Analiza comunicarii verbale i a limbajului verbal

Comunicarea verbal este forma fundamentala a comunicarii la nivel uman fiind proprie exclusiv omului.
Apariia ei putem spune c a constituit un salt un calitativ al trecerii de la psihicul animal i animalitate la psihicul uman i
umanitate. Graiul articulat avea s devin nu numai un instr de exprimare i transmitere a gndurilor i simmintelor ci i
un factor de dezv, de perfecionare, de difereniere funcional n interiorul psihicului uman, favoriznd i susinnd
comutarea funciilor i procesalor cognitive, emotional-afective i volitive de la un nivel impulsiv instinctiv precontient la
nivel deliberat raional contient.
Deosebirile calitative ntre psihicul uman i cel animal trebuie puse pe seama aparitiei limbajului articulat.
Nu se tie exact cronologic cnd a aprut pt 1 data graiul articulat, dar se poate presupune c apariia lui a fost
pregtit i susinut de apariia creierului specific uman i a primilor reprezentani ai speciei homo sapiens sapiens.
n structura creierului a aprut o component la nivel cortical specific ce nu se ntlnete n creierul celorlalte
animale care se va asocia cu functia articulatorie i cu functia de receptare i decodificare a sunetelor articulate. Se
constituie astfel sistemul articulator capabil s genereze i s produc sunete articulate i se constituie de asemenea sistemul
auzului fonematic capabil s recepteze i s diferenieze sunetele articulate. n acelai timp nu se poate presupune c
limbajul verbal a aaparut i s-a manifestat dintr-o dat n toat complexitatea i structura lui de astzi. Putem vb de forme
elementare, primare de tip secvenial, fragmentate de elemente ale com nonvb i cu fiecare nou generaie modificndu-se
ponderea n procesul de com ntre elementele limb articulat i cel non art n favoarea celui 1.
Al 2 salt n structurarea i evoluia istorica a lb vb a fost marcat de apariia primelor elemente grafice, de
reprezentare i fixare a sunetelor articulate, structurndu-se astfel primele alfabete care au devenit premiza pt dezv
limbajului verbal scris. Scrisul a fcut posibil instituionalizarea i generalizarea structurilor logico-gramaticale ale vb n
ceea ce se numete limba. Limba prin fixarea i obiectivarea ei n scris a putut s se perpetueze i s se transmit ca un bun
de la o generaie la alta. Astfel c n prezent avem de a face cu existena a 2 realiti sau entiti in ceea ce priveste limba:
1. limba ca dat obiectiv; limba constituie o entitate sau o categorie socio-cultural care s-a elaborat
istoricete, impunndu-se generatiilor nou aprute c o realitate obiectiv asemenea realitii obiective fizice.
Fa de aceast realitate nou nscuii reacioneaz la aciunea celorlalti stimuli obiectivi din jur. n plus ei sunt
legic obligai s asimileze, s-i nsueasc aceast realitate a limbii pt a putea interaciona i a se integra n
contextul social cariua i aparine. Acest dat obiectiv nsuit primordial n ontogenezza va fi denumit limba
matern
2. limbajul verbal ca dat individual, subiectiv: l putem defini ca mod de interiorizare, consolidare i funcionare
a limbii n plan individual concret. Modul, gradul n care se realizeaz acest proces de interiorizare, de
funcionare a limbii difer semnificativ de la un individ la altul. Nu exist o coinciden de tip izomorfic
respectiv de 1:1 ntre elementele limbajului i vocabularului individual i elementele i vocabularul limbii
originale; ntotdeauna limbajul individual reprezint o submulime a limbii; limba fiind ntotdeauna mai
bogat, mai complex structurata decat limbajul unui individ.
Pentru un necunoscator o limba apare ca o multime de sunete, de cuvinte, care urmeaza unele dupa altele aparent
haotic. In realitate limba este un sistem dinamic, evolutiv si este un sistem relativ stabil. In cadrul ei, cuvintele nu sunt
aranjate la intamplare ci dupa anumite reguli. Limba are o organizare seriala, liniara in cadrul careia cuvintele se leaga logic
intre ele, se intregesc reciproc dpdv semantic.
Functiile cuvintelor nu sunt date de cuvintele insele ci de regulile logico-gramaticale. In ontogeneza se real. si
insusirea structurii gramaticale a limbii, care va sta la baza insusirii limbajului ca instrument principal de comunicare.
Limbajul verbal are mai multe coordonate de definitie, toate concurand la realizarea functiei
transmisionale si informationale a cuvintelor.