FACULTATEA DE ARHITECTUR

Departamentul Sinteza Proiectrii de Arhitectur

Anul universitar 2016 2017

Semestrul 10, An de studiu V
PROIECT DE SINTEZA
Studiu urbanistic,

4 sptmni,

3 credite

Proiect arhitectura,

10 sptmni, 9 credite

DOMENIUL DE STUDIU: PROVOCRI VIITOARE

TEM CADRU
1 ARGUMENT
Profesia arhitecturii este n continu schimbare, ncercnd s i caute poziia i rolul su critic n
dezvoltarea viitoare a mediului construit. Viitorii arhiteci trebuie s poat s i dezvolte o viziune
proprie asupra modului n care arhitectura i pune amprenta asupra societii i construciilor.
Tema cadru a semestrului 10, ca un ultim pas n formarea educaional a studenilor nainte de
proiectul de diplom, propune ca tem general abordarea unor provocri viitoare n care arhitectura
devine soluia.
Temele abordate vor avea n vedere una sau mai multe dintre problematicile arhitecturale curente,
fie c este vorba despre tehnic, urbanitate sau elemente sociale. Scopul este identificarea unor
problematici i imaginarea unui viitor n care arhitectura devine o expresie concret a unei modaliti
de abordare a soluionrii problematicilor identificate.
Pentru a putea face fa provocrilor viitoare arhitecii de mine trebuie s poat imagina, testa i
evalua posibile scenarii de dezvoltare, a cror scop nu este neaprat gsirea unui rspuns perfect
pentru o anumit problem ci mai degrab discutarea i evaluarea multiplelor posibiliti de
intervenie.
Scopul proiectului poate fi legat de un subiect de cercetare al echipei atelierului i trebuie s abordeze
o anumita problematic arhitectural ntr-un teritoriu relativ larg. Pe parcursul proiectului studenii,
1

lucrnd n echipe, vor genera, evalua i testa un scenariu de intervenie, urmnd ca apoi s detalieze
individual un obiect arhitectural ca parte a acestui scenariu.

2 TEMATICA SEMESTRULUI
Semestrul 10 va aborda aceeai tematic, a Provocrilor Viitoare ntr-un sistem integrat pentru cele
dou proiecte.
Proiectul scurt va aborda problematica din punct de vedere urbanistic, axndu-se pe dezvoltarea unui
scenariu de intervenie la nivel urbanistic. Acest proiect se va realiza n echipe de studeni, rmnnd
la latitudinea atelierului s determine numrul de studeni n fiecare echip de lucru.
Proiectul lung va continua studiul nceput n proiectul scurt i se va axa pe dezvoltarea de ctre fiecare
student a unei pri a zonei studiate anterior ce se va concretiza sub forma unui obiect arhitectural.

3 DATE GENERALE DE TEM

Att temele scurte ct i temele lungi vor fi propuse de fiecare atelier n parte. Temele ntocmite de
fiecare atelier vor atinge toate obiectivele semestrului, putnd de asemenea i aduga obiective
specifice, croite n acelai mod ca i cele generale. n funcie de interesul sau de direcia urmat de
ateliere, se pot ntocmi teme comune pentru mai multe ateliere care conlucreaz la ntocmirea
acestora.
Programele i siturile alese vor fi de asemenea manier nct s faciliteze atingerea obiectivelor
semestrului i s se ncadreze n tema cadru de semestru.
Tema cadru nu impune o metod de urmat pentru ateliere. Acestea au libertate i responsabilitate
deplin in ceea ce privete elaborarea temelor i a metodei de lucru, a exerciiilor pe parcurs i a
etapelor de studiu n cadrul intervalului de timp dedicat proiectelor.
Bibliografiile specifice vor fi elaborate de atelierele care ntocmesc temele, n funcie de tema si
metoda didactic propusa.
Fiecare tem va cuprinde cel puin urmtoarele capitole:
-

Amplasament
Date generale de tem
Parametrii de edificare
Desfurare activitate
Coninut minim de predare

4 OBIECTIVE DIDACTICE ALE SEMESTRULUI

Obiectivele didactice ale semestrului sunt dezvoltate n strns legtur cu un sistem ce cuprinde
pentru fiecare obiectiv i criterii de evaluare, metode sugerate de atingere a obiectivului precum i
resursele puse la dispoziia studenilor de ctre atelier.
Obiectiv 1:
Metod
sugerat:

Documentarea si critica problematicii propuse, la toate scrile de intervenie

Documentare i extragerea din documentare a unor cazuri similare la fiecare scar
de intervenie (masterplan, obiect, amenajare, detalii) i comentarea acestora.
2

Evaluare:

Resurse:
Obiectiv 2:
Metod
sugerat:
Evaluare:
Resurse:
Obiectiv 3:

Metod
sugerat:

Evaluare:

Resurse:

Obiectiv 4:

Metod
sugerat:

Exist i este pertinent o documentare pentru strategia de intervenie la toate

scrile ei?
Exist o critic a documentarii fcute?
Prezentare exemple de bune practici (cazuri, studii, etc).
Decodificarea unui context existent propus prin tem i o atitudine critic asupra
concluziilor unei analize a sitului, al contextului i al problematicii propuse.
Stabilirea prin organizarea atelierului a unei faze de analiza.
Sesiune de atelier de lucru n grup pentru stabilirea concluziilor asupra contextului.
Studentul a realizat o analiz i are concluzii pertinente care se regsesc n
propunere?
Prezentare tipuri de analiz standard.
Realizarea unei strategii de intervenie prin dezvoltarea temei program,
elaborarea unui concept spaial formal ce va fi argumentat teoretic i validat prin
testare, dezvoltate n strns legtur cu problematica propus.
Documentarea i analiza unui discurs critic selectat de ctre student.
Documentare teme similare i norme ce in de tema propus. Extragerea din
proiecte similare a temei de proiectare i reprezentarea ei diagramatice.
Stabilirea prin tema a unor momente cheie de revizuire a temei scrise i
reprezentate n mod grafic.
Stabilirea prin tema a unor momente cheie de revizuire a conceptului spaial formal
i a metodei de validare.
Studentul a elaborat o tem de proiectare?
Tema de proiectare este coerenta i completa?
Studentul a dezvoltat un concept spaial formal?
Este conceptul spaial formal argumentat teoretic?
Este conceptul spaial formal validat prin testare?
Este proiectul dezvoltat conform cu tema de proiectare?
Prezentare modele de teme (concursuri, teme publice) i a modului de reprezentare
i de abordare a unei teme.
Realizarea unei forme arhitecturale care sa prezinte o atitudine critica contextului
spaial, social, urban i legislativ i stabilirea unei relaii cu infrastructura
contextual n termeni de accesibilitate i care se propune o soluionare
problematicii propuse.
Verificare pe parcurs la atelier a modului de raportare a formei arhitecturale n
context.
Opional: Exerciii explorri formale pe teme date.
Exerciii de atitudine critica asupra demersului arhitectural.
Documentare exemple relevante i extragerea modului de raportare la context.
Stabilirea prin tema a unor momente cheie de revizuire a ntregului i a prilor prezentare la panou.

Evaluare:

Resurse:

Obiectiv 5:
Metod
sugerat:

Evaluare:

Resurse:
Obiectiv 6:

Metod
sugerat:

Evaluare:

Documentare i extragerea din documentare a constrngerilor cadrului legislativ,

social, economic i de mediu de ctre studeni (in grupuri de analiza).
Documentarea trebuie nsoita de concluzii.
Concluziile trebuie sa se regseasc n propunerea final.
Propunerea studentului este n acelai sens cu discursul i are o atitudine similar
fata de context?
Este coerent proiectul pornind de la datele de tema i ipoteza de lucru a
studentului?
Exista o atitudine critica asupra demersului arhitectural?
Propunerea studentului se ncadreaz n limitele stabilite de student i dac acestea
in cont de cadrul legislativ, social, economic i de mediu?
Prezentare i documentare atitudini posibile de raport la context.
Prezentare i documentare elemente de cadru legislativ, social, economic i de
mediu
Integrarea n proiectul arhitectural a unei rezolvri funcionale precum i a unor
soluii constructive ce se relaioneaz cu materialitatea obiectului arhitectural
Verificare pe parcurs la atelier a funcionalitii proiectului.
Opional: Exerciii n atelier de explorri scheme funcionale.
Documentare exemple relevante i extragerea schemelor spaial - funcionale.
Stabilirea prin tema a unor momente cheie de revizuire a ntregului i a prilor corecturi la panou.
Este proiectul i prile sale funcional sau nu?
Sunt integrate soluii constructive ce sunt coerente cu ansamblul arhitectural i cu
discursul studentului?
Caiete de documentare pe tipologii de teme.
Realizarea unui demers complet i coerent ntr-un sistem de proiectare integrat
(arhitectura i alte specialiti - structura, inginerie, instalaii ), ntre arhitectur,
urbanism i detaliere tehnic
Stabilirea prin tema a unor momente cheie de revizuire a ntregului i a ansamblului.
Verificarea corectitudinii reprezentrii i coerentei de la o scara la alta.
Opional: macheta de travee faada principala, scara 1:20)
Propunerea de ctre student a mai multor modaliti de rezolvare a sistemului
structural i a avantajelor i dezavantajelor.
Realizarea de ctre studeni a unor diagrame structurale.
Opional: Realizarea unor machete structurale.
Propunerea de ctre student a mai multor modaliti de rezolvare a sistemului de
instalaii i a avantajelor i dezavantajelor.
Opional: Realizarea de ctre studeni a unor diagrame de instalaii.
Este proiectul coerent de la o scara la alta?
A atins i rezolvat proiectul elementele de structura n relaie cu propunerea
arhitecturala?

Resurse:

Obiectiv 7:
Metod
sugerat:
Evaluare:
Resurse:

Obiectiv 8:

Metod
sugerat:

Evaluare:

Resurse:

Obiectiv 9:

Metod
sugerat:

A atins i rezolvat proiectul elementele de instalaii n relaie cu propunerea

arhitecturala?
Prezentare sisteme i exemple structurale.
Prezentare sisteme i exemple instalaii (psi, sanitare, electrice, hvac) pertinente
pentru tema dat.
Realizarea unei cercetri n vederea generrii unor noi ipoteze, testarea i
implementarea acestora n proiectul arhitectural (accentul se pune pe inovare)
Verificare pe parcurs la atelier a drumului studentului i corectarea cercetrii.
Scopul este inovarea unui element / sistem / concept / proces, etc.
Exista o cercetare proprie studentului reflectata n propunere?
Prezentare despre procesul de cercetare.
Prezentare cercetri actuale n domeniul arhitecturii.
Opional: prezentare i documentare metodologie de cercetare.
Evaluarea i alegerea justificata a unui sistem constructiv i structural, a soluiilor
de inginerie i instalaii, precum i evaluarea impactului economic al acestora, n
urma unui proces de documentare i cercetare ce se va reflecta n alegerea fcut,
n concordanta cu scenariul de intervenie
Documentare sisteme structurale i constructive, att la productori ct i n
construcii deja realizate. Extragerea unui descrieri a sistemului i avantaje i
dezavantaje.
Verificare pe parcurs prin corecturi la atelier a propunerilor de sisteme constructive
i structurale.
Extragere impactului economic al exemplelor prezentate n prile de documentare.
Verificare pe parcurs la atelier a cunotinelor despre impactul economic al
soluiilor propuse.
Studentul a realizat o documentare de sisteme constructive i structurale?
Este justificata alegerea sistemului constructiv i structural?
Sunt sistemele constructive alese coerente cu scenariul de intervenie al
studentului?
Studentul arat cunotine despre impactul economic i fezabilitatea proiectului?
Prezentare exemple sisteme structurale i constructive.
Opional: Prezentare exemple sisteme structurale i constructive la arhiteci de
renume.
Opional: Prezentare exemple sisteme structurale speciale pertinente pentru tema.
Prezentare i exemple despre impactul economic i fezabilitatea unor proiecte
realizate sau nerealizate.
nelegerea i aplicarea unor principii arhitecturale i conexe ce in de o reducere
sau control al consumului de energie al cldirilor i incorporarea unor elemente
de sustenabilitate n toate scrile de intervenie
Stabilirea prin tema a unei faze incipiente de proiect n care se verifica propunerea
unor sisteme de reducere sau control al consumului de energie al cldirilor.
5

Evaluare:

Resurse:

Obiectiv 10:
Metod
sugerat:
Evaluare:
Resurse:
Obiectiv 11:

Metod
sugerat:

Evaluare:
Resurse:
Obiectiv 12:
Metod
sugerat:
Evaluare:

Resurse:

Verificare pe parcurs la atelier a implementrii soluiilor stabilite iniial.

Studentul demonstreaz cunotine despre principii cu privire la reducerea sau
controlul consumului de energie al cldirilor?
Proiectul incorporeaz elemente cu privire la reducerea sau controlul consumului
de energie al cldirilor?
Prezentare sisteme arhitecturale i inginereti de reducere i control al consumului
de energie al cldirii.
Opional: prezentare unor unelte de lucru i calcul consum energie i alternative
energetice.
Opional: calcul sisteme fotovoltaice, analiz energie solar incident, analiz
iluminare natural / artificial.
Formarea unui discurs critic i justificativ printr-o mare varietate de media pentru
strategia de intervenie
Stabilirea prin tema a obligativitii dezvoltrii discursului pe parcursul proiectului.
Studentul are un discurs bine formulat?
Studentul i poate expune (grafic, n scris i verbal) discursul?
Prezentare i documentare despre formularea i justificarea unui discurs.
Utilizarea pe tot parcursul proiectului a unei mari varieti de media pentru
susinerea strategiilor de intervenie (reprezentri bidimensionale, reprezentri
tridimensionale, machete, ilustraii)
Stabilirea prin tema a tipurilor de reprezentri minime necesare.
Documentare exemple relevante de moduri de reprezentare.
Pe baza documentarii i a abilitailor fiecrui student, stabilirea unui plan de
dezvoltare personal.
Studentul a folosit mai multe tehnici de reprezentare? (minim 3)
Reprezentrile sunt bine prezentate i relevante?
Prezentare cu tipuri de reprezentri curente n practica de concursuri.
Consolidarea proiectrii n echip n cadrul atelierului, ntr-un sistem care
simuleaz practica profesional curent
Stabilirea prin tema a prilor de proiect realizate n echip i a prilor de proiect
realizate individual precum i a livrabilelor n fiecare parte.
Cum a lucrat studentul n echip?
Ceea ce a lucrat studentul individual este cuprins n reprezentarea muncii n echipa?
Ceea ce este lucrat n echipa e respectat n munca individual?
-

5 DESFURTOR ACTIVITATE DIDACTIC

Proiectul se va desfura conform urmtorului calendar:

Proiect scurt, Studiu Urbanistic, 22 Februarie 19 Martie 2016

Proiect lung Proiect arhitectur, 20 Martie 9 Aprilie, 24 Aprilie 9 Iunie 2016

6 CONINUT MINIM PREDARE

ntruct temele pot fi diferite, tema cadru ofer indicaii despre un minimum de desene si machete.

Coninut minim predare proiect scurt:

Plane:

analiz multicriterial
masterplan
plan reglementri, redactat n conformitate cu norme i grafic PUZ
detalierea programului scenariului de intervenie
plan de ncadrare la o scara adecvata proiectului.
plan de situaie (1:200, 1:500, 1:1000)
ilustrare scheme partiu (planuri, seciuni, faade)
imagini ale propunerii

Machete:

Machet de sit

Coninut minim predare proiect lung:

Plane:

masterplan
plan cu reglementri, redactat n conformitate cu norme i grafic PUZ
detalierea programului obiectului arhitectural
plan de ncadrare la o scara adecvata proiectului.
plan de situaie (1:200, 1:500, 1:1000)
plan parter cu amenajri la nivelul terenului
planuri etaje
seciuni (minim dou, transversal i longitudinal)
faade
vederi exterioare ale cldirii
vederi interioare ale cldirii
detaliu travee

Machete:

Machet de sit
Machet de obiect

Planele vor fi predate fizic pe format A3. Studenii vor preda i un format A0 (pentru proiectele
realizate individual) sau dou formate A0 (pentru proiectele realizate n echip) ce vor prezenta o
sintez a proiectului i vor fi utilizate la jurizare i n cadrul expoziiilor. Layout-ul acestor formate (A3
i A0) va fi pus la dispoziie de departament.
Proiectul va fi de asemenea predat n format digital (format .jpg rezoluie 150 pixeli / inch,
corespunztor unei lungimi de A3 la 2500 pixeli).

Fiecare predare va fi nsoit de Caietul de Documentare i Activitate pe Parcurs ce va fi realizat pe

format A3.

EVALUARE

Condiii minime pentru intrarea proiectului n evaluarea final:

ndeplinirea condiiei de peste 50% prezen i activitate la atelier i Teoria Proiectului

Predarea proiectului i a Caietelor de Documentare i Activitate pe Parcurs aferente fiecrei faze
a proiectului, att n format fizic ct i digital
Respectarea formatului precizat n tem

Criteriile generale n evaluarea propriu zis sunt mprite n trei categorii. 1. Parcurs/proces, 2.
Proiect, 3. Prezentare i aprare proiect. Criteriile specifice fiecrui semestru se regsesc n tabelele
din capitolul Obiective didactice.
1. Parcurs / proces

Iniiativ
Atitudine critic
Independen
Interaciunea cu colegii / ndrumtorii
Utilizarea timpului

2. Proiect

Coninut (rspuns la tem)

Form (desene i/sau machet)
Coeren
Creativitate
Aplicarea / dezvoltarea teoriei

3. Prezentare i aprare proiect

Coninut (plane + machet)

Form (plane + machet)
Susinere
Aprare

Jurizarea i evaluarea proiectelor temelor scurte se realizeaz de ctre echipa de atelier, n urma
prezentrii publice a proiectului de ctre studeni. Se recomand aducerea n echipa de jurizare a unor
invitai din domeniul arhitecturii, ingineriei civile sau a altor domenii conexe cu tematica semestrului,
tema i metoda propus de atelier. Notele vor fi n responsabilitatea atelierului.
Jurizarea i evaluarea proiectelor temelor lungi va fi fcut de o comisie format din membrii a dou
ateliere i un invitat din cadrul UAUIM n urma prezentrilor publice ale proiectelor de ctre studeni.
Nota final va fi calculat ca medie aritmetic a patru valori: cele trei note ale comisiei, obinute n
urma prezentrii finale, plus nota dat de atelier pentru parcurs/proces.