Academia de Studii Economice din Bucureti

Facultatea de Management
2016

PROIECT ECONOMETRIE
~ Rata abandonului in invatamantul liceal,
Personalul didactic si popolatia scolara din
invatamantul liceal~

Coordonator: Prof. univ. dr. Silvia-Elena Costache

Student:
Saru Iulia
Grupa 143, Seria C

Cuprins

Tema 1. Modelul de Regresie Unifactorial

Tema 2. Modelul de Regresie Multifactorial

Tema 3. Testarea asupra mediei colectivitatii generale

Tema 4. Realizarea analizei pe baza testului F

Tema 1. Modelul de Regresie Unifactorial

Se va folosi un model de regresie unifactorial, in care variabila dependenta va fi rata abandonului
scolar, iar populatia scolara va fi variabila indepenedenta. Forma generala a modelului este prezentata
mai jos:
rata abandonului scolar= 0+ 1 populatia scolara+ t
Se va urmari estimarea coeficientilor modelului si apoi testarea acestora pentru a identifica daca
estimatorii obtinuti sunt semnificativ diferiti de zero. Baza de date a fost construita cu ajutor INSSE,
iar variabilele considerate au fost cele amintite anterior.

Estimarea si Testarea modelului de regresie

Cu ajutorul datelor din Excel (Data Analysis) si a modului de regresie, se estimeaza coeficientii
modelului si se obtine o serie de statistici ce pot oferi informatii privind relatia studiata. Mai jos este
prezentata o parte din rezultatul obtinut in care s-au estimate coeficientul pentru variabila
independenta, cat constanta obtinuta in model.

yi= a+bi+
^y = a+bxi

na+b xi= yi
a
xi+ b xi 2= xiyi

yi xi2 xiyi xi

a=
=2.035508446
2
n xi 2( xi )
b=

n xiyi xi yi
2

n xi 2 ( xi)

=8.91339E-07

Se observa ca pentru rata abandonului s-a obtinut un coeficient de 8.91E-07 si o constanta in

model de 2.03. Acest fapt ne poate sugera ca la o crestere cu 1% a ratei abandonului, populatia creste
cu aproximativ 8.91E-07 puncte procentuale.
De asemenea, a fost estimate si prin interval de incredere. Se observa ca pentru populatia
scolara coeficientul poate varia intre (-1.07475E-06 si 2.85743E-06), iar constanta poate varia cu o
probabilitate de 95% intre 0.536375783 si 3.534641109.

Testarea Semnificatiei Parametrilor si a Corelatiei

Pentru testarea parametrilor se va aplica testul T-Student, folosind valoarea tcalculat oferita de outputul din Excel. Pentru ca un coeficient sa fie semnificativ diferit de 0 trebuie |tcalculat|>ttabelat.

Ipotezele:
H0: =0
=0
H1: 0 => test bilateral
0 => test bilateral

Astfel, pentru populatia scolara: |tstat|=0.98< t0.05;14=1.761(se accepta H0), adica parametrul nu este
semnificativ diferit de 0.
Pentru constanta: |tstat|=2.95> t0.05;14=1.761(se respinge H0), constanta este semnificativ diferita de 0
Va fi aplicat testul T bilateral pentru a verifica daca acesta este semnificativ diferit de 0. Ipotezele
testului sunt:
H0: r=0
H1: r0
=5% testul t bilateral
rx/y= 0.27 , apoi va fi folosita formula din teoria clasica pentru a identifica valoarea tcalculat
(valoare pentru statistica T):
t calc=

r x/ y

1r

n2

x/ y

tcalc= 1.07
tcalc<t/2;n-1

Tema 2: Modelul de Regresie Multifactorial

Se va folosi un model de regresie multifactorial, in care variabila dependenta va fi rata abandonului, iar
variabilele independente vor fi personalul didactic si populatia scolara din invatamantul liceal.
rata abandonului= 0 + 1 personalul didactic+ 2 populatia scolara+ t

Estimarea si Testarea modelului de regresie multifactorial

Cu ajutorul datelor din Excel (Data Analysis) si a modului de regresie, se estimeaza coeficientii
modelului si se obtine o serie de statistici ce pot oferi informatii privind relatia studiata.
Rezultatul este prezentat mai jos:

a=10.8798745
b=0.000140981

b=3.97855E-07
La o crestere cu 1% a populatiei scolare, rata abandonului creste cu aproximativ 10.87%, iar la
o crestere cu o unitate a personalului didactic, vom avea o scadere de 0.00014.
De asemenea, au fost estimate si prin interval de incredere. Se observa ca pentru populatia
scoalara poate varia intre -1.5E-06 si 2.25E-06, iar constanta poate varia cu o probabilitate de 95%
intre 1.089 si 20.67. De asemenea, avem si coeficientul pentru personalul didactic ce poate varia intre
-0.0003 si 1.36E-05.

Tema 3: Testarea asupra mediei colectivitatii generale

Etapa 1: stabilirea ipotezei nule

Etapa 2: Stabilirea ipotezeie alternative

Etapa 3: Se identifica testul si caracteristicile acestuia

n=14, si trebuie testat daca media este diferita de o anumita valoare

Pe baza acestora am stabilit ca este indicat sa folosim un test T bilateral
Etapa 4: Se stabileste valoarea critica pentru test pe baza formulei
t calc = |t (/2; n+n-2)|

Etapa 5: Se efectueaza calcule

Etapa 5: Se determina t-calculat conform formulei,

=(
valore ipotetica)/((1/^1+1/^2))

Tema 4: Realizarea analizei pe baza testului F

Pentru testarea semnificatiei corelatiei se va aplica testul Fisher, folosind valoarea calculata si
valoarea tabelata pentru a identifica daca modelul este valid si daca poate fi folosit pentru previziuni cu
o acuratete mare.

Testarea
H0: S2y/x=Se2 => modelul nu este valid
H1: S2y/xSe2 => modelul este valid