic
Micarea liber pe muzic
Micri sugerate de textul cntecului
Evaluare
Desen
Tehnici de lucru: Linie modulat
Elemente de limbaj plastic: linia
Colaj
Tehnici de lucru: tiere, decupare dup contur, rupere,
mototolire, lipire
Elemente de limbaj plastic: form
Modelaj
Materiale i instrumente: Plastilin
Tehnici de lucru: presare, modelare liber
Elemente de limbaj plastic: Form
Pictur
Tehnici de lucru: pensulaie, dactilopictura
Elemente de limbaj plastic: Pata
Evaluare
Comunicarea oral
- Acte de vorbire: a identifica un obiect
- Formulare de enunuri cu suport intuitiv
Citire/lectur
- Litere mari i mici de tipar - r, e, u, c

6
ore
6
ore
6
ore

15
ore

S10
S12

3.4.
4.1.
4.2.

MEM

DP
MM

AVAP

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
3.1.
4.1.
5.1.

1.1.
2.1.
2.2.
1.4.
2.1.
2.2.
3.1.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.

Scrierea redactarea
- Desenarea literelor de tipar
Elemente de construcie a comunicrii:
- Desprirea cuvintelor n silabe
- Sunetele limbii romne - r, e, u, c
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Numere
- Numere naturale de la 6 la 10 recunoatere, formare, citire,
scriere (cu cifre), comparare, ordonare
tiinele vieii
Plante
- Pri componente
- Hrana ca surs de energie: importana hranei pentru cretere
i dezvoltare
- Condiii de via (ap, aer, lumin, cldur)
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Trire i manifestare emoional, starea de bine (1)
Emoii de baz denumite prin cuvinte: bucurie, tristee, fric,
furie n activiti/ contexte familiare
Elemente de limbaj muzical - Melodia
Genuri muzicale: folclorul copiilor
Modelaj
Tehnici de lucru: presare, modelare liber
Elemente de limbaj plastic: Form
Pictur
Tehnici de lucru: pensulaie, amprentare
Elemente de limbaj plastic: Pata
Colaj
Tehnici de lucru: decupare, lipire
Elemente de limbaj plastic: form
Desen
Tehnici de lucru: Linie modulat, repetiie

12
ore

6
ore
6
ore
6
ore

5.

Despre
univers

CLR

1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
4.1.
4.2.
4.3.

MEM

2.2.
4.2.
5.1.

DP

2.1.
3.1.

MM

1.2.
1.4.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.

AVAP

Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forma


Evaluare
Comunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)
- Acte de vorbire: a formula o rugminte
- Propoziia/enunul
Citire/lectur:
- Litere mari i mici de tipar - o, l,
Scriere redactare
- Desenarea literelor de tipar
- Scriere funcional folosind desene, simboluri felicitarea
Elemente de construcie a comunicrii:
- Desprirea cuvintelor n silabe
- Sunetele limbii romne - o, l,
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Figuri i corpuri geometrice
Corpuri/ 3D
- Cub, cuboid, sfer: denumire
Date
Colectarea i gruparea datelor
tiinele Pmntului
Universul
- Pmntul, Soarele i Luna: recunoatere n modele simple
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Trire i manifestare emoional, starea de bine (2)
Emoii de baz n activiti/contexte familiare
Evaluare
Elemente de limbaj muzical - Melodia
Genuri muzicale: colinde
Evaluare
Colaj
Materiale i instrumente: foarfece, lipici, fire, mrgele,
cuburi, hrtie, diferite obiecte
Tehnici de lucru - mototolire, rupere, tiere, decupare dup
contur, lipire

10
ore

8
ore

4
ore
4
ore
4
ore

S13
S14

6.

Printre
lumini i
sunete

CLR

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
4.1.

MEM

1.4.
1.5.
1.6.
3.1.
5.1.
5.2.

DP

2.2.
3.1.

MM

1.3.
1.4.
2.1.
2.2.

Elemente de limbaj plastic - form, volum


Evaluare
VACANA DE CRCIUN
Comunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)
- Formulare de propoziii cu suport intuitiv
- Utilizarea cuvintelor noi n enunuri adecvate
Citire/lectur
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor pe etichete asociate unor
imagini sau obiecte
- Litere mari i mici de tipar - t, v, p, d, s
Scrierea redactarea
- Desenarea literelor de tipar
Elemente de construcie a comunicrii
- Sunetele limbii romne - t, v, p, d, s
- Desprirea cuvintelor n silabe
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Numere
- Adunarea i scderea n concentrul 0 10, prin numrare
- Probleme simple de adunare sau scdere cu 15 uniti n
concentrul 0 10, cu suport intuitiv
tiinele fizicii
Forme i transfer de energie
- Electricitate: aparate care utilizeaz electricitatea i reguli de
siguran n mnuirea aparatelor electrice
- Unde i vibraii: producerea sunetelor
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Comunicarea colar eficient
Reguli de comunicare n activitatea colar
Comunicarea cu colegii i cadrele didactice
Evaluare
Cntarea instrumental
Percuia corporal (bti din palme, cu degetul pe banc etc)
Jucrii muzicale improvizate
Mnuirea jucriilor muzicale (tobe, lemne)

20
ore

16
ore

8
ore
8
ore

S15
S18

3.1.

7.

Ocrotesc
natura

AVAP

1.3.
2.2.
2.3.
2.5.
2.6.

CLR

1.1.
1.2.
1.3.
2.4
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.2.

MEM

1.1.
1.2.
1.3.
3.1.
3.1.

Cntarea cu acompaniament
Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic
Acompaniament de jucrii muzicale realizat de copii
Evaluare
Pictur
Materiale i instrumente: deget, tampil, creioane colorate,
PC, tablet
Tehnici de lucru - pensulaie, amprentare, tampilare,
pulverizare
Elemente de limbaj plastic - Pata
Evaluare
Sugestii de creaii/ produse ale activitii - vizionarea
unor filme i fotografii; realizarea unor fotografii
Foto-film
Vizionarea unor filme
Evaluare
VACANA INTERSEMESTRIAL
SEMESTRUL AL II-LEA
Comunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)
- Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt, a unor informaii
variate (numirea personajelor i a unor aciuni ale acestora)
Citire - lectur
- Litere mari i mici de tipar , , b, j, h
- Simboluri uzuale din universal apropiat
Scriere redactare
- Desenarea literelor de tipar
Elemente de construcie a comunicrii
- Sunetele limbii romne , b, j, h
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Numere
- Numere naturale de la 10 la 20 recunoatere, formare, citire,
scriere (cu cifre), comparare, ordonare
tiinele Pmntului
Pmntul

8
ore

15
ore

12
ore

S1 S3

3.2.
4.2.
DP

MM

AVAP

8.

Preocupril
e noastre

CLR

MEM

1.1.
2.2.
2.3.
3.1.
1.1.
1.2.
1.4.
2.1.
2.2.
3.3.
1.1.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
1.1.
1.2.
1.3.
2.4.
3.1.
4.1.
4.2.

1.1.
1.2.

- Prezena apei n natur sub diverse forme (precipitaii, ruri,


lacuri, mare etc)
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare
Fiine i obiecte preferate
Caracteristicile acestora
Evaluare
Elemente de limbaj muzical - Timbrul
Sunete din mediul nconjurtor
Sunete muzicale instrumentale
Evaluare
Colaj
Materiale i instrumente: foarfece, lipici, cuburi, hrtie,
diferite obiecte
Tehnici de lucru: tiere, ndoire, rsucire, lipire
Elemente de limbaj plastic: form, volum
Evaluare
Comunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)
- Cuvntul. Propoziia. Enunul
- Formularea de ntrebri i de rspunsuri despre coninutul
unui mesaj sau text scurt audiat
Citire lectur
- Litere mari i mici de tipar , g, z, f,
- Citirea cuvintelor asociate unor imagini
Scriere redactare
- Desenarea literelor de tipar
- Scriere funcionala folosind desene, simboluri felicitarea
Elemente de construcie a comunicrii
- Sunetele limbii romne , g, z, f,
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Numere
- Numere naturale de la 20 la 30 - recunoatere, formare, citire,

6
ore
6
ore

6
ore

15
ore

12
ore

S4 S6

1.3.
3.1.
4.1.
4.2.
6.2.

DP

2.2.
3.1.
3.2.

MM

1.1.
1.2.
1.4.
2.1.
2.2.
3.3.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.

AVAP

9.

Jocuri i
jucrii

CLR

1.1.
1.3.

scriere (cu cifre), comparare, ordonare


Msurri
Timp
- Ziua, sptmna, luna: denumire, ordonare
- Anotimpurile: denumire, ordonare
tiinele Pmntului
Pmntul
- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vnt, fulger, tunet
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Abiliti i atitudini de nvare
Reguli elementare ale noilor rutine specifice activitii clasei
pregtitoare: pauze, orar zilnic, orar sptmnal, durata unei
activiti
Tehnici simple care sprijin nvarea
Reguli de organizare a nvrii
Evaluare
Elemente de limbaj muzical - Timbrul
Sunete vocale (vorbite sau cntate)
Evaluare

Confecii i jucrii
Materiale i instrumente: hrtie, foarfece, lipici
Tehnici de lucru - origami
Elemente de limbaj plastic - form
Pictur
Materiale i instrumente: acuarele, tempera, hrtie, hrtie
colorat, creioane colorate, pensule
Tehnici de lucru - colaj
Elemente de limbaj plastic - Pata
Evaluare
Comunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)
- Formulare de ntrebri i rspunsuri despre jocuri i jucrii

6
ore

6
ore

6
ore

15
ore

S7 S9

2.1.
2.4.
3.1.
4.1.
4.2.
4.3.

MEM

1.4.
1.5.
1.6.
3.1.
4.2.
5.2.

DP

2.2.
3.1.
3.2.

MM

1.1.
1.2.
1.4.
3.1.
3.3.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.

AVAP

Citire lectur
- Litere mari i mici de tipar x, k, q, w, y
- Citirea cuvintelor asociate unor imagini
- Formulare de propoziii cu suport intuitiv
Scriere redactare
- Desesenarea literelor de tipar
- Scriere funcional folosind desene, simboluri biletul
Elemente de construcie a comunicrii
- Sunetele limbii romne
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Numere
Adunarea i scderea n concentrul 0 31 fr i cu trecere
peste ordin, prin numrare/cu suport intuitiv
Probleme simple de adunare sau scdere n concentrul 0 31,
cu suport intuitiv
tiinele fizicii
Fore i micare
- Efecte observabile ale forelor: mpingere, tragere
- Micarea corpurilor i schimbarea formei: deformare, rupere
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Abiliti i atitudini de nvare
Tehnici simple care sprijin nvarea
Reguli de organizare a nvrii
Evaluare
Elemente de limbaj muzical - Ritmul
Sunete lungi/scurte
Evaluare
Confecii i jucrii
Materiale i instrumente: hrtie, materiale textile, folii de
plastic, ac, foarfece, ram de esut, cret, materiale din natur
(frunze/petale uscate, ghinde)
Tehnici de lucru - croit, cusut

12
ore

6
ore
6
ore

2.5.
10.

Preuiesc
sntatea

CLR

1.3.
2.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.2.

MEM

1.3.
2.1.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
6.1.
6.3.

DP

1.1.
2.1.
3.3.

MM

AVAP

1.1.
1.2.
1.4.
2.3
1.1.
1.2.

Elemente de limbaj plastic - punct, linie, nod, form


Evaluare
Comunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)
- Utilizarea cuvintelor noi n enunuri adecvate
Citire lectur
- Citirea cuvintelor asociate unor imagini
Scriere redactare
- Elemente grafice care intr n componena literelor de mn:
linii, puncte, bastonae, zale, bucle, semiovale, ovale, nodulee
Elemente de construcie a comunicrii
- Cuvinte cu sens asemntor. Cuvinte cu sens opus
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Msurri
Lungime
- Uniti nonstandard
Bani
- Leul (bancnotele de 1 leu, 5 lei, 10 lei)
- Schimburi echivalente valoric n concentrul 0-31
tiinele vieii
Corpul omenesc
- Hrana ca surs de energie: importana hranei pentru cretere
i dezvoltare; igiena alimentaiei
Recapitulare. Evaluare. Ameliorare/dezvoltare
Explorarea meseriilor
Hobby-uri i activiti preferate
Portofoliul personal cu rezultatele/evidene ale nvrii
Evaluare
Elemente de limbaj muzical - Interpretarea
Nuane: tare/ ncet/ mediu
Cntec vesel/trist
Evaluare
Colaj
Materiale i instrumente: foarfece, lipici, fire, mrgele,

15
ore

12
ore

6
ore
6
ore

6
ore

S10
S12

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.

11.

Vine
vacana
mare!

cuburi, hrtie, diferite obiecte


Tehnici de lucru - mototolire, rupere, tiere, decupare dup
contur, ndoire, rsucire, lipire
Elemente de limbaj plastic- volum
Foto-film
Materiale i instrumente: aparate de redare i nregistrare
(telefon, aparate foto, PC, tablet), filme, fotografii
Evaluare
Recapitulare final

15
ore

ORAR
SUGESTIE
LUNI

MARI

MIERCURI

JOI

VINERI

Dezvoltare
personal
Comunicare n
limba romn
Matematic i
explorarea mediului
Muzic i micare

Comunicare n
limba romn
Matematic i
explorarea mediului
Arte vizuale i
abiliti practice
Educaie fizic

Comunicare n
limba romn
LIMBA MODERN

Comunicare n
limba romn
Matematic i
explorarea mediului
Arte vizuale i
abiliti practice
Religie

Dezvoltare
personal
Comunicare n
limba romn
Educaie fizic

Matematic i
explorarea mediului
Muzic i micare

S13
S15

PROIECTAREA UNITII TEMATICE


UNITATEA: Despre mine
PERIOADA: S1 S3

LUNI

Zile Disicipli Comp.


le
na
specif
spt
ce
.
Dezvoltare
DP
personal
1.1.
3.1.
AVAP
2.4.

Activiti de nvare

Coninutur
i

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii, Cine sunt


mesajul zilei (3.1);
eu?
- realizarea unui desen de tip autoportret
(1.1);
- completarea i prezentarea unor
informaii despre propria persoan (pag.
8): Eu sunt...(fat/biat), M numesc ....,
Am... ani, M-am nscut... etc. (1.1);
-AVAP (2.4): Acesta sunt eu!
desenarea
i
decuparea
conturului
corpului n mrime natural; decorarea
produselor n funcie de caracteristicile
proprii.

Resurse

Evaluare

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- coli
flipchart
- carioci
- creioane
colorate

Observarea
comportament
u-lui
participativ n
cadrul discuiei

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.1.
2.2.
2.3.
DP
2.2

Matematic
i
explorarea
mediului

Muzic i

MEM
3.1.
CLR
3.4.

MM

- identificarea n imagini (ex. 1, pag. 10) a


persoanelor care salut, a celor care
rspund la salut i a unor formule de salut
(2.2);
- exersarea unor formule de salut
adecvate contextului - ex. 2, pag 10 (2.3);
- DP (2.2) discuii privind comportamentul
potrivit n diferite contexte;
- audiie/ memorizare versuri (Ochiorii
cnd deschidem/Bun dimineaa zicem./
Peste zi cnd ne-ntlnim/ Bun ziua noi
rostim./ Cnd soarele s-a culcat / Bun
seara ne-am urat) i formularea de
rspunsuri la ntrebri legate de coninut
(1.1);
- identificarea unor formule potrivite de
salut n funcie de imagini care prezint
diferite contexte (ex. copii care se
ntlnesc Salut!, un copil care deschide
fereastra pentru a aerisi Bun
dimineaa! etc) (2.3).
- identificarea prilor corpului folosind
machetele realizate n ora de dezvoltare
pesonal (3.1);
- identificarea organelor de sim i a rolului
lor (ex. 2 i 3, pag. 10) (3.1);
- CLR (3.4): Corpul uman rsfoirea
seriei de cri cu acelai titlu;
- Corpul uman colorare n contur dat
(3.1).

CO: Acte de
vorbire: a
saluta
persoane
cunoscute

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
-imagini
- fotografii
-hrtie
colorat
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
modului n care
sunt utilizate
formulele de
salut

Corpul
omenesc.
Pri
component
e i rolul lor

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- fie de
lucru
- creioane
colorate
- reviste,
cri
- imagini

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare/numire a prilor
corpului uman
prin lista de
control

- jocuri de micare cu exersarea corect Poziia,

Interevaluare

micare

2.2.

MARI

AVAP
1.1.

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.1.
2.2.
4.1.
AVAP
2.3

Matematic
i
explorarea

MEM
3.1.

actului respirator, cu int pe pronunia


corect (2.2);
- Suntem mici artiti interpretarea unor
cntece nvate n grdini (2.2);
- AVAP (1.1): colaj Autoportret.

emisia
- coli
natural,
- creioane
tonul,
colorate
semnalul de
nceput,
dicia,
sincronizare
a

- ntlnirea de diminea - nouti,


impresii, meteo etc.
- recitarea versurilor despre formulele de
salut nvate n ora anterioar (1.1);
- gruparea unor fotografii n funcie de
persoanele nfiate i de modul n care
copiii le salut (2.2);
- exersarea musculaturii fine a minii i a
coordonrii micrilor (4.1);
- poziionarea corect a suportului de
scriere, n raport cu propriul corp(4.1);
- exersarea poziiei corecte la scris;
identificarea prilor corpului implicate n
activitatea de scriere(4.1);
- utilizarea corect a instrumentelor de
trasare/ de scris (4.1);
scrierea
elementelor
grafice
de
dimensiuni i culori variate (mari/ mici,
groase/ subiri) pe spaii de 1-2 cm - ex. 3,
pag 10 (4.1);
- AVAP (2.3): realizarea, pe foaie velin, a
unor desene pornind de la
elemente
grafice.
- puzzle Corpul omenesc denumirea
corect a prilor componente ale corpului
omenesc (3.1);

S/R:
Elemente
grafice din
componen
a literelor
CO: Acte de
vorbire: a
saluta
persoane
cunoscute,
a se
prezenta

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- fotografii;
- caiete cu
foaie velin;
- creioane
colorate.

Autoevaluare

Corpul
omenesc.
Pri

- Matematic
i explorarea
mediului

Observarea
sistematic a
capacitii de

mediului
AVAP
1.3

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
1.3.
2.4.
2.2.

MIERCURI

CLR
2.2

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
2.2.
2.3.
AVAP
2.2.

Matematic

MEM

- trasarea dup contur i desenarea unor component


pri ale corpului uman (ex. 4, pag. 10) e i rolul lor
(3.1);
- identificarea rolului prilor componente
ale corpului uman (ex. 5, 6, pag. 11) (3.1);
- jocuri de identificare i denumire a
trsturilor fizice (3.1);
-AVAP (1.3): observarea si analizarea unor
lucrri valoroase ale culturii romneti
Autoportret.

caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- coli
- creioane
colorate
- PPT pictori
romni
Autoportret

- analiza unor desene care nfieaz Desen


- desene
diferite persoane (1.3);
-Materiale i - coli
- denumirea materialelor de lucru specifice instrumente - creioane
artelor plastice (2.4);
colorate
- realizare unui desen cu tema Autoportret
- creioane
(2.2);
cerate
- CLR (2.2): joc de rol: La expoziie;
- jocuri de continuare a unor fraze:
Culoarea mea preferat este ... pentru
c ... / Eu pot s desenez ... / Eu pot s
pictez ... /Eu pot s modelez ... (1.3)
EDUCAIE FIZIC

identificare/nu
mire a prilor
corpului uman
prin lista de
control

- joc: Cine sunt eu Fiecare copil i spune


prenumele i ceva despre el: ce este
elev, biat/fat etc., culoarea preferat,
jocul preferat, animalul preferat, sportul
preferat, activitatea care nu-i place etc.
Mascota clasei trece pe la fiecare copil,
atunci cnd acesta se prezint (2.2);
- AVAP (2.2): desenarea mascotei clasei;
- prezentarea desenului realizat (2.3).
LIMBA MODERN
- ntlnirea de diminea - nouti,

Interevaluare

CO: Acte de
vorbire:
a se
prezenta

- coli
- creioane
colorate
- mascota
clasei

Observarea
sistematic a
capacitii de a
se prezenta

Orientarea

- Matematic

Autoevaluare

i
explorare
a
mediului

2.1.
3.1.

Muzic i
micare

MM
1.4.
2.1.
3.1.
CLR
1.1.

impresii, meteo etc.


- Ghicete unde este joc de orientare
spaial i localizare n spaiul clasei. Un
copil se ntoarce cu spatele sau iese din
clas. Profesorul ascunde un obiect. Cnd
copilul este chemat n clas, colegii i
descriu unde a fost ascuns obiectul
folosind sintagmele n, pe, deasupra,
dedesubt, lng, n faa, n spatele, sus,
jos/ activitate frontal (2.1);
- puzzle Corpul uman poziionarea
pieselor n funcie de criteriile date (3.1);
- identificarea, n imagini date, a poziiei
diferitelor obiecte n funcie de repere
date - pag. 12 (2.1);
- jocuri de poziionare a obiectelor n
spaiu, n raport cu alte obiecte precizate
(2.1);
- identificarea poziiei pe care o ocup
diverse obiecte n spaiu n raport cu alte
obiecte precizate (2.1);
- scrierea de elemente grafice: liniue
verticale (2.1).
- Eu am zece degeele audierea
cntecului
prezentat
cu
ajutorul
mijloacelor tehnice (1.4);
desenarea
conturului
minilor
i
decorarea degetelor (degete cu chipuri)
(3.1);
- poziionarea degetelor de la mn n
funcie de coninutul cntecului (3.1);
- CLR (1.1): prezentarea unor reguli
nclcate de copii, prezente n versurile
cntecului;

spaial i
localizri n
spaiu:
n,
pe,
deasupra,
dedesubt,
lng,
n
faa,
n
spatele,

i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- puzzle
- obiecte
diverse
- cutii

Cntarea
vocal n
grup i
individual

- laptop
videoproiect
or
- foi albe
- creioane
colorate

Autoevaluare

JOI

- exersarea asimilrii pe strofe a


cntecului (2.1);
- reproducerea n colectiv a cntecelor
nsuite
intuitiv,
pronunnd
corect
cuvintele (2.1).
Comunicar
e n limba
romn

CLR
2.2.
AVAP
2.2

Matematic
i
explorare
a
mediului

MEM
2.1.
MM
2.1.

- ntlnirea de diminea - nouti,


impresii, meteo etc.
- formularea de mesaje despre sine
(nume, vrst, adres) (2.2);
- utilizarea unor formule potrivite de
prezentare, n funcie de persoana cu care
interacioneaz - ex. 1, 2, pag.11 (2.2);
- joc: Interviu formulare de ntrebri i
rspunsuri pentru a afla ct mai multe
informaii despre colegi (2.2);
-AVAP (2.2): ilustrarea, prin desen, a
animalului,
florii,
fructului,
jucriei
preferate - ex. 4, pag. 12.
- poziionarea obiectelor n spaiu n raport
cu repere precizate (ex. aaz caietul n
dreapta ta) (2.1);
- identificarea poziiei obiectelor din
imagini n funcie de un reper relativ dat
(pag 13) (2.1);
- Completeaz ce lipsete desen, n grup,
de completare a unei pri din corpul
uman, n lucrarea colegului, n funcie de
ceea ce lipsete (2.1);
- La ce folosete? numirea aciunilor pe
care le facem, n funcie de prile corpului
(2.1);
- MM (2.1): Minile sus, minile jos joc
muzical;
- scrierea de elemente grafice: liniue

CO: Acte de
vorbire:
a se
prezenta

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- microfon

Observarea
sistematic a
capacitii de
transmitere a
unor informatii
despre sine
prin scara de
clasificare

Orientarea
spaial i
localizri n
spaiu: sus,
jos, stnga,
dreapta

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- fie de
lucru
- foi albe,
creioane
colorate

Observarea
sistematic a
orientrii i
micrii n
spaiu n raport
cu repere
precizate, prin
lista de control

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
1.2.
2.1.
2.4.

VINERI

DP
3.2

Dezvoltar
e
personal

DP
1.1.
3.1.
AVAP
2.3.

Comunicar

CLR

oblice (2.1).
organizarea
materialelor
i Desen
instrumentelor de la Colul de Art din -Materiale i
clas n funcie de diferite indicaii: instrumente
creionul de culoare roie, ...verde, ... etc.;
culorile preferate n dreapta, celelalte n
stnga etc. (2.1);
- identificarea i numirea poziiei unei
pastile de culoare n cutia de acuarele;
- utilizarea corect a instrumentelor de
lucru: creionul (2.4);
- Culoarea mea preferat realizarea unui
desen utiliznd doar culoarea preferat;
- descrierea materialelor folosind drept
criteriu proprietile lor (1.2);
-DP (3.2): transformarea spaiului clasei
ntr-un mediu prietenos de nvare:
expunerea produselor activitilor la
nivelul elevilor.
RELIGIE
- ntlnirea de diminea - nouti, Cine sunt
impresii, meteo etc.
eu?
- prezentarea fotografiei proprii, la vrste
diferite;
- identificarea, n fotografii, a membrilor
familiei;
- realizarea unui desen Familia mea - ex.
5, pag. 9;
- activiti de tip Ce mi place?
prezentarea unor hobby-uri, a unor
obiecte care i plac (ex.7, pag.9)
- AVAP (2.3): realizarea unui desen
folosind amprentele - ex. 5, pag. 9.
- exersarea musculaturii fine a minii i a S/R:

- creioane
colorate
- coli
- acuarele

Analiza
produselor
activitii

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- carioci
- creioane
colorate

Interevaluare

Autoevaluare

e n limba
romn

2.2.
4.1.

LUNI

AVAP
2.2

Dezvoltare
personal

DP
1.1.
MEM
2.1

Comunicar
e
n limba

CLR
2.2.
4.1.

micrilor (4.1);
- poziionarea corect a suportului de
scriere, n raport cu propriul corp (4.1);
- exersarea poziiei corecte la scris;
identificarea prilor corpului implicate n
activitatea de scriere (4.1);
scrierea
elementelor
grafice
de
dimensiuni i culori variate (mari/ mici,
groase/ subiri) pe spaii de 1-2 cm - ex. 3,
pag 11 (4.1);
- desenarea pe foaie velin a unor
elemente grafice (4.1);
- AVAP (2.2): identificarea imaginii
specifice anotimpului n care s-au nscut
i colorarea ei - ex. 5, pag. 12.
EDUCAIE FIZIC

Elemente
grafice din
componen
a literelor
CO: Acte de
vorbire:
a se
prezenta

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- coli
- caiet cu
foaie velin

- ntlnirea de diminea - nouti,


impresii, meteo etc.
- Joc n aer liber: Salutm natura! (Bun
dimineaa, fir de iarb! Salut, soare vesel!
Bun, grgri!..) (1.1);
- Cum sunt eu completarea i
prezentarea
unor
informaii
despre
trsturile fizice: Ochii mei au culoarea...,
Prul meu este..., mi port prul ..., Chipul
meu ... etc. (pag. 10 -11) (1.1);
-MEM (2.1): Jocuri de grupare n funcie de
trsturile
fizice
(culoarea
ochilor,
lungimea prului, nlimea) respectnd
criteriile date (ex. Copiii cu ochii verzi n
faa clasei, n partea dreapta).
-AVAP (2.3): Chipuri desene colective
(grupe de cte 4 elevi) un elev poate s
contribuie la realizarea desenului pn n

Trsturi
fizice

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- carioci
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
trsturilor
personale prin
lista de control

S/R:
Elemente
grafice din

Comunicare
n lb. romn

Tema de lucru
n clas

romn
AVAP
2.3

Matematic
i
explorarea
mediului

MEM
2.1.
3.1.
CLR
1.1

Muzic i
micare

MM
1.4.

momentul n care ridic de pe foaie


creionul, apoi continu urmtorul;
- discuii n grup despre trsturile
chipurilor desenate (2.2);
- exersarea musculaturii fine a minii i a
coordonrii micrilor (4.1);
- exersarea poziiei corecte la scris;
identificarea prilor corpului implicate n
activitatea de scriere (4.1);
scrierea
elementelor
grafice
de
dimensiuni i culori variate (mari/mici,
groase/subiri) pe spaii de 1-2 cm - ex. 6,
pag 12 (4.1);
- desenarea pe foaie velin a unor
elemente grafice (4.1).
- CLR (1.1) Joc Ghici cine sunt!
identificarea obiectelor din realitatea
imediat sau din imagini, n funcie de
poziia pe care o au fa de un reper (2.1);
- reprezentarea prin desene a unor modele
decorative simple, folosind linii orizontale,
verticale, oblice (2.1);
- identificarea poziiei (vertical, orizontal,
oblic) unor obiecte n imagini - pag. 14
(2.1);
- colorarea unor elemente n funcie de
poziia pe care o ocup fa de un anumit
reper ntr-un desen (2.1);
- poziionarea unor pri ale corpului,
conform indicaiilor (ex.: mna dreapt orizontal, piciorul stng oblic etc) (3.1);
- scrierea de elemente grafice: combinaii
de linii orizontale, vertical i oblice (2.1).
-CLR (2.3): Cu degetele mele eu pot
completarea enunului cu diverse activiti

componen
a literelor

caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- coli
- creioane
colorate
- caiete cu
foaie velin

Orientarea
spaial i
localizri n
spaiu:
orizontal,
verti cal,
oblic

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- fie de
lucru
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
orientrii i
micrii n
spaiu n raport
cu repere
precizate, prin
lista de control

Cntarea
vocal n

- laptop
-

Observarea
reaciilor

2.1

MARI

CLR
2.3

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.2.
2.2.
2.3.
MM
1.4.

Matematic
i
explorarea
mediului

MEM
3.1.
4.2.
AVAP
1.2

ce pot fi executate/realizate de copii grup i


folosind degetele (1.4);
individual
- jocuri pe cntec cu executarea unor
micri potrivite coninutului de idei al
textului Eu am zece degeele (2.1);
- exersarea asimilrii integrale a
cntecului (2.1).

videoproiect
or

copiilor

- Cine, ce, unde, cum? formulare de


ntrebri/rspunsuri
despre
membrii
familiei (1.2);
- completarea de enunuri lacunare care
cuprind
comparaii/
diferene
ntre
membrii familiei proprii (2.2);
- expunerea rolului fiecrui membru din
propria familie (2.2);
- De-a mama i de-a tata dramatizare
liber (2.3);
-MM (1.4): audiie Familia mea - muzica
de Nathalie Gheorghiu i textul de Raluca
Andrei; identificarea unor asemnri ntre
membrii
propriei
familii
i
familia
prezentat n versurile cntecului.
- identificarea simurilor i utilizarea
acestora
n
explorarea
mediului
nconjurtor (3.1);
- AVAP (1.2): Ghicete ce am n scule joc de identificare a unor obiecte folosind
pipitul;
- Gust. Simt. Ghicesc identificarea unor
alimente folosind doar gustul (4.2);
- identificarea, n imagini, a poziiei
organelor de sim i a rolului pe care
acestea l au - pag. 15 (3.1).

CO:
Formulare
de ntrebri
i
rspunsuri
despre
membrii
familiei

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- laptop
videoproiect
or

Observarea
comportament
ului participativ

Corpul
omenesc
Simurile

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
fructe/legum
e
- alimente
solide

Observarea
comportament
ului participativ

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
1.2.
2.2.

- recunoaterea diferitelor tipuri de linii


ntlnite n mediul familiar (1.2);
- observarea unor lucrri n creion
(portrete) pentru identificarea liniilor (1.2);
- trasarea unor linii de diferite grosimi
folosind instrumente diferite: creioane,
creioane colorate, markere, carioci
- folosirea liniei cu scop decorativ n
aplicaii Chipuri dragi (2.2).

Elemente
de limbaj
plastic:
linia.
Tehnici de
lucru linia
modulat

- diferite
obiecte
- scule
- lucrri
artistice
grafic:
portrete
- creioane
- creioane
colorate
- carioci
- markere
- coli

Analiza
produselor
activitii

MIERCURI

EDUCAIE FIZIC
Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.1.
1.2.
2.2
DP
3.3

Matematic
i
explorare
a
mediului

MEM
2.2.
5.1.
CLR
1.1

- audierea poeziei Doi frai cumini, de


Elena Farago i formularea unor rspunsuri
la ntrebri despre coninutul textului
audiat (1.1);
- oferirea unor rspunsuri la cererea
elementar de informaii: Cine? Ce?
Unde? Cum? care vizeaz diverse
informaii din text (1.2);
- joc de rol Doi frai (2.1);
- DP (3.3): prezentarea, n grupuri mici, a
unor informaii despre sine: jocuri
preferate/ jocuri cu fraii.

C/L:
Formulare
de ntrebri
i
rspunsuri
despre
membrii
familiei
CO: Acte de
vorbire:
a se
prezenta

- Text Doi
frai cumini,
de Elena
Farago

Observarea
comportament
ului de
asculttor

LIMBA MODERN
-CLR (1.1): Cine este? - descrierea unor
figuri i corpuri geometrice din mediul
apropiat;
- recunoaterea unor figuri geometrice:
ptrat, dreptunghi, cerc, triunghi, n
mediul nconjurtor i n materiale tiprite

Figuri plane/
2D - Ptrat,
triunghi,
dreptunghi,
cerc:
denumire;

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP

Observarea
comportament
ului participativ

Muzic i
micare

MM
1.4.
2.1.
3.1.

JOI

MEM
2.2

Comunicar
e n limba
romn

CLR
2.2.
2.3.
MEM
1.2

(ex. 1, 2, 3 pag. 16) (2.2);


- reproducerea, prin desen, a formelor
geometrice
plane
(ptrat,
triunghi,
dreptunghi, cerc) cu ajutorul unor
abloane sau cu mna liber pe foaie cu
ptrele (2.2);
- joc folosind un cod dat de culori:
Coloreaz figurile geometrice de acelai
fel cu o culoare (5.1).
- Familia mea - muzica de Nathalie
Gheorghiu i textul de Raluca Andrei
audierea cntecului prezentat cu ajutorul
mijloacelor tehnice (1.4);
- MEM (2.2): completarea unor figuri
geometrice (cercuri) cu elemente astfel
nct s ilustreze chipurile membrilor
familiei;
- exersarea asimilrii pe strofe a
cntecului (2.1);
- reproducerea n colectiv a cntecului
nsuit
intuitiv,
pronunnd
corect
cuvintele (2.1).

conturare

Ed. Intuitext
- abloane
pentru figuri
geometrice
- creioane
colorate

Cntarea
vocal n
grup i
individual

- laptop
videoproiect
or
- foi albe
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
capacitii de a
cnta n
colectiv prin
scara de
clasificare

- formulare de mesaje despre sine (2.2);


- formulare de rspunsuri la ntrebrile
colegilor: Cine eti tu? (2.2);
prezentarea
unor
evenimente
semnificative din viaa proprie (2.2);
- Ce mi place/nu mi place s fac?
gruparea elevilor n funcie de preferinele
pe care le au (2.2);
- MEM (1.2): compararea numrului de
copii din fiecare mulime prin numrare;
- joc de rol Eu i fratele meu ne jucm
activiti practice de exersare a unor

C/L:
Propoziia.
Enunul
CO: Acte de
vorbire:
a se
prezenta

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- imagini

Observarea
sistematic a
capacitii de
transmitere a
unor informaii
despre sine
prin lista de
control

Matematic
i
explorare
a
mediului

Arte
vizuale i
abiliti
practice

MEM
2.2.
5.1.

AVAP
1.2.
2.2.
CLR
2.2.

aciuni (legarea ireturilor) (2.3).


- numrarea formelor geometrice de
acelai fel i desenarea n tabel a unor
mulimi echivalente (tot attea cte
triunghiuri/
ptrate/
dreptunghiuri/
cercuri sunt n desen) - ex. 6, pag. 17
(2.2);
- folosirea formelor geometrice (ptrat,
dreptunghi, cerc, triunghi,) n realizarea
unor desene (cas, robot, vapor etc) pe
foaie velin sau cu ptrele (2.2);
- trasarea unor figuri geometrice dup
contur i identifiarea prilor corpului n
figurile obinute (2.2);
- sortarea unor forme geometrice dup
critrii diverse (triunghiuri mici roii,
ptrate mari vezi etc) (5.1).
- CLR (2.2): joc Dac a fi o floare, a fi
- completarea enunului cu denumirea
florii preferate;
- recunoaterea diferitelor tipuri de puncte
ntlnite n mediul familiar;
- trasarea unor puncte de diferite grosimi
folosind instrumente diferite: creioane,
creioane colorate, markere, carioci (2.2);
- folosirea punctului cu scop decorativ n
aplicaii Flori (pe post-it-uri) (2.2);
- realizarea unor frize decorative utiliznd
post-it-urile pe care au desenat flori din
puncte (2.2).
RELIGIE

Figuri plane/
2D - Ptrat,
triunghi,
dreptunghi,
cerc:
denumire;
conturare

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- fie de
lucru
- creioane
colorate
- forme
geometrice

Autoevaluare

Elemente
de limbaj
plastic:
punctul.
Tehnici de
lucru
repetiia

- lucrri
artistice
grafic:
portrete
- creioane
- creioane
colorate
- carioci
- markere
- coli

Activitate
practic

VINERI

Dezvoltar
e
personal

DP
1.1.
MM
1.4.

Comunicar
e n limba
romn

CLR
2.2.
2.3.
3.2.

LUNI

AVAP
2.3

Dezvoltare
personal

DP
1.1.
3.1.

- ntlnirea de diminea - nouti,


impresii, meteo etc.
- trasarea dup contur a schemei corpului
(1.1);
- colorarea articolelor vestimentare n
funcie de criterii date (1.1);
- discuii n perechi sau n grupuri mici pe
baza desenelor despre prile corpului i
rolul acestora (1.1);
- prezentarea unor informaii despre
propriul corp i percepia fiecruia despre
corpul su (pag. 12 13) (1.1);
- MM (1.4): audiie Prile corpului
nvm
cu
Boroboa;
executarea
micrilor sugerate de melodie.
- Interviu cu un ... bunic/ prieten/ frate
jocuri de rol pentru exersarea salutului i a
formulelor de prezentare (2.3);
- formulare de mesaje despre sine, familie,
colegi (2.2);
- formularea de propoziii avnd ca suport
intutiv imagini care ilustreaz activiti n
familie (3.2);
- AVAP (2.3) desen liber Persoane din
jurul nostru; punerea n coresponden a
desenului cu mesajul oral indicat.
EDUCAIE FIZIC

Schema
corporal:
alctuirea i
denumirea
prilor
corpului

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- laptop
videoproiect
or
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
trsturilor
personale

C/L:
Formulare
de
propoziii cu
suport
intuitiv
CO: Acte de
vorbire: a
se prezenta

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- microfon

Observarea
sistematic a
capacitii de
transmitere a
unor informaii
despre sine
prin scara de
clasificare

- ntlnirea de diminea - nouti,


impresii, meteo etc. (3.1)
- joc: Cum am crescut - prezentarea unor
fotografii care i ilustreaz la diverse
vrste; realizarea unui colaj folosind
fotografiile pentru a ilustra schimbrile
produse de-a lungul timpului (1.1);

Schema
corporal:
alctuirea i
denumirea
prilor
corpului

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- fotografii;

Observarea
sistematic a
modului n care
se implic n
realizarea
sarcinilor

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
3.1.
3.4.
AVAP
2.6

Matematic
i
explorarea
mediului

MEM
3.1.
4.2.
DP
1.2.

- Cum voi fi n viitor realizarea unui


desen care s ilustreze, n jumtatea din
stnga, copilul, aa cum arat acum i, n
jumtatea din dreapta, cum se vede n
viitor (ex. 3, pag. 14); (1.1);
- identificarea unor modificri produse n
propriul corp i n preferine de-a lungul
timpului - pag. 15 (1.1)
- gruparea unor suporturi pentru citit:
reviste, ziare, cri, pliante (3.4);
- observarea intuitiv a unor cri pentru
copii i identificarea elementelor acestora:
coperte, foi, pagini, text, ilustraii (3.4);
- joc de rol La librrie (3.4);
- rsfoirea unor cri care conin doar
imagini i citirea acestora n grup/ cu
ajutorul cadrului didactic (3.1).
- AVAP (2.6): ilustrarea micrii sugerate
ntr-o imagine.
- vizionarea unui scurt filmule despre
igiena personal i identificarea obiectelor
de igien, prietene omului (4.2);
- identificarea consecinelor unor aciuni
asupra propriului corp (4.2);
- DP (1.2): identificarea, n imagini, a unor
obiecte de igien personal i precizarea
rolului lor - ex. 1, pag. 18;
- identificarea i descrierea unor reguli de
igien i a unor rutine n igiena corporal
-ex. 2, 3, pag. 18 (3.1);
- joc A/Al cui este? trasarea unor linii,
dup contur pentru a descoperi obiectul
de igien al fiecrui copil (ex. 4, pag. 18)
(3.1);

- coli
colorate
pentru colaj;
- creioane
colorate.

C/L: Cartea
- Copert,
foaie,
pagin,
text,
ilustraii

- reviste
- ziare
- cri pentru
copii
- cri de
colorat
- pliante

Observarea
modului n care
copiii particip
la dialog

Corpul
omenesc.
Igiena
corpului

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- obiecte de
igien
- jetoane
- laptop
videoproiect
or
- film

Observarea
comportament
ului participativ

Muzic i
micare

MM
1.4.
2.1.
3.1.

MARI

CLR
2.1.

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
3.4

Matematic
i
explorarea
mediului

MEM
2.1.
2.2.
3.1.
4.2.
CLR
1.4

- observarea unor ilustraii pe textul


cntecului care uureaz receptarea (3.1);
- CLR (2.1): joc de rol Recunoate ce fac
mimarea unor activiti efectuate de unul
dintre
prini
sau
de
bunici
i
recunoaterea acestora de ctre ceialali
copii;
- jocuri pe cntec cu executarea unor
micri potrivite coninutului de idei al
textului Familia mea (2.1);
- exersarea asimilrii integrale a
cntecului (2.1).

Cntarea
vocal n
grup i
individual

- ntlnirea de diminea - nouti,


impresii, meteo etc.
- observarea i stabilirea unor asemnri
i diferene ntre suporturi de lectur
variate Exemplu: carte de colorat, carte
de poveti cu ilustraii, carte ce conine
doar text etc. (3.4)
- observarea amplasrii imaginilor n
raport cu textul (3.4)
- audierea povetii Fata babei i fata
moneagului, de Ion Creang urmat de
rsfoirea crii ce conine textul i
observarea imaginilor (3.4).
- jocuri de poziionare a unor obiecte n
funcie de reper date (2.1);
- recunoaterea i desenarea unor figuri
geometrice (2.2);
- identificarea i denumirea corect a
prilor
componente
ale
corpului
omenesc, pentru evidenierea rolului
acestora (3.1);
- studierea colajelor cu fotografii realizate

C/L: Cartea
- Copert,
foaie,
pagin,
text,
ilustraii

- laptop
videoproiect
or

- cri de
poveti
- cri
ilustrate
- cri de
colorat
- romane
- carte
ilustrat Fata
babei i fata
moneagului, de Ion
Creang
Recapitula - Matematic
re: Figuri i i explorarea
corpuri
mediului
geometrice. caietul
Corpul
elevului
omenesc
pentru CP
Ed. Intuitext
- imagini
- jetoane

Observarea
sistematic a
capacitii de a
cnta n
colectiv prin
scara de
clasificare

Observarea
modului n care
copiii particip
la dialog

Observarea
sistematic a
comportamentului
participativ

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
2.1.
2.3.

MIERCURI

MEM
2.2.

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
2.2.
2.3.
4.1.
AVAP
2.2

de colegi i identificarea asemnrilor i


deosebirilor (3.1);
- CLR (1.4): audiie - poezia Nu uita, de
Stelian Mihnea i identificarea unor reguli
de igien.
- MEM (2.2): identificarea figurilor Tehnici de
geometrice
care
compun
ptratul lucru Tangram;
tangram
- decuparea figurilor care compun ptratul Elemente
Tangram (2.1);
de limbaj
- recompunerea ptratului Tangram, dup plastic
model (2.1);
form
- Copil/Copil alergnd lucrri realizate
folosind figurile ptratului Tangram (2.3).
EDUCAIE FIZIC
- precizarea formulelor de salut potrivite
unor situaii ilustrate n imagni (ex.: la
intrarea n clas, la plecarea de la bunici,
ntlnirea cu un vecin etc) (2.3);
- joc de rol Eu sunt ... exersarea
prezentrii propriei persoane n funcie de
persoana cu care vorbete (2.2)
- AVAP (2.2): Dac a fi o culoare, a fi ...
completarea enunului n funcie de
preferine; - gruparea copiilor n funcie de
culoarea preferat;
- discuii n grup despre hobby-uri, sporturi
preferate etc. (2.2);
- trasarea unor elemente grafice ce intr
n comonena literelor (4.1).

LIMBA MODERN

Recapitula
re
- Acte de
vorbire: a
saluta
persoane
cunoscute,
a se
prezenta
- Formulare
de ntrebri
i rspunsuri
despre
membrii
familiei
- Elemente
grafice

- ptrate
TANGRAM;
- lipici
- coli

Autoevaluare
prin raportare
la un model
dat.

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
-imagini

Observarea
sistematic a
comportamentului
participativ

JOI

Matematic
i
explorare
a
mediului

MEM
2.1.
2.2.
3.1.

Muzic i
micare

MM
2.1.
3.1.

Comunicar
e n limba
romn

CLR
2.2.
2.3.
3.4.
4.1.

- ntlnirea de diminea - nouti,


impresii, meteo etc.
Evaluarea vizeaz:
- Orientarea spaial i localizri n spaiu Repere/direcii n spaiu: n, pe, deasupra,
dedesubt, lng, n faa, n spatele, sus,
jos, stnga, dreapta, orizontal, vertical,
oblic
- Figuri plane/ 2D: ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc: denumire; conturare
- Corpul omenesc: pri componente si
rolul lor; simurile; igiena corpului
exersarea asimilrii integrale a
cntecelor nvate: Eu am zece degeele,
Familia mea (2.1);
- jocuri pe cntec cu executarea unor
micri potrivite coninutului de idei al
textului Familia mea (2.1);
- organizarea unor jocuri inspirate de
cntecele intonate (3.1)

Evaluare:
Figuri
i
corpuri
geometrice.
Corpul
omenesc

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext

Observarea
sistematic a
capacitii de
orientare
Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
prilor corpului
i a rolului lor

Evaluare:
Cntarea
vocal n
grup i
individual

- laptop
videoproiect
or

Observarea
sistematic a
capacitii de a
cnta n
colectiv

- ntlnirea de diminea - nouti,


impresii, meteo etc.
Evaluarea vizeaz:
- Cartea - Copert, foaie, pagin, text,
ilustraii
- Acte de vorbire: a saluta persoane
cunoscute, a se prezenta
- Formulare de ntrebri i rspunsuri
despre membrii familiei
- Propoziia, enunul
- Formulare de propoziii cu suport intuitiv
- Elemente grafice din componena
literelor

Evaluare:
- Acte de
vorbire: a
saluta
persoane
cunoscute,
a se
prezenta
- Formulare
de ntrebri
i rspunsuri
despre
membrii

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- imagini
- jetoane
individuale

Observarea
sistematic a
comportamentului
participativ

VINERI

Matematic
i
explorare
a
mediului

MEM
2.1.
2.2.
3.1.

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
1.3

Dezvoltar
e
personal

DP
1.1.
1.3.

familiei
- Elemente
grafice
Ameliorar
edezvoltare
:
Figuri
i
corpuri
geometrice.
Corpul
omenesc

Ameliorare-dezvoltare
Activitile de nvare cu caracter
ameliorativ se vor stabili n funcie de
problemele
individuale/ale
majoritii
elevilor i vor fi identificate dup evaluare.
Activitile de dezvoltare vor avea un grad
ridicat de dificultate i vor fi stabilite
pentru
elevii
care
vor
demonstra
realizarea tuturor obiectivelor de evaluare
vizate prin proba de evaluare.
Joc Artitii expun
Evaluare:
- selectarea, de ctre fiecare copil, a celor Desen
mai frumoase 2-3 lucrri realizate n
timpul activitilor din unitatea tematic
Despre mine (1.3);
- realizarea, prin desen, a unor chenare pe
coli de flipchart suport pentru expunerea
lucrrilor (grupuri de 3-4 elevi) (1.3);
- expunerea lucrrilor (1.3);
- vizitarea expoziiei i exprimarea unor
puncte de vedere referitoare la lucrrile
expuse de colegi (1.3).
RELIGIE

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext

- ntlnirea de diminea - nouti,


impresii, meteo etc.
- Salutul i prezena Joc: Ghemul magic
Ghemul este inut de profesor, care l
transmite unui copil,
numindu-l i
salutndu-l (Bun dimineaa, Maria!).
Copilul care primete ghemul l transmite
mai departe, salutnd un alt copil, innd

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ghem
- creioane

Evaluare:
Autocunoa
tere i
atitudine
pozitiv
fa de sine
i fa de
ceilali

Aprecieri
globale i
individuale

- hrtie
Turul galeriei
- creion grafit (Interevaluare)
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
trsturilor
personale prin
lista de control

Comunicar
e n limba
romn

CLR
2.2.
2.3.
3.4.
4.1.

de o parte a firului. Ghemul trebuie s


ajung la fiecare copil, formnd o reea.
Copiii sunt ntrebai cum s-au simit pe
parcursul jocului i se discut despre
faptul c reeaua format reprezint clasa
lor (3.1)
- discuii referitoare la valoarea i calitile
fiecrei persoane (a fiecrui copil);
- joc de continuare a frazei mi place de
mine pentru c...(1.1);
- realizarea crii de vizit i a propriei
prezentri - pag. 16 17 (1.1)
- jocuri pentru recunoaterea copiilor, pe
baza
enumerrii
trsturilor
fizice
relevante (1.1).
Ameliorare-dezvoltare
Ameliorar
Activitile de nvare cu caracter eameliorativ se vor stabili n funcie de dezvoltare
problemele
individuale/ale
majoritii
elevilor i vor fi identificate dup evaluare.
Activitile de dezvoltare vor avea un grad
ridicat de dificultate i vor fi stabilite
pentru
elevii
care
vor
demonstra
realizarea tuturor obiectivelor de evaluare
vizate prin proba de evaluare.
EDUCAIE FIZIC

colorate

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext

PROIECTAREA UNITII TEMATICE

Aprecieri
globale i
individuale

UNITATEA: Iubesc animalele


PERIOADA: S7 S9

LUNI

Zile
le
sp
t.

Disicipli Comp.
na
specif
ce
Dezvoltare
personal

Activiti de nvare

DP
- ntlnirea de diminea: nouti,
1.2. impresii, mesajul zilei, Jocul Gsete
obiectul potrivit(selectare de jetoane care
2.1. ilustreaz obiecte de igien personal);
- vizionarea unui film pentru copii (Dinior
i Zna Mselu), formulare de
AVAP
rspunsuri la ntrebri referitoare
2.2.
la igiena personal (1.2);
- identificarea
obiectelor
de
igien
personal din imagini date ex. 1, pag.18
(1.2);
- recunoaterea i numirea obiectelor de
igien
personal folosite
de fiecare
persoan ex. 2, pag.18 (1.2);
- activiti practice de exersare a aciunilor
de splarea minilor nainte de servirea
mesei, dup utilizarea toaletei, de splare a
dinilor (1.2);
- Joc Ce ne spune o periu! - formulri
de tipul: A vrea s v spun c....... mi
place....... Nu mi place.......... (2.1);
- AVAP (2.2): ilustrarea obiectelor de igien
care nu pot fi mprumutate ex. 3, pag.18
(1.2).
Comunicar CLR - formulare de mesaje scurte despre
e
1.3. animale pe baza unui suport vizual dat;

Coninutur
i

Resurse

Evaluare

Igiena
personal
(Vreau s
cresc
sntos)

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
https://www.you
tube.com/watch
?
v=6jlG3dGgguc

Aprecieri
individuale pe
baza
observaiilor
efectuate n
timpul
acticitii
practice de
exersare a
aciuniii de
splare a
minilor/
dinilor

S/R: Litera
A mare de

Comunicare

Observarea
sistematic a

n limba
romn

2.1.
2.2.
3.1.
4.1.
AVAP
2.2.

Matematic MEM
i
1.1.
explorarea 1.3.
mediului
3.1.
AVAP
2.2.

formulare de rspunsuri la ntrebri imaginea mare, pag. 14; (2.2);


formulare
de
propoziii,
indicarea
numrului de cuvinte/ silabe, percepute
prin bti din palme (1.3);
- rostirea cuvintelor cu prelungirea unor
sunete stabilite anterior (2.1);
- identificarea imaginilor corespunztoare
cuvintelor care conin sunetul a la nceput,
punerea n coresponden a unor cuvinte
care ncep cu sunetul a cu imaginile
potrivite - ex. 1, pag.14 (1.3);
gruparea obiectelor ilustrate a cror
denumire conine sunetul a la nceputul
cuvntului - ex. 2, pag.14 (1.3);
- indicarea locului sunetului a n cuvinte
formate din 2-3 silabe - ex. 3, pag.14 (1.3);
- recunoaterea literei A n cuvinte date
(3.1);
- AVAP (2.2): modelarea plastilinei pentru
obinerea literei A mare de tipar;
- trasarea dup contur a literei A mare de
tipar - ex. 4, pag.15 (4.1).
- observarea prilor componente ale,
animalelor pentru identificarea structurii lor
comune (3.1);
- formarea mulimii animalelor domestice i
slbatice - ex 1, pag. 20 (1.3);
-AVAP (2.2): colorarea prilor corpului:
cap, trunchi, membre, dup modele date ex. 2, ex. 3, ex. 4 pag. 20 i ex. 5, pag.22;
- joc puzzle: asocierea unor jetoane date
pentru
asamblarea
prilor
corpului
aceluiai animal - ex.6, pag. 22 (3.1);
- identificarea prilor corpului unor psri

tipar
CO:
Formulare
de ntrebri
i
rspunsuri
(despre
animale)
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe,
Sunetul a
C/L:
Propoziia;
Literele A,
a

n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- plastilin
- creioane
colorate
- markere.

capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa litera de
tipar nvat
(list de
verificare)

Animale
pri
component
e

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext,
pag.20 - 22

Aprecieri
individuale

Muzic i
micare

MM
1.4.
3.1.

MARI

AVAP
2.2.

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
4.1.
AVAP
2.2

- ex. 7, pag. 22 (3.1);


- exerciii grafice pregtitoare pentru
scrierea cifrei 2 - ex. 4, pag.20 i ex. 9,
pag.22 (1.1).
- audierea cntecului Albinua mea
demonstrat cu ajutorul mijloacelor tehnice
(1.4);
- observarea unor ilustraii adecvate
textuluil cntecului (1.4);
- exersarea asimilrii pe strofe/ integrale a
cntecului (2.1);
- exersarea micrii spontane pe cntecul
Albinua mea (3.1);
- AVAP (2.2): desenarea unor imagini
sugerate de textul cntecului.
- ntlnirea de diminea: nouti,
impresii, mesajul zilei, Jocul Graiul
animalelor;
- formulare de mesaje scurte despre
animale pe baza unui suport vizual dat
(imaginea mare, pag. 14) (2.2);
- asocierea unor imagini (albin, broscu
etc), cu onomatopeele corespunztoare;
jocuri de pronunare a onomatopeelor,
nsoite
de
micri
corespunztoare
deplasrii albinelor, broscuelor etc.(2.1);
- indicarea locului sunetului a n cuvinte
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea unui
jeton de culoare verde (1.3);
- AVAP (2.2): modelarea plastilinei pentru
obinerea literei a mic de tipar;
- recunoaterea literei a i a literei A n
cuvinte date: ex. 6 i ex. 7(3.1);
- trasarea dup contur a literei a mic de

Cntarea
vocal n
grup i
individual
Micarea
liber pe
muzic

S/R: Litera
a mic de
tipar
CO:
Formulare
de ntrebri
i
rspunsuri
(despre
animale)
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul a
C/L:
Propoziia;
Literele A,

videoproie Aprecieri
ctor;
individuale
- site
http://www.c
antecegradin
ita.ro/;
- foi albe,
creioane
colorate

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- plastilin
- creioane
- colorate
- markere

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

Matematic MEM
i
1.1.
explorarea 1.2.
mediului
AVAP
2.2.

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVA
P
1.2.
1.3.
2.2.
2.3.
2.6.
MM
3.1.

tipar: ex. 5, pag.15 (4.1);


- punerea n coresponden a unor imagini
cu litera iniial a cuvntului corespunztor
- ex. 8, pag.15 (3.1).
- formarea, prin ncercuire, a unor mulimi
dup criterii date: culoare, form, mrime ex. 1, ex. 2, ex. 3 - pag. 21 (1.2);
- formarea, prin ncercuire, a mulimii
animalelor domestice ex. 4, pag. 21 (1.2);
- formarea mulimii animalelor dup un
criteriu dat - ex. 8, pag. 22 (1.2);
- identificarea mulimilor care au tot attea
elemente, mai multe sau mai puine, prin
punerea n coresponden element cu
element (ex. 1, ex. 2, pag. 23) (1.2);
-AVAP (2.2): colorarea elementelor unei
mulimi astfel nct s se obin o mulime
cu mai multe elemente - ex. 3, pag.23;
- exerciii
grafice
pregtitoare
pentru
scrierea cifrelor, trasate dup contur - ex.
4, pag. 23 (1.1).
- vizionarea unor fragmente din filme de
desene animate, cu caracter educativ i
formularea de rspunsuri simple la ntrebri
legate de albine (1.3);
- formularea de ntrebri simple i
rspunsuri despre cele observate (2.4);
- recunoaterea diferitelor tipuri de linii
ntlnite n imagini/ colaje cu albine (1.2);
- utilizarea unor tehnici simple de ndoire,
tiere, decupare, lipire
dup contur,
pentru obinerea albinei (2.3);
- trasare de linii modulate pentru obinerea
albinei (2.2).

Mulimi. Mai
multe, mai
puine, tot
attea
elemente

Matemati
c
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext,
pag.21 23;
- obiecte
diverse
pentru
formare de
mulimi

Aprecieri
individuale

Aplicaie:
Albina
DESEN
Tehnici de
lucru: Linie
modulat
Elemente
de
limbaj
plastic: linia
COLAJ
Tehnici de
lucru:
tiere,

- hrtie
- carton
- creioane
colorate
- foarfece
- lipici
- beioare
- srm
pentru
antene

Interevaluare

- MM (3.1): exerciii de mbinare a


exprimrii plastice cu alte forme de
exprimare artistic: executarea de micri
adecvate cntecului Albinua mea cu
ajutorul albinelor prinse
pe b/deget/
mn.

decupare
dup
contur,
lipire
Elemente
de
limbaj
plastic:
form

MIERCURI

EDUCAIE FIZIC
Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
4.1.
MEM
1.2

- ntlnirea de diminea: nouti,


impresii, mesajul zilei, Jocul Dac a fi un
animal marin a fi.;
- formulare de mesaje scurte despre
animale pe baza unui suport vizual dat imaginea mare, pag. 16 (2.2);
- punerea n coresponden a unor cuvinte
care ncep cu sunetul m cu imaginile
potrivite: ex. 1, pag.16 (1.3);
formulare
de
propoziii,
indicarea
numrului de cuvinte/ silabe, percepute
prin bti din palme (1.3);
- rostirea cuvintelor cu prelungirea unor
sunete stabilite anterior (2.1);
-MEM (1.2): realizarea de mulimi cu
obiecte a cror denumire conine sunetul
m la nceputul cuvntului: ex.2, pag.16
(1.3);
- indicarea locului sunetului m n cuvinte
formate din 2-3 silabe - ex. 3, pag.16 (1.3);
- modelarea plastilinei pentru obinerea
literei M mare de tipar (4.1);
- recunoaterea literei M n cuvinte date
(3.1);
- trasarea dup contur a literei M mare de

S/R: Litera
M mare de
tipar
CO:
Formulare
de ntrebri
i
rspunsuri
(despre
animale)
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul m
C/L:
Propoziia;
Literele M i
m

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- plastilin
- creioane
colorate
- markere

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

tipar: ex. 4, pag.15 (4.1).


Matematic MEM
i
1.1.
explorare
1.2.
a
5.1.
mediului
AVAP
2.2.
CLR
1.3.
2.2.

Muzic i
micare

MM
2.1.
2.2.
CLR
2.2.

LIMBA MODERN
- CLR (2.2): analiza ilustraiei - ntrebri i Numrul i
rspunsuri pe baza ilustraiei mari, pag. 24; cifra 1
- compararea mulimilor; identificarea
mulimii cu cele mai puine/tot attea
elemente - ex. 2, pag. 24, ex. 8, pag. 25
(1.2);
- construirea unor mulimi avnd drept
cardinal numrul 1 - ex. 5, pag.24 (1.2);
- trasarea dup contur punctat a cifrei 1 ex. 2 i ex. 3 pag.2 4 (1.1);
-scrierea
cifrei
1
corespunztoare
numrului de elemente ale unei mulimi cu
un element - ex. 4, pag.24 (1.1);
- AVAP (2.2): colorarea attor elemente ale
mulimii cte indic numrul 1 - ex. 6, pag.
25;
- identificarea categoriei creia i aparine
un anumit element al mulimii de pinguini
ex. 7, pag.25 (5.1);
- CLR (1.3): identificarea animalelor a cror
denumire conine sunetul m i precizarea
numrului de sunete m din cuvintele
respective (ex. 9, pag. 25).
- CLR (2.2): observarea unei ilustraii Cntarea
adecvate textului cntecului;
vocal n
- reproducerea n colectiv a cntecului grup i
Albinua mea (2.1)
individual
- jocuri pe cntec cu executarea unor Micri
micri potrivite coninutului de idei al sugerate de
textului (2.1);
textul
- acompanierea cntecelor cu percuie cntecului
corporal (bti din palme, bti cu degetul

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext,
pag. 24-25
- plana cu
cifra 1
- obiecte
diverse
pentru
formare de
mulimi

Autoevaluare

- imagini
- hrtie
colorat
- lipici
- foarfece
- site
http://www.c
antecegradin
ita.ro/

Expunerea
lucrrilor

JOI

n banc etc) (2.2);


- Joc muzical Albina i florile (2.2).
Comunica CLR
re n
1.3.
limba
2.2.
romn
4.3.
MEM
3.1.

Matematic MEM
i
1.1.
explorare
1.2.
a
mediului CLR:
1.3.
2.2.
DP
2.1.

- ntlnirea de diminea: nouti,


impresii, mesajul zilei, Jocul Melcul prin
labirint
- formulare de rspunsuri la ntrebri de
tipul: Ce tii despre melc/ maimu/
meduz etc?(2.2);
- indicarea locului sunetului m n cuvinte
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea unui
jeton de culoare verde (1.3);
- modelarea plastilinei pentru obinerea
literei a mic de tipar (4.1);
- recunoaterea literei M i a literei m n
cuvinte date - ex. 6 i ex. 7, pag. 17 (4.1);
- trasarea dup contur a literei m mic de
tipar - ex. 5, pag.17 (4.1);
- punerea n coresponden a unor imagini
cu litera iniial a cuvntului corespunztor
- ex. 8, pag. 17 (3.1);
- MEM (3.1): joc puzzle: asocierea unor
jetoane date pentru asamblarea prilor
corpului aceluiai animal - ex. 6, pag. 22.
- CLR (2.2): analiza ilustraiei: ntrebri i
rspunsuri pe baza ilustraiei mari, pag. 26)
;
- identificarea mulimilor cu 1 i cu 2
elemente - ex. 1, pag.26, ex. 7, pag.27
(1.1)
- trasarea dup contur punctat a cifrei 2 ex. 2 i ex. 3 pag. 26 (1.1);
- scrierea cardinaluluiI unor mulimi date ex. 4, pag.26 (1.1);
- colorarea attor elemente ale mulimii

S/R: Litera
m mic de
tipar
CO:
Formulare
de ntrebri
i
rspunsuri
(despre
animale)
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul m
C/L:
Propoziia;
Literele M i
m

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- coli mari de
flipchard cu
labirintul
melcului
- melci
- plastilin
- creioane
colorate
- markere

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

Numrul i
cifra 2

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- fie de
lucru
- foi albe
- creioane

Observarea
sistematic a
capacitii de
Reprezentare a
numerelor cu
ajutorul unor
obiecte
Aprecieri
individuale

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
1.2.
1.3.
2.2.
2.3.
MM
3.1.

cte indic numrul dat (ex. 6, pag.27)


(1.2);
- reprezentarea numerelor 1 i 2 prin
colorarea corespunztoare a una dou
ptrele model repetitiv - ex.6, pag.27
(1.1).
- CLR (1.3): identificarea numrului de
silabe ale cuvintelor ce denumesc animale
(ex. 8, pag.27) (1.1)
- indicarea animalului preferat, care
creeaz copilului emoii pozitive (2.1)
- CLR (1.3) identificarea animalelor a cror
denumire conine sunetul m i precizarea
numrului de sunete m din cuvintele
respective - ex. 9, pag. 25.
- observarea aspectului unui stup de albine
pe baza imaginilor prezentate i formularea
de rspunsuri simple la ntrebri legate de
albine (1.3);
- recunoaterea diferitelor tipuri de linii i
puncte ntlnite n imagini cu albine i
stupul lor (1.2);
- utilizarea unor tehnici simple de ndoire,
rupere, mototolire a hrtiei, lipire pentru
realizarea stupului de albine activitate de
grup (2.3);
- realizarea unei compoziii n grup, pe o
coal de flip-chart pe care se afl aezat
stupul confecionat anterior; utilizarea
dactilopicturii pentru a reprezenta capul,
abdomenul i toracele albinelor (2.2);
- utilizarea diferitelor tipuri de linii pentru a
reda
antenele
i
picioarele
alibinelor/activitate n grup (2.2)
- MM (3.1)- exersarea micrii spontane pe

colorate

Aplicaie:
Stupul de
albine
DESEN
Tehnici de
lucru: linie
modulat
Elemente
de
limbaj
plastic: linia
PICTUR:
dactilopictu
ra
Elemente
de
limbaj
plastic: Pata
COLAJ
Tehnici de
lucru:
rupere,

- coli
flipchart
- benzi de
hrtie
colorat
- acuarele
- pensule
- creioane
colorate
- hrtie
subire
pentru
mototolire
- lipici

Aprecieri
individuale
Turul galeriei

cntecul Albinua mea.

mototolire,
lipire
Elemente
de limbaj
plastic:
form

VINERI

RELIGIE
Dezvoltar
e
personal

DP
1.2.
2.1.

MEM
5.1.

Comunica
re n
limba

CLR
1.3.
3.2.

- ntlnirea de diminea - nouti,


impresii, meteo, jocul Mini curate, mini
murdare;
- activiti practice de exersare a aciunilor
de splare a minilor (1.2);
- asocierea obiectelor de igien personal
cu partea corpului pentru care este folosit
- ex. 4, pag.19 (1.2);
- recunoaterea obiectelor de igien
personal - ex. 5, pag.19 (1.2);
- discuii n grupuri mici despre igiena
animalelor de companie (1.1)
- identificarea momentului din zi n care se
fac aciuni specifice de ngrijire a corpului
ex. 6, pag.19 (1.2);
- Joc Descoper mesajul! -ex. 7, pag.19
(2.1);
- MEM (5.1): gruparea obiectelor de igien
personal dup 1-2 criterii date;
- ghicitori despre obiecte de igien
personal(1.1);
- Joc Ce ne spune spunul! - formuri de
tipul: A vrea s v spun c....... Imi
place....... Nu mi place.......... (2.1).
- rsfoirea unor enciclopedii cu animale n
colul amenajat cu o mini-bibliotec i
numirea animalelor ilustrate(1.3);

Igiena
personal
(Vreau s
cresc
sntos)

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- jetoane
care
ilustreaz
obiecte de
igien
personal

Aprecieri
individuale pe
baza
observaiilor
efectuate n
timpul
acticitii
practice de
exersarew a
aciuniii de
splare a
minilor/
dinilor

ECC:
Cuvntul;
Desprirea

Comunicare
n lb. romn

Observarea
sistematic a
capacitii de a

romn
AVAP
2.2.

- formularea unor rspunsuri ce presupun


alegere dual/ multipl Exemplu: n
prima imagine este . Sau..?(3.2);
- sortarea jetoanelor care reprezent
animale domestice/ slbatice (arici, albin,
antilop, mgar, maimu, meduz, melc,
mors, dup sunetul iniial (a sau m) (1.3);
- desenarea unor obiecte/ fiine cu
relevan pentru copii, a cror denumire
conine
(n
poziie
iniial)
sunetul
specificat (a sau m) (1.3);
- AVAP(2.2): decorarea literelor A, M, a, m
cu diverse instrumente de scris;
- AVAP (2.2): decorarea unor obiecte/
desene folosind semne grafice.

cuvintelor
n silabe;
Sunetele a
i m
C/L:
Propoziia;
Literele A,
a, M i m

caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
enciclopediii
cu animale
- jetoane cu
animale
- markere
- creioane
colorate
- hrtie de
diverse feluri
pt decorarea
literelor

pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

LUNI

EDUCAIE FIZIC
Dezvoltare
personal

DP
1.2.
AVA
P
2.2
CLR
1.1.

- ntlnirea de diminea: nouti, Igiena


impresii, mesajul zilei, Jocul Coul lui locuinei
Motnel?(exprimarea
acordului

dezacordului cu privire la aciuni de igien


a locuinei pisicii, prin ridicare de jetoane
verzi/ roii);
- vizionarea unor secvene din filmul pentru
copii Pregtiri pentru spectacol;
formulare de rspunsuri referitoare
aciunile de igien a locuinei ale
unor personaje animale(1.2);
- observarea i analiza unei ilustraii date;
formularea de rspunsuri la ntrebri ce
vizeaz aciuni de igien a locuinei
ex. 4, pag. 21 (1.2);
- autoevaluarea propriului comportament n
relaie cu obiectele din propria locuin

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- coli flipchart
- carioci
- creioane
colorate
https://www.y
outube.com/w
atch?
v=6dmSC0Cs
zlc

Aprecieri
individuale

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
4.1.
AVA
P
2.2.

ex. 5a i 5b, pag.21 (1.2);


- AVAP (2.2): realizarea de desene
corespunztoare unor obiecte care ajut la
pstrarea igienei n locuine ex. 5 c,
pag.21;
- CLR (1.1): identificarea personajului care
face aciuni de igienizare, din povestea
Fata babei i fata moneagului, pe baza
imaginilor date.
- formulare de mesaje scurte despre
animale pe baza unui suport vizual dat
(imaginea mare, pag. 18) (2.2);
- formulare de rspunsuri la ntrebri de
tipul Ce tii despre iepurai ? Cum dorm
iepurii? (2.2);
- identificarea imaginilor corespunztoare
cuvintelor care conin sunetul I la nceput ex. 1, pag. 18 (1.3);
formulare
de
propoziii,
indicarea
numrului de cuvinte/ silabe, percepute
prin bti din palme (1.3);
- rostirea cuvintelor cu prelungirea unor
sunete stabilite anterior (2.1);
- gruparea obiectelor a cror denumire
conine sunetul i la nceputul cuvntului ex.2, pag.18 (1.3);
- indicarea locului sunetului I n cuvinte
formate din 2-3 silabe - ex. 3, pag.18 (1.3);
- AVAP (2.2): modelarea plastilinei pentru
obinerea literei I mare de tipar;
- recunoaterea literei I n cuvinte date
(4.1);
- trasarea dup contur a literei I mare de
tipar - ex. 4, pag.19 (4.1).

S/R: Litera
I mare de
tipar
CO:
Formulare
de
ntrebri i
rspunsuri
(despre
animale)
ECC:
Cuvntul;
Desprire
a
cuvintelor
n silabe;
Sunetul i
C/L:
Propoziia;
Literele I,
i

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii;
- plastilin;
- creioane
colorate;
- markere.

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

Matematic MEM
i
1.1.
explorarea 1.2.
mediului
CLR
1.3.
2.2.
DP
2.1.

Muzic i
micare

MM
1.4.
2.1.
3.1.

MARI

AVAP
22

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
4.1.

- CLR (2.2): analiza ilustraiei - ntrebri i


rspunsuri pe baza ilustraiei mari - pag.
28;
- identificarea mulimilor cu 4 elemente ex. 1, ex.4, pag.28 (1.1)
- trasarea dup contur punctat a cifrei 3 ex. 2 i ex. 3 pag.28 (1.1);
- colorarea attor elemente ale mulimii
cte indic numrul dat - ex. 6, pag.29
(1.2);
- reprezentarea numerelor 1, 2 i 3 prin
colorarea numrului corespunztor de
ptrele model repetitiv - ex.6, pag.29
(1.1);
- CLR (1.3) identificarea numrului de
silabe ale cuvintelor ce denumesc animale ex. 8, pag. 29;
- DP (2.1): indicarea jucriei preferate,
care creeaz copilului emoii pozitive.
- audierea cntecului Vesel iepura
demonstrat
cu
ajutorul
mijloacelor
tehnice(1.4);
- observarea unor ilustraii pe textul
cntecului care uureaz receptarea (1.4);
- exersarea asimilrii pe strofe/ integrale a
cntecului Vesel iepura (2.1);
- exersarea micrii spontane pe cntecul
(3.1);
- AVAP (2.2): desenarea unor imagini
sugerate de textul cntecului.

Numrul i - Matematic
cifra 3
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- jetoane;
- fie de lucru;
- creioane
colorate;
- jucrii.

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei, Jocul de micare Suntem
iepurai!
- formulare de rspunsuri la ntrebri de

S/R: Litera
i mic de
tipar
CO:

Cntarea
vocal n
grup i
individual
Micarea
liber pe
muzic

Observarea
sistematic a
capacitii de a
reprezentarea
numerelor cu
ajutorul unor
obiecte
(list de
verificare)

- foi albe,
Aprecieri
creioane
individuale
colorate
http://cantece
-decopii.blogspot.
ro/2013/03/ca
ntec-veseliepuras.html

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect

AVA
P2.2
.

Matematic MEM
i
1.1.
explorarea 1.2.
mediului
CLR
1.3.
2.2.

tipul: Ce tii despre iepurai ? (2.2);


- indicarea locului sunetului i n cuvinte
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea unui
jeton de culoare verde (1.3);
- AVAP (2.2): modelarea plastilinei pentru
obinerea literei i mic de tipar (4.1);
- recunoaterea literei I i a literei i n
cuvinte date - ex. 6 i ex. 7, pag. 19 (4.1)
- trasarea dup contur a literei i mic de
tipar - ex. 5, pag.19 (4.1)
- punerea n coresponden a unor imagini
cu litera iniial a cuvntului corespunztor
- ex. 8, pag. 19 (1.3);

Formulare
de
ntrebri i
rspunsuri
(despre
animale)
ECC:
Cuvntul;
Desprire
a
cuvintelor
n silabe;
Sunetul i
C/L:
Propoziia;
Literele I,
i
- CLR (2.2): observarea i analiza ilustraiei Numrul
mari: ntrebri
i rspunsuri pe baza i cifra 4
ilustraiei, pag. 30 (2.2);
- identificarea mulimilor cu 1, 2, 3, 4
elemente - ex. 1, ex.4, ex.5, pag. 30 (1.1)
- trasarea dup contur punctat a cifrei 4 ex. 2 i ex. 3 pag. 30 (1.1);
- colorarea unor elemente indicate de
numere date - ex. 5, pag. 31 (1.2);
- reprezentarea numerelor 1, 2, 3 i 4 prin
colorarea numrului corespunztor de
ptrele - ex.6, pag. 31 (1.1);
- completarea unui desen dat, prin unirea
punctelor
n
ordinea
cresctoare
a
numerelor date - ex. 8, pag.31 (1.1)
- CLR (1.3): identificarea numrului de
silabe ale cuvintelor ce denumesc animale -

pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- plastilin
- creioane
colorate;
- markere

sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext;
- imagini cu
animale.

Observarea
sistematic a
capacitii de a
reprezentarea
numerelor cu
ajutorul unor
obiecte
(list de
verificare)

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVA
P
1.3.
2.1.
2.3.
2.4.

MIERCURI

CLR
1.4.

Comunicar CLR
e
1.3.
n limba
2.1.
romn
2.2.
4.1.
MEM
1.2

ex. 8, pag. 31.


- vizionarea unor secvene din desene
animate, filme pentru copii, audierea unor
poveti despre iepurai (Puf Alb i Puf Gri)
identificarea i denumirea emoiilor de baz
ale personajelor (2.1);
- utilizarea unor tehnici simple de modelaj
Iepuraii (2.3);
- formularea de ntrebri simple i
rspunsuri despre figurinele obinute prin
modelaj(2.4);
- joc: Mie mi place s ... (pictez, modelez,),
pentru c(1.3);
- CLR (1.4): participarea la jocul de rol
Iepuraii,
de tipul vorbitorasculttor,
folosind figurinele obinute prin modelaj.
EDUCAIE FIZIC
- ntlnirea de diminea: nouti,
impresii, mesajul zilei, jocuri cu nasturi
pentru obinerea unor animale
- formulare de mesaje scurte despre
animale pe baza unui suport vizual dat
(imaginea mare, pag. 20); (2.2)
- identificarea imaginilor corespunztoare
cuvintelor care conin sunetul n la nceput
punerea n coresponden a unor cuvinte
care ncep cu sunetul n cu imaginile
potrivite (ex. 1, pag.20) (1.3);
formulare de propoziii, indicarea
numrului de cuvinte/ silabe, percepute
prin bti din palme (1.3);
- rostirea cuvintelor cu prelungirea unor
sunete stabilite anterior (2.1)
- MEM (1.2): formarea de mulimi cu

Aplicaie:
Iepuraii
MODELAJ
Tehnici de
lucru:
presare,
modelare
liber
Elemente
de limbaj
plastic:
Form

S/R: Litera
N mare de
tipar
CO:
Formulare
de ntrebri
i
rspunsuri(
despre
animale)
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul n

- desen
animat;
- Textul
povetii Puf
alb i Puf Gri;
- plastilin.

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- creioane
colorate
- markere
-nasturi

Interevaluare

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

Matematic MEM
i
1.1.
explorare
1.2.
a
mediului
CLR
2.2.
AVA
P
2.2.

Muzic i
micare

MM
2.1.
2.2.
AVAP
2.2.

obiecte a cror denumire conine sunetul n C/L:


la nceputul cuvntului - ex.2, pag. 20;
Propoziia;
- indicarea locului sunetului n n cuvinte Literele N,
formate din 2-3 silabe- ex. 3, pag.20 (1.3);
n
- recunoaterea literei N n cuvinte date
(4.1);
- trasarea dup contur a literei N mare de
tipar - ex. 4, pag. 20 (4.1).
LIMBA MODERN
- CLR (2.2): observarea, analiza ilustraiei Numrul i
mari: ntrebri
i rspunsuri pe baza cifra 5
ilustraiei, pag. 32;
- identificarea mulimilor cu 1, 2,3, 4 i 5
elemente (ex. 4, pag. 32 i ex. 6, pag. 33
(1.1);
- trasarea dup contur punctat a cifrei 5 ex. 2 i ex. 3, pag. 32 (1.1);
- reprezentarea numerelor 15
prin
colorarea numrului corespunztor de
elemente modele repetitive (1.2);
- scrierea n ordine cresctoare a numerelor
0 5 , cu suport intuitiv - ex. 7 i ex. 8,
pag.33 (1.2);
- AVAP (2.2): decorarea unui desen dat prin
colorarea unui anumit numr de litere
cunoscute de elevi - ex. 9, pag. 33.
- reproducerea n colectiv a cntecului Cntarea
Vesel iepura (2.1)
vocal n
- jocuri pe cntec cu executarea unor grup i
micri potrivite coninutului de idei al individual
textului (2.1)
Micri
- acompanierea cntecelor cu percuie sugerate de
corporal (bti din palme, bti cu degetul textul
n banc etc) (2.2)
cntecului

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- creioane
colorate;
- markere.

Observarea
sistematic a
capacitii de a
reprezentarea
numerelor cu
ajutorul unor
obiecte
(list de
verificare)

-imagini
-hrtie
colorat,
lipici,
foarfece
- site
CanteceGrad
inita.ro

Aprecieri
individuale

JOI

- joc muzical Albina i florile (2.2)


- AVAP (2.2): colorare iepurai.
Comunica CLR
re n
1.3.
limba
2.2.
romn
4.1.
AVA
P2.2
.

Matematic MEM
i
1.1.
explorare
a
CLR
mediului
2.2.

- ntlnirea de diminea: nouti,


impresii, mesajul zilei, jocuri cu nasturi
pentru obinerea unor litere cunoscute
- formulare de rspunsuri la ntrebri de
tipul: Ce tii despre nai? (2.2);
- indicarea locului sunetului n n cuvinte
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea unui
jeton de culoare verde (1.3);
- recunoaterea literei N i a literei n n
cuvinte date - ex. 6 i ex. 7, pag. 21 (4.1);
- AVAP (2.2): modelarea plastilinei pentru
obinerea literei n mic de tipar;
- identificarea scrierii corecte a cuvintelor
nume de persoane, pe baza observrii
literei iniiale - ex. 6., pag. 21 (4.1);
- recunoaterea unui cuvnt scris repetat i
stabilirea numrului de cuvinte de acelai
fel - ex. 7, pag.21 (4.1);
- trasarea dup contur a literei n mic de
tipar - ex. 5, pag. 21 (4.1)
- trasarea dup contur a unor silabe, pe
baza modelului dat -ex. 8, pag.21 (4.1).
- CLR (2.2): observarea i analiza ilustraiei
mari: ntrebri
i rspunsuri pe baza
ilustraiei, pag. 34;
- identificarea mulimilor cu 0, 1, 2, 3, 4 sau
5 elemente - ex. 1, ex. 2, ex,5, pag. 34
(1.1)
- trasarea dup contur punctat a cifrei 5 ex. 3 i ex. 4, pag. 34 (1.1);

S/R: Litera
n mic de
tipar
CO:
Formulare
de ntrebri
i
rspunsuri
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul n
C/L:
Propoziia;
Literele N,
n

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- plastilin
- creioane
colorate;
- markere;
- nasturi.

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvat
(list de
verificare)

Numrul i - Matematic
cifra 0
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- fie de
lucru
- foi albe,

Observarea
sistematic a
capacitii de a
reprezentarea
numerelor cu
ajutorul unor
obiecte
(list de
verificare)

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
1.1.
1.3.
2.3.
2.4.
CLR
1.1.

VINERI

MM
2.1.

Dezvoltar
e
personal

DP
1.2.
AVAP
2.2.

creioane
colorate
- CLR (2.1): povestirea dup imgini - Aplicaie:
imaginea mare, caiet CLR, pag.20;
Figurine din Comunicare
- utilizarea unor tehnici simple de modelaj plastilin
n lb. romn
Broscua, pscruul (2.3);
(Broscua,
caietul
- decorarea figurinelor de plastilin pescruul) elevului
(folosind pietricele colortae sau mrgele) MODELAJ
pentru CP
(2.3);
Tehnici de Ed. Intuitext
- formularea de ntrebri simple i lucru:
- plastilin,
rspunsuri despre figurinele obinute prin presare,
planet,
modelaj (2.4);
modelare
mrgele
- joc: Mie mi place s modelez pentru liber
c(1.3);
Elemente
- MM (2.1): jocuri pe cntec cu executarea de
limbaj
unor micri potrivite coninutului de idei al plastic:
textului Vesel Iepura
Form
RELIGIE
ntlnirea de diminea: nouti,
impresii, mesajul zilei,
jocul Ce ne povestete apa unui acvariu cu
peti? - formulri de tipul: A vrea s v
spun
c.......mi
place.......
Nu
mi
place.......... ;
- observarea i analiza unei ilustraii date
(1.2);
- formularea de rspunsuri la ntrebri ce
vizeaz aciuni de igien a slii de clas
ex. 1, pag.22 (1.2);
- autoevaluarea propriului comportament n
relaie cu obiectele din sala de clas ex.
2, pag.22 (1.2);
- AVAP (2.2): realizarea unei mascote
potrivit pentru Panoul sntii ex.3,

Igiena slii
de clas
(Pstrez
curenia
n sala de
clas)

Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- coli de
hrtie;
- carioca;
- creioane
colorate.

Aprecieri
individuale

Aprecieri
individuale

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3
3.4
4.2

LUNI

AVAP
2.2.

Dezvoltare
personal

DP
1.1.
1.2.
AVA
P
2.2.

pag. 22.
- rsfoirea unor enciclopedii cu animale n
colul amenajat cu o mini-bibliotec i
numirea animalelor ilustrate (3.4);
- sortarea jetoanelor care reprezent
obiecte diverse, dup sunetul iniial (i sau
n) (1.3);
- desenarea unor obiecte/ fiine cu
relevan pentru copii, a cror denumire
conine
(n
poziie
iniial)
sunetul
specificat (i sau n) (1.3);
- AVAP (2.2) decorarea literelor N, n
folosind culorile preferate;
- decorarea unor obiecte/ desene folosind
literele I, i, N, n, folosind culorile preferate
(4.2).
EDUCAIE FIZIC
- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,
mesajul zilei, activitate practic de
elaborare a unui afi colectiv cu ajutorul
palmelor conturate ale copiilor Apa e
prietena mea;
identificarea
unor
responsabiliti
sugerate prin ilustraii, referitoare la
pstrarea igienei n sala de clas i
ilustrarea altor responsabiliti ex. 4,
pag.23 (1.2);
identificarea
unor
responsabiliti
sugerate prin ilustraii, referitoare la
pstrarea igienei personale n timpul
programului colar i ilustrarea altor
responsabiliti ex. 4, pag.23 (1.2);
- evaluarea propriului comportament,
precum i comportamentul altor colegi

ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetele a
i m
C/L:
Propoziia;
Literele A,
a, M i m
S/R:
Literele A.
a, M, m

Igiena
sala
clas.
Reguli
igien
coal

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- enciclopedii
cu animale
- jetoane
- ilustraii
- plastilin
- creioane
colorate
- markere

n - Dezvoltare
de personal
caietul
de elevului
la pentru CP
Ed. Intuitext
- markere,
- creioane
colorate;
- coli de
carton
pentru
diplome

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvat
(list de
verificare)

Aprecieri
individuale
Observarea
sistematic a
comportament
ului elevilor cu
privire la igien

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.1.
1.2.
1.3.
3.2.
AVAP
2.2.

Matematic MEM
i
1.1.
explorarea
1.2.
mediului
AVA
P
2.2.

(1.1);
- AVAP (2.2) realizarea n grupuri mici a
unor diplome folosind desenul ex. 6b),
pag. 23;
- acordarea diplomelor unor copii din clas,
conform alegerii copiilor.
- audierea unei poveti (Exemplu: Csua
din oal- poveste popular) i manifestarea
reaciilor corespunztoare (1.1);
- formularea unor rspunsuri la ntrebri:
Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De ce?
(1.2);
- repovestirea unor secvene preferate din
povestea audiat (1.1);
- selectarea imaginilor corespunztoare
povetii audiate (3.2);
identificarea
literelor
iniiale
corespunztoare numelui unor personaje,
folosind literele nvate (1.3);
- joc: Da sau nu? identificarea enunurilor
adevrate din povestea audiat, prin
ridicarea cartonaului de culoarea verde
(1.2);
- dramatizarea povetii (3.2);
- AVAP (2.2): decorare cu literele nvate
i linii repetitive.
- identificarea mulimilor cu 0, 1, 2,3, 4 sau
5 elemente - ex. 1, pag. 35 (1.1);
- asocierea mulimii de animale cu
cardinalul acesteia - ex. 4, pag.35 (1.1);
- scrierea irului cresctor al numerelor 0
5 - ex. 5, pag.35 (1.2);
- AVAP (2.2): colorarea unor desene cu
animale care ndeplinesc condiii date,

C.O.
Povestirea
dup
imagini;
Formularea
de ntrebri
i
rspunsuri
C/L:
Propoziia;
Literele A,
a, M m, I, i,
N, n

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- cartonae
de culoare
verde
- textul
povetii
Csua din
oal

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvat
(list de
verificare)

Numerele 0 - Matematic
-5
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- jetoane

Observarea
sistematic a
capacitii de a
reprezentarea
numerelor de la
1 la 31 cu
ajutorul unor
obiecte

folosind culori la alegere - ex. 2 i ex. 3,


pag. 35.
Muzic i
micare

MM
1.4.
2.1.
3.1.

MARI

AVAP
2.2.

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.1.
3.4.
AVA
P
2.2.

Matematic

ME

- fie de
lucru
- creioane
colorate
- foi albe
- creioane
colorate
- ilustraii

(list de
verificare)

- audierea cntecului Ferma animalelor


demonstrat cu ajutorul mijloacelor tehnice
(1.4);
- observarea unor ilustraii pe textul
cntecului care uureaz receptarea (1.4);
- exersarea asimilrii pe strofe/ integrale a
cntecului Ferma animalelor(2.1);
- exersarea micrii spontane pe cntecul
(3.1);
- AVAP (2.2): desenarea unor imagini
sugerate de textul cntecului.

Cntarea
vocal n
grup i
individual

Aprecieri
individuale

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei, Jocul Graiul animalelor
- rsfoirea unor cri n colul amenajat cu o
mini-bibliotec, n biblioteca colii etc.
(3.4);
- observarea i stabilirea unor asemnri i
diferene ntre suporturi de lectur variate
Exemplu: carte de colorat, carte de poveti
cu ilustraii, carte ce conine doar text etc.
(3.4);
- observarea amplasrii imaginilor n raport
cu textul (3.4);
- joc de rol: La librrie(3.4);
- repovestire Csua din oal poveste
popular (1.1);
- AVAP (2.2): decorarea csuei din
povestea Csua din oal, folosind literele
mari de tipar: A, M, N, I
- CLR (2.2): observarea i analiza ilustraiei

C / L:
Coperte,
foaie,
pagin,
text,
ilustraii
C.O.
Povestirea
dup
imagini
- S/R:
Literele A,
M, I, N

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- cartonae
de culoare
verde
- cri
diverse

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

Animale

- Matematic

Observarea

Expunerea
desenelor

Micarea
liber pe
muzic

i
explorarea
mediului

M
3.1.
5.1.
CLR
2.2.

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
1.1.
1.3.
2.3.
2.4.
CLR
1.1.

mari: ntrebri
i rspunsuri pe baza hrana,
ilustraiei mari, pag. 36);
condiii de
- identificarea animalelor slbatice din via
ilustraii date - ex. 1, pag. 36 (3.1);
- asocierea unor grupe de animale cu locul
n care triesc -ex. 2, pag. 36 (3.1);
- asocierea unor animale slbatice cu hrana
corespunztoare - ex. 3, pag. 36 (3.1);
- clasificarea animalelor n funcie de
numrul de picioare, de mediul de via, de
modul de hrnire (5.1).

i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- jetoane cu
animale
- fie de
lucru
- creioane
colorate
Aplicaie:
- plastilin
Macheta
- planet
coala din - carton
pdure
- pensul
MODELAJ
- acuarele
Tehnici de - foarfece
lucru:
presare,
modelare
liber
Elemente
de
limbaj
plastic:
Form
COLAJ
Tehnici
de
lucru:
decupare
Elemente
de
limbaj
plastic:
form
PICTUR:

sistematic a
capacitii de a
reprezentarea
numerelor cu
ajutorul unor
obiecte
(list de
verificare)

- utilizarea unor tehnici simple de modelaj


i colaj: machet Pdurea - lucru n grup
(2.3);
- realizarea machetei prin asamblarea
figurinelor realizate n leciile precedente
(2.3);
- formularea de ntrebri simple i
rspunsuri despre macheta obinut (2.4);
- realizarea unor lucrri n care s se
asocieze elemente de exprimare plastic,
cu alte forme de exprimare artistic
Exemplu: ilustrarea unei poveti cunoscute
(2.6)
- CLR: participarea la jocul de rol coala
din pdure, de tipul vorbitorasculttor,
folosind figurinele obinute prin modelaj.

Aprecieri
individuale;
Analiza
produselor
activitii

pensulaie
Elemente
de
limbaj
plastic: Pata
MIERCURI

EDUCAIE FIZIC
Comunicar CLR
e
3.2.
n limba
4.1.
romn
DP
2.1.

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii, Recapitula


mesajul zilei, Jocul Literele vorbitoare;
re:
- identificarea personajelor din ilustraii - C / L:
Cuvntul;
ex. 1, pag. 22 (3.2);
- ordonarea a patru ilustraii cunoscute de Literele A.
a, M. m, I, i,
elevi: ex. 1, pag. 22 (3.2);
- crearea unei poveti cu ajutorul celor 5 N, n
C.O.
ilustraii date - ex. 1, pag.22 (3.2) ;
Povestirea
- recunoaterea literelor nvate (4.1);
- identificarea cuvintelor identice - ex. 2, dup
imagini
pag.22 (4.1);
- scrierea pe suport de hrtie sau pe nisip a S/R:
cel puin unui cuvnt identic cu un cuvnt Literele A,
M, I, N
dat (4.1);
- DP (2.1): joc Ce animale a lua cu mine n
cltorie i de ce?
LIMB MODERN
Matematic MEM Activitate practic individual: Iubesc Recapitula
i
1.1. animalele
re
explorare
1.2. - formare de mulimi de animale cu tot Mulimi
a mediului 1.3. attea, mai multe, mai puine elemente Numerele i
2.1. (1.2)
cifrele 0 5
3.1. - clasificarea animalelor n funcie de Animale

5.1. numrul de picioare, de mediul de via, de hran,


modul de hrnire (5.1)
condiii de
CLR - numrarea nainte i napoi, n variante via
4.1. complete sau de la un punct al seriei, din 1
n 1, cu/ fr manipularea obiectelor (1.2);
- ordonarea unui ir de jetoane cu 5

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- cartonae
de culoare
verde

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvat
(list de
verificare)

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- tabla
magnetic
- jetoane cu
animale
- jetoane cu

Activitate
practic
Observarea
sistematic a
capacitii de a
reprezentarea
numerelor de la
1 la 31 cu
ajutorul unor
obiecte
(list de

Muzic i
micare

MM
2.1.
2.2.

JOI

AVA
P
2.2

Comunica
re n
limba
romn

CLR
1.3.
3.1.
4.1.
DP
2.1

animale i scrierea cifrelor corespunztoare


pentru indicarea ordinii acestora n ir;
lipirea acestora pe suport de hrtie (1.1);
- scrierea vecinilor unui numr dat (1.2);
- descoperirea intrusului n cadrul unui
model repetitiv format din jetoane cu
animale i bararea acestuia (3.1);
-CLR (4.1): Joc Mulimi de litere - formarea
unor mulimi de litere M cu mai multe
elemente dect mulimea literelor A, pe
tabla magnetic.
- reproducerea n colectiv a cntecului
Ferma animalelor (2.1);
- jocuri pe cntec cu executarea unor
micri potrivite coninutului de idei al
textului (2.1);
- acompanierea cntecelor cu percuie
corporal (bti din palme, bti cu degetul
n banc etc) (2.2);
- Joc muzical Ferma animalelor (2.2);
- AVAP (2.2): colorare animale.
- ntlnirea de diminea: nouti,
impresii, mesajul zilei, Jocul Roata cifrelor
i a literelor
- scrierea literei corespunztoare sunetului
final - ex. 3, pag. 23 (1.3);
- asocierea literelor a, m, i, n cu imagini
corespunztoare ilustrrii literei iniiale,
respectiv finale n scrierea cuvintelor - ex.
4, pag.23 (3.1);
- trasarea literelor A, M I, N dup model
dat i precizarea numrului de litere din
fiecare fel - ex. 5, pag.23 (4.1);
- Joc: Jobenul cu litere identificarea

literele A i M verificare)

Cntarea
vocal n
grup i
individual
Micri
sugerate de
textul
cntecului

videoproiect
or
- imagini
- hrtie
- creioane
colorate
- carioca
- site

Aprecieri
individuale

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii;
- creoioane
colorate;
- markere;
- litere i
tabla

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvat
(list de
verificare)

http://www.cante
cegradinita.ro/

Recapitula
re:
C / L:
Cuvntul;
Literele A,
a, M, m, I,
i, N, n
S/R:
Literele A,
M, I, N

VINERI

literelor care compun cuvinte date - ex. 6,


pag.23 (4.1);
DP (2.1): colorare litere cu chip fericit.
Matematic MEM Ameliorare-dezvoltare
i
1.1. Activitile de nvare cu caracter
explorare
1.2. ameliorativ se vor stabili n funcie de
a mediului 1.3. problemele
individuale/ale
majoritii
2.1. elevilor i vor fi identificate dup evaluare.
2.2. Activitile de dezvoltare vor avea un grad
3.1. ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru
5.1. elevii care vor demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate prin proba
de evaluare.
Arte
AVA - jocuri de sortare a animalelor de acelai
vizuale i
P
fel, ilustrate pe piese puzzle din carton
abiliti
1.1. (broscue, psri, iepurai, albine etc (1.2);
practice
2.1. - colorarea pieselor puzzle cu animale al
cror sunet iniial este: A, M, N i I: arici/
MM albin, maimu/ meduz , nurc, iepure
2.1. (2.3);
- desenarea literelor A, M, N, I pe piese
puzzle care se mbin cu piese puzzle ce
conin animalele corespunztoare (2.3);
- observarea modului diferit de ilustrare a
aceluiai subiect Exemplu: iepure prin
desen, pictur, modelaj, colaj (1.3);
- MM (2.1): reproducerea n colectiv a
cntecului Ferma animalelor.
RELIGIE
Dezvoltar
e
personal

DP
1.1.
1.2.

- ntlnirea de diminea: nouti,


impresii, mesajul zilei, Jocul
Roata
obiectelor de igien recunoaterea
obiectelor la care se oprete roata.
- identificarea imaginilor care ilustreaz

magnetic
Evaluare
Ameliorar
edezvoltare

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext

Aprecieri
globale i
individuale cu
privire la
rezultatele
nvrii

Aplicaie:
Puzzle
cu
imagini
i
litere
PICTUR
Tehnici de
lucru:
pensulaie
Elemente
de
limbaj
plastic: Pata

- piese
puzzle din
carton
- acuarele
- tempera
- pensule
- creioane
colorate

Aprecieri
individuale

Recapitula
re
Obiecte i
activiti
zilnice de

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP

Observarea
sistematic a
comportament
ului cu privire
la igien

Turul galeriei

AVA
P
2.2.

Comunica
re n
limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
4.1

reguli de igien ex. 1, pag.24 (1.2);


- precizarea aciunilor proprii referitoare la
activiti de igien pe care le desfoar
copilul n fiecare diminea - ex.2, pag.24
(1.2);
- observarea i analiza unor ilustraii date;
exprimarea prerii cu privire la locuina n
care i-ar plcea s locuiasc, avnd n
vedere igiena i ordinea ex. 3, pag.24
(1.2);
- AVAP (2.2): ilustrarea prin desen a unor
obiecte de igien personal pe care nu le
poi mprumuta ex. 4, pag.25;
- autoevaluarea propriului comportament
cu privire la igiena personal /locuinei /
clasei (1.1);
- stabilirea gradului de dificultate al
aciunilor de igien pe care le desfoar
copiii ex.5, pag.25 (1.2).
Ameliorare-dezvoltare
Activitile de nvare cu caracter
ameliorativ se vor stabili n funcie de
problemele
individuale/ale
majoritii
elevilor i vor fi identificate dup evaluare.
Activitile de dezvoltare vor avea un grad
ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru
elevii care vor demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate prin proba
de evaluare.
EDUCAIE FIZIC

igien

Ed. Intuitext
- ilustraii
- jetoane cu
obiecte de
igien
- imagini
dispuse n
cerc pentru
jocul Roata
obiectelor de
igien

Ameliorar
edezvoltare

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext

Aprecieri
globale i
individuale

PROIECTAREA UNITII TEMATICE


UNITATEA: mi plac plantele
PERIOADA: S10 S12

LUNI

Zile
le
sp
t.

Disicipli Comp.
na
specif
ce
Dezvoltare
personal

DP
1.1.
2.1.
AVAP
2.2.

Activiti de nvare

Coninutur
i

- ntlnirea de diminea: nouti, Emoii de


impresii, mesajul zilei, Jocul Recunoate baz
personajul!;
- vizionarea unor secvene din filme pentru
copii (Periteiile lui Chi, Pungua cu doi
bani, Capra cu trei iezi, Scufia Roie)
pentru identificarea i denumirea emoiilor
de baz ale personajelor (exemplu: cocoul
suprat, iedul fricos etc) (2.1);
- discuii n perechi sau n grupuri mici pe
baza filmului vizionat despre trsturile
elementare ale personajelor (1.1);
- observarea unor ilustraii i formularea de
propoziii care evideniaz emoiile copiilor
din ilustraiile date - ex. 1, pag. 26 (2.1);
- recunoaterea emoiei exprimate de
chipul persoanelor - ex. 2 i ex. 3, pag. 26
(2.1);
- AVAP (2.2): activitate practic: Emoiile

Resurse

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- filme
pentru copii
- ilustraii
- carioci
- creioane
colorate

Evaluare

Aprecieri
individuale

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
4.1.
AVAP
2.2.

Matematic MEM
i
1.3.
explorarea 3.1.
mediului
4.1.

CLR
1.3.

au culori! colorarea feelor potrivite


emoiilor - ex. 6, pag.27.
- formulare de mesaje scurte despre
animale pe baza unui suport vizual dat;
formulare de rspunsuri la ntrebri
-imaginea mare, pag. 24; (2.2);
formulare
de
propoziii,
indicarea
numrului de cuvinte/ silabe, percepute
prin bti din palme (1.3);
- rostirea cuvintelor cu prelungirea unor
sunete stabilite anterior (2.1);
- identificarea imaginilor corespunztoare
cuvintelor care conin sunetul r la nceput;
punerea n coresponden a unor cuvinte
care ncep cu sunetul r cu imaginile
potrivite i colorarea acestora - ex. 2,
pag.24 (1.3);
- indicarea locului sunetului r n cuvinte
formate din 2-3 silabe - ex. 3, pag.24 (1.3);
- recunoaterea literei R n cuvinte date
(3.1);
- AVAP (2.2): modelarea plastilinei pentru
obinerea literei R mare de tipar (4.1);
- trasarea dup contur a literei R mare de
tipar - ex. 4, pag.25 (4.1).
- observarea prilor componente ale
plantelor pentru identificarea structurii lor
comune (3.1);
- recunoaterea prilor componente ale
plantelor ex.1, pag.38 (3.1);
formarea
unor
mulimi:
mulimea
copacilor, a legumelor, a fructelor, a florilor
ornamentale (1.3);
- numrarea florilor/frunzelor unei plante
din sala de clas care apar n interval de o

S/R: Litera
R mare de
tipar
CO:
Formulare
de ntrebri
i
rspunsuri
(despre
plante)
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe,
Sunetul r
C/L:
Propoziia;
Litera R

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- plastilin
- creioane
colorate
- markere

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa litera de
tipar nvat
(list de
verificare)

Plantele
pri
component
e

Aprecieri
individuale

Matemati
c
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- plante
diverse din

Observarea
sistematic a
capacitii de a
face asocieri
corespondene
(fi de
observare)

Muzic i
micare

MM
1.4.
2.1.

MARI

CLR
1.1.

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
4.1.

sptmn, n scopul evidenierii creterii


acesteia (3.1);
- executarea unor instruciuni care folosesc
operatorii logici (ex.: Copiii care nu au
acas mucate s fac 2 pai n fa.)
(4.1);
- Numerotarea etapelor de cretere a
plantei ex. 2, pag. 39 (3.1);
- asocierea unor plante cu fructul
corespunztor ex. 3, pag. 39 (3.1);
- identificarea prilor care se consum la
diverse plante ex. 4, pag. 39 (3.1);
- CLR (1.3): colorarea fructelor i legumele
dup un cod dat, n funcie de sunetul
iniial al cuvntului ex.5, pag. 39.
CLR
(1.1):
Ghicete
leguma!
decodificarea mesajului unor ghicitori;
- audierea cntecului redat cu ajutorul
mijloacelor tehnice:
Supa de zarzavat,
versuri: Otilia Cazimir, muzica Tudor
Gheorghe (1.4);
- exersarea asimilrii pe strofe a cntecului
(2.1);
- reproducerea, n colectiv, a cntecelor
nsuite
intuitiv,
pronunnd
corect
cuvintele (2.1);
- jocuri pe cntec cu executarea unor
micri potrivite coninutului de idei al
textului (2.1).
- ntlnirea de diminea: nouti,
impresii, mesajul zilei, Jocul Descoper
intrusul eliminarea, dintr-un
ir de
jetoane, a acelora care nu ilustreaz plante;
- formulare de mesaje scurte despre plante

sala de clas
- jetoane cu
plante
- creioane
colorate

Genuri
muzicale:
folclorul
copiilor

- casetofon
videoproiect
or
- laptop
- cntec
Supa de
zarzavat

Aprecieri
individuale

S/R: Litera
r
mic de tipar
CO:
Formulare

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului

Aprecieri
individuale
Observarea
sistematic a

MEM
1.1.

Matematic MEM
i
1.1.
explorarea 1.2.
mediului
CLR
2.2.
DP
1.1.

pe baza unui suport vizual dat - imaginea


mare, pag. 24 (2.2);
- indicarea locului sunetului r n cuvinte
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea unui
jeton de culoare verde (1.3);
- observarea literei r i analiza aceateia
(3.1);
- desenarea literei r folosind cutia cu nisip
(3.1);
- asocierea fiecrei litere mici cu litera mare
de tipar ex. 6, pag. 25 (3.1);
- recunoaterea literei r i a literei R n
cuvinte date: ex. 6 i ex. 7, pag.25 (3.1);
- trasarea dup contur a literei r mic de
tipar: ex. 5, pag.25 (4.1);
MEM
(1.1):
scrierea
numrului
corespunztor tuturor literelor r folosite n
cuvinte date ex.8, pag. 25.
- CLR (2.2): observarea, analiza ilustraiei
mari: ntrebri
i rspunsuri pe baza
ilustraiei, pag. 40;
- identificarea mulimilor cu 6 elemente ex. 1, pag. 40 (1.1);
- trasarea dup contur punctat a cifrei 6 ex. 2 i ex. 3, pag. 40 (1.1);
- DP (1.1): Joc. Cifrele cu chip-realizarea
cifrei 6 folosind culori potrivite pentru
exprimarea emoiilor de baz;
- reprezentarea numerelor 16
prin
colorarea numrului corespunztor de
elemente ex. 4, pag.40 (1.1);
- identificarea numrului corespunztor
unei mulimi date i scrierea cifrei potrivite,
cu suport intuitiv - ex. 5, pag. 40 (1.2).

de enunuri
cu suport
intuitiv
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul r
C/L:
Propoziia;
Literele R, r

pentru CP
Ed. Intuitext
- jetoane cu
plante i
animale
- cutii cu
nisip
- creioane
colorate
- markere

capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

Numrul i
cifra 6

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext,
pag.21 - 23
- creioane
colorate

Aprecieri
individuale
Observarea
sistematic a
capacitii de a
face asocieri
corespondene
(fi de
observare)

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
1.3.
2.1.
2.3.
2.4.
MM
1.4.
CLR
1.4.

- MM (1.4): vizionarea videoclipului i


audierea cntecului Fructele; formularea de
ntrebri simple i rspunsuri despre cele
observate;
- exprimarea de mesaje orale simple despre
culoarea, dimensiunea, forma unor fructe
strnse ntr-o colecia clasei (2.1)
- utilizarea unor tehnici simple de modelaj
Fructe vesele (2.3);
- formularea de ntrebri simple i
rspunsuri despre figurinele obinute prin
modelaj (2.4);
- joc: Mie mi place s modelez pentru
c(1.3);
- CLR (1.4): participarea la jocul Dialogul
fructelor,
de tipul vorbitorasculttor,
folosind fructele obinute prin modelaj.

Aplicaie:
Fructe
vesele
MODELAJ
Tehnici de
lucru:
presare,
modelare
liber
Elemente
de
limbaj
plastic
Form

S/R: Litera
E mare de
tipar
CO:
Formulare
de enunuri
cu suport
intuitiv
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- tobe
- plastilin i
planet
- creioane
colorate

Interevaluare

videopro
iector
- laptop
- Cntece
pentru
copii
TraLaLa
(Fructel
e)
- https://w
ww.youtu
be.com/w
atch?
v=Gy2WP
1edB44
- plastilin
- planete
- colecii de
fructe

MIERCURI

EDUCAIE FIZIC
Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
4.1
AVAP
2.2.

- ntlnirea de diminea: nouti,


impresii, mesajul zilei, Jocul O plant, un
animal crearea de iruri folosind jetoane
cu plante i jetoane cu animale;
- formulare de mesaje scurte despre plante
pe baza unui suport vizual dat - imaginea
mare, pag. 26 (2.2);
- punerea n coresponden a unor cuvinte
care ncep cu sunetul e cu imaginile
potrivite: ex. 1, pag.26 (1.3);
formulare
de
propoziii,
indicarea
numrului de cuvinte/ silabe, percepute
prin bti din palme/ srituri/ bti n tobe

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)
Aprecieri
individuale

Matematic MEM
i
1.1.
explorare
1.2.
a
1.4.
mediului
1.5.

AVAP
2.2.

Muzic i
micare

MM
1.4.
2.1.
MEM
1.1.

(1.3);
Sunetul e
- indicarea locului sunetului e n cuvinte de C/L:
2-3 silabe; ex.3, pag.16 (1.3);
Propoziia;
- AVAP (2.2): modelarea plastilinei pentru Litera E
obinerea literei E mare de tipar;
- recunoaterea literei E n cuvinte date
(3.1);
- trasarea dup contur a literei E mare de
tipar: ex. 4, pag.27 (4.1).
LIMBA MODERN
- formare de mulimi cu 6 elemente ex.6, Numrul i
pag.41 (1.2);
cifra 6
completarea unei plante ilustrate cu
elementele care lipsesc, astfel nct s fie
numrul indicat de elemente - ex. 6, pag.
41 (1.2);
- trasarea dup contur punctat a cifrei 6 ex. 2 i ex. 3 pag.24 (1.1);
- descompunerea numrului 6 folosind
suport intuitiv (ex. pregtitoare pentru
operaia de adunare i scdere) ex.8, pag.
41 (1.4);
- completarea irului cresctor 0 6 ex.9,
pag.41 (1.5)
- AVAP (2.2): colorarea attor litere, dintre
cele nvate, cte indic numrul 6 - ex.
10, pag. 41.
- audierea cntecului demonstrat de Genuri
nvtor n pdurea cu alune (1.4);
muzicale:
- observarea unor ilustraii pe textul folclorul
cntecului care uureaz receptarea (1.4);
copiilor
- MEM (1.1): numrarea animalelor din
pdure folosind ca suport imagini care
ilustreaz versurile cntecului;

- markere

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext,
pag.21 - 23
- creioane
colorate

Aprecieri
individuale

- casetofon
videoproiect
or
- laptop
- imagini
- cntec n

Autoevaluare

Observarea
sistematic a
capacitii de a
face asocieri
corespondene
(fi de
observare)

JOI

- exersarea asimilrii pe strofe i integrale a


cntecului (2.1);
- reproducerea n colectiv a cntecelor
nsuite
intuitiv,
pronunnd
corect
cuvintele (2.1).
Comunica
re n
limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
4.1.

- ntlnirea de diminea: nouti,


impresii, mesajul zilei, Jocul Trenul literelor
mari aezarea literelor pe
covor n
succesiunea: A, I, N, M, E;
- formulare de rspunsuri la ntrebri de
MEM tipul: Ce tii despre elicopter? (2.2);
1.1. - indicarea locului sunetului e n cuvinte
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea unui
jeton de culoare verde (1.3);
- modelarea plastilinei pentru obinerea
literei e mic de tipar (4.1);
- asocierea fiecrei litere mici cu litera mare
de tipar ex. 6, pag. 27 (3.1)
- recunoaterea literei E i a literei e n
cuvinte date - ex. 7 i ex. 8, pag. 27 (4.1);
- trasarea dup contur a literei e mic de
tipar - ex. 5, pag.27 (4.1);
MEM
(1.1):
scrierea
numrului
corespunztoare tuturor literelor e folosite
n cuvinte date ex.8, pag. 27.
Matematic MEM: - CLR (2.2): analiza ilustraiei: ntrebri i
i
1.1. rspunsuri pe baza ilustraiei mari, pag. 42;
explorare
3.1. - gsirea elementelor unei mulimi, fiind
a
5.1. date elementele celeilalte mulimi i regula
mediului
de coresponden dintre acestea ex. 1,
CLR: pag. 42 (3.1);
2.2. - identificarea mulimilor cu 7 elemente
(jetoane cu plante sau alte materiale din
coleciile copiilor/clasei)(1.1);

pdurea cu
alune

S/R: Litera
e mic de
tipar
CO:
Formulare
de ntrebri
i
rspunsuri
(despre
plante)
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul e
C/L:
Propoziia;
Literele E i
e
Numrul i
cifra 7

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- litere mari
de tipar din
alfabetar
- plastilin
- creioane
colorate
- markere

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
capacitii de
Reprezentare a
numerelor cu
ajutorul unor
obiecte

Aprecieri
individuale

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
1.1.
2.1.
2.2.
2.4.
2.5.
MEM
1.1.

- trasarea dup contur punctat a cifrei 7 ex. 2 i ex. 3 pag.42 (1.1);


- sortarea elementelor pe diverse categorii
de fructe i completarea de tabele simple
-ex.5, pag.43 (5.1);
- formarea unor mulimi cu numr indicat
de elemente ex. 6, pag.43 (1.1);
- compararea grupurilor de obiecte ilustrate
ex.7, pag.43 (1.2);
- scrierea vecinilor unui numr dat - ex.8,
pag. 43 (1.2);
- identificarea numrului de litere utilizate
n scrierea unor cuvinte date ex.9, pag. 43
(1.1);
- MEM (1.1): numrarea frunzelor uscate
primite de fiecare elev;
- exprimarea de mesaje orale simple despre
culoarea, dimensiunea, forma unor frunze
strnse ntr-o colecie a clasei(2.1);
- realizarea unor compoziii, individual/n
perechi/n grup, folosind culori la alegere i
tehnici improvizate amprentare cu frunze
i obinerea formelor spontane prin
presarea frunzelor pe hrtie (2.2);
- lipirea unor benzi colorate pe marginile
colii suport (2.4);
- decorarea slii de clas cu obiectele
realizate prin efort propriu (2.5);
- povestirea unui eveniment sau a unui lan
scurt de evenimente personale, cu ajutorul
colajului (1.1).
RELIGIE

Aplicaie:
Covor din
frunze
PICTUR:
Tehnici de
lucru:
pensulaie,
amprentare
Elemente
de
limbaj
plastic: Pata
COLAJ
Tehnici de
lucru: lipire
Elemente
de limbaj
plastic:
form

- jetoane cu
plante sau
animale

Aprecieri
individuale

- benzi de
hrtie
colorat
- acuarele
- pensule
- lipici
- coli A4

Aprecieri
individuale
Turul galeriei

VINERI

Dezvoltar
e
personal

DP
1.1.
2.1.
2.2.
MEM
1.2.

Comunica
re n
limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.

AVAP
2.2.

- ntlnirea de diminea - nouti,


impresii,
meteo,
Jocul
M
bucur
cnd.
jocuri
n
grupuri
mici
pentru
recunoaterea preferinelor copiilor n ceea
ce privete plantele (flori, fructe, legume),
pe baza descrierii fcute de copii (1.1);
- identificarea imaginilor care ilustreaz
situaii n care copilul este bucuros - ex. 1,
pag. 28 (2.1);
- scrierea unui simbol potrivit pentru a
arta starea emoional a copilului n
situaii sugerate prin desen - ex. 2, pag. 28
(2.1);
- exemplificarea situaiilor de via care
creeaz
copilului
o
anumit
stare
emoional - ex. 3, pag. 28 (2.1);
selectarea
jetoanelor
cu
fructe
personalizate, care exprim bucurie (2.2);
- MEM (1.2): activitatea de grupare a
jetoanelor cu
fructe i legume (ardei,
ananas, mere, mazre, mure etc) pe care le
prefer copiii i care le creeaz o stare de
bucurie.
- rsfoirea unor enciclopedii cu plante n
spaiul destinat bibliotecii i numirea
plantelor ilustrate(1.3);
sortarea jetoanelor care reprezint
plante a cror denumire se termin n
sunetul e (lalele, panselue, ppdie,
garoafe, albstrele) (1.3);
- formulare de enunuri folosind cuvintele
care numesc plantele ilustrate pe jetoane
(2.2);

Bucuria

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- carioci,
creioane
colorate
- jetoane cu
fructe,
legume, flori
- jetoane cu
fructe i
legume
personalizate

Observarea
sistematic a
capacitii de
recunoatere a
emoiilor de
baz n situaii
simple,
familiare

CO:
Identificare
a unui
obiect
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetele e

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- enciclopedii
cu plante
- jetoane cu

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

LUNI

- identificarea unui obiect pe baza


prezentrii ctorva caracteristici (Exemplu.
Am o plant, cu nume de culoare, numele
ei este un cuvnt format din trei silabe,
primul sunet este r. Care este planta?) (3.1)
- desenarea unor obiecte/ fiine cu
relevan pentru copii, a cror denumire
conine
(n
poziie
iniial)
sunetul
specificat (1.3);
- AVAP (2.2) decorarea vazei cu flori
folosind literele R, E, r, e, folosind diverse
instrumente de scris.
Dezvoltare
personal

DP
1.1.
2.1.
AVA
P
2.2

i r
C/L:
Propoziia;
Literele E,
e, R i r
S/R:
Literele E,
e, R i r

- ntlnirea de diminea: nouti, Tristeea


impresii, mesajul zilei, Jocul Cum m simt
astzi?
- vizionarea unor secvene din filme pentru
copii pentru identificarea personajelor triste
(2.1);
- discuii n perechi sau n grupuri mici pe
baza filmului vizionat despre personajele
triste(1.1);
- identificarea imaginilor care ilustreaz
situaii n care copilul este trist - ex. 1, pag.
29 (2.1);
- identificarea situaiilor de via care l
ntristeaz cel mai mult /puin pe copil - ex.
2, pag. 29 (2.1);
- Joc Fructul trist -selectarea jetoanelor cu
fructe personalizate, care exprim tristee
(2.1);
- identificarea simbolurilor care ilustreaz
cum se simte copilul cnd este trist: colivie,
ploaie, nor etc (ex. 3, pag.29) (2.1);

plante
- markere
- creioane
colorate

Aprecieri
individuale

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- film animat
- laptop
videoproiect
or
- jetoane cu
fructe
personalizate
- coli
flipchart
- carioci
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
capacitii de
recunoatere a
emoiilor de
baz n situaii
simple,
familiare (fi
de observare)

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
4.1.
AVAP
2.2.

- AVAP (2.2): realizarea unui desen care


ilustreaz un personaj trist dintr-o poveste
cunoscut.
- Jocul Trenul dispunerea pe covor a
vagoanelor reprezentate de cartoane care
conin: MA, ME, MI sau NA, NE, NI, sau RA,
RE , RI (1.3);
- formulare de enunuri pe baza unui suport
vizual dat - imaginea mare, pag. 28 (2.2);
- punerea n coresponden a unor cuvinte
care ncep cu sunetul u cu imaginile
potrivite - ex. 1, pag.28 (1.3);
formulare
de
propoziii,
indicarea
numrului de cuvinte/ silabe, percepute
prin bti din palme/bti n tobe (1.3);
- indicarea locului sunetului u n cuvinte de
2-3 silabe ex.3, pag.28 (1.3);
- AVAP (2.2): modelarea plastilinei pentru
obinerea literei U mare de tipar;
- recunoaterea literei U n cuvinte date
(3.1);
- trasarea dup contur a literei U mare de
tipar- ex. 4, pag.29 (4.1).

S/R: Litera
U mare de
tipar
CO:
Formulare
de enunuri
cu suport
intuitiv
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul u
C/L:
Propoziia;
Litera U

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- tobe
- plastilin
- creioane
colorate
- markere

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

Matematic MEM
i
1.1.
explorarea 1.2.
mediului
4.1.
CLR
2.2.

Muzic i
micare

MM
1.4.
2.1.
3.1.
CLR
3.2.
AVAP
2.2.

- CLR (2.2): observarea i analiza ilustraiei Numrul


mari: ntrebri
i rspunsuri pe baza cifra 8
ilustraiei, pag. 44;
- compararea grupurilor de obiecte prin
punerea n coresponden 1 la 1 a
elementelor grupurilor ex.1, pag. 44 (1.2);
- trasarea dup contur punctat a cifrei 4 ex. 2 i ex. 3 pag.44 (1.1);
- identificarea mulimilor cu 6, 7, 8
elemente - ex.4, pag.44 (1.1);
- executarea unor instruciuni care folosesc
operatorii logici (ex.: Copiii care au pe
mas 8 frunze s bat din palme. Copiii
care au 7 nasturi s sune din maracas.
(4.1).

i - Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
-obiecte din
clas
- frunze
uscate
- nasturi
instrumente
muzicale
(maracas)
- nsuirea dup auz a liniei melodice a Genuri
- casetofon
jocului muzical ranul e pe cmp, prin muzicale:
demonstrarea lui de ctre cadrul didactic folclorul
videoproiect
sau cu ajutorul mijloacelor tehnice, copiilor
or
receptarea lui de ctre copii (1.4);
- laptop
reproducerea
n
grup
respectnd
- imagini
sincronizarea (2.1);
- coli albe
- respectarea regulilor jocului muzical prin
- creioane
alegerea elementului sugerat de versurile
colorate
jocului (ddac, pisoi, copil, cael,, etc) i
deplasarea acestora n cerc n sens invers
celor din cercul din exterior (format iniial
de ctre toi elevii participani) (3.1);
- CLR (3.2) Identificarea personajelor i
selectarea acestora din imaginile date.
- AVAP (2.2): reprezentarea prin desen a
unei secvene din cadrul jocului muzical.

Observarea
sistematic a
capacitii de a
reprezentarea
numerelor cu
ajutorul unor
obiecte
(list de
verificare)

Observarea
sistematic a
capacitii de
executare a
unui joc cu
micare
repetat prin
lista de control

MARI

Comunica
re n
limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
4.1.
MEM
1.1.

Matematic MEM
i
1.1.
explorarea 1.2.
mediului
1.3.
4.1.
AVA
P
2.2.

- ntlnirea de diminea: nouti,


impresii, mesajul zilei, Jocul Trenul
dispunerea
pe
covor
a
vagoanelor
reprezentate de cartoane care conin: ma,
me, mi / na, ne, ni / ra, re , ri;
- indicarea locului sunetului u n cuvinte
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea unui
jeton de culoare verde (1.3);
- modelarea plastilinei pentru obinerea
literei u mic de tipar (4.1);
- asocierea fiecrei litere mici cu litera mare
de tipar ex. 6, pag. 29 (3.1),
- recunoaterea literei U i a literei u n
cuvinte date - ex. 7 i ex. 8, pag. 29 (4.1);
- trasarea dup contur a literei u mic de
tipar - ex. 5, pag.29 (4.1);
MEM
(1.1):
scrierea
numrului
corespunztoare tuturor literelor u folosite
n cuvinte date ex.8, pag.29.

S/R: Litera
u mic de
tipar
- CO:
Formulare
de ntrebri
i
rspunsuri
(despre
plante)
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul u
C/L:
Propoziia;
Literele U i
u
- exerciii care implic atenie concentrat Numrul i
pe detalii: observarea elementelor de cifra 8
detaliu dintr-un desen, componente de mici
dimensiuni ale unei plante etc (4.1);
- completarea unor desene date pentru a fi
attea elemente cte indic numerele date
ex. 6, pag. 45 (1.1);
- recunoaterea cifrelor pe tastele unui
calculator sau
ale altor resurse digitale (1.1);
- scrierea irului cresctor al numerelor 0
8 ex.5, pag. 45 (1.2);
- numrarea nainte i napoi, n variante
complete sau de la un punct al seriei, din 1

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- litere mici
de tipar din
alfabetar
- plastilin
- creioane
colorate
- markere
- jetoane de
culoare
vrede

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- plante
diverse
- creioane
colorate
- calculator/
laptop /
tablet

Observarea
sistematic a
capacitii de a
reprezentarea
numerelor cu
ajutorul unor
obiecte
(list de
verificare)

Aprecieri
individuale

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVA
P
1.1.
2.3.
2.5.
MM
1.4.

n 1, cu/fr manipularea obiectelor;(1.1);


- compararea perechilor de numere date
ex.8, pag.45 (1.3);
- scrierea vecinilor unui numr dat ex. 9,
pag.45 (1.2);
- AVAP (2.2): decorarea unui desen dat
folosind cifra 8.
- MM (1.4): vizionarea videoclipului i
audierea cntecului A, a, a, acum e
toamn, da; formularea de ntrebri simple
i rspunsuri despre cele observate;
- utilizarea unor tehnici simple de lipire a
frunzelor uscate, decupare a hrtiei
colorate pentru efectuarea ramei tabloului
(2.3);
- decorarea slii de clas cu obiectele
realizate prin efort propriu (2.5);
- povestirea unui eveniment personal, cu
ajutorul colajului obinut (1.1).

Aplicaie:
Tablou
cu
frunze
COLAJ
Tehnici de
lucru:
decupare,
lipire
Elemente
de
limbaj
plastic:
form

- Cntece de
toamn
pentru copii |
TraLaLa

S/R: Litera
C mare de
tipar
CO:
Formulare
de enunuri
cu suport
intuitiv
ECC:
Cuvntul;

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- tobe
- plastilin

Turul galeriei

https://www.you
tube.com/watch
?
v=nyHXY2amfq
s

- foarfece
- lipici
- frunze
uscate
- coli A4
- benzi de
hrtie
colorat

MIERCURI

EDUCAIE FIZIC
Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
4.1.
AVAP
2.2.

- ntlnirea de diminea: nouti,


impresii, mesajul zilei, Jocul Trenul
dispunerea
pe
covor
a
vagoanelor
reprezenttae de cartoane care conin: MA,
ME, MI sau NA, NE, NI, sau RA, RE , RI;
- formulare de enunuri pe baza unui suport
vizual dat - imaginea mare, pag. 30 (2.2);
- punerea n coresponden a unor cuvinte
care ncep cu sunetul c cu imaginile
potrivite - ex. 1, pag.30 (1.3);

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

Matematic MEM
i
1.1.
explorare
1.2.
a
mediului
CLR
3.1.

Muzic i
micare

MM
1.4.
2.1.

formulare
de
propoziii,
indicarea Desprirea
numrului de cuvinte/ silabe, percepute cuvintelor
prin bti din palme/bti n tobe (1.3);
n silabe;
- indicarea locului sunetului c n cuvinte de Sunetul c
2-3 silabe ex.3, pag.30 (1.3);
C/L:
- AVAP (2.2): modelarea plastilinei pentru Propoziia;
obinerea literei U mare de tipar;
Litera C
- recunoaterea literei C n cuvinte date
(3.1);
- trasarea dup contur a literei C mare de
tipar- ex. 4, pag.29 (4.1).
LIMBA MODERN
- compararea grupurilor de obiecte prin Numrul i
punerea n coresponden 1 la 1 a cifra 9
elementelor grupurilor ex.1, pag. 46 (1.2);
- trasarea dup contur punctat a cifrei 4 ex. 2 i ex. 3 pag. 30 (1.1);
- completarea unor desene date pentru a fi
attea elemente cte indic numerele date
ex.6, pag.45 (1.1);
- scrierea irului cresctor al numerelor 0
9 ex.5, pag. 47 (1.2);
- completarea unor desene date pentru a fi
attea elemente cte indic numerele date
ex.6 i ex.7, pag. 47 (1.1);
- scrierea vecinilor unui numr dat ex. 8,
pag. 47 (1.2);
- CLR (3.1): recunoaterea literelor dintr-un
desen dat; colorare dup un cod dat ex. 9,
pag. 47.
- audierea cntecului redat cu ajutorul Genuri
mijloacelor tehnice La moar (1.4);
muzicale:
- exersarea asimilrii pe strofe i integrale a folclorul
cntecului (2.1);
copiilor

- creioane
colorate
- markere

Aprecieri
individuale

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
-litere din
trusa
magnetic
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
capacitii de a
reprezentarea
numerelor cu
ajutorul unor
obiecte
(list de
verificare)

- casetofon
videoproiect
or

Aprecieri
individuale

Aprecieri
individuale

JOI

Comunica
re n
limba
romn

MEM
1.2.

- MEM (1.2): compararea numerelor mai


mici dect 10 folosind ca suport intuitiv
boabe de porumb i de gru;
- reproducerea n colectiv a cntecelor
nsuite
intuitiv,
pronunnd
corect
cuvintele (2.1).

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
4.1.

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei, Jocul Pune n car!
aezarea imaginilor care numesc obiecte al
cror sunet iniial este c (cartof, copac,
castan, cais, rac, sac, mac);
- formulare de propoziii pe baza ilustraiei
mari de la pag. 30 folosind cuvinte date
(2.2);
- indicarea locului sunetului c n cuvinte
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea unui
jeton de culoare verde (1.3);
- modelarea plastilinei pentru obinerea
literei c mic de tipar (4.1);
- asocierea fiecrei litere mici cu litera mare
de tipar ex. 6, pag. 31 (3.1),
- recunoaterea literei C i a literei c n
cuvinte date - ex. 7 i ex. 8, pag. 31 (4.1);
- trasarea dup contur a literei c mic de
tipar - ex. 5, pag.31 (4.1);
-MEM
(1.1):
scrierea
numrului
corespunztor tuturor literelor c folosite n
cuvinte date ex. 8 , pag. 31;
-AVAP (2.2): decorarea unui co cu fructe,
folosind literele C i c.
- CLR (2.2): observarea i analiza ilustraiei
mari: ntrebri
i rspunsuri pe baza
ilustraiei, pag. 48;
- compararea grupurilor de obiecte prin

MEM
1.1.
AVAP
2.2.

Matematic
i
explorare
a

ME
M
1.1.
1.2.

- laptop
- imagini
- cntec La
moar

S/R: Litera
c mic de
tipar
CO:
Formulare
de ntrebri
i
rspunsuri
(despre
plante)
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul m
C/L:
Propoziia;
Literele C i
c

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraie
- jetoane cu
imagini
- litere mici
de tipar din
alfabetar
- plastilin
- creioane
colorate
- markere

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

Numrul 10

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul

Observarea
sistematic a
capacitii de a
reprezentarea

mediului

1.4.
4.1.
CLR
2.2.

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
1.3.
2.2.
2.4.
2.5.
CLR
1.1.
CLR
2.2.

punerea n coresponden 1 la 1 a
elementelor grupurilor i identificarea
mulimii cu 10 elemente (1.2);
- exerciii care implic atenie concentrat
pe detalii ale plantelor: 10 frunze, 10 flori,
10 petale) (4.1);
- unirea unor puncte date respectnd
ordinea cresctoare a numerelor de la 0 la
10 ex.1, pag. 48 (1.2);
- trasarea dup contur pentru scrierea
numrului 10 - ex. 2, pag.48 (1.1);
- scrierea irului cresctor al numerelor 0
10 ex. 3, pag. 48 (1.2);
- identificarea numrului corespunztor
unor mulimi date - ex. 4, pag.48 (1.1);
- compararea numerelor folosind suport
intuitiv ex. 5, pag.49 (1.2);
- scrierea vecinilor unui numr dat ex. 6,
pag. 49 (1.2);
- descompunerea numrului 10 folosind
suport intuitiv - ex.7, pag. 49 (1.4);
CLR (2.2): observarea i analiza unor
picturi din albume: ntrebri i rspunsuri;
- identificare valorilor estetice din mediul
nconjurtor ilustrat n opere de art (flori)
(1.3);
- pictarea florilor (crizantem, mac) folosind
culori potrivite (2.2);
- lipirea diverselor materiale naturale
(semine,
boabe
de
piper)
pentru
finalizarea florilor pictate anterior (2.4);
finalizarea
compoziiei
individual/n
perechi/n grup, folosind culori la alegere i
tehnici improvizate Exemplu: stropire,

Aplicaie:
Flori
PICTUR
Tehnici de
lucru:
pensulaie,
stropire
Elemente
de
limbaj
plastic:
pata
COLAJ
Tehnici de

elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- creioane
colorate
- plane/
jetoane cu
plante

numerelor cu
ajutorul unor
obiecte
(list de
verificare)

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- albume de
pictur
- coli A4 cu
flori
conturate
- acuarel

Aprecieri
individuale

Aprecieri
individuale

Turul galeriei

VINERI

Dezvoltar
e
personal

DP
1.1.
2.1.
AVAP
2.2.

Comunica
re n
limba

CLR
1.3
3.4

suflare, dactilopictura (2.2);


- formularea de ntrebri simple i
rspunsuri despre produsele obinute (2.4);
- decorarea slii de clas cu obiectele
realizate prin efort propriu (2.5);
- joc: Mie mi place s pictez pentru c
(1.3).
RELIGIE

lucru: lipire
Elemente
de
limbaj
plastic:
form

- pensule

- ntlnirea de diminea: nouti,


impresii, mesajul zilei, Jocul Cum m simt
eu astzi?; audiere i vizionare videclip
cntec Elefantul Cici TraLaLa;
- vizionarea unor secvene din filme pentru
copii pentru identificarea personajelor
furioase (2.1);
- discuii n perechi sau n grupuri mici pe
baza filmului vizionat, despre personajele
furioase(1.1);
- identificarea imaginilor care ilustreaz
situaii n care copilul ar putea fi furios - ex.
1, pag. 30 (2.1);
- identificarea situaiilor de via care l
nfurie cel mai mult/puin pe copil - ex. 2,
pag. 30 (2.1);
- identificarea simbolurilor care ilustreaz
cum se simte copilul cnd este trist: tob,
foc, fulger etc. - ex. 3, pag.30 (2.1);
- AVAP (2.2) joc: Cnd sunt furios m simt .
! colorarea unor desene ce
simbolizeaz furia, folosind culori la alegere
- ex.3, pag.30.
- rsfoirea unor enciclopedii cu plante i
numirea plantelor ilustrate.(3.4);
- sortarea jetoanelor care reprezint flori,

Furia

Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- coli de
hrtie
- carioci
- creioane
colorate
https://www.
youtube.com
/watch?
v=B0rK696o
5Uk

Observarea
sistematic a
capacitii de
recunoatere a
emoiilor de
baz n situaii
simple,
familiare (fi
de observare)

ECC:
Cuvntul;
Desprirea

Comunicare
n lb. romn

Observarea
sistematic a
capacitii de a

romn

4.2

LUNI

AVAP
2.2.

Dezvoltare
personal

DP
1.1.
2.1.
AVA
P
2.2.

dup sunetul iniial c: crizantem, crin,


cactus, trandafir, garoaf etc; gruparea
acestora n jurul literelor C, c activitate n
grupuri mici (1.3);
- sortarea jetoanelor care reprezint fructe
diverse, dup sunetul final e: mere, pere,
prune, caise, portocal, mr, banan etc;
gruparea acestora n jurul literelor E, e activitate n grupuri mici (1.3);
- joc: irul literelor (trasarea literelor
REUCreucREUCreuc,
folosind
creioane
colorate) (4.2);
- AVAP (2.2) Fructe vesele sau triste?
decorarea unui fruct desenat pe o fi dat,
reprezentnd
un
fruct
personalizat,
vesel/trist, folosind literele R, E, U, C
trasate cu pensula, folosind culori adecvate
(rou, oranj pentru decorarea fructului
vesel; albastru, verde pentru fructul trist).
EDUCAIE FIZIC

cuvintelor
n silabe;
Sunetele r,
e, u, c
C/L:
Propoziia;
Literele R, r,
E, e, U, u, C,
c
S/R:
Literele R, r,
E, e, U, u, C,
c

- ntlnirea de diminea: nouti, Frica


impresii, mesajul zilei, Jocul Ce ne
povestete o floare
- vizionarea desenului animat Scufia
Roie pentru pentru identificarea i
denumirea emoiilor prin care trece Scufia
Roie (2.1);
- discuii n perechi sau n grupuri mici pe
baza filmului vizionat, despre emoiile
personajelor(1.1);
- identificarea imaginilor care ilustreaz
situaii care pot provoca fric - ex. 1, ex. 2,
pag. 31 (2.1);
- joc: Cnd mi-e fric, m simt ca .! -

caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext;
- jetoane cu
flori, cu
fructe
- acuarele
- pensule
- fie de
lucru (fructe
vesele i
triste)
- creioane
colorate

pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- desen
animat
Scufia Roie
- markere
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
capacitaii de
recunoatere a
emoiilor de
baz n situaii
simple,
familiare (fi
de observare)

identificarea simbolurilor care ilustreaz


cum se simte copilul cnd este trist: oricel,
iepura, pasre etc. - ex. 3, pag.31 (2.1);
-AVAP
(2.2)
realizarea
unui
desen
individual Cel mai nfricotor personaj,
folosind culori la alegere - ex. 3, pag. 31.
Comunicar CLR - audierea unei poveti (exemplu: Zna
e
1.1. florilor)
i
manifestarea
reaciilor
n limba
1.2. corespunztoare (1.1);
romn
1.3. - formularea unor rspunsuri la ntrebri:
3.2. Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De ce?
(1.2);
AVAP - repovestirea unor secvene preferate din
2.2. povestea audiat (1.1);
-selectarea
imaginilor
corespunztoare
povetii audiate (3.2);
identificarea
literelor
iniiale
corespunztoare numelui unor flori despre
care au aflat din poveste (narcis, folosind
literele nvate) (1.3);
identificarea enunurilor adevrate din
povestea
audiat,
prin
ridicarea
cartonaului de culoarea verde (1.2);
- continuarea povetii, cu sprijin din partea
cadrului didactic (3.2)
- AVAP (2.2): Grdina cu flori activitate n
grupuri mici: realizare de flori vesele prin
pictare cu degetul.
Matematic MEM - MM (1.4): prezentarea unui videoclip care
i
1.1. ilustreaz modificri aprute n viaa
explorarea 3.1. copacilor, n funcie de anotimp (3.1);
mediului
- numrarea florilor/frunzelor unei mucate
care apar n interval de dou sptmni, n
scopul evidenierii creterii acesteia (1.1);

C.O.
Povestirea
dup
imagini
Zna
florilor;
Formularea
de ntrebri
i
rspunsuri

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- cartonae
de culoare
verde;
https://www.
youtube.com
/watch?v=Ij3erJ8Lbk

Plantele
- Matematic
hran,
i explorarea
condiii de mediului
via
caietul
elevului
pentru CP

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

Aprecieri
individuale

MM
1.4.
AVAP
2.2.

Muzic i
micare

MM
1.4.
3.1.
3.4.

MARI

MEM
1.1.

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.1.
3.1.
3.4.
4.1.
AVA
P
2.2.

- vizionarea unui film didactic pentru


observarea unor modificri aprute n viaa
plantelor, n funcie de anotimp (3.1);
- recunoaterea condiiilor de care au
nevoie plantele pentru a crete ex. 1, pag.
50 (3.1);
- nemerotarea etapelor de cretere ale unei
plante ex. 2, pag. 50;
- selectarea factorilor de care au nevoie
plantele pentru a se dezvolta ex.3, pag.50
(3.1);
- AVAP (2.2): realizarea unui desen (floare,
pom) folosind culori adecvate ex. 4, pag.
50.

Ed. Intuitext;
- film
didactic
- creioane
colorate
- plante de la
Colul viu al
clasei
- Cntece
pentru copii
TraLaLa:
https://www.y
outube.com/w
atch?
v=ZIkTLp_5u
Wk

- audierea unor strofe ritmate din folclorul


copiilor Numrtori (1.4);
- intonarea acestora i asocierea cu micri
potrivite (3.1);
- MEM (1.1): identificarea numerelor care
apar n joc;
- crearea altor rime pornind de la cele
audiate;
- rostirea pe silabe a cuvintelor din joc i
marcarea acestora cu pasul (3.4).

Genuri
muzicale:
folclorul
copiilor

- casetofon
videoproiect
or
- laptop
- imagini
- numrtori

Observarea
sistematic a
capacitii de
executare a
unui dans cu
micare
repetat prin
(scara de
clasificare)

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei, Jocul La librrie;
- rsfoirea unor cri cu poveti din centrul
Bibliotec (3.4);
- observarea i stabilirea unor asemnri i
diferene ntre suporturi de lectur variate
exemplu: carte de colorat, carte de poveti
cu ilustraii, carte ce conine doar text etc.
(3.4);

C / L:
Coperte,
foaie,
pagin,
text,
ilustraii
C.O.
Povestirea
dup

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- cri
diverse cu

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

- observarea i recunoaterea literelor din imagini


plastic/din alfabetarul magnetic sau tiprite S/R:
n relief pe diferite suporturi (3.1);
Literele R,
- obinere de litere folosind nasturi colorai E, U, C
(4.1);
- repovestire Zna florilor (1.1);
- AVAP (2.2): Colier pentru zna florilor
activitate n grupuri mici: decupare de flori
din hrtie colorat, dispunerea pe nur.

Matematic
i
explorarea
mediului

ME
M
1.1.
1.2.
1.4.
DP
2.1.

- DP (2.1): Joc La aniversare sunt Numerele


naturale 0
bucuros/bucuroas pentru c .;
realizarea de flori pentru aniversare -10
folosind nasturi i identificarea numrului
corespunztor de nasturi utilizai (1.1);
- formarea unor mulimi cu obiecte din
coleciile clasei i aezarea cartonaului cu
numrul corespunztor (1.1);
- scrierea irului cresctor al numerelor 0
10 ex.3, pag. 48 (1.2);
- completarea unui desen dat astfel nct
s fie un numr indicat de elemente ex. 1,
ex. 6, pag.51 - 52 (1.1);
- precizarea numrului de membri ai
familiei i colorarea elementelor unei
mulimi cu tot attea elemente ex. 2,
pag.51 (1.1);
- compararea numerelor 0 - 10 folosind
suport intuitiv ex. 3, ex.4, pag. 51 (1.2);
- descompunerea numerelor 5 - 10 folosind
suport intuitiv - ex.7, pag. 52 (1.4);

flori (de
poveti,
enciclopedie,
de colorat)
- litere i
tabl
magnetic
- hrtie
colorat
- foarfece
- nur
- nasturi
colorai
- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- obiecte din
coleciile
clasei
- nasturi
colorai
- creioane
colorate
- jetoane cu
cifre

Aprecieri
individuale

Observarea
sistematic a
capacitii de a
reprezenta
numerele cu
ajutorul unor
obiecte
(list de
verificare)

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
1.1.
2.2.
2.3.
2.5.
CLR
1.4.

- AVAP (2.2): colorarea unui desen pe baza


unor coduri date - ex. 8, pag. 52
- utilizarea unor tehnici simple de decupare,
lipire, desenare pentru realizarea unei cri
mici cu pagini i copert (2.3);
- desenarea paginilor crii cu flori, la
alegere (2.3);
- explorarea modalitilor de exprimare a
ideilor i sentimentelor prin mijloacele artei
vizuale i ale tehnologiei - Exemple:
Desenez ce-mi doresc, Desenez veselia.
(2.2)
- decorarea slii de clas cu obiectele
realizate prin efort propriu (2.5);
- povestirea unui eveniment personal, cu
ajutorul produsului obinut (1.1);
- CLR (1.4): participarea la jocul mi prezint
cartea, de tipul vorbitorasculttor.

Aplicaie:
Cartea mea
cu flori
COLAJ
Tehnici de
lucru:
decupare
Elemente
de
limbaj
plastic:
form
DESEN
Tehnici de
lucru: Linie
modulat,
repetiie
Elemente
de
limbaj
plastic
linia,
punctul,
forma

carton
foarfece
ablon
capsator
i
capse
- lipici
- creioane
colorate
- carioci

Aprecieri
individuale

Recapitula
re:
C / L:
Cuvntul;
Literele A,
M, i, N, C, E,
R, U

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- jetoane
- litere

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

Analiza
produselor
activitii

MIERCURI

EDUCAIE FIZIC
Comunica
re
n limba
romn

CLR
3.2.
4.1.
4.2.
DP
2.1.

- ntlnirea de diminea: nouti,


impresii, mesajul zilei, Jocul Fiecare liter
la locul ei! - asocierea fiecrui jeton cu
litera mic de tipar corespunztoare
sunetului iniial (ardei, mr, cartof, nuc,
iarb, rodie);
- identificarea personajelor din ilustraii ex. 1, pag. 32 (3.2);
- ordonarea a patru ilustraii cunoscute de

C.O.

Matematic MEM
i
1.1.
explorar
1.3.
ea
1.4.
mediului
4.1.
AVA
P
2.2.

elevi: ex. 1, pag. 32 (3.2) ;


Povestirea
- crearea unei poveti cu ajutorul celor 4 dup
imagini
ilustraii date - ex. 1, pag.32 (3.2) ;
- formularea unor rspunsuri la ntrebri:
Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De ce? S/R:
Literele
(1.2);
A, M, I, N, C,
- recunoaterea literelor nvate (4.1);
E, R, U, a,
- identificarea literei corespunztoare
m, i, n, c, e,
sunetului inial, respectiv final, al unor
obiecte ilustrate ex. 2, ex, 3, pag. 32(4.1); r, u
- scrierea
literele
dup
contur
dat;
identificarea de nume ale copiilor, n care
literele date s corespund sunetului iniial
ex. 4, pag.32 (4.2);
- DP (2.1): joc Dac a fi o plant a fi
pentru c.
LIMBA MODERN
- executarea unor instruciuni care folosesc Recapitula
operatorii logici (ex.: Copiii care au pe re
mas 10 flori s ridice cartonaul verde.
Copiii care au 9 frunze s bat n tob.)
(4.1);
- AVAP (2.2): colorarea prilor unei plante
folosind culori adecvate ex.1, pag. 53;
- numrarea nainte i napoi, n variante
complete sau de la un punct al seriei, din 1
n 1, cu/fr manipularea obiectelor (1.1);
- recunoaterea cifrelor pe tastele unui
calculator sau
ale altor resurse digitale (1.1);
- identificarea mulimilor cu 0 - 10 elemente
- ex.2, pag. 53 (1.1);
- realizarea prin desen a unor mulimi cu
numr indicat de elemente ex. 3, pag. 53

- creioane
colorate

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- plante
diverse
calculator/ta
blet
- flori i
frunze din
carton
colorat
- markere

Observarea
sistematic a
capacitii de
reprezentare a
numerelor cu
ajutorul unor
obiecte
(list de
verificare)
Aprecieri
individuale

Muzic i
micare

MM
1.4.
3.1.
3.4.

JOI

AVAP
2.2.

Comunica
re n
limba
romn

CLR
1.2.
3.2.
4.1
4.2.
MEM
2.1.
AVAP
2.2.

(1.1);
- completarea numerelor care lipsesc din
irul cresctor al numerelor 0 - 10 ex. 4,
pag. 53 (1.3);
- compunerea numerelor date cu ajutorul
suportului intuitiv ex.5, pag. 53 (1.4).
- redarea unor numrtori ritmate (2.1);
- executarea unor micri simple de dans
asociate cu versurile (3.1);
- joc Iei afar tu din joc!- silabisirea
cuvintelor (3.1);
- crearea altor jocuri pentru copii cu versuri
ritmate (3.4);
- AVAP (2.2): exprimarea, prin desen, a
unei numrtori vesele (3.1).
- ntlnirea de diminea: nouti,
impresii, mesajul zilei, Jocul Roata cifrelor
i a literelor
- identificarea literelor de acelai fel cu
litere utilizate n cuvinte date ex. 5, pag.
33 (4.1);
- scrierea literei mici de tipar
corespunztoare literei mari date - ex. 6,
pag. 33 (4.2);
- crearea unei poveti dup iilustraii date
date(3.2);
- formularea unor rspunsuri la ntrebri:
Cine? Ce? Unde? Cnd? Cum? De ce?
(1.2);
- MEM (1.1): numrarea elementelor care
conin litere de acelai fel i scrierea cifrei
corespunztoare ex. 7, pag. 33;
- AVAP (2.2): colorare dup un cod dat
ex.7, pag. 33.

- creioane
colorate

Genuri
muzicale:
folclorul
copiilor

- casetofon
videoproiect
or
- laptop
- imagini
- coli albe
- creioane
colorate

Interevaluare

Recapitula
re:
- C /L:
Cuvntul;
Literele A,
M, i, N, C, E,
R, U, m, i, n,
c, e, r,
u

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- litere i
tabla
magnetic

Observarea
sistematic a
capacitii de a
pronuna corect
sunetele i de a
trasa literele de
tipar nvate
(list de
verificare)

- S/R:
Literele
A, M, I, N, C,
E, R, U, m, i,
n, c, e, r, u

Matematic MEM
i
1.1.
explorar
1.2.
ea
1.3.
mediului
1.4.
1.5.
3.1.
4.1.
5.1.
Arte
AVAP
vizuale i
1.3.
abiliti
1.2.
practice
2.3.

VINERI

CLR
1.4.

Dezvolta
re
personal

DP
1.1.
2.1.
CLR
1.1.

Ameliorare-dezvoltare
Activitile de nvare cu caracter
ameliorativ se vor stabili n funcie de
problemele
individuale/ale
majoritii
elevilor i vor fi identificate dup evaluare.
Activitile de dezvoltare vor avea un
grad ridicat de dificultate i vor fi stabilite
pentru elevii care vor demonstra realizarea
tuturor obiectivelor de evaluare vizate
- jocuri de sortare a plantelor de acelai fel,
ilustrate pe piese puzzle din carton (copaci,
legume, flori etc.) (1.2);
- colorarea pieselor puzzle cu plante al
cror sunet iniial este: A, M, N, I, C, R:
alun, mr, nuc, iris, crin etc. (2.3);
- trasarea cu pensula a literelor A, M, N, I,
C, R pe piese puzzle care se mbin cu
piese
puzzle
ce
conin
plantele
corespunztoare (2.3);
- observarea modului diferit de ilustrare a
aceluiai subiect Exemplu: mr prin
desen, pictur, modelaj, colaj (1.3);
- CLR (1.4): participarea la jocul mi prezint
jocul meu cu piese puzzle,
de tipul
vorbitorasculttor.
RELIGIE

Evaluare
Ameliorar
edezvoltare

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext

- piese
puzzle din
carton;
- acuarele
- tempera
PICTUR
- pensule
Tehnici de - creioane
lucru:
colorate
pensulaie,
Elemente
de
limbaj
plastic: Pata

Aprecieri
individuale

ntlnirea
de
diminea:
nouti,
impresii, mesajul zilei, Jocul Culorile
bucuriei;
- Jocul Roata emoiilor, pentru aprecierea
emoiilor n diferite situaii ilustrate: vizit
la grdina zoologic, primirea n dar a unui
animal de companie, ngrijirea plantelor din
ghiveci, srbtorirea zilei de natere,

Recapitula
re Emoii de
baz

Observarea
sistematic a
capacitaii de
recunoatere a
emoiilor de
baz n situaii
simple,
familiare (fi

Aplicaie:
Puzzle
cu
imagini
i
litere

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
-ilustraii
- cartonae

Aprecieri
globale i
individuale cu
privire la
rezultatele
nvrii

Turul galeriei

Comunica
re n
limba
romn

CLR
1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.

ntlnirea cu un prieten drag etc (2.1);


- discuii n perechi despre emoiile copiilor
din clas (1.1);
- asocierea emoiilor de baz cu starea
vremii - ex. 5, pag. 27 (2.1)
- observarea unor imagini din povestea
Csua din oal identificarea emoiilor
prin care trec personajele, prin ridicarea de
cartonae colorate diferit: bucurie verde,
fric rou(2.1);
- CLR (1.1): repovestirea unor secvene
preferate din povestea audiat.
Ameliorare-dezvoltare
Ameliorar
Activitile de nvare cu caracter eameliorativ se vor stabili n funcie de dezvoltare
problemele
individuale/ale
majoritii
elevilor.
Activitile de dezvoltare vor avea un
grad ridicat de dificultate i vor fi stabilite
pentru elevii care vor demonstra realizarea
tuturor obiectivelor de evaluare vizate.
EDUCAIE FIZIC

de culoare
verde i
roie;
- imagini
dispunse n
cerc pentru
jocul Roata
emoiilor
- Textul
Csua din
oal

de observare)

Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext

Aprecieri
globale i
individuale

PROIECTAREA UNITII TEMATICE


UNITATEA: Despre univers
PERIOADA: S13 S14
Zile

Disicipli Comp.

Activiti de nvare

Coninutu

Resurse

Evaluare

le
sp
t.

na

speci
fce

LUNI

Dezvoltare
personal

DP
2.1.
3.1.
MEM
5.1.

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
2.3.
3.1.
4.1
AVAP
2.2.

ri

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei (3.1);
- observarea unor imagini i identificarea
emoiilor unei persoane n funcie de
context (ex.: De ce crezi c este Mia
suprat? Ce a pit Matei? Cum crezi c se
simte el?) - ex. 1, pag. 32 (2.1);
- identificarea propriilor emoii n situaii
date vederea unui oricel - ex. 2, pag. 32
(2.1);
- MEM (5.1): stabilirea numrului de elevi
care manifest aceeai reacie ntr-o
anumit situaie - ex. 2, pag. 32.
- formulare de enunuri despre perioada
srbtorilor de iarn i modul n care este
srbtorit Crciunul pe Pmnt (imaginea
mare, pag. 34) (2.2);
- joc de rol La magazin - exersarea unor
formule de solicitare (2.3);
- identificarea imaginilor corespunztoare
cuvintelor care conin sunetul o la
nceput/n interior/la final; punerea n
coresponden a unor cuvinte care conin
sunetul o cu imaginile potrivite - ex. 2, pag.
34 (1.3);
formulare
de
propoziii,
indicarea
numrului de cuvinte/silabe, percepute prin
bti din palme (1.3);
- gruparea obiectelor a cror denumire
conine
sunetul
o
la
nceputul/n
interiorul/la finalul cuvntului - ex.2, pag.

Emoii de
baz n
activiti/
contexte
familiare
Suntem
diferii.
Avem
emoii
diferite

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- coli flipchart
- carioci
- creioane
colorate

Observarea
comportamentu
lui participativ
n cadrul
discuiei

CO:
Propoziia.
Enunul
(pregtiri
pentru
Crciun)
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe,
Sunetul o
C/L:
Propoziia;
Literele O,
o
S/R: Litera
O mare de

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- hrtie
creponat
- creioane
colorate;
- markere

- Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
sunetului iniial
i/ sau final
dintr-un cuvnt,
a silabelor i a
cuvintelor din
propoziii rostite
clar i rar (list
de verificare)

Matematic MEM
i
2.2.
explorarea 4.2.
mediului
AVAP
2.2.

Muzic i
micare

MM
1.2.
2.1.
AVAP
2.2.

34 (1.3);
- indicarea locului sunetului o n cuvinte
formate din 2-3 silabe - ex. 3, pag. 34 (1.3);
- AVAP (2.2): obinerea literei O mare de
tipar din hrtie creponat;
- recunoaterea literei O n cuvinte date
(3.1);
- trasarea dup contur a literei O mare de
tipar - ex. 4, pag. 35 (4.1).
- identificarea, ntr-o imagine reprezentnd
Sistemul Solar, a Soarelui i a planetei
Pmnt - ex. 1, pag. 54 (2.2);
- recunoaterea, dintre mai multe imagini
date, a Pmntului, Soarelui, Lunii - ex. 2,
3, 4, pag. 54 (2.2);
- joc: Potaul unul dintre copii - potaul
spune: Am de dus o scrisoare pe Lun/
Pmnt/ Soare. Arat-mi unde trebuie s-o
duc; ceilali ridic jetonul care reprezint
locul indicat.
- De ce avem nevoie de Soare?
identificarea, ntr-o imagine, a corpurilor
care au nevoie de soare - ex. 6, pag 55
(4.2);
- AVAP (2.2): realizarea unor desene care
s cuprind Soarele/Luna - ex. 7, pag. 55;
- realizarea unor afie de atenionare
pentru ocrotirea Pmntului (4.2).
- jocuri de audiere alternativ i comparat
a sunetelor vorbite i cntate ascultarea
unei poezii, n comparaie cu audierea
colindului cu aceleai versuri (1.2);
- vizionarea animaiei pentru colind;
- reproducerea n colectiv a cntecelor
nsuite
intuitiv,
pronunnd
corect

tipar

Pmntul,
Soarele i
Luna:
recunoater
e n modele
simple

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- jetoane
reprezentnd
Luna,
Pmntul,
Soarele
- coli A3
- markere
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
modului de
implica-re n
rezolvarea
sarcinilor de
lucru.

Elemente
de limbaj
muzical Melodia Genuri
muzicale:
colinde

- laptop
videoproiecto
r
- coli
- creioane
colorate

Interevaluare

MARI

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3.
2.1.
2.2.
3.1.
4.1.

Matematic MEM
i
2.2.
explorarea
mediului
DP
2.1

cuvintele (2.1);
- AVAP (2.2): colorarea i decuparea unor
globulee.

- colind n
seara de Mo
Ajun

- formulare de rspunsuri la ntrebrile


colegilor: Ce cadou i doreti de
Crciun?(2.2);
- indicarea locului sunetului o n cuvinte
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea unui
jeton de culoare verde (1.3);
- modelarea plastilinei pentru obinerea
literei o mic de tipar (4.1);
- recunoaterea literei o i a literei O n
cuvinte date -ex. 6, pag 35 (3.1);
- asocierea sunetului marcat ntr-un cuvnt
cu litera corespunztoare - ex. 7, pag. 35
(3.1);
- trasarea dup contur a literei o mic de
tipar - ex. 5, pag. 35 (4.1);
- asocierea silabelor scrise cu litere mari de
tipar cu cele scrise cu litere mici de tipar ex. 8, pag. 35 (3.1).

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- plastilin
- creioane
colorate
- markere

- Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
sunetului iniial
i/ sau final
dintr-un cuvnt,
a silabelor i a
cuvintelor din
propoziii rostite
clar i rar (list
de verificare)

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
desfurarea
unui cub
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare/num
ire a corpurilor
geometrice

S/R: Litera
a mic de
tipar
CO:
Propoziia.
Enunul
(pregtiri
pentru
Crciun)
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul o
C/L:
Propoziia;
Literele O,
o
- descrierea unor corpuri geometrice din Corpuri/ 3D
mediul apropiat (2.2);
Cub,
- recunoaterea unor corpuri geometrice: cuboid,
cub, sfer, n mediul nconjurtor i n sfer:
materiale tiprite - ex. 1 - 4, pag. 56 (2.2);
denumire
- construirea unei cutii pentru cadouri
folosind suportul desfurat al unui cub
(2.2);
- DP (2.1): Cui ai vrea s oferi un cadou? alegerea unei persoane creia ar vrea s i
ofere un cadou i motivarea alegerii.

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
2.3.
2.4.

MIERCURI

CLR
2.2

Comunicar CLR
e
1.3.
n limba
2.2.
romn
3.1.
4.1.
AVAP
2.2

- utilizarea unor tehnici simple de rupere, Colaj:


mototolire, lipire n funcie de nevoi i Tehnici de
indicaii (2.3);
lucru
- mototolirea, ruperea i tierea hrtiei cu mototolire,
texturi diferite (2.4);
rupere,
- CLR (2.2): formularea de ntrebri simple lipire
i rspunsuri despre cele observate (2.4);
Elemente
- Spune ce observi - identificarea unei de
limbaj
operaii simple la care a fost supus un plastic

material, prin comparare cu starea iniial form


a acestuia (hrtie-hrtie rupt, hrtie
mototolit) (2.4);
- realizarea unor lucrri collective prin
rupere, mototolire, lipire Mo Crciun cu
sacul lui (2.3).
EDUCAIE FIZIC

- hrtie
creponat
- lipici
- carton

Turul galeriei
(interevaluare)

- formulare de mesaje scurte despre


activitile copiilor n sala de clas; discuii
despre imaginea care ilustreaz Sistemul
Solar (ex. 1, pag. 36) (2.2);
- identificarea imaginilor corespunztoare
cuvintelor care conin sunetul l la nceput/n
interior/la final - ex. 2, pag.36 (1.3)
- indicarea numrului de cuvinte/silabe,
percepute prin bti din palme (1.3);
- indicarea locului sunetului l n cuvinte
formate din
2-3 silabe - ex. 3, pag.16 (1.3);
- AVAP (2.2): obinerea literei L mare de
tipar din hrtie creponat;
- recunoaterea literei L n cuvinte date
(3.1);
- trasarea dup contur a literei L mare de

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- hrtie
creponat
- creioane
colorate
- markere

- Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
sunetului iniial
i/ sau final
dintr-un cuvnt,
a silabelor i a
cuvintelor din
propoziii rostite
clar i rar (list
de verificare)

CO:
Propoziia.
Enunul
(pregtiri
pentru
Crciun)
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul l
C/L:
Propoziia;
Literele L i
l
S/R: Litera

tipar - ex. 4, pag.15 (4.1).


Matematic MEM
i
2.2.
explorare
a
AVAP
mediului
2.2

Muzic i
micare

MM
1.4.
2.1.

JOI

AVAP
2.2

Comunic
are n
limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
4.1.

L mare de
tipar

LIMBA MODERN
- ntlnirea de diminea - nouti, impresii, Corpuri/ 3D
meteo etc.
Cub,
- recunoaterea unor corpuri geometrice: cuboid,
cub, sfer, n mediul nconjurtor i n sfer:
materiale tiprite (ex. 5 -7, pag. 57) (2.2);
denumire
- descrierea corpurilor geometrice (2.2);
- AVAP (2.2): Mici artiti realizarea unor
lucrri cu tema Universul folosind nuci,
staniol, a.

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- creioane
colorate
- nuci
- staniol de
diverse culori
- a.

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare/num
ire a corpurilor
geometrice

- audierea unor colinde redate cu ajutorul


mijloacelor tehnice (1.4);
- reproducerea n colectiv a cntecelor
nsuite
intuitiv,
pronunnd
corect
cuvintele (2.1);
- exersarea asimilrii integrale a colindului
(2.1);
- AVAP (2.2): decuparea unor stelue i
decorarea lor cu staniol pentru mpodobirea
bradului.

Elemente
de limbaj
muzical Melodia Genuri
muzicale:
colinde

- laptop
Interevaluare
videoproiecto
r
- carton
galben
- staniol auriu
- colind
Astzi
s-a nscut
Hristos

- formulare de predicii Ce ar spune Soarele


dac ar vorbi? Ce ar spune Luna dac ar
vorbi? (2.2);
- indicarea locului sunetului l n cuvinte
formate din
2-3 silabe, prin ridicarea unui jeton de
culoare verde (1.3);

CO:
Propoziia.
Enunul
(pregtiri
pentru
Crciun)
ECC:

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
-ilustraii

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
sunetului iniial
i/ sau final
dintr-un cuvnt,

- recunoaterea literei l i a literei L n


cuvinte date - ex. 6, pag 35 (3.1);
- asocierea sunetului marcat ntr-un cuvnt
cu litera corespunztoare (ex. 7, pag. 35)
(3.1);
- trasarea dup contur a literei l mic de
tipar - ex. 5, pag. 35 (4.1);
- asocierea silabelor scrise cu litere mari de
tipar cu cele scrise cu litere mici de tipar ex. 8, pag. 35 (3.1).
Matematic MEM
i
5.1.
explorare
a
CLR
mediului
2.1.

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
2.3.
2.4.

Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul l
C/L:
Propoziia;
Literele L i
l
S/R: Litera
l mic de
tipar
- CLR (2.1): Cltorie n Univers cu Ana i Colectarea
Mario Ce vezi n jurul tu? - gruparea i gruparea
obiectelor/corpurilor
dup
un
anumit datelor
criteriu form - ex. 1, pag. 58;
- realizarea corespondenei ntre obiecte
spaiale i corpuri geometrice (ex. 2, pag.
58) (5.1);
- gruprea unor obiecte date n funcie de
forma lor i completarea unui tabel cu
numrul acestora (5.1).

- utilizarea unor tehnici simple de rupere,


mototolire, lipire n funcie de nevoi i
indicaii (2.3);
- tiere, decupare dup contur, lipire;
formularea de ntrebri simple i rspunsuri
despre cele observate (2.4);
- Spune ce observi - identificarea unei
operaii simple la care a fost supus un
material, prin comparare cu starea iniial

Colaj:
Tehnici
lucru
tiere,
decupare
dup
contur,
lipire
Elemente

-plastilin
-creioane
colorate
- markere

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- creioane
colorate
- obiecte cu
form de
sfer, cub,
cuboid
- hrtie
de creponat
- - lipici
- carton

a silabelor i a
cuvintelor din
propoziii rostite
clar i rar (list
de verificare)

Observarea
sistematic a
modului de
implica-re n
rezolvarea
sarcinilor de
lucru

Analiza
produselor
activitii

a acestuia (hrtie - hrtie tiat) (2.4);


- realizarea unor lucrri colective prin
decupare dup contur, lipire Drumul lui
Mo Crciun ctre Pmnt (2.3).

de
limbaj
plastic

form,
volum

VINERI

RELIGIE
Dezvoltar
e
personal

DP
2.1.
3.1.
CLR
2.2

Comunic
are n
limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
4.1.
AVAP
2.2

- ntlnirea de diminea - nouti, impresii,


meteo etc. (3.1);
- observarea unor imagini i identificarea
emoiilor diferite ale unor persoane, n
aceeai situaie - ex. 3, pag. 33 (2.1);
-CLR (2.2): Lumea povetilor - identificarea
unor personaje din povetile cunoscute i a
emoiilor pe care acestea le triesc n
diferite momente ale povestirii - ex. 4, pag.
33;
- Terra, planeta . Desenarea, pe macheta
globului pmntesc, a unor fee care
exprim diverse emoii, dup citirea
informaiilor dintr-un tabel - ex. 5, pag. 33
(2.1).
- formulare de mesaje scurte despre
srbtorirea Crciunului - ex. 1, pag. 38
(2.2) ;
- identificarea imaginilor corespunztoare
cuvintelor care conin sunetul n
interior/la final - ex. 2, pag.36 (1.3);
- indicarea numrului de cuvinte/silabe,
percepute prin bti din palme (1.3);
- indicarea locului sunetului n cuvinte
formate din 2-3 silabe - ex. 3, pag.16 (1.3);
- AVAP (2.2): obinerea literei mare de
tipar din hrtie creponat (4.1);
- trasarea dup contur a literei mare de

Emoii de
baz n
activiti /
contexte
familiare
Suntem
diferii.
Avem
emoii
diferite

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- carioci
- creioane
colorate
- cri de
poveti

Observarea
comportamentu
lui participativ
n cadrul
discuiei

CO:
Propoziia.
Enunul (de
Crciun)
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul
C/L:
Propoziia;
Literele i

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- hrtie
creponat
- creioane
colorate
- markere

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
sunetului iniial
i/ sau final
dintr-un cuvnt,
a silabelor i a
cuvintelor din
propoziii rostite
clar i rar (list
de verificare)

tipar (ex. 4, pag.15) (4.1).

S/R: Litera
mare de
tipar

LUNI

EDUCAIE FIZIC
Dezvoltare
personal

DP
2.1.
3.1.
MEM
6.2.

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
4.1.

- ntlnirea de diminea - nouti, impresii,


meteo etc. (3.1)
- Vitrina mtilor ... - gruparea mtilor
care exprim aceeai emoie - ex. 1, pag.
34 (2.1);
- Roata emoiilor confecionarea unei
machete pe care s i ilustreze emoiile din
cursul unei zile de coal - ex. 2, pag. 34
(2.1);
- dialog avnd ca suport imagini cu emoii
de baz, cu ajutorul crora s se analizeze:
Ce fac atunci cnd sunt trist, cnd mi-e
fric, cnd sunt fericit, cnd sunt relaxat?
(2.1).
- MEM (6.2): Jurnalul emoiilor .
Notarea/ilustrarea
emoiilor
dintr-o
sptmn; discuii pe baza emoiilor - ex.
3, pag. 34.
- joc de rol: Mo Crciun, te rog s ...
solicitarea unor cadouri;
- indicarea locului sunetului l n cuvinte
formate din
2-3 silabe, prin ridicarea unui jeton de
culoare verde (1.3);
- recunoaterea literei i a literei n
cuvinte date - ex. 6, pag 39 (3.1);
- identificarea sunetelor i scrierea literelor
iniial i final din cuvinte ilustrate - ex. 7,
pag. 39 (4.1);

Emoii de
baz n
activiti/
contexte
familiare
Eu i
emoiile
mele

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
modului n care
se implic n
realizarea
sarcinilor

CO:
Propoziia
Enunul (de
Crciun)
ECC:
Cuvntul;
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul
C/L:

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- plastilin
- creioane
colorate
- markere

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
sunetului iniial
i/ sau final
dintr-un cuvnt,
a silabelor i a
cuvintelor din
propoziii rostite
clar i rar (list

Matematic MEM
i
5.1.
explorarea
mediului
MM
1.4

Muzic i
micare

MM
1.4.
2.1.

MARI

AVAP
2.2

Comunicar CLR
e
4.2.
n limba
4.3.
romn
AVAP
2.2

- trasarea dup contur a literei mic de Propoziia;


tipar - ex. 5, pag. 39 (4.1).
Literele i

S/R: Litera
mic de
tipar
- citirea unui tabel i colorarea steluelor Colectarea
conform informaiilor - ex. 3, pag. 59 (5.1); i gruparea
- Decorarea bradului de Crciun datelor
respectarea numrului de ornamente dintrun tabel dat - ex. 4, pag. 59 (5.1);
- MM (1.4) Audiie O, brad frumos!;
- gruparea obiectelor/corpurilor dup un
anumit criteriu form - ex. 5, pag. 59
(5.1).

de verificare)

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
modului de
implica-re n
rezolvarea
sarcinilor de
lucru.

- audierea unor colinde redate cu ajutorul


mijloacelor tehnice (1.4);
- reproducerea n colectiv a cntecelor
nsuite
intuitiv,
pronunnd
corect
cuvintele (2.1);
- exersarea asimilrii integrale a colindului
(2.1);
- AVAP (2.2): decuparea unor clopoei i
realizarea ghirlandelor pentru decorarea
slii de clas.

Elemente
de limbaj
muzical Melodia Genuri
muzicale:
colinde

- laptop
videoproiecto
r
- carton
- foarfece
- colind
Domn,
Domn,
s-nlm

Autoevaluare

- ntlnirea de diminea - nouti, impresii,


meteo etc.
- confecionarea unor felicitri cu litere de
tipar rupte sau decupate din reviste, ziare
etc. (nvtorul
va comunica/va arta
mesajul care trebuie scris Crciun fericit!)
(4.2);
- decorarea felicitrii folosind semne grafice

Scriere
funcional
folosind
desene,
simboluri
felicitarea

- felicitri de
Crciun;
- creioane
colorate
- coli

Analiza
produselor
activitii

Matematic MEM
i
2.2.
explorarea 5.1.
mediului
AVAP
2.2

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
2.3.
2.4.
CLR
2.2

(4.2);
- AVAP (2.2):
Cadoul dorit ilustrarea
cadoului dorit (ex. 5, pag. 39) (4.3).
- recunoaterea unor corpuri geometrice
(2.2);
- identificarea n imagini a Pmntului,
Sorelui, Lunii (ex. 1, pag. 61) (2.2);
- colectarea unor date i completarea
informaiilor ntr-un tabel dat (ex. 4, pag
61) (5.1);
- AVAP (2.2):
colorarea unor globulee
respectnd inormaiile din tabel - ex. 4, pag
61.
- utilizarea unor tehnici simple de rupere,
mototolire, tiere, decupare dup contur,
lipire n funcie de nevoi i indicaii (2.3);
- mototolirea, ruperea i tierea hrtiei cu
texturi diferite (2.4);
- CLR (2.2): formularea de ntrebri simple
i rspunsuri despre cele observate;
- Spune ce observi - identificarea unei
operaii simple la care a fost supus un
material, prin comparare cu starea iniial
a acestuia (hrtie - hrtie rupt, hrtie
mototolit) (2.4);
- realizarea unor lucrri prin rupere,
mototolire, decupare dup contur, lipire
Decoraiuni pentru bradul de Crciun (2.3).
EDUCAIE FIZIC

Recapitula
re: Corpuri
- Colectare
a
i
gruparea
datelor
- Universul

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- imagini
- jetoane

Observarea
sistematic a
comportamentului participativ

Colaj:
Tehnici de
lucru
mototolire,
rupere,
tiere,
decupare
dup
contur,
lipire
Elemente
de
limbaj
plastic

form,
volum

- hrtie
colorat
- crtie
creponat
- foarfece
- lipici

Analiza
produselor
activitii

MIERCURI

Comunicar CLR
e
1.3.
n limba
2.2.
romn
3.1.
4.1.
4.2.

Matematic MEM
i
2.2.
explorare
5.1.
a
mediului

Muzic i
micare

MM
2.1.

- Felicitare de Crciun realizarea unei


felicitri respectnd indicaii date (4.2);
- selectarea unor imagini n funcie de
sunetul iniial al cuvntului care le
denumete - ex. 2, pag. 40 (1.3);
- scrierea literei corespunztoare sunetului
iniial al unor cuvinte ilustrate prin imagini ex. 3, pag. 40 (4.1);
- scrierea unor litere de tipar, dup contur ex. 4, pag 40 4.1;
- joc de rol La cumprturi formularea
unei rugmini, a unor enunuri (2.2).

Recapitula
re
- Acte de
vorbire: a
formula o
rugminte
- Propoziia/
Enunul
-Sunetele i
literele
mari i mici
de tipar - o,
l,
- Scriere
funcional

felicitarea

LIMBA MODERN
- ntlnirea de diminea - nouti, impresii, Evaluare:
meteo etc.
Corpuri
Evaluarea vizeaz:
Colectarea
Corpuri/ 3D - Cub, cuboid, sfer: denumire i gruparea
Colectarea i gruparea datelor
datelor
Universul - Pmntul, Soarele i Luna: Universul
recunoatere n modele simple
- exersarea asimilrii integrale a colindelor
nvate: n seara de Mo Ajun, Astzi s-a
nscut Hristos, Domn, Domn, s-nlm
(2.1);
- Vine Crciunul decorarea braduli de
Crciun folosind podoabele realizate.

Evaluare:
Elemente
de limbaj
muzical Melodia
-Genuri
muzicale:
colinde

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- imagini

Observarea
sistematic a
comportamentului participativ

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext

Analiza
produselor
activitii

- laptop
videoproiecto
r

Observarea
sistematic a
capacitii de a
cnta n colectiv
prin scara de
clasificare

JOI

Comunic
are n
limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
4.1.

- ntlnirea de diminea - nouti, impresii,


meteo etc.
Evaluarea vizeaz:
- Acte de vorbire: a formula o rugminte
- Propoziia/enunul
- Litere mari i mici de tipar - o, l,
- Desenarea literelor de tipar
- Scriere funcional folosind desene,
simboluri felicitarea
- Desprirea cuvintelor n silabe
- Sunetele limbii romne - o, l,

Matematic MEM
i
2.2.
explorare
5.1.
a
mediului

Ameliorare-dezvoltare
Activitile de nvare cu caracter
ameliorativ se vor stabili n funcie de
problemele
individuale/ale
majoritii
elevilor i vor fi identificate dup evaluare.
Activitile de dezvoltare vor avea un grad
ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru
elevii care vor demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate prin proba
de evaluare.
- Un cadou pentru bunicii mei - realizarea
unor rame pentru fotografii prin rupere,
mototolire, decupare dup contur, lipire
Decoraiuni pentru bradul de Crciun (2.3).
- utilizarea unor tehnici simple de rupere,
mototolire, tiere, decupare dup contur,
lipire n funcie de nevoi (2.3).

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
2.3.

Evaluare:
- Acte de
vorbire: a
formula o
rugminte
- Propoziia/
Enunul
-Sunetele i
literele
mari i mici
de tipar - o,
l,
- Scriere
funcional

felicitarea
Ameliorar
edezvoltare
:
Corpuri
Colectarea
i gruparea
datelor
Universul

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext

Observarea
sistematic a
comportamentului participativ

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext

Aprecieri
globale i
individuale

Evaluare
Colaj:
Tehnici de
lucru
tiere,
mototolire,
rupere,
decupare

- hrtie
colorat
- hrtie
creponat
- foarfece
- lipici

Analiza
produselor
activitii

dup
contur,
lipire
Elemente
de
limbaj
plastic

form,
volum
VINERI

RELIGIE
Dezvoltar
e
personal

DP
2.1.
3.1.
MM
1.4.

Comunic
are n
limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
4.1.

- ntlnirea de diminea - prezen, meteo, Evaluare:


calendar, impresii etc. (3.1);
Emoii de
- formulare de idei plecnd de la tema: baz
Planuri pentru vacana de iarn (2.1);
denumite
- identificarea emoiilor unei persoane n prin
funcie de expresia feei - ex. 1, pag. 35 cuvinte:
(2.1);
bucurie,
- ilustrarea propriilor emoii n diferite tristee,
situaii - ex. 2 3, pag. 35 (2.1);
fric, furie
- MM (1.4): audierea unor piese specifice n activiti/
srbtorilor de iarn din folclorul copiilor contexte
(activitate frontal).
familiare
Ameliorare-dezvoltare
Ameliorar
Activitile de nvare cu caracter eameliorativ se vor stabili n funcie de dezvoltare
problemele
individuale/ale
majoritii
elevilor i vor fi identificate dup evaluare.
Activitile de dezvoltare vor avea un grad
ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru
elevii care vor demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate prin proba
de evaluare.
EDUCAIE FIZIC

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- Calendarul
naturii
- CD cu fond
muzical
adecvat
- casetofon
- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
emoiilor

Aprecieri
globale i
individuale

PROIECTAREA UNITII TEMATICE


UNITATEA: Printre lumini i sunete
PERIOADA: S15 S18

LUNI

Zile
le
sp
t.

Disicipli Comp.
na
speci
fce
Dezvoltare
personal

DP
2.2.
3.1.
CLR
2.1

Comunicar
e
n limba

CLR
1.3.
3.1.

Activiti de nvare

Coninutur
i

Resurse

Evaluare

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei (3.1);
- CLR (2.1): Telefonul fr fir
reproducerea unor mesaje transmise de un
coleg;
- observarea unor imagini i identificarea
persoanelor care comunic (2.2);
identificarea
vorbitorului
i
a
asculttorului n imagini date ex. 2,
pag.36 (2.2);
- selectarea, dintre mai multe imagini date,
a acelora care ilustreaz aparate prin
intermediul
crora
pot fi transmise
informaii (2.2).
- Cu tata - formulare propoziii cu suport
intuitiv - imaginea mare, pag. 42 (3.2);
- identificarea imaginilor corespunztoare

Reguli de
comunicare
n
activitatea
colar
Despre
comunicare

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- creioane
colorate

Observarea
comportament
u-lui
participativ n
cadrul discuiei

CO:
Formularea
de

- Comunicare
n lb. romn
caietul

Observarea
sistematic a
capacitii de

romn

3.2.
4.1
DP
2.2

Matematic MEM
i
3.1.
explorarea
mediului
CLR
2.1

Muzic i
micare

MM
1.3.
2.1.

cuvintelor care conin sunetul t la


nceput/n interior/la final - ex. 2, pag.42
(1.3);
- formularea de propoziii, indicarea
numrului de cuvinte/silabe, percepute prin
bti din palme (1.3);
- indicarea locului sunetului t n cuvinte
formate din 2-3 silabe ex. 3, pag.42 (1.3);
- scrierea literei T mare de tipar pe diverse
suporturi (fin, nisip) (4.1);
- recunoaterea literei T n cuvinte date
(3.1)
- trasarea dup contur a literei T mare de
tipar - ex. 4, pag. 43 (4.1)
- DP (2.2): identifcarea unor regului de
comunicare respectate la coal i acas.
- identificarea, n imagini, a unor obiecte
care
utilizeaz
electricitatea
i
a
ntrebuinrilor acestora ex. 1, pag. 62
(3.1);
- enumerarea unor aparate electrocasnice,
electronice care funcioneaz cu ajutorul
electricitii (3.1);
- identificarea activitilor zilnice n care
intervine electricitatea (3.1);
- identificarea unor surse de electricitate
(baterii,
acumulatori)
care
asigur
funcionarea unor obiecte (3.1);
- CLR (2.2): joc de rol Cum face
mama?/Cum face tata?.

propoziii cu
suport
intuitiv
ECC:
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul t
Literele T,
t
S/R: Litera
T mare de
tipar

elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- tvie
- nisip
- fin
- creioane
colorate

asociere a
sunetului cu
litera

Aparate
care
utilizeaz
electricitate
a

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- jetoane cu
imagini ale
unor aparate
diferite
- coli A3
- jucrii
aparate
electrocasnic
e
- laptop
videoproiecto

Observarea
sistematic a
modului de
implicare n
rezolvarea
sarcinilor de
lucru

- vizionarea unor filme care ilustreaz Percuia


diverse micri de percuie corporal (1.3); corporal
- executarea unor micri, dup model: (bti din

Interevaluare

MARI

CLR
2.2.

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
4.1.
MEM
3.1

Matematic MEM
i
1.4.
explorarea 3.1.
mediului
MM
1.4.

bti din palme, cu degetul pe banc etc. palme, cu


(1.3)
degetul pe
- jocuri pe cntec cu executarea unor banc etc.)
micri potrivite coninutului de idei al
textului Dac vesel se triete (2.1)
- CLR (2.2): - completarea unei propoziii
lacunare Cnd sunt vesel, eu ..

r
- filme
- creioane
colorate
- cntec
Dac vesel
se triete

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei;
- formularea de propoziii despre obiectele
care funcioneaz folosind curent electric
(2.2);
- indicarea locului sunetului t n cuvinte
formate din 2-3 silabe (1.3);
- trasarea literei t mic de tipar pe diverse
suporturi (4.1);
- recunoaterea literei t i a literei T n
cuvinte date (ex. 6, pag 43) (3.1);
- alegerea reprezentrii grafice corecte a
unui cuvnt ilustrat (ex. 7, pag. 43) (3.1);
- MEM (3.1): stabilirea utilitii unor obiecte
care funcioneaz folosind curent electric;
- trasarea dup contur a literei t mic de
tipar: (ex. 5, pag. 43) (4.1);
- MM (1.4): audiie ade raa pe butoi;
- compunerea i descompunerea unor
mulimi de obiecte avnd drept cardinal un
numr de elemente mai mic dect 10 (1.4);
- rezolvarea de exerciii de adunare 1-2
uniti n concentrul 0-10 i verificarea
operaiilor efectuate prin numrare de
obiecte/prin desene pag. 63 (1.4);
- adugarea a 1-2 elemente ntr-o mulime
de obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- tvie
- nisip
- fin
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
capacitii de
asociere a
sunetului cu
litera

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- obiecte
diverse
- fructe

Aprecierea
corectitudinii
rezolvrii
sarcinii de
lucru

S/R: Litera
t mic de
tipar
CO:
Formulare
de
propoziii cu
suport
intuitiv
- ECC:
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul t
C/L:
Propoziia;
Literele T, t
Adunarea
cu 1
Adunarea
cu 2

numrarea obiectelor (1.4);


- adugarea de elemente ntr-o mulime
pentru a obine mulimi cu tot attea
elemente (1.4);
- identificarea aparatelor electrocasnice
necesare pentru obinerea unor produse
(ex.: suc de fructe, pine prjit etc.) (3.1).
Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
2.3.
2.5.
CLR
2.3.

- Stelue colorate realizarea unei


compoziii, individual, folosind culori la
alegere i tehnici improvizate - tampilare,
amprentare (2.3);
- Cer nstelat expunerea tuturor lucrrilor
n sala de clas, ntr-un spaiu amenajat
(2.5);
- CLR (2.3): completarea enunului Dac o
stelu de pe cer ar fi a mea, i-a spune ....

Pictura
Tehnici
de
lucru
tampilare,
amprentare
Elemente
de
limbaj
plastic

pata

- casetofon
- CD
- cntec
ade raa pe
butoi
- beioare
numrtoare
- pietricele
- tampile
stelue
- cartof
- ablon
metalic
pentru
stelue
- acuarele
- pensule
- coli de
desen

Observarea
sistematic a
capacitii de
realizare a unei
compoziii
respectnd
etape date

MIERCURI

EDUCAIE FIZIC
Comunicar
e
n limba
romn

CLR
2.2.
3.1.
4.1.
DP
2.1.

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei;
- Amintiri de Crciun - formulare propoziii
cu suport intuitiv - imaginea mare, pag. 44
(2.2);
- identificarea imaginilor corespunztoare
cuvintelor care conin sunetul v la
nceput/n interior/la final - ex. 2, pag.42
(1.3);
formulare
de
propoziii,
indicarea
numrului de cuvinte/silabe, percepute prin
bti din palme (1.3);
- indicarea locului sunetului v n cuvinte

CO:
Formulare
de
propoziii cu
suport
intuitiv
ECC:
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul v
C/L: Citirea
literelor,

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- tvie
- nisip
- fin
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
sunetului iniial
i/ sau final
dintr-un
cuvnt, a
silabelor i a
cuvintelor din
propoziii
rostite clar i
rar (list de

formate din 2-3 silabe ex. 3, pag.42 (1.3);


- scrierea literei V mare de tipar pe diverse
suporturi (fin, nisip) (4.1);
- recunoaterea literei V n cuvinte date
(3.1);
- trasarea dup contur a literei T mare de
tipar - ex. 4, pag. 43 (4.1)
- DP (2.1): identifcarea emoiilor trite de
fiinele din imagini i prezentarea propriilor
emoii trite de Crciun.

Matematic MEM
i
1.4.
explorare
3.1.
a
mediului
CLR
2.2.

Muzic i
micare

MM
1.3.
AVAP
2.1.

silabelor,
cuvintelor
pe etichete
asociate
unor
imagini sau
obiecte
Literele V,
v
S/R: Litera
V mare de
tipar

LIMBA MODERN
- CLR (2.2): completarea propoziiei Adunarea
Folosind tableta, eu...;
cu 3
- compunerea i descompunerea unor Adunarea
mulimi de obiecte avnd drept cardinal un cu 4
numr de elemente mai mic dect 10 (1.4);
- rezolvarea de exerciii de adunare 3-4
uniti n concentrul 0-10 i verificarea
operaiilor efectuate prin numrare de
obiecte/prin desene (1.4);
- adugarea de elemente ntr-o mulime
pentru a obine mulimi cu tot attea
elemente (1.4);
- identificarea n imagini a unor aparate
electrocasnice (3.1).
- AVAP (2.1): selectarea i gruparea unor Jucrii
obiecte (cutii, bee) dup criterii date: muzicale
material, culoare, mrime;
improvizate
- realizarea unor jucrii muzicale utiliznd
materialele primite (cutii i bee) (1.3);
- observarea/familiarizarea cu aspectul
jucriilor muzicale (1.3);

verificare)

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- creioane
colorate
- beioare
numrtoare
- nasturi
- pietricele
-cutii de
carton
- cutii de
plastic
- cutii de
metal
- bee de

Aprecierea
corectitudinii
rezolvrii
sarcinii de
lucru

Analiza
produselor
activitii

JOI

Comunic
are n
limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
4.1.
MEM
1.4.

Matematic MEM
i
5.1.
explorare
a
mediului
MM
1.3.

- mnuirea liber a jucriilor muzicale


improvizate
pentru
acompaniere
n
interpretarea cntecelor nvate (1.3)

lemn
- bee de
plastic
- srme
- scoci
- hrtie
colorat
- lipici

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei
- formulare de propoziii despre obiectele
care funcioneaz folosind curent electric
(2.2);
- indicarea locului sunetului v n cuvinte
formate din 2-3 silabe (1.3);
- trasarea literei v mic de tipar pe diverse
suporturi (4.1);
- asocierea literelor v i V n cuvinte date
- ex. 6, pag 45 (3.1);
- identificarea sunetului iniial al unor
cuvinte
ilustrate
i
scrierea
literei
corespunztoare - ex. 7, pag. 45 (3.1);
- MM (1.4): audiie Omul de zpad;
- trasarea dup contur a literei v mic de
tipar - ex. 5, pag. 45 (4.1);

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
-ilustraii
-creioane
colorate
- casetofon
- CD audio
- cntec
Omul de
zpad

Observarea
sistematic a
capacitii de
asociere a
sunetului cu
litera
corespunztoar
e

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- creioane

Aprecierea
corectitudinii
rezolvrii
sarcinii de
lucru

S/R: Litera
v mic de
tipar
CO:
Formulare
de
propoziii cu
suport
intuitiv
ECC:
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul v
C/L:
Propoziia;
Literele V,
v
- rezolvarea de exerciii de adunare 5 Adunarea
uniti n concentrul 0-10 i verificarea cu 5
operaiilor efectuate prin numrare de
obiecte/prin desene (1.4);
- adugarea a 5 elemente ntr-o mulime
de obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de
numrarea obiectelor (1.4);
- folosirea unui calculator pentru operaii

simple de adunare i verificarea rezultatelor


cu ajutorul obiectelor (1.4);
- identificarea instrumentelor muzicale care
pot funciona folosind curent electric (3.1);
- MM (1.3): Suntem muzicani vestii
formarea de echipe de muzicani i
mnuirea jucriilor muzicale.

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
1.3.
2.3.
CLR
4.1.

- vizionarea unui fragment din filmul de


desene animate Regatul de ghea - Frozen
(Cntecul lui Olaf) (1.3);
- formularea de rspunsuri simple la
ntrebri legate de filmul vizionat (1.3);
- Fulgi de zpad realizarea unei
compoziii, in perechi, folosind culori la
alegere i tehnici improvizate - pulverizare
(2.3);
- CLR (4.1): desenarea unor litere folosind
tehnica suflrii.

Pictura
Tehnici
de
lucru
tampilare,
amprentare
Elemente
de
limbaj
plastic

pata
Foto - film
Vizionarea
unor filme

colorate
- jucrii
muzicale
- beioare
numrtoare
- nasturi
- pietricele
- jetoane
- bile
- laptop
Analiza
produselor
videoproiecto activitii
r
- film Frozen
- paie de
plastic
- acuarele
- pensule
- coli de
desen

VINERI

RELIGIE
Dezvoltar
e
personal

DP
2.2.
3.1.
CLR
2.3

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei (3.1);
- identificarea, n imagini, a persoanelor cu
care interacioneaz la coal ex. 4,
pag.37 (2.2);
- CLR (2.3): joc de rol De vorb cu ....
medicul/ bibliotecara etc.;
- prezentarea, n desen, a unor persoane cu
care comunic des/rar (2.2);
identificarea
situaiilor
n
care
interacioneaz cu colegii ex. 6, pag. 37

Reguli de
comunicare
n
activitatea
colar
Despre
comunicare

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- jetoane
Meseriile
- creioane
colorate
- fotografii

Observarea
comportament
u-lui
participativ n
cadrul discuiei

(2.2).
Comunic
are n
limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.

LUNI

AVAP
2.2.

Dezvoltare
personal

DP
2.2.
3.1.
MEM
1.4

- Cum am srbtorit Crciunul?


observarea unor imagini i formulare de
enunuri (2.2);
prezentarea
unor
evenimente
semnificative din viaa proprie (2.2);
- exprimarea aprecierii fa de evenimente
i persoane;
- AVAP (2.2): Dac a fi Mo Crciun
realizarea
unor
desene
reprezentnd
cadouri pentru persoanele dragi;
- identificarea sunetului iniial/final al unor
cuvinte ilustrate (1.3);
- asocierea sunetului cu litera (3.1).
EDUCAIE FIZIC
- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,
mesajul zilei (3.1);
- MEM (1.4): Gsete-i perechea!
formarea de perechi respectnd condiia ca
nsumnd steluele aflate pe jetoanele
ambilor membri s obin 5;
- joc n perechi: Ce i-a plcut din ce ai
fcut
n
week-end?

exerciii
de
comunicare elev-elev (2.2);
- exerciii de identificare a regulilor de
comunicare:
anunarea
rspunsului;
ateptarea
rndului;
completarea
rspunsurilor colegilor dup ce acetia au
ncheiat; exprimarea opiniei personale;
criticarea ideii, nu a colegului (2.2);
- identificarea i colorarea unor imagini n
care persoanele ilustrate comunic (2.2);

ale unor
persoane din
coala lor
CO:
- Comunicare
Formulare
n lb. romn
de
caietul
propoziii cu elevului
suport
pentru CP
intuitiv
Ed. Intuitext
C/L: Literele - ilustraii
T, t, V, v
- imagini
- creioane
colorate
- coli

Reguli de
comunicare
n
activitatea
colar

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- jetoane cu
1, 2, 3, 4
stelue
- imagini
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
capacitii de
formulare de
enunuri dup
imagini

Observarea
sistematic a
modului n care
se implic n
realizarea
sarcinilor

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3.
3.1.
4.1.
MEM
3.1.

Matematic MEM
i
3.1.
explorarea 1.4.
mediului

- jocuri de tipul Continu propoziia: n


timpul orelor, comunicm cu ceilali atunci
cnd . , n timpul orelor, ascultm cu
atenie atunci cnd . ex. 1, 2 pag. 38
(2.2).
- Bunti de Crciun - formulare propoziii
cu suport intuitiv - imaginea mare, pag. 46
(3.2);
- identificarea imaginilor corespunztoare
cuvintelor care conin sunetul p la
nceput/n interior/la final - ex. 2, pag.46
(1.3);
- MEM (3.1): identificarea, n imagini a
obiectelor care funcioneaz folosind curent
electric i stabilirea unor reguli de utilizare
a acestora;
- formularea de propoziii, indicarea
numrului de cuvinte/silabe, percepute prin
bti din palme (1.3);
- indicarea locului sunetului p n cuvinte
formate din 2-3 silabe ex. 3, pag.46 (1.3);
- scrierea literei P mare de tipar pe diverse
suporturi (fin, nisip) (4.1);
- recunoaterea literei P n cuvinte date
(3.1);
- trasarea dup contur a literei P mare de
tipar - ex. 4, pag. 47 (4.1).

CO:
Formularea
de
propoziii cu
suport
intuitiv
ECC:
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul p
C/L: Citirea
literelor,
silabelor,
cuvintelor
pe etichete
asociate
unor
imagini sau
obiecte
Literele P,
p
S/R: Litera
P mare de
tipar
- identificarea unor obiecte/instrumente Sunete
care produc sunete (3.1);
- utilizarea jucriilor muzicale pentru
producerea sunetelor (3.1);

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- ilustraii
- tvie
- nisip
- fin
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
capacitii de
asociere a
sunetului cu
litera

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul

Observarea
sistematic a
modului de
implicare n

MARI

Muzic i
micare

Comunicar
e
n limba
romn

MM
3.4.

- gruparea unor corpuri n funcie de


sunetele emise (tari slabe) ex. 2, pag 66
(3.1);
- reproducerea sunetelor emise de diverse
animale ex. 3, pag. 66 (3.1)
- rezolvarea de exerciii de adunare cu 1-5
uniti n concentrul 0-10 i verificarea
operaiilor efectuate prin numrare de
instrumente muzicale ilustrate (1.4);
- MM (3.4): crearea spontan a unor
combinaii ritmice utiliznd instrumente
muzicale create, folosind pahare de plastic
i boabe de porumb.

MM
1.3.
1.4.
2.1

Mnuirea
jucriilor
muzicale
(tobe,
lemne)

AVAP
2.2.

- observarea/familiarizarea cu aspectul
jucriilor muzicale (1.3);
- audiie: Leopold Mozart Simfonia
Jucriilor(1.3);
- AVAP (2.2): desen Jucria muzical
preferat;
- mnuirea liber a jucriilor muzicale (1.3);
- audierea cntecului demonstrat de
propuntor sau redat cu ajutorul mijloacelor
tehnice: O vioar mic (1.4)
- exersarea asimilrii integrale a cntecului
(2.1).

CLR
1.3.
2.1.
2.2.
3.1.

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei;
- indicarea locului sunetului p n cuvinte
formate din 2-3 silabe (1.3);
- trasarea literei p mic de tipar pe diverse

S/R: Litera
p mic de
tipar
CO:
Formulare

elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- creioane
colorate
- pahare de
plastic
- boabe de
porumb
- resort
elastic
- staniol
- beioare
numrtoare
- nasturi
- pietricele
- laptop
videoproiector
- jucrii
muzicale
- Simfonia
Jucriilor,
Mozart
- cntec O
vioar mic

rezolvarea
sarcinilor de
lucru

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP

Observarea
sistematic a
capacitii de
asociere a
sunetului cu

Observarea
sistematic a
capacitii de
receptare a
sunetelor
emise de
jucriile
muzicale

4.1.
MEM
1.4.

Matematic MEM
i
1.4.
explorarea
mediului
CLR
2.1.

Arte

AVAP

suporturi (4.1);
- punerea n coresponden a unor cuvinte
cu literele care l alctuiesc ex. 6, pag. 47
(3.1);
- asocierea unor imagini cu litera
corespunztoare
sunetului
iniial
al
cuvntului pe care l denumesc - ex. 7, pag.
43 (3.1);
- MEM (1.4): efectuarea de adunri cu 1 5
uniti n concentrul 0-10 folosind ca suport
litere;
- trasarea dup contur a literei p mic de
tipar - ex. 5, pag. 47 (4.1);
- CLR (2.1): joc Salata de fructe Aezai n
cerc, juctorilor li se atribuie cte un fruct.
Apoi nvtorul va spune: A manca
salata de cpuni. Toi juctorii care
sunt cpuni i vor schimba locul.Cnd se
spune: A manca salata de fructe, i vor
schimba locul toi juctorii;
- compunerea i descompunerea unor
mulimi de obiecte avnd drept cardinal un
numr de elemente mai mic dect 10 (1.4);
- rezolvarea de exerciii de scdere cu 1-2
uniti n concentrul 0-10 i verificarea
operaiilor efectuate prin numrare de
obiecte/prin desene pag. 67 (1.4);
- extragerea a 1-2
elemente dintr-o
mulime de obiecte, fiecare operaie fiind
nsoit de numrarea obiectelor (1.4);
- extragerea de elemente dintr-o mulime
pentru a obine mulimi cu tot attea
elemente (1.4).
- vizionarea filmului de desene animate

de
propoziii cu
suport
intuitiv
ECC:
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul p
C/L:
Propoziia;
Literele P,
p
Scderea cu
1 Scderea
cu 2

Ed. Intuitext
- ilustraii
- tvie
- nisip
- fin
- creioane
colorate

litera

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- imagini
- jetoane
- beioare
numrtoare
- nasturi
- pietricele
- bile

Observarea
sistematic a
comportamentului
participativ

Pictura

- laptop

Analiza

vizuale i
abiliti
practice

1.3.
2.2.

MIERCURI

MEM
1.4.

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3.
3.1.
3.2.
4.1.
MM
1.4.

Alb ca zpada i cei apte pitici (1.3);


Tehnici
de
lucru

https://www.youtube.com/watch?
pensulaie
v=Y6WMmlKsTgA
- formularea de rspunsuri simple la Elemente
de
limbaj
ntrebri legate de filmul vizionat (1.3)
plastic

- Ce vd n oglind?
- autoportret explorarea modalitilor de exprimare a pata
ideilor i sentimentelor prin mijloacele artei Foto - film
Vizionarea
vizuale (2.2);
- MEM (1.4): efectuarea de operaii de unor filme
adunare i scdere folosind ca suport
jetoane cu pitici.
EDUCAIE FIZIC

produselor
videoproiecto activitii
r
- film Alb ca
zpada i cei
apte pitici
- paie de
plastic
- acuarele
- pensule
- coli de
desen

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei;
- Jocuri de iarn - formulare propoziii cu
suport intuitiv - imaginea mare, pag. 48
(3.2);
- MM (1.4): audiie Sniua fuge;
- identificarea imaginilor corespunztoare
cuvintelor care conin sunetul d la final ex. 2, pag. 48 (1.3);
- formularea de propoziii, indicarea
numrului de cuvinte/silabe, percepute prin
bti din palme (1.3);
- indicarea locului sunetului d n cuvinte
formate din 2-3 silabe ex. 3, pag.48 (1.3);
- scrierea literei D mare de tipar pe diverse
suporturi (fin, nisip, mlai) (4.1);
- recunoaterea literei D n cuvinte date
(3.1)
- trasarea dup contur a literei D mare de
tipar - ex. 4, pag. 49 (4.1).

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- imagini
- casetofon
- CD audio
- tvie
- fin
- mlai
- nisip

CO:
Formulare
de
propoziii cu
suport
intuitiv
ECC:
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul d
C/L: Citirea
literelor,
silabelor,
cuvintelor
pe etichete
asociate
unor
imagini sau
obiecte
Literele D,

Observarea
sistematic a
comportamentului
participativ

d
S/R: Litera
D mare de
tipar
Matematic MEM
i
1.4.
explorare
a
mediului AVAP
2.2

Muzic i
micare

MM
1.4.
2.1.
2.2.
CLR
3.1.

LIMBA MODERN
- compunerea i descompunerea unor Scderea cu
mulimi de obiecte avnd drept cardinal un 3 Scderea
numr de elemente mai mic dect 10 (1.4); cu 4
- rezolvarea de exerciii de scdere cu 3-4
uniti n concentrul 0-10 i verificarea
operaiilor efectuate prin numrare de
obiecte/prin desene pag. 68 (1.4);
- extragerea a 3-4
elemente dintr-o
mulime de obiecte, fiecare operaie fiind
nsoit de numrarea obiectelor (1.4);
- AVAP (2.2): ilustrarea, prin desen, a unor
operaii de scdere cu 3-4 uniti;
- extragerea de elemente dintr-o mulime
pentru a obine mulimi cu tot attea
elemente (1.4).
- acompanierea cntecelor cu jucrii Cntarea cu
muzicale (2.2);
acompania- acompanierea cntecelor cu percuie ment
corporal (bti din palme, bti cu degetul
n banc etc) (2.2);
- exersarea asimilrii integrale a cntecului
O vioar mic (2.1);
- CLR (3.1): asocierea unor imagini
reprezentnd instrumente muzicale cu
litera iniial: vioar, acordeon, muzicu,
pian, tob.

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- coli A4
- creioane
colorate
- beioare
numrtoare
- nasturi
- pietricele
- jetoane
- bile
- laptop
videoproiecto
r
- jucrii
muzicale
- cntec O
vioar mic
- fi de lucru
(instrumente
muzicale i
litere)

Analiza
produselor
activitii

Observarea
sistematic a
capacitii de
receptare a
sunetelor
emise de
jucriile
muzicale

JOI

Comunic
are n
limba
romn

CLR
1.3.
3.1.
4.1.
MEM
1.4.

Matematic MEM
i
1.4.
explorare
3.1.
a
mediului
AVAP
2.2

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
1.3.
2.6.

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei;
- indicarea locului sunetului d n cuvinte
formate din 2-3 silabe (1.3);
- trasarea literei d mic de tipar pe diverse
suporturi (4.1);
- identificarea literelor d/D n cuvinte scrise
ex. 6, pag. 49 (3.1);
- asocierea literelor mici de tipar cu literele
mari corespunztoare lor i scrierea
acestora (4.1);
- MEM (1.4): efectuarea de scderi cu 1 4
uniti n concentrul 0-10 folosind ca suport
litere;
- trasarea dup contur a literei d mic de
tipar - ex. 5, pag. 47 (4.1);
- compunerea i descompunerea unor
mulimi de obiecte avnd drept cardinal un
numr de elemente mai mic dect 10 (1.4);
- rezolvarea de exerciii de scdere cu 5
uniti n concentrul 0-10 i verificarea
operaiilor efectuate prin numrare de
obiecte/prin desene pag. 69 (1.4);
- extragerea a 5 elemente dintr-o mulime
de obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de
numrarea obiectelor (1.4);
- AVAP (2.2): ilustrarea prin desen a unor
operaii de scdere cu 5 uniti;
precizarea
utilitii
unor
aparate
electrocasnice ilustrate (3.1).
- vizionarea unui film de desene animate
(ex. Tom i Jerry) (1.3);
- formularea de rspunsuri simple la
ntrebri legate de filmul vizionat (1.3);

S/R: Litera
d mic de
tipar
ECC:
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul d
C/L:
Propoziia;
Literele D,
d

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- tvie
- fin
- mlai
- nisip

Scderea cu - Matematic
5
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- coli A4
- creioane
colorate
- beioare
numrtoare
Pictura
Tehnici
de
lucru

pensulaie

Observarea
sistematic a
comportamentului
participativ

Aprecieri
globale i
individuale

- laptop
Analiza
produselor
videoproiecto activitii
r

CLR
1.1.

- ilustrarea unei secvene din filmul de


desene animate vizionat printr-o lucrare
plastic (2.6);
- CLR (1.1): - oferirea de rspunsuri la
ntrebarea: Despre ce este vorba?.

Elemente
de
limbaj
plastic

pata
Foto - film
Vizionarea
unor filme

- film de
desene
animate
- acuarele
- pensule
- coli de
desen

VINERI

RELIGIE
Dezvoltar
e
personal

DP
2.2.
3.1.
CLR
3.1.

Comunic
are n
limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
AVAP
2.4.

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei (3.1);
- identificarea, n imagini, a unor reguli de
comunicare eficient ex. 4, pag. 39 (2.2);
- exprimarea prin desen a regulilor de
comunicare
la coal (2.2);
- selectarea, dintre mai multe imagini, a
celor care ilustreaz o regul exprimat de
cadrul didactic (2.2);
- CLR (3.1): recunoaterea literelor nvate
pentru descifrarea mesajului i colorarea lor
conform unui cod: cu rou litera A, cu verde
litera L etc.
- Printre lumini i sunete observarea unor
imagini i formularea de enunuri (2.2);
prezentarea
unor
evenimente
semnificative din viaa proprie (2.2);
- exprimarea aprecierii fa de evenimente,
persoane i lucruri cunoscute (2.2);
- AVAP: (2.4) O stelu pentru talentul tu
decuparea unei stelue dup contur,
oferirea ei unui coleg, ales prin tragere la
sori, i formularea unei motivaii pentru
care i se ofer stelua;
- identificarea sunetului iniial/final al unor

Reguli de
comunicare
n
activitatea
colar

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
videoproiecto
r
- laptop
- PPT
imagini cu
reguli
ilustrate
CO:
- Comunicare
Formulare
n lb. romn
de
caietul
propoziii cu elevului
suport
pentru CP
intuitiv
Ed. Intuitext
C/L:
- ilustraii
Literele T,
- imagini
t, V, v, P,
- creioane
p, D, d
colorate
- coli

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
unor reguli de
comunicare
eficient

Observarea
sistematic a
capacitii de
formulare de
enunuri dup
imagini

LUNI

cuvinte ilustrate (1.3);


- asocierea sunetului cu litera (3.1).
EDUCAIE FIZIC
Dezvoltare
personal

DP
2.2.
3.1.
MM
1.4
CLR
3.1.

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.1.
1.3.
3.1.
4.1.
AVAP
2.1.

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei (3.1);
- MM (1.4): audiie Un copil politicos i
identificarea unor reguli de comunicare
(2.2);
- identificarerea, n imagini, a unor reguli de
comunicare politicoas cu colegii i cadrele
didactice ex. 1, pag. 40 (2.2);
- CLR: punerea n coresponden a unor
cuvinte (formule de salut) cu imaginile
potrivite (3.1);
- analiza unor imagini i asocierea unor
replici potrivite situaiilor ilustrate (2.2);
- selectarea, dintre mai multe imagini, a
celor care ilustreaz o regul exprimat de
cadrul didactic (2.2);
- CLR: recunoaterea literelor nvate i
colorarea lor conform unui cod: cu rou
litera A, cu verde litera L etc. (3.1).
- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,
mesajul zilei;
- audierea poeziei Noi suntem doi frai n
cas
i formularea
unor rspunsuri
referitoare la coninut (1.1);
- formulare propoziii cu suport intuitiv imaginea mare, pag. 50 (3.2);
- identificarea imaginilor corespunztoare
cuvintelor care conin sunetul s la nceput ex. 2, pag. 50 (1.3);
- AVAP (2.1): alegerea culorilor potrivite
pentru a colora imagini ce respect indicaii

Comunicare
a cu colegii
i cadrele
didactice

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- casetofon
- CD audio
- cntec Un
copil
politicos
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
unor reguli de
comunicare
eficient

CO:
Utilizarea
cuvintelor
noi n
enunuri
adecvate
ECC:
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul s
C/L: Citirea

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
-imagini
- casetofon
- CD audio
- tvie
- fin
- mlai

Observarea
sistematic a
comportamentului
participativ

date (ex.: cuvinte care ncep cu sunetul s);


- formularea de propoziii, indicarea
numrului de cuvinte/silabe, percepute prin
bti din palme (1.3);
- indicarea locului sunetului s n cuvinte
formate din 2-3 silabe ex. 3, pag.48 (1.3);
- scrierea literei S mare de tipar pe diverse
suporturi (fin, nisip. mlai) (4.1);
- recunoaterea literei S n cuvinte date
(3.1);
- trasarea dup contur a literei S mare de
tipar -ex. 4, pag. 51 (4.1).
Matematic MEM
i
1.4.
explorarea 1.5.
mediului
5.2.
MM
1.4

Muzic i
micare

MM
1.4.

literelor,
silabe-lor,
cuvintelor
pe etichete
asociate
unor
imagini sau
obiecte
Literele S,
s
S/R: Litera
S mare de
tipar
- identificarea situaiilor contextuale care Probleme
impun rezolvarea unor probleme prin cu adunri
adunare: am primit, a adus, au venit, au
urcat etc. i asocierea lor cu operaia
corespunztoare (5.2);
- rezolvarea unor probleme cu sprijin n
imagini date (5.2);
- MM (1.4): audiie Oac, oac, diri, diri, dam
i utilizarea contextului pentru efectuarea
de calcule;
- rezolvarea de exerciii de adunare cu 1-5
uniti n concentrul 0-10 (1.4);
- rezolvarea de probleme n care numerele
sunt date obiectual sau figurate prin semne
simple: puncte, cerculee, linii etc. (5.2);
- numrare cu pas indicat prin desen sau
obiecte, cresctor i descresctor (1.5).
- acompanierea
muzicale (2.2);

cntecelor

cu

jucrii Cntarea cu
acompania-

- nisip

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- creioane
colorate
- beioare
numrtoare
- nasturi
- pietricele
- casetofon,
CD
- cntec Oac,
oac, diri, diri,
dam
- laptop
-

Observarea
sistematic a
modului de
implicare n
rezolvarea
sarcinilor de
lucru.

Interevaluare

2.1.
2.2.

MARI

AVAP
2.2.

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.3.
3.1.
4.1.
MEM
5.2.

Matematic MEM
i
5.2.
explorarea
mediului
CLR
2.3.

- acompanierea cntecelor cu percuie ment


corporal (bti din palme, bti cu degetul
n banc etc) (2.2);
- exersarea asimilrii pe strofe a cntecului
Instrumentele muzicale (2.1);
-AVAP
(2.2):
desenarea/colorarea
instrumentului muzical preferat.

videoproiecto
r
- jucrii
muzicale
- cntec
Instrumentele
muzicale
- coli
- creioane
colorate

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei;
- indicarea locului sunetului s n cuvinte
formate din 2-3 silabe (1.3);
- trasarea literei s mic de tipar pe diverse
suporturi (4.1);
- punerea n coresponden a unor cuvinte
cu literele care l alctuiesc ex. 6, pag. 51
(3.1);
- asocierea unor imagini cu litera
corespunztoare
sunetului
iniial
al
cuvntului pe care l denumesc - ex. 7, pag.
51 (3.1);
- MEM (5.2): rezolvarea de probleme
folosind ca suport imaginea de la ex. 7, pag
51;
- trasarea dup contur a literei s mic de
tipar - ex. 5, pag. 51 (4.1);
- jocuri de rol n care intervin operaii de
adunare sau scdere cu 1-5 uniti n
concentrul 0-10 ex.: La cumprturi
(5.2);
- CLR (2.3): exersarea unor formule de
salut, de adresare i solicitare, adecvate

S/R: Litera
s mic de
tipar
- ECC:
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
Sunetul s
C/L:
Propoziia;
Literele S,
s

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- tvie
- fin
- mlai
- nisip

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
sunetului iniial
i/ sau final
dintr-un
cuvnt, a
silabelor i a
cuvintelor din
propoziii
rostite clar i
rar (list de
verificare)

Probleme
cu adunri

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP

Observarea
sistematic a
capacitii de
rezolvare a
problemelor

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
1.3.
2.2.
CLR
2.2.

contextului;
- identificarea situaiilor contextuale care
impun rezolvarea unor probleme prin
adunare: am primit, a adus, au venit, au
urcat etc. i asocierea lor cu operaia
corespunztoare (5.2);
- folosirea unor reprezentri simbolice
simple pentru a reda nelegerea enunului
unei probleme;
- rezolvarea unor probleme cu sprijin n
imagini date (5.2);
- recunoaterea reprezentrii prin desen a
rezolvrii unei probleme (5.2);
- vizionarea unui episod din filmul de
desene animate Cars (1.3);
- formularea de rspunsuri simple la
ntrebri legate de filmul vizionat (1.3)
- Drumuri erpuite realizarea unor lucrri
colective, pe coli mari, pornind de la litere S
anterior desenate (2.2);
- CLR (2.2): joc de rol ofer de autobuz.

Ed. Intuitext
- creioane
colorate
- beioare
numrtoare
- nasturi
- pietricele

Pictura
Tehnici
de
lucru

pensulaie
Foto - film
Vizionarea
unor filme

- acuarele
Analiza
- pensule
produselor
- coli A3 pe
activitii
care au fost
anterior
desenate
litere S
- laptop
videoproiecto
r
- film Cars

CO:
Formulare
de
propoziii cu
suport
intuitiv
C/L: Citirea
cuvintelor

- text Unde
au fugit
odat
jucriile de la
un copil
- ilustraii
- casetofon
- CD audio

MIERCURI

EDUCAIE FIZIC
Comunicar CLR
e
1.2.
n limba
1.3.
romn
3.1.
MM
1.4.

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei;
- audierea unei poveti (Unde au fugit
odat jucriile de la un copil) i
manifestarea reaciilor corespunztoare
(1.1);
- formulare de enunuri despre textul audiat
avnd ca suport imagini potrivite (1.2);

Observarea
sistematic a
capacitii de
formulare de
propoziii cu
suport intuitiv

- punerea n coresponden a unor cuvinte


formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite,
reprezentnd obiecte din universul apropiat
(3.1);
- MM (1.4): audiie Fuga jucriilor i
identificarea mesajului.
Matematic MEM
i
1.4.
explorare
1.5.
a
5.2.
mediului
CLR
3.2.

Muzic i
micare

MM
2.1.
3.1.
CLR
1.1.

pe etichete
asociate
unor
imagini sau
obiecte
Literele
nvate

LIMBA MODERN
- identificarea situaiilor contextuale care Probleme
impun rezolvarea unor probleme prin cu scderi
scdere: a spart, a dat, pleac, zboar, s-au
ofilit, au cobort etc. i asocierea lor cu
operaia corespunztoare (5.2);
- rezolvarea unor probleme cu sprijin n
imagini date (5.2);
- CLR (3.2): - formularea unor rspunsuri ce
presupun alegere dual/multipl ex. n
prima imagine sunt 5 sau 6 psri?.
- rezolvarea de exerciii de scdere cu 1-5
uniti n concentrul 0-10 (1.4);
- rezolvarea de probleme n care numerele
sunt date obiectual sau figurate prin semne
simple: puncte, cerculee, linii etc. (5.2);
- numrare cu pas indicat prin desen sau
obiecte, cresctor i descresctor (1.5).
- CLR (1.1): ghicitori despre instrumente Acompaniamuzicale - decodificarea mesajului ncifrat ment
n ghicitori;
instrumenta
- exersarea asimilrii integrale a cntecului l realizat de
Instrumentele muzicale cu acompaniament cadrul
instrumental realizat de cadrul didactic sau didactic
negativ (2.1);
- acompanierea liber a cntecelor, cu
sonoriti emise de obiecte din clas

- cntec Fuga
jucriilor

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- creioane
colorate
- beioare
numrtoare
- nasturi
- pietricele

Observarea
sistematic a
capacitii de
rezolvare de
probleme

- ghicitori
- laptop
videoproiecto
r
- instrument
muzical
- cntec
Instrumentel

Observarea
sistematic a
capacitii de
interpretare a
unui cntec cu
acompaniamen
t

JOI

Comunic
are n
limba
romn

CLR
1.2.
3.1.
4.1.
MEM
5.2.

Matematic MEM
i
1.4.
explorare
5.2.
a
mediului
CLR
3.2.

(creioane, beioare, mas, podea, dulap


etc.) (3.1).

e muzicale

- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,


mesajul zilei;
- selectarea unor jetoane respectnd
criterii date: cuvntul ilustrat s nceap cu
sunetul t, cuvntul ilustrat s se termine cu
sunetul d etc. (3.1);
- formulare de enunuri utiliznd cuvintele
ilustrate pe jetoane(1.2);
- punerea n coresponden a unor cuvinte
formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite,
reprezentnd obiecte din universul apropiat
(3.1);
- jocuri folosind carduri cu imagini ale unor
obiecte i denumirea acestora (3.1);
- MEM (5.2): rezolvarea de probleme
folosind ca suport jetoane cu imagini;
- scriere/desenarea literelor de tipar
nvate (4.1).

-ilustraii
-jetoane cu
imagini
- litere de
plastic
- jetoane cu
litere
-creioane
colorate
- markere

Observarea
sistematic a
capacitii de
asociere a
cuvntului cu
imaginea

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext

Observarea
sistematic a
modului de
implicare n
rezolvarea
sarcinilor de
lucru

S/R:
Desenarea
literelor de
tipar: T, t,
V, v, P, p, D,
d, S, s
CO:
Utilizarea
cuvintelor
noi n
enunuri
adecvate
ECC:
Desprirea
cuvintelor
n silabe
C/L: Citirea
literelor,
silabelor,
cuvintelor
pe etichete
asociate
unor
imagini sau
obiecte
- identificarea situaiilor contextuale care Probleme
impun rezolvarea unor probleme prin cu scderi
adunare sau prin scdere (5.2);
- rezolvarea unor probleme cu sprijin n
imagini date (5.2);
- CLR (3.2): - formularea unor propoziii
dup suport vizual;

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
1.3.
2.2.

VINERI

CLR
1.3.

Dezvoltar
e
personal

DP
2.2.
3.1.
MEM
1.4

- rezolvarea de exerciii de adunare i


scdere cu 1-5 uniti n concentrul 0-10
(1.4);
- rezolvarea de probleme n care numerele
sunt date obiectual sau figurate prin semne
simple: puncte, cerculee, linii etc. (5.2);
- Chipul literelor personalizarea literelor
mari de tipar nvate n unitate, folosind
acuarele (2.2);
- CLR (1.3): identificarea unor cuvinte care
ncep cu sunetele corespunztoare literelor
nvate;
- expunerea lucrrilor i
observarea
modului diferit de ilustrare a aceluiai
subiect (1.3).
RELIGIE
- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,
mesajul zilei (3.1);
- vizionarea unor secvene video n care
sunt ilustrate jocuri ale copiilor i
identificarea regulilor respectate de acetia
(2.2);
- MEM (1.4): Nu te supra, frate! - jocuri n
grup de deplasare a pionilor pe reea dup
aruncarea zarurilor i nsumarea punctelor;
- selectarea, dintre mai multe imagini, a
celor
care
ilustreaz
comportamente
adecvate ex. 3, pag. 41 (2.2);
- AA DA! AA NU! identificarea, n
imagini,
a
comportamentelor
pozitive/negative ale unor copii n diverse
situaii 2x. 4, pag. 41 (2.2);
- MEM: efectuarea unor operaii de
adunare/scdere cu sprijin n imagini ex.

- creioane
colorate
- beioare
numrtoare
Pictura
Tehnici
de
lucru

pensulaie

- acuarele
- pensule
- coli de
desen

Analiza
produselor
activitii

Comunicare
a cu colegii
i cadrele
didactice

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- jocuri de
tipul Nu te
supra,
frate!
- pioni
- zaruri
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
unor reguli de
comunicare
eficient

Comunic
are n
limba
romn

CLR
1.2.
1.3.
3.1.

LUNI

MM
1.4.

Dezvoltare
personal

DP
2.2.
3.1.
CLR
1.3.

Comunicar
e
n limba
romn

CLR
1.1.
1.3.
3.1.

5, pag. 41.
- ntlnirea de diminea: nouti, impresii,
mesajul zilei;
- repovestirea unor secvene din textul
Unde au fugit odat jucriile de la un copil
(1.1);
- formulare de enunuri despre textul audiat
avnd ca suport imagini potrivite (1.2);
- punerea n coresponden a unor cuvinte
formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite,
reprezentnd obiecte din universul apropiat
(3.1);
- MM (1.4): audiie Fuga jucriilor
formulare de rspunsuri la ntrebri pe baza
textului cntecului.
EDUCAIE FIZIC
- ntlnirea de diminea - nouti, impresii,
meteo etc. (3.1)
- jocuri de rol ilustrnd modaliti
pozitive/negative de interaciune verbal
sau fizic: se ajut unii cu ceilali, se
exprim politicos (te rog, mulumesc), se
ntrerup, se lovesc, se mping etc. (2.2);
- identificarea, n grup, a unor reguli pentru
diverse activiti desfurate la coal
(2.2);
- CLR (1.3): stabilirea unor nume pentru
copiii din imagini respectnd sunetul iniial
dat de nvtoare.
- decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori
(1.1);
- selectarea jetoanelor care ilustreaz
rspunsul la ghicitori (1.1);
- identificarea sunetelor iniiale/finale ale

CO:
Formulare
de
propoziii cu
suport
intuitiv
C/L:
Literele
nvate

- text Unde
au fugit
odat
jucriile de la
un copil
- ilustraii
- casetofon
- CD audio
- cntec Fuga
jucriilor

Observarea
sistematic a
capacitii de
formulare de
propoziii cu
suport intuitiv

Comunicare - Dezvoltare
a
colar personal
eficient
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- creioane
colorate
- imagini
ilustrnd
jocuri ale
copiilor

Observarea
sistematic a
modului n care
interacioneaz

CO:
Utilizarea
cuvintelor
noi n
enunuri

Observarea
sistematic a
capacitii de
citire global a
unor cuvinte

- ghicitori
- ilustraii
- plastilin
- creioane
colorate

AVAP
2.3.

Matematic MEM
i
1.4.
explorarea 1.6.
mediului
5.2.
DP
2.2.

Muzic i
micare

MM
2.1.
3.1.
CLR
2.2.

cuvintelor rspunsuri la ghicitori (1.3);


- asocierea sunetelor cu literele (3.1);
- citirea global a numelui scris cu litere de
tipar pe dulpior, la cuier, la colul de
prezentare al clasei, la panoul
Responsabiliti etc. (3.1);
- AVAP (2.3): scrierea numelui folosind
litere modelate din plastilin;
- jocuri care au cuvinte scrise sub imagine:
Loto (3.1).

adecvate
ECC:
Desprirea
cuvintelor
n silabe
C/L: Citirea
literelor,
silabelor,
cuvintelor
pe etichete
asociate
unor
imagini sau
obiecte
- aflarea sumei/diferenei a dou numere Sum i
mai mici dect 10 (1.6);
diferen
- crearea unor probleme simple dup
imagini date (1.6);
- DP (2.2): identificarea i prezentarea unor
reguli de comunicare eficient, pornind de
la imaginile prezentate;
- formularea i rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematic dat (1.6);
- rezolvarea de exerciii de adunare i
scdere cu 1-5 uniti n concentrul 0-10
(1.4);
- rezolvarea unor probleme cu sprijin n
imagini date (5.2);
- CLR (2.2): completarea enunului Dac a Acompaniafi un instrument muzical, a fi ... pentru ment de
c ...;
jucrii
- vizualizare nregistare concert W. A. muzicale
Mozart: Mica serenad (3.1);
realizat de
- organizarea unor jocuri inspirate de copii
muzica audiat (3.1);

- markere

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- creioane
colorate
- beioare
numrtoare
- nasturi

Observarea
sistematic a
modului de
implicare n
rezolvarea
sarcinilor de
lucru

- laptop
videoproiecto
r
- creaie W.
A. Mozart:
Mica

Observarea
sistematic a
capacitii de
interpretare a
unui cntec cu
acompaniamen
t

MARI

- Orchestra clasei pregtitoare: exersarea


asimilrii integrale a cntecelor nvate cu
acompaniament de jucrii muzicale realizat
de copii (2.1);
- acompanierea liber a cntecelor, cu
sonoriti emise de obiecte din clas (3.1).
Comunicar CLR
e
1.3.
n limba
2.1.
romn
AVAP
2.3.

- ntlnirea de diminea - nouti, impresii,


meteo etc.;
- joc Eu spun una, tu spui multe (2.1)
- integrarea n enunuri a cuvintelor noi
(2.1)
- punerea n coresponden a unui cuvnt
rostit cu imaginea potrivit (1.3)
- De-a roboii - rostirea unor enunuri
simple pronunnd cuvintele pe silabe
(1.3);
- AVAP (2.3): realizarea unor roboi din
piese lego.

Matematic MEM
i
1.4.
explorarea 1.6.
mediului
5.2.
3.1.

- aflarea sumei/diferenei a dou numere


mai mici dect 10 (1.6);
- crearea unor probleme simple dup
imagini date (1.6);
- formularea i rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematic dat (1.6);
- rezolvarea de exerciii de adunare i
scdere cu 1-5 uniti n concentrul 0-10
(1.4);

MM
3.4.

serenad
- jucrii
muzicale
- creioane
- beioare
CO:
Utilizarea
cuvintelor
noi n
enunuri
adecvate
ECC:
Desprirea
cuvintelor
n silabe;
C/L: Citirea
literelor,
silabelor,
cuvintelor
pe etichete
asociate
unor
imagini sau
obiecte
Recapitula
re: Adunarea i
scderea n
concentrul
0 10, prin
numrare
- Probleme
simple de

- imagini
- jetoane cu
imagini i
cuvinte
- piese lego

Interevaluare

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- imagini
- jetoane

Observarea
sistematic a
comportamentului
participativ

MIERCURI

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
2.3.
DP
2.3.

Comunicar CLR
e
1.3.
n limba
3.1.
romn
3.2.
4.1.
DP
2.2.

- rezolvarea unor probleme cu sprijin n adunare sau


imagini date (5.2);
scdere cu
- enumerarea unor aparate electrocasnice, 15 uniti
electronice care funcioneaz cu ajutorul electricitii (3.1);
Electricitate
- identificarea unor obiecte/instrumente - Unde i
care produc sunete (3.1).
vibraii
- MM (3.4): executarea unor micri
sugerate de zgomotele produse de jucrii
muzicale (ex. naintarea cu 3 pai la 3
locituri n toba).
- realizarea unei lucrri care s ilustreze Pictura
activitatea preferat (2.3)
Tehnici
de
- Joc: Privesc, m gndesc i spun! - lucru

identificarea pe baza lucrrii, a colegului pensulaie


care a realizat-o (Ce anume te-a fcut s
crezi c... (numele)... a realizat acest
desen?)
- DP (2.3): Ce mi place la tine copiii sunt
aezai n cerc; fiecare comunic celui de
lng el ceea ce apreciaz la el.
EDUCAIE FIZIC
- ntlnirea de diminea - nouti, impresii,
meteo etc.
- formularea unor propoziii avnd suport
intuitiv (3.2);
- utilizarea unor cuvinte date n enunuri
adecvate (3.1);
- asocierea cuvintelor cu aceeai form
(4.1);
- asocierea sunetului cu litera potrivit
(1.3);
- realizarea unor desene cu litere
personificate (4.1);

Recapitula
re:
- Formulare
de
propoziii cu
suport
intuitiv
- Utilizarea
cuvintelor
noi n
enunuri
adecvate

- acuarele
- pensule
- coli de
desen

Interevaluare

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
-imagini
- jetoane cu
litere
- creioane
colorate

Observarea
sistematic a
comportamentului
participativ

- DP (2.2): stabilirea unor


comunicare n cadrul activitii.

Matematic MEM
i
1.4.
explorare
1.5.
a
3.1.
mediului
5.2.

Muzic i
micare

MM
1.3.
2.2.
3.1.

reguli

de Citirea
literelor,
silabelor,
cuvintelor
pe etichete
asociate
unor
imagini
-Sunetele i
literele mari
i mici de
tipar - t, v,
p, d, s
LIMBA MODERN
- ntlnirea de diminea - nouti, impresii, Evaluare:
meteo etc.
Adunarea i
Evaluarea vizeaz:
scderea n
Adunarea i scderea n concentrul 0 10, concentrul
prin numrare
010,
prin
- Probleme simple de adunare sau scdere numrare
cu 15 uniti
- Probleme
- Electricitate: aparate care utilizeaz de adunare
electricitatea i reguli de siguran n sau scdere
mnuirea aparatelor electrice
cu 15
- Unde i vibraii: producerea sunetelor
uniti
Electricitate
- Unde i
vibraii
- DP (2.2): La spectacol joc de rol;
Evaluare:
- mnuirea liber a jucriilor muzicale, Cntarea
respectiv executarea percuiei corporale, instrumenta
detaat de cntec, n colectiv i individual l
(1.3)

- Matematic
i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext
- creioane
colorate
- beioare
numrtoare
- jucrii
muzicale

Analiza
produselor
activitii

- laptop
videoproiecto
r
- jucrii

Observarea
sistematic a
capacitii de
interpretare a
unui cntec cu

JOI

Comunic
are n
limba
romn

DP
2.2.

- acompanierea cntecelor cu jucrii


muzicale (tobe, lemne etc) (2.2)
- acompanierea cntecelor cu percuie
corporal (bti din palme, bti cu degetul
n banc etc.) (2.2)
- acompanierea liber a cntecelor, cu
sonoriti emise de obiecte din clas (3.1)

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
4.1.

- ntlnirea de diminea - nouti, impresii,


meteo etc.
Evaluarea vizeaz:
- Formularea de propoziii cu suport intuitiv
- Utilizarea cuvintelor noi n enunuri
adecvate
- Litere mari i mici de tipar - t, v, p, d, s
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor pe
etichete asociate unor imagini sau obiecte
- Desenarea literelor de tipar
- Desprirea cuvintelor n silabe
- Sunetele limbii romne - t, v, p, d, s

Matematic MEM

Ameliorare-dezvoltare

Evaluare:
Formularea
de
propoziii cu
suport
intuitiv
- Utilizarea
cuvintelor
noi n
enunuri
adecvate
Citirea
literelor,
silabelor,
cuvintelor
pe etichete
asociate
unor
imagini sau
obiecte
-Sunetele i
literele mari
i mici de
tipar - t, v,
p, d, s
Ameliorar

muzicale
- creioane
- beioare

acompaniamen
t

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext

Aprecieri
globale i
individuale

- Matematic

Aprecieri

i
explorare
a
mediului

1.3.
1.4.
2.1.
2.2.
3.1.

Activitile de nvare cu caracter


ameliorativ se vor stabili n funcie de
problemele
individuale/ale
majoritii
elevilor i vor fi identificate dup evaluare.
Activitile de dezvoltare vor avea un grad
ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru
elevii care vor demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate prin proba
de evaluare.

Arte
vizuale i
abiliti
practice

AVAP
2.2.
2.5.

- Expoziie de pictur - realizarea de


aplicaii ce au la baz iniiative spontane,
atunci cnd li se pun la dispoziie materiale
i instrumente diverse (2.2);
- selectarea materialelor i a tehnicilor de
lucru n funcie de preferine (2.2);
- expunerea lucrrilor n sala de clas i
analiza lor (2.5).

edezvoltare
:
Adunarea i
scderea n
concentrul
0 10, prin
numrare
- Probleme
simple de
adunare sau
scdere cu
15 uniti
Electricitate
- Unde i
vibraii
Evaluare:
Pictura
Tehnici
de
lucru

pensulaie,
amprentare,
tampilare,
pulverizare

i explorarea
mediului
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext

globale i
individuale

- acuarele
- pensule
- tampile
- paie de
plastic
- coli de
desen de
dimensiuni
diferite

Autoevaluare

Evaluare:
Comunicare
a colar
eficient

- Dezvoltare
personal
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext

Observarea
sistematic a
capacitii de
identificare a
regulilor de
comunicare

VINERI

RELIGIE
Dezvoltar
e
personal

DP
2.2.
3.1.
AVAP
2.2.

- ntlnirea de diminea - nouti, impresii,


meteo etc. (3.1)
- identificarea, n imagini a unor reguli de
comunicare (2.2);
- AVAP (2.2): reprezentarea, prin desen,
unor reguli din clas;
- manifestarea unui comportament potrivit

Comunic
are n
limba
romn

CLR
1.3.
2.2.
3.1.
4.1.

n situaii simulate (ex. cade un coleg, se


lovete o coleg etc.) (2.2).
Ameliorare-dezvoltare
Ameliorar
Activitile de nvare cu caracter eameliorativ se vor stabili n funcie de dezvoltare
problemele
individuale/ale
majoritii
elevilor i vor fi identificate dup evaluare.
Activitile de dezvoltare vor avea un grad
ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru
elevii care vor demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate prin proba
de evaluare.
EDUCAIE FIZIC

- Comunicare
n lb. romn
caietul
elevului
pentru CP
Ed. Intuitext

Observarea
sistematic a
comportamentului
participativ