PROIECT ECONOMETRIE

Populatia scolara - reprezinta totalitatea copiilor din gradinite si crese, a

elevilor si studentilor cuprinsi in procesul de instruire si educare dintr-un an
scolar/universitar din cadrul educatiei formale, indiferent de formele de
invatamant pe care le frecventeaza (de zi, seral, cu frecventa redusa si la
distanta), programul de studii si de varsta.
Invatamantul primar - invatamant de nivel 1 - ISCED 97 (pana in anul
2013)/ISCED 2011 (dupa anul 2013), a carui functie principala este de a asigura
elementele de baza ale educatiei avand durata de scolarizare de 4 ani (clasele IIV); cuprinde, de regula, copii in varsta de 7-10 ani si peste si functioneaza numai
ca forma de invatamant de zi; face parte din tipul de invatamant obligatoriu;
Invatamantul gimnazial - invatamant secundar inferior de nivel 2 - ISCED
97 (pana in anul 2013)/ISCED 2011 (dupa anul 2013), bazat pe cel putin 4 ani de
instruire (clasele V-VIII), cuprinde, de regula, elevi in varsta de 11-14 ani si peste;
face parte din tipul de invatamant obligatoriu. Functioneaza cu formele de
invatamant de zi si frecventa redusa. Promovatii ultimului an de studiu, obtin
Certificat de test national (capacitate).
Unitatea scolara - reprezinta unitatea administrativa de invatamant cu
personalitate juridica, inscrisa in Nomenclatorul National SIRUES, in care
functioneaza unul sau mai multe niveluri educationale, avand o conducere unica;
se inregistreaza situatia existenta la inceputul anului scolar (universitar). Sunt
considerate unitati de invatamant: cresele, gradinitele de copii, scolile primare si
gimnaziale; scolile speciale primare si gimnaziale; liceele; grupurile scolare (in
cadrul carora functioneaza mai multe niveluri de educatie), scolile de arte si
meserii (profesionale), de maistri, postliceale, institutiile de invatamant
universitar.
Personalul didactic - reprezinta persoanele fizice care sunt angajate in
sistemul de invatamant si predau in cadrul procesului educational si de instruire
(cu norma intreaga si cu norma partiala). Fiecare cadru didactic se inregistreaza o
singura data, numai la unitatea scolara la care are functia de baza (are cartea de
munca) sau preda numarul cel mai mare de ore didactice.
*Bibliografie-Tempo online

TEMA 1

2. Modelul de regresie - definire

Pentru a putea efectua analiza legaturii dintre numarul elevilor inscrisi in
invatamantul primar si cel al cadrelor didactice folosim modelul de regresie
simpla liniara.
Forma ecuatiei de regresie ce va fi folosita este urmatoarea:
Y = f(X) +
Cu modelul de regresie simpla liniara:
yi = + xi + i, unde:
y = variabila dependenta;
= componenta reziduala (eroarea aleatoare).
x = variabila independenta;
Iar, n esantion:
yi = a + bxi + ei, unde: a si b sunt estimatorii parametrilor si ;
e = valoarea reziduala in esantion.
Cu componenta predictibila:
Si componenta reziduala:

i=b^ o+ b^ 1*x

Legatura dintre unitatile scolare private din invatamantul primar(xi) si gimnazial si populatia scolara din institutiile private(yi)
12000

10000

f(x) = 163.34x
Popul-a1235.33
tia scolara din institutiile private
R = 0.95

(yi)

8000
Linear (Populatia scolara din institutiile private

(yi))

Linear (Populatia scolara din institutiile private

(yi))

6000

4000

2000

0
10

20

30

40

50

60

70

80

90

3.Estimarea parametrilor modelului si interpretarea

acestor parametrii
*Estimarea punctual a parametrilor

Unde parametrii

si

reprezinta:

reprezinta estimatorul ordonatei la origine(interceptorul);in cazul de fata

este ilustrat de numarul elevilor inscrisi in invatamantul primar (variabila
dependent) atunci cnd variabila independenta(cadrele didactice) atinge
valoarea nula,in acest caz numarul elevilor inscrisi ar fi de 164.

este un coeficient de regresie si estimatorul pentru panta dreptei de

regresie.In cazul in care numarul elevilor inscrisi in invatamantul primar creste cu
o unitate,numarul cadrelor didactice ar scadea in medie cu aproximativ 18
persoane.Iar valoarea pozitiva arata faptulca intre cele doua variabile exista o
legatura directa.
Conform datelor
obtinute,functia de regresie devine:
yi =
-1235;333+163,33916*x

*Estimarea parametrilor prin interval de ncredere

Valoarea tabelara a testului folosit: pentru ca esantionul analizat contine 14

observatii=> test t bilateral

Calculam abaterea medie patratica a erorilor din esantion( eroarea

standard)

( yi^y )
=240,35
Calculamnk1
eroarea standard a parametrului
Se

240,35

1
22487
+
= 18,26
14 3633108
Deci intervalul de incredere pentru
este (637882,038;638210,0383)

~Interval de ncredere pentru

Vom afla valoarea tabelara a testului folosit.Deoarece esantionul cuprinde 13

observatii test t bilateral

Vom calcula abaterea medie patratica a erorilor din esantion:

Calculam eroarea standard a parametrului

2

( xix )

Se1
S b^1=

Deci intervalul de incredere pentru este (12,38384;23,6166)

4.Testarea semnificatiei corelatiei si a parametrilor modelu

*Testarea semnificaiei corelatiei
Se testeaza semnificatia coeficientului de corelatie, r.
H0: r= 0 (coeficientul de corelatie nu este semnificativ statistic)
H1: r 0 (coeficientul de corelatie este semnificativ statistic)
= 0,05.
Deoarece n=14<30 de observatii=> testul Student
stabilim regiunea critica

( 2 , nk 1)=( 0,025 ;13 )=2,65

determinam indicatorii statici

valoarea calculata a testului

Deci:

Pentru o probabilitate de 95% exista suficienta evidenta statistica pentru a aprecia faptul ca c
corelatie este semnificativ statistic , valoarea calculata a testului aflnd-se in regiunea critica.
Se respinge ipoteza nula.

*Testarea semnificatiei parametrilor

modelului de regresie
Testarea parametrului

Formularea ipotezelor:
H0: = 0 (Parametrul nu este semnificativ
statistic)
H1: 0 (Parametrul este semnificativ
statistic)
= 0,05.
Cum n=14<30 de observatii,pentru testarea parametrului vom folosi testul
Student
stabilim regiunea critica

Testarea parametrului

Formularea ipotezelor:
H0: = 0
H1: 0
Nivelul de semnificatie va fi = 0,05,iar testul se va folosi va fi testul student,deoarece numaru

este 15.
stabilim regiunea critica

( 2 , nk 1)=( 0,025 ;13 )=2,65

5. Aplicarea analizei de tip ANOVA i interpretarea

rezultatelor
ANOVA
df
Regress
ion
Residua
l

12

Total

13

SS
94508960,1
2
5457228,23
7
99966188,3
6

MS
9450896
0,1
454769,
02

F
207,81
75

Significanc
eF
6,11562E09

Unde:
K=numrul de variabile x

SSR=

SSE=

SST=
MSE=

N= numrul de observatii
=varianta factoriala(explicata), suma parametrilor abaterilor datorate
regresie

=varianta reziduala (neexplicata),suma ptratelor erorilor

=varianta totala,suma ptratelor abaterilor totale

= dispersie factoriala corectata

MSR=

=dispersie reziduala corectata

Cum valorile Significance F si P-value sunt mai mari mari decat 0,05,modelul de regresie este n

6.Previziunea valorii variabilei Y dac variabila X creste

Previziunea valorii variabilei Y,daca variabila X creste cu 10 % fata de ultima valoare inregistra
(inclusiv intervalul de incredere) pentru toate variantele cunoscute
In cazul
in care
x=1,1x
15=86,9

x 16 diferit de x

=12958,84

TEMA 2

Si modelul de regresie multifactoriala liniara:

Unde: i = 1,n;
y = variabila dependenta;
x = variabila independenta;
= componenta reziduala (eroarea
aleatoare).
Und
e:

sunt estimatorii
parametrilor si
,iar e=valoarea reziduala in
esantion

Cu
compenenta:

predictibila:

^y i=b^ 0+ b^12+ b^ 22

reziduala:

ei= yi( b^ 0+ b^ 12+ b^ 22)

Legatura dintre unitatile scolare private din invatamantul primar si gimnazial(xi) si populatia scolara din institutiile private(yi)
12000

10000

f(x) = 163.
Popul34xatia- 1235.33
scolara din institutiile private
R = 0.95

(yi)

8000
Linear (Populatia scolara din institutiile private

(yi))

Linear (Populatia scolara din institutiile private

(yi))

6000

4000

2000

0
10

20

30

40

50

60

70

80

90

Interdependenta dintre personalul didactic din invatamantul primar si gimnazial si populatia din institutiile private
10000000000000
9000000000000
8000000000000
7000000000000
6000000000000
5000000000000
4000000000000
3000000000000
2000000000000
1000000000000
0

0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 10000
Linear ()

2.Estimarea parametrilor modelului si interpretarea

acestora

yi = 39,67+0,09*x1+10,09*x2

*estimarea parametrilor prin interval de incredere

interval de incredere pentru
valoarea tabelara a testului folosit-deoarece n=14 observatii>30 test t bilate

abaterea medie ptratica a erorilor din eantion( eroarea standard)

240,35
Deci

(51714889;51748621)

Interval de ncredere pentru

valoarea tabelara,cum n<30,vom utila testul Student bilateral

abaterea medie ptratica a erorilor din eantion( eroarea standard)

abaterea medie patratica a estimatorului

Deci
Interval de incredere pentru

valoarea tabelara,cum n<30,vom utila testul Student bilateral

abaterea medie ptratica a erorilor din eantion( eroarea standard)

baterea medie patratica a estimatorului

deci
(-27,4329)
3. Testarea semnificatiei corelatiei si a parametrilor
modelului de regresie
Testarea semnificatiei corelatiei

Se testeaza semnificatia raportului de corelatie,R,formulandu-se ipotezele:

H0: R= 0
H1: R 0

Nivelul de semnificatie va fi = 0,05,iar pentru testarea

raportului de corelatie se va utiliza testul Fisher
F ( ; k ; nk 1 )=F ( 0; 05; 2 ; 12 )=3 ; 88

R=

=7160,007

Testarea semnificatiei parametrilor modelului de regresie

Testarea
parametrului

H0: = 0
H1: 0
*nivelul de semnificatie
semnificativ va fi
-stabilirea regiunii
critice

=
0,05

-valoarea calculata a testului

Pentru o probabilitate de 95% exista suficiente date pentru a apreia ca estimatorul

provine dintr-o populatie cu 0

Testarea parametrului 1
Formularea
ipotezelor
H0: 1 = 0
H1: 1 0

*nivelul de semnificatie semnificativ va fi = 0,05,pentru

testare se va utiliza testul t,deoarece =14<30 de observatii
-stabilirea regiunii critice

-valoarea calculata a testului

Pentru o probabilitate de 95% exista suficiente date statistice

astfel incat sa apreciem ca estimatorul
populatie.

provine dintr-o

4.Aplicarea analizei de tip ANOVA si interpretarea

rezultatelor
ANOVA
df
Regressi
on

Residual

12

Total

13

SS
874613,02
13
51564,692
96
926177,71
43

MS
874613,0
21
4297,057
75

F
203,5376
467

Significan
ce F
6,88473E
-09

5.Previziunea valorii variabilei Y daca variabila X creste

cu 10 %

TEMA 3

t-Test: Paired Two Sample for Means

Mean
Variance
Observations
Pearson
Correlation
Hypothesized
Mean Difference
df
t Stat
P(T<=t) one-tail
t Critical one-tail
P(T<=t) two-tail
t Critical two-tail

AN

2000

Unitatile scolare private din

invatamantul primar si gimnazial (xi)
35,13333333
293,9809524
15

Unitatile scolare private din

invatamantul primar si
gimnazial (xi)

12

Populatia scolara din

institutiile private(yi)
4539,866667
7957208,695
15

0,974086832
0
14
-6,221755201
1,1153E-05
1,761310136
2,23059E-05
2,144786688

Populatia scolara din institutiile

private (yi)

1273

2001

14

1578

2002

20

1694

2003

24

2232

2004

29

2718

2005

32

3140

2006

38

4579

2007

31

4510

2008

32

4188

2009

35

4389

2010

35

4687

2011

39

5234

2012

47

7781

2013

60

9203

2014

79

10892

Total

527

68098