Dr.

Montessori este recunoscut ca fondatorul metodei Montessori i unul dintre

pionierii n
dezvoltarea educaiei timpurii . Ea este, de asemenea, respectata i renumita
pentru promovarea unei substanial numr de reforme educaionale importante ,
care acum au devenit parte integrant a secolului 21 in nucleul educaional .
Dr. Montessori s-a nscut la 31 august 1870 intr-o familie din clasa de mijloc
fiind educat n Ancona , Italia . Ea a fost singurul copil la prini . Numele tatlui
su era Alessandro Montessori i el a fost om militar conservator . Pe de alt parte
mama ei , Renidle Montessori a fost o doamn liberal i a ghidat-o si a urmarit-o
pe Maria in educatie . Tatal ei calatorea frecvent si i-a dat o ans Marteide studia
n marile orae din Italia .
Aproape intreaga Europa , n acele vremuri , a fost foarte conservatoare n
atitudinea de a fi tratati de femei . Italia nu a facut nici o excepie , dar
Montessori a urmarit sa se licentieze in medicina. n ciuda multor ani de opoziie
din partea ei tatlui , profesori i colegi barbati, a absolvit cu cele mai mari
onoruri la Scoala Medicala de la Universitatea din Roma , devenind prima femeie
medic din Italia, n 1896 . Astfel, Montessori deine titlul de a fi prima doamna
doctor n istoria Italiei . Montessori a fost ntotdeauna dispusa s priveasca
educaia ca o cariera care a fost unul dintre cele trei rolurile tradiionale deschise
femeilor la acel moment :
lucrul cu copiii , sa-i ia acasa sau ia cea a mnstire. Dar lucrul cel mai ironic este
faptul c ea a devenit cea mai renumita pentru contribuiile sale n domeniul
educaiei . Ca
medic , Montessori s-a specializat n pediatrie i noul domeniu de psihiatrie .
Abordarea ei a fost mai tiinific , mai degrab dect familiara. Abordarea
filosofic urmat de multe din
inovatori educaionale care au venit nainte i dup ea
Montessori a predat la coala medical a Universitatea din Roma , i prin
clinicile sale libere ea a intrat n contact frecvent cu copiii din clas de lucru i
sraci . Experiena ei fa copiii srciei convini c Montessori inteligena nu este
o raritate, dei se prea se prezint n multe forme , altele dect cele recunoscute
de ctre colile tradiionale . n 1900 , la doar o de interiorul termenului interval
scurt de patru ani dup gradul ei n medicin , Montessori a fost numit director al
noului Orthophrenic coala de pe lng Universitatea din Roma , fost un azil
municipal pentru " deficitar i nebun " (speciale) copii ale orasului , dintre care
majoritatea ar fi diagnosticat n secolul douzeci i unu ca autist sau cu
handicap mental . ntr-o zi ea a ntrebat la o asistent cu privire la starea lor
ngrozitoare , la care ea a rspuns c s-au luptat pentru hran i s-au aruncat pe
podea pentru a prinde pine firimituri ... c era cum au ajuns murdar . Astfel,
copiii au fost inui ntr -o nchisoare ca i camera cu mai puin produse alimentare
i fr sperane de recuperare . Ea i colegii au nceput un val al reformei in
instituie. Montessori a descoperit c tinerii ei pacieni au necesitat activiti

intenionate , care ar putea stimula simurile i mintea lor , i se adaug stima de

sine si sentimentul de realizare . Montessori a respins asistente medicale i
ngrijitorii care au tratat acei copii cu ur i dispre. Acest lucru a cauzat o mare
deficit de personal . Cu toate acestea , Montessori stabilite pentru a preda ct mai
multe posibil a copiilor mai puin deranjat de a avea grij de ei nii i colegii lor
deinui .