Tem de reflecie

C2GR.II
Sustenabilitate VL

Avem nevoie de o etic a profesorului?

Identificai i comentai pasajele din Legea Educaiei Naionale care
abordeaz domeniul competenelor, avnd n vedere etapa de colaritate
pe care o reprezentai.

Studiile tiinifice referitoare la efectele educaiei timpurii precolare au scos n

eviden o serie de elemente importante, printre care faptul c educaia timpurie
(incluznd educaia precolar) are un efect pozitiv asupra abilitilor copilului,
asupra viitoarei sale cariere colare i asupra abilitilor intelectuale i sociale,
independent de mediul de provenien, atunci cnd instituiile precolare
promoveaz cu adevrat calitatea n ceea ce privete mediul fizic i interaciunile
adult/copil.
Curriculum-ul precolar este fundamentat pe abordarea integrat a
coninuturilor, fiind definite ase teme curriculare integratoare:
1. Cine sunt/suntem?
2.Cnd, cum i de ce se ntmpl?
3. Cum este, a fost i va fi aici pe pmnt?
4.Cum planificm/organizm o activitate?
5.Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?
6. Ce i cum vreau s fiu?

n contextul organizrii integrate a coninuturilor pe teme curriculare, domeniile

experieniale devin instrumente de atingere a acestor obiective i, n acelai timp,
repere n evaluarea dezvoltrii copilului, n contextul n care ele indic deprinderi,
capaciti, abiliti, coninuturi specifice domeniilor de dezvoltare. n acelai timp,
domeniile experieniale pot fi corelate cu ariile curriculare din nvmntul
primar.
Structurarea curriculumului pe domenii experieniale i teme curriculare
ncearc s integreze mai bine rolul familiei ca partener i s contribuie la
dezvoltarea unui mediu educaional stimulativ pentru copil.